小学四年级语文学科教师导学案

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：______课题师恩难忘课型自学展示课时第一课时

我能正确读写本课生字词，

1、.我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。学习重点

学并做摘录笔记。

2、我能用多种方法理解“娓娓动听、身临其境、戛

习

然而止、引人入胜”等词在课文中的意思。3、我能我能用多种方法理解”娓娓

目

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文表达的思动听、身临其境、戛然而止、

标学习难点

想感情。引人入胜”等词在课文中的

意思。

预1、说说学到到了了哪哪些些内内容容:：

习

检

查

1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：

我发现这些字容易写错：

任

2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：

务

3、我会运用多种方法理解词语：娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬感念

导

4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。

学

5、通过朗读课文，我知道课文表达了作者对老师的_____________o

学

适1、组内交流易读错写错的生字词。

习

度2、讨论不大理解的词语。

流

拓3、小组内自由朗读课文，交流课文表达的思想感情

程

展4、我能有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。

训shienxiongdidabanpeiyu

练()()()()

达qingqugannianjingshengqingqu

标()()()()

1、我来给加点字注音：

自建迨圣人配备遍摹娓娓动听恍如开宣

我2、我来读拼音写词语：

检Shienxiongdidabanpeiyuqingquganniangongjingshenglinqiji

测ng

()()()()()()()()

课

后

反

思

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题师恩难忘课型展示提升课课时第二课时

主备人：审核人：备课时间：8、26上课时间：8、28

1、我能正确理解“十年树木，百年树人”和“无我知道启蒙老师田老师对作

心插柳柳成荫”的意思。学习重点者的重大影响，感受到作者

2、我知道启蒙老师田老师对作者的重大影响，对老师的敬佩和感激之情。

学习目标

感受到作者对老师的敬佩和感激之情。

3、我会做简单的批注，并写下自己的感受。我会仿照田老师编故事学习

学习难点

4、我会仿照田老师编故事学习语文的方法给古语文的方法给古诗编故事。

诗编故事。

1、通过上节课的学习，我知道田老师给我留下这样的影响_______________________。

预2、田老师爱编故事对“我”的影响是__________________________________o

习我对“师恩”理解_________________________________________________O

检3、我来说说“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”意思。

查4、我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方作批注。

1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。

任2、交流田老师对作者的影响是什么？

务3、“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”意思。

导4、我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方作批注。

学5、有感情地朗读课文，读出作者对田老师的尊敬和感激之情。

学

习

适1、课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？

流

度2、我能选一首学过的古诗，编个故事。

程

拓3、我能收集有关爱师尊师的故事与名人名言。

展

1、田老师每讲一课，都要编一个（）的故事，听了上千个故事，有如

训

练（）o

达2、谈起往事，我深深（）他在我幼小的（）播下（）o老人

标摇摇头说：“（）。”

3、（）。插柳之恩，我终生难忘。

自请同桌听写生字。

我

检

测

课后反思

2

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题孔子和学生课型自学展示课课时第一课时

主备人：审核人：备课时间：8、26上课时间：8、29

我能正确、流利地朗读课文，

1、我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔

学习重点做好摘录笔记，独立认字学

记，独立认字学词。

词。

学习目标2、我能理解“有教无类、因材施教、包罗、

敬重”等词语在文中的意思，并积累。我要练习略读课文，标注和

学习难点

3、我要练习略读课文，标注和记录问题。记录问题。

1、我用自己喜欢的方法来把课文读两遍，边读边画出不认识的生字，想办法认识他们。

预

2、我要做摘录笔记，独立识字：

习

3、我发现这些字容易写错：

检

4、我会运用学过的方法理解词语：有教无类：因材施教：包罗：敬重：

查

5、我再把课文读一遍，画出最打动我感受最深的句子，并做上批注。

任1、互读生字词，交流摘录笔记。

务2、互读课文，正音纠错。

导3、组内讨论、理解不明白的词语句子。

学

适我要根据知识链接理解孔子的教育思想。

学度

习拓

流展

程1、我来给加点字注音：

训

富裕天资聪明选拯子贡

练

2、我来辨字组词：

达

才（）锦（）谦（）静（）

标

材（）谨（）歉（）敬（）

课外知识链接：

自孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。

我编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子出生于鲁国瞰邑吕平乡，孔子的言行思想

检主要在于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下来的《史记》《孔子世家》。

测

课后反思

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题孔子和学生课型自学展示课时第二课时

主备人：审核人：备课时间：8、26上课时间：8、30

我要继续练习写批注笔记，

学习重点

1、我要继续练习写批注笔记，练习质疑问难。练习质疑问难。

2、我能在理解孔子和子夏对话的基础上，进

学习目标我能在理解孔子和子夏对话

行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因

的基础上，进行有感情的朗

材施教”的教育思想。学习难点

读，感受孔子“有教无类”“因

材施教”的教育思想。

预习听写词语：

检查

1、我要把课文认真读一遍，标出疑问的地方，准备在小组内交流解答。

2、我通过读课文，了解到孔子的教育思想是____________、_______________,我是这样

理解的______________________________________________________________.

任

务

学导

习学

流

程

适度1、我要把课文和对子互读一遍。

拓展2、任务导学1、2。

训练说说我们的老师。

达标

自我我能写一写自己的老师。

检测

课后反思

4

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题语文天地一课型练习展示课时第一课时

主备人：审核人：备课时间：8、26上课时间：8、27

1、学习初步体会师生间情感的珍贵，能用积极、在阅读中能理解和积累词

热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛学习语，继续学习标注的方法，

勤付出，加深学生与老师的理解与感情。重点提高独立阅读的能力。

2、在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的

学习目标方法，提高独立阅读的能力。

在阅读中能理解和积累词

3通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实

学习语，继续学习标注的方法，

践活动，体验师生间的真情实感，加深师生间的感

难点提高独立阅读的能力。

情，并在活动中学会制定和实施个人活动计划的方

法，学习做重点方言人的方法。

预自读短文《爸爸的老师》

习1、学生读课文解疑，边读边圈点。

检

查

1、爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？

任2、“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。

务

导

学

学

习适试着将短文的内容用自己的话说一说。

流度

程拓

展

训1、借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话，向老师表达自己的敬意。

练2、制定活动计划。

达3、动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。

标

自听写语文天地中的词语。

我

检

测

课后反思

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题语文天地一课型练习展示课时第二课时

主备人：审核人：备课时间：8、26上课时间：8、27

1、引导学生用积极、热情的态度进行学习，通过开展“为老师做礼物”

加深学生与老师的理解与感情。学习重点的语文活动，引导学生体验

2、在阅读中理解和积累词语，继续学习标注师生间的真情实感。

学习目标

的方法，提高独立阅读的能力。通过开展“为老师做礼物”

3、通过开展“为老师做礼物”的语文活动，学习难点的语文活动，引导学生体验

引导学生体验师生间的真情实感。师生间的真情实感。

预习自读短文《一位影响了我一生的老师》，边读边圈点。

检查

1、影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？

2、引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”

任务

以巨大的影响。

导学

3、将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他

们的看法。

学1、过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有

习让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他吧！

适度

流2、结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什

拓展

程么，怎么说。

3、小组内进行说话训练，同学互相评议。

1、通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈、

训练

2、读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积

达标

极思考。

自我做配套练习。

检测

课后反思

6

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题古诗二首课型自学展示课时第一课时

主备人：审核人：焦娟娟备课时间：8、26上课时间：8、27

1、我能有感情地朗读并背诵古诗《暮江吟》。我能采用灵活多样的学习方

2、我能独立学会始终生字。学习重点法了解诗意并体会古诗的意

3、我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并境。

学习目标

体会古诗的意境。我能根据诗句描写的景象，

4、我能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人学习难点用心感悟诗人表达的思想感

表达的思想感情。情。

1、了解作者：这首诗的作者是______代诗人________.

预习2、自学生字词。我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错：____________.

检查我会用多种方法理解词语。

暮：吟：残阳：瑟瑟：可怜：

任1、我要把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。

务2、我又把这首诗认真读了两遍，我来说说对这首诗的理解：是任选去了___________到

导

学__________这一段时间里的两组景物进行描写。前两句写夕阳落照中的___________，

学后两句写新月东升的________。

习1、对子互读古诗，正音。

适2、我要把不理解的地方和对子交流。

流度

程拓3、组内交流对词语的理解。

展

4、讨论：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎么样的？为

什么不用“可爱”而用“可怜”呢？从诗句中我们感受到了诗人怎样的感情呢？

达

训1、这两首诗有相同之处:___________________________________________o

标

练

2、这两首诗也有不同之处：________________________________________o

1、“_______九月初三夜，______似真珠________似弓。”诗人通过对_____和_____的视

自我

觉形象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。

检测

2、我还能写出一句关于月亮的诗句：

课后反思

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题走月亮课型自学展示课时第一课时

主备人：审核人：焦娟娟备课时间：9、6上课时间：旦

1、学会本课中的生字，理解课文中出现的词

学会本课中的生字，理解课

学习重点

语。文中出现的词语。

2、有感情的朗读课文，体会月色下的美好意

学习目标

境，培养细心体察生活细节的能力。有感情的朗读课文，体会月

3、在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”学习难点色下的美好意境，培养细心

与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。体察生活细节的能力。

1、学生自读课文。

预2、分段检查（开火车分段朗读课文）

习

检

查

1、交流不明白的词语。

任

2、认读生词。（自读，只读，开火车读）（教师此时特别注意指导“载”的读音，在这

务

里是“运载（zdi）”

导

3、让学生说说自己记住生字的方法。

学

学

通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？

习适

流度

程拓

展

训1、本文讲了一件什么事？

练2、读完这篇课文后，你有怎样的感受？

达

标

自读完这篇文章后，你有怎样的感受？

我

检

测

课后反思

8

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题走月亮课型展示提升课时第二课时

主备人：_________审核人：焦娟娟备课时间：9、6上课时间：8、27___________

1、能从语言文字中感受月光下美丽的景象，能调动生活经验情感体验培养

学习重点

体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。2、能调细心体察生活细节的能力。

动生活经验情感体验培养细心体察生活细节

学习目标让画面浮现于脑海中，激起读

的能力。3、让画面浮现于脑海中，激起读的

的欲望，让情感在读中体悟、

欲望，让情感在读中体悟、升华，真正感受学习难点

升华，真正感受文章的意境美，

文章的意境美，品味文章的语言美。

品味文章的语言美。

请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，让后找出最喜欢的自然段，多读几遍，试一

预试谈谈自己的感受。

习

检

查

1、第二自然段：秋天“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照

任亮了……”

务2、第四自然段：“细细的溪水，留着山草和野花的香味留着月光”。“卵石间有多少可爱的

导小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”

学

学第六、七自然段：当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？（1）鸟此刻

习适在做什么？（2）你能想象一下果园的景色吗？（3）作者嗅到了野花的香气，那她会看到

流度怎样的景色呢？（4）交流第七自然段的两处省略号所蕴含的内容。）

程拓

展

小练笔

训说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼

练儿；风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下，奶奶教小孙孙数天上的

达星星……

标在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人。

这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们想一想，说一说，然后写在小本本上。

自配练第二大题

我

检

测

课后反思

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题飞向月球课型自学展示课时第一课时

主备人：审核人：焦娟娟备课时间：9、11上课时间：9、人

1、会认“径、舱”等n个生字；会写“芒、会认“径、舱”等11个生字；

茫”等六个生字；理解“奔赴、训练有素、会写“芒、茫”等六个生字；

学习重点

小心翼翼”等词语的意思。理解“奔赴、训练有素、小

2、正确、流利、有感情地朗读课文；了解人心翼翼”等词语的意思。

学习目标

类第一次登月的大致过程以及课文说明的航正确、流利、有感情地朗读

天知识。课文；了解人类第一次登月

学习难点

3、感受科技进步对人类发展的重要意义，树的大致过程以及课文说明的

立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。航天知识。

预完成配练温故知新的1、2小题。

习

检

查

1、课文是按什么顺序写的？找出相关的词语。

任

2、航天员登月过程中，哪些事使你最感兴趣？

务

3、阿姆斯特朗登月之后说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。"你怎么

导

理解这句话？

学

完成《配套练习》追根究底第六题。

适

学度

习拓

流

展

程

做配套练习第一大题的3、小题。

训

练

达

标

听写课文中出现的词语。

自

我

检

测

课后反思

10

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题爱我中华课型自学展示课时第一课时

主备人：审核人：焦娟娟备课时间：9、11上课时间：9、12

引导学生读后交流朗读的感

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈

学习重点受，体会此类歌曲歌词表达

的民族情、爱国情。

感情的技巧。

学习目标2、引导学生读后交流朗读的感受，体会此类

引导学生读后交流朗读的感

歌曲歌词表达感情的技巧。

学习难点受，体会此类歌曲歌词表达

3、自学生字词语，背诵课文。

感情的技巧。

1、板书单元主题：民族之花

预2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？

习3、预习后对这一单元有了那些了解？

检

查

1、放歌曲《爱我中华》同学们可以听，也可以边听边唱。

任2、介绍创作背景和作者。

务3、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。

导4、注意生字词的读音。

学5、指名朗读，从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。

学

习1、文中有多处重复的词语，读一读、找一找、画一画，小组交流。

适

流(1)多处提到五十六。

度

程(2)流出提到“爱我中华”一句

拓

2、指导有感情朗读。带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。

展

训配套练习的温故知新一题。

练

达

标

自试着背诵这首歌词。

我

检

测

课后反思

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题爱我中华课型展示提升课时第二课时

主备人：审核人：焦娟娟备课时间：9、13上课时间：9、人

有感情地朗读歌词，体会其

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈学习重点中表达的强烈的民族情、爱

的民族情、爱国情。国情。

学习目标

2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类有感情地朗读歌词，体会其

歌曲歌词表达感情的技巧。学习难点中表达的强烈的民族情、爱

国情。

指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？

预(1)、用了打比方的方法，把五十六民族比作同一片蓝天下的星座，比做大花园里的

习五十六之花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。

检(2)不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？

查(3)文中有几次提到这句话？

(4)仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？

小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景在？表达了怎样的思想感情？

任(1)“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体

学

务会到了什么？

习

导(2)“爱我中华，中华雄姿英发”可让学生说说谁雄姿英发？

流

学(3)“爱我中华，建设我们的国家”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知

程

道的人和事。

你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。

适度

拓展

训练做配套练习中的第一题。

达标

自我背诵课文。

检测

课后反思

12

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题草原课型自学展示课时第一课时

主备人：_________审核人：焦娟娟备课时间：9、13上课时间：9、16

1、学会本课生字新词，理解、体会描写草原

学习重点理解课文内容，感受草原的

风景美、认情美的语句。

风景和人情美所构成的草原

学习目标2、理解课文中打比方的句子。体会作者的思

风情画。并把阅读中的理解

想感情。

学习难点和感受说出来。

3、有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段。

预1、指名读课文，读准字音。看看在作者心目中的草原是f卜么样子的。

习2、速读课文，思考：作者写了草原哪些方面的情况？

检3、学到的多音字有：

查

1、自由读，边读边画抒发了自己的感情的句子。

2、找出句子，抓对比。

任

“……使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”

务

“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

导

（1）朗读

学

（2）理解“高歌”和“低吟”两种不同的情调。

（3）理解“奇丽”，为什么他要吟这么一首诗？

学

作者先是想高歌，后来又想低吟一首奇丽的小诗，为什么会产生两种截然不同的情感

习

适呢？如果把这两个抒情的句子调换一下位置，让他先“低吟”，后来他越看草原越高兴，

流

度然后“高歌”，行不行？

程

拓提示：“高歌”和“低吟”都是作者表达感情的方式。往往都会受到外界的影响，那作

展者看到了什么，使他产生了这种情感，而要用这种方式表达？（讨论）

1、我们归纳一下，作者一开始看到了草原的什么？它的整体给人什么感受？

训2、他当时的心情怎样？（激动、兴奋）

练3、注意作者第二次写景的部分，他先总的说了一句“在天底下一碧千里，而并不茫茫。”

达“茫茫”是什么意思？为什么这里这样说呢？

标4、接下来分了两部分来写，先写了（草原的颜色），再写了（小丘的线条）。

一

自

检配套练习一大题。

我

测

课后反思

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题草原课型展示提升课时第二课时

主备人：审核人：焦娟娟备课时间：9、13上课时间：8、27

1、学会本课生字新词，理解、体会描写草学会本课生字新词，理解、

原风景美、认情美的语句。学习重点体会描写草原风景美、认情

2、理解课文中打比方的句子。体会作者的美的语句。

学习目标

思想感情。有感情朗读课文，培养热爱

3、有感情朗读课文，培养热爱祖国的情感，学习难点祖国的情感，增强民族团结

增强民族团结意识。意识。

预习今天我们继续学习《草原》这篇课文。现在2上我们回忆一下，通过上节课的学习，你了

检查解了课文的哪些内容？

1、师：俗话说：“一方水土养一方人”。现在就让我们来看看蒙古族同胞对待远道而来

的客人是怎样迎接的（看插图），下面大家自己读书希望能做到边看边想边画出你感受或

体会最深的句子，在书旁写出你的感受。

2、学生说出：

3、小结：这些比喻的特点恰当生动，使被描写的景物更加形象地呈现在我们面前，建

任

议大家把它背熟并抄写在笔记本上。）

务

导4、课文又是怎样写我们的亲切相见、主人热情款待及蒙汉同胞联欢的呢？

学

学5、看插图。

习6、通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热情好客更使我们深受感动。如

流果说草原美景是自然美,那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热情而不辞劳

程苦远道迎接，这般的盛情款待，这又是怎样的一种美呢？自然美认清美，这一切都是辽

阔美丽的草原所赋予的，这也就是让作者流连忘返不忍离去的原因，文中那一句最能表

达作者的这一心声？

适度理解：蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳的意思？

拓展

训练P23页的课后题

达标

自我配套练习一大题。

检测

课后反思

14

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题中国结课型自学展示课时第一课时

主备人：审核人：焦娟娟备课时间：9、17上课时间：8、27

1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、

会认19个生字，理解“杰作”、

“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”学习重点

“受宠”、“巧夺天工”、“叹

等词语的意思。

学习目标为观止”、“图腾”、“憧憬”

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

等词语的意思。

3、理解课文内容，体会作者对中国结的喜爱学习难点

和赞美之情。

预习1、你在什么地方能见到中国结。

检查2、你对中国结了解多少。

一、整体朗读了解课文内容。

1、通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。

2、思考：课文中写的中国都在什么地方出现？

二、细读课文，交流品读。

（一）1、默读二、三段，思考：你喜欢中国结吗？为什么？

任2、让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？用自己的语言来描述，通过

务学生的相互补充达到完美的境界。

导

学3、你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交

学

流。指名读一读画出的语句。

习

过渡：中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情。

流

（二）自由读第四自然段

程

1、读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的“头”的。

2、中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情?课文那些词语表这种

情感？

适度通过课文的分析试着慨括文章的段落大意

拓展

训练听写词语和生字。

达标

自我配套练习本课第一大题。

检测

课后反思

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题中国结课型展示提升课课时第二课时

主备人：审核人：焦娟娟备课时间：9、17上课时间：8、27

1、教学三至六自然段。

理解课文内容，了解中国结

2、理解中国结的象征意义。学习重点

外形变化无穷，寓意丰富的

3、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，

学习目标特点，体会作者对中国结的

寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱

喜爱和赞美之情，激发学生

和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自学习难点

的爱国热情和民族自豪感。

豪感。

预习1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的

检查中国结？2、我们继续来感受文章中给我们怎样解释中国结的。

一、重新认识全文

1、速度课文，找出喜欢的句子，并用笔画下来。

2、你能读出自己喜欢的语气吗？

3、小组研究：它包含了什么样的民族感情？

4、反复阅读第五自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘

诀。

任

务二、总结全文

导1、再读全文：轻声读课文。

学

学2、纵观全文，说一说：中国结代表了什么？把你心中的感受用一二句话说出来。

习

流

程

适度P25页的课后练习和金钥匙。

拓展

训练配套练习第一大题的4、5小题。

达标

自我配套练习第一大题的第六小题。

检测

课后反思

16

四年级语文学科教师导学案

导学案序号：课题落花生课型自学展示课时第一课时

主备人：审核人：焦娟娟备课时间：9、人上课时间:

理解“父亲”所说的话的深

1、理解课文内容。

刻含义，懂得“要做有用的

2、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得学习重点

人，不要做只讲体面，而对

“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别

学习目标别人没有好处的人”

人没有好处的人”

如何把花生的品格与做人的

3、学习本文的详细有当，借物喻人的写作特

学习难点道理联系起来进而悟出做人

点。

的道理。

预习1、指名按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。

检查2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？

一、初读课文，划分段落层次。

1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。

2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。

3、讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？

二、深入理解课文内容。

任1、指名分角色朗读课文。

务

导2、讨论交流。

学

学我们姐弟几个认为花生有哪些好处？

习父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么“找出课文里的话说一说。

流父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在那一点上赞美了花生？说明了花生

程