小学一年级下册音乐教学计划（18篇）

小学一年级下册音乐教学计划（18篇）

小学一年级下册音乐教学计划（精选18篇）

小学一年级下册音乐教学计划篇1

一、指导思想

音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充

满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生

身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活

泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与

学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教

学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐

创造能力的培养。

二、学校教学环境分析：

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核

心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、

用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造

性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的

发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如:

钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有.说真的，要想把音乐课堂上

的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音

乐教学的质量，取得了良好效果。

三、学生情况分析：

本学期我继续担任一（1）班的音乐老师。他们活泼好动，对

一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周

音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规

章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他

们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现

非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的

不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因

是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也

是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴

趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教材分析：

作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：

1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线；

4、加强实践与创造。

一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表

演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术

性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的

识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活

动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方

位，多角度，形式丰富多彩。如：

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心

理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学

习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？还会有

什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如

声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利

用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这

样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够

自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”

包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师

对我说、爸爸妈妈对我说。

五、教学目标

在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，

善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中

深深地植根于学生的心灵。

学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、

模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，

采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听

音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创

造活动。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移

默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱

之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追

求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与

音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐

步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和

理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，

使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社

会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活

动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合

作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺

术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感

知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中

华民族和世界其他民族的音乐。

六、教学重点、难点、思路分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展

创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的

创造精神和合作精神的能力。

教学思路:

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,

每学年能背唱4〜6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女

声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体

态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐

对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和

高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

七、主要教学措施

1、面向团体，因材施教；

2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

3、师生互动，以学生自主学习为主。

4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学

生得到合作的体验。

5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体

验、创造音乐，发展想象力和创造力。

6、改革评价机制。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力,

且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

八、提优补差的途径：

(1)通过课堂教学。

(2)通过艺术节活动。

方法：示范：教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使

学生学有所得，学有所长。

九、教学进度表

小学一年级下册音乐教学计划篇2

一、教材分析：

本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创

造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变

成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

1、采用系列单元主题的结构形式，在每个单元都有听、唱动

等不同的内容。将人文性与音乐性有机融合。歌曲有很强的儿童

性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。

2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。

本册教材安排了我的创造，要求学生积极参与，活跃思维。集体

舞活动中学生的协作能力得到加强，采集与分享极大的鼓励了学

生自主学习的意识！

3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。本册欣赏还

安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。

4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。

5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

二、教学建议：

1、和小朋友们做好朋友，多谈心，多交流，让孩子们爱上音

乐。

2、用简易的方法，有趣的方法让学生快乐轻松的掌握！

3、根据不同的班级制定有所不同的教学方法！

4、鼓励学生多听有益的歌曲，了解课外音乐。

5、组织小比赛的形式，激发学生的热情。

6、让学生享受音乐，用音乐美化学生。

7、以学生的音乐审美能力发展为核心。

8、让学生真正成为音乐学习的主体。

9、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。

10、体现教育创新的时代要求。

三、教学要求：

在唱歌方面要求学生学会正确的演唱姿势、表情，恰当的情

绪，能够用自然的声音歌唱。

在基本技能方面，陆续了解一拍_、半拍_、一拍半

等音符的形状，长短，并能读出他们的长度。

在动的方面，让学生积极参与，发挥自己的创新意识。

在欣赏方面，让学生多欣赏一些百益歌曲，了解打击乐器以

及他们的音色，能初步了解音乐形象。

小学一年级下册音乐教学计划篇3

本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定

的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能

有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、

吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的

进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情

等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延

长记号等，并知道作用。

、教学要求:

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发

展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的

兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现

音乐的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

四、教学措施

奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

教学措施：

（一）在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育

使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣

味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在

心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的

情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是

数学，一把是文学，一把是音乐。”低年级的音乐教学是整个音

乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心

理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，

让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，

这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学

生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。

一例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面

培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的

能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教

学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合。学生回

答问题正确时，学生用唱歌方式表扬。这样都会让学生感受到音

乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体

出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别

按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点

按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判

断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造

出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地

获取知识，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美

的享受。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解

歌曲是远远不够的。

因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他

们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的

艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个

身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术

美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每

学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮

助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：

（一）启发学生进行即兴表演。

（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。

（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的

动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，

不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也

增强了学生的学习兴趣。

五、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机

结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐

趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地

位，建立民主、平等的师生交流互动关系。

小学一年级下册音乐教学计划篇4

第一单元：春来了

1、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到

乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。

2、能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树

来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔

的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、

欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。

3、能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增

强。与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。

第二单元：妈妈的歌

1、在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱,

懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

2、对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类

作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。

3、能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，

背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪。

4、在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所

提高。

第三单元：唱着歌儿去劳动

1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，

体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能

干的双手的意识与愿望。

2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲

的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的

双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱

《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。并学会用简单

的节奏为歌曲伴奏。通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部

音乐的艺术魅力。

第四单元：音乐故事会

1、能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。初

步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得

赞美的品格。

2、有表情、整齐地演唱歌曲《大篇》、《守株待兔》，较准确地

掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”；能听辩

童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨

兔子、乌龟的不同音乐主题。

第五单元：唱吧，跳吧

1、学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢

快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。

2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生兴

趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解。

3、能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃

娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。

第六单元：童谣说唱

1、学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶,

初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项活动中能积极、大方地

表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情。

2、能用轻松愉快的'声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠

倒歌》等。了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。

3、尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的

情绪。

第七单元：星空

1、了解自然界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、

宇宙的音乐作品产生一定兴趣。

2、能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境，感受到2/4

拍、3/4歌曲的情绪。

3、乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。

第八单元：夏天的池塘

1、在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现

本单元音乐作品的情绪与意境。

2、能用自然的声音演唱、背唱《柳树姑娘》，较好的感受三

拍子的韵律。

学生能专注地聆听《夏之夜》的音乐，并能初步感受到其基

本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的

情绪；对民族音乐产生兴趣。

小学一年级下册音乐教学计划篇5

一、教材分析：

本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创

造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变

成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

1、采用系列单元主题的结构形式，在每个单元都有听、唱动

等不同的内容。将人文性与音乐性有机融合。歌曲有很强的儿童

性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。

2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。

本册教材安排了我的创造，要求学生积极参与，活跃思维。集体

舞活动中学生的协作能力得到加强，采集与分享极大的鼓励了学

生自主学习的意识！

3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。本册欣赏还

安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。

4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。

5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

二、教学建议：

1、和小朋友们做好朋友，多谈心，多交流，让孩子们爱上音

乐。

2、用简易的方法，有趣的方法让学生快乐轻松的掌握！

3、根据不同的班级制定有所不同的教学方法！

4、鼓励学生多听有益的歌曲，了解课外音乐。

5、组织小比赛的形式，激发学生的热情。

6、让学生享受音乐，用音乐美化学生。

7、以学生的音乐审美能力发展为核心。

8、让学生真正成为音乐学习的主体。

9、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。

10、体现教育创新的时代要求。

小学一年级下册音乐教学计划篇6

一、班级情况分析：

一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地

带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于

初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好

模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具

体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心

情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制

力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

二、本期教学目标：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴

创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

三、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创

造力。

四、教学总结及反思

1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出,

在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的

方法，总结出来，加以提倡发扬。

2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其

他老师请教并交流。

小学一年级下册音乐教学计划篇7

一、指导思想：

为了贯彻《新课程标准》精神，根据音乐课程的性质和价值

以及《新课程标准》中阐述的课程基本理念，经过深入的学习和

研究，我特制定本教学计划：

1.体现素质教育理念，明确中小学音乐教育目标，落实《新

课程标准》要求。以审美体验为核心，可以提高学生的审美能力，

发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质，为学生热爱音乐、

学习音乐、终身享受音乐奠定基础。

2.体现基础教育理念，打破过分强调专业性的学科体系，为

所有学生及其实际需求设置必要的音乐学习领域，减轻学生的学

习负担和对困难的恐惧，突出音乐教育的基础作用。

3.体现以学生为本的新教育理念，遵循学生认知和身心发展

规律。改变过去无处不在的音乐教学，以教师、教室、书本为主

要方式，而不是以学生的生活经验、兴趣、能力和需求为出发点，

为学生提供感受音乐、表演音乐、创作音乐和学习、接受音乐的

机会

1.培养学生对音乐的兴趣，重视学生积极参与音乐实践，培

养音乐感受和欣赏能力、演奏能力和创造力，提高音乐文化素养，

丰富情感体验，培养高尚情操。

2.通过音乐教学活动培养学生的创造性思维能力，提高学生

的人文素质。

3.培养学生对声音的感受力，用不同的材料模仿。

4.通过听唱一组关于祖国、国旗、多民族团结的歌曲，教育

孩子热爱祖国、热爱家乡、尊重国旗。

5.逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣。

6.通过游戏、模仿、演唱、表演、绘画等艺术形式开展教学

活动，培养学生的音乐感知能力。

7.加强学生感受音乐节奏、音色、旋律等音乐元素的能力，

提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力；接触了解国内外优

秀的动漫文化，感受视觉艺术与听觉艺术的密切关系。

、具体工作:

（a）教学内容：

1.学会唱歌：《大雨和小雨》，《布娃娃弹琴》，《大鼓和小鼓》,

《国旗国旗真美丽》，《彝家娃娃真幸福》，《我爱家乡，我爱祖国》，

《好朋友》，《各族小朋友在一起》，《两只小象》，《在动物园里》,

《我们才不怕大灰狼》。

2.欣赏曲目有:《新年好》,《过新年》,《找春天》,《柳树姑娘》，

《中华人民共和国国歌》，《吹芦笙》，《荫中鸟、鸭子拌嘴》，《狮

王进行曲、大象》。

3.音乐活动包括：《小机灵之歌》，《一个师傅在徒弟》，《活动

回家转》，《狮子舞绣球》，《寻找生活中的声音》，《听听我创造的

声音》，《用声音编织的故事》，《音乐探宝》。

（二）教学目标：

1.学习课本规定的歌曲，通过唱歌让学生更加热爱祖国、热

爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱科学、热爱自然、热爱生活。

2.学习以下音乐知识：会响铃、响板、三角铁、双向鼓、铃

鼓；知道声音的强度和长度。

3.好好上欣赏课。通过欣赏，扩大了学生的视野，学生受到

音乐艺术形象的强烈感染和鼓励。

（三）教学难点的重点：

1.教学重点：这学期有十五首歌要学唱，是这学期的教学重

点。对歌曲的情感、速度、力度都要严格要求学生。在欣赏部分，

学生对歌曲背景的理解和演唱歌曲(音乐)的主旋律是本学期欣赏

部分的重点。

2.教学难点：会摸铃铛、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓；知道

声音的强度和长度。

(4)教学措施：

1.认真备课，做好准备和恢复，为学生上好课做好充分准备。

备课时注意与新课程标准的结合，注意备课学生。

2.因材施教，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生

全面发展。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

4.课堂设计是多样的，充满了知识、兴趣、探索、挑战和表

现。最大限度地调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知

识和掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团

结协作和创新能力。

5.多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。

老师从中总结经验。

小学一年级下册音乐教学计划篇8

一、班级情况分析：

一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地

带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于

初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好

模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具

体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心

情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制

力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

二、本期教学目标：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴

创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

三、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创

造力。

四、教学总结及反思：

1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出,

在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的

方法，总结出来，加以提倡发扬。

2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其

他老师请教并交流。

五、教学进度：

第一单元红灯停绿灯行3课时

第二单元春天来了4课时

第三单元音乐中的动物4课时

第四单元五十六朵花4课时

第五单元我们多快乐4课时

第六单元藏猫猫4课时

小学一年级下册音乐教学计划篇9

一、班级情况分析

一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌,

大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手

发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、

又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并

勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的

方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路

是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强

实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿

于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民

族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时

代，以图为主，教材生动活泼

三、教学目标

1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌

表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，

培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从

中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。

2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐

感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通

过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

3、激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，

体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱

歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密

切关系，丰富学生的情感体验。

四、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好

充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限

度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力。

小学一年级下册音乐教学计划篇10

一、教学资源分析

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资

料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品

自制乐器。

小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学

机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心

理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学

习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）

让学生到生活中寻找、比较。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够

自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”

包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师

对我说、爸爸妈妈对我说。

二、教学目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移

默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切完美事物的挚爱

之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对完美未来的向往与追

求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与

音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐

步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美潜力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和

理解，培养学生鉴赏和评价的潜力，养成健康向上的审美情趣，

使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和群众主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社

会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活

动中，培养学生良好的'行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合

作的意识和群众主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺

术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感

知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热中华

民族和世界其他民族的音乐。

三、学生基本状况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。

但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质

存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞

扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让

他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐

的愉悦和潜力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛

围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心

灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在

鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，

积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学进度与课时分配

详见教案

六、教学评价分析：

采用40%构成性评价和60%终结性评价相结合；教学过程中采

用鼓励性和赞美性的语言，每节课为学生搭建展示自己才能的舞

台，使每一名学生都有机会走上讲台展示自己，既培养表现力又

培养自信心；在练习过程中采用自评、他评、互评三种方式结合，

让学生对自己的音乐学习进行总结，充分调动学生的积极性。

小学一年级下册音乐教学计划篇11

一、教材分析

本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育

理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体

学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音

乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强

综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱

歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、

艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过

难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造

与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估

多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲

主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、学生情况分析

1、一年级7个班，学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主,

但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很

好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学一个学期，已经初步养成

了学习上课的习惯学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培

养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活

泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身

体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、教学目标

（一）欣赏音乐的能力

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习

以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所

描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音

等表现自己听后的印象。

5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节

拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音

乐家”形象。

（二）表演能力

1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现

歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的

游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作

感受二拍子、三拍子的强弱规律。

4、学会红绸舞、秧歌舞步。

（三）创编与活动能力

1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步

做到均匀、准确。

2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的

强弱。

5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、

体验音的长短、强弱。

6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体

动作的协调性。

7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

9、认识民族打击乐器锣、鼓、镖，能掌握其演奏姿势，探索

其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

（四）知识技能

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音

乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言

表达活泼欢快的情绪。

3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

四、教学措施及方法

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使

学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多

次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，

培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、

动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随

时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声

喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生

说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记

忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感

受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描

绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作

感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的'整体。

7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以

学生间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使

基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记

忆能力。

五、教学重点难点：

重点就是歌曲教学，让学生学会正确的演唱姿势，会用自然

和谐优美的声音演唱歌曲，会正确表现歌曲的情绪

六、教学进度表

略

小学一年级下册音乐教学计划篇12

课题：

喷呐配喇叭

总课时数：

第1节

教学内容：

1、歌曲：哦呐配喇叭

2、歌表演

3、综合训练

4、欣赏：快乐的小熊猫

教学目标：

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《喷呐配喇叭》，并用

身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能

力。

教学重难点：

学唱并表演歌曲

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、综合训练

1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。

2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。

三、学唱歌曲《喷呐配喇叭》

1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？

（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）

今天啊，老师再给大家介绍两种乐器一喷呐、喇叭。

2、教师范唱。请同学说说感受。

3、有感情、有节奏的朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

处理：注意咬字要清晰、准确。

声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。

5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。

四、表演歌曲：

1、请同学将书上的几个动作做一做。

2、教师带领学生练习。

3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。

五、欣赏：快乐的'小熊猫。

1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫

百货商店》中的一个音乐片段。

2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？

3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？

请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？

4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。

六、听音乐下课。

板书设计：

小学一年级下册音乐教学计划篇13

一、学情分析

一年级的学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可

以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱

时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情

况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，

音色也很优美。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，

所以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发

这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，

寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析

本册教材有八课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第

三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六

课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》。每课基本都有四

首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。

还有知识与技能和创编活动。

本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化

为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，

凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿

于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生

的同时，注意学生的特别发展。

三、教学目标

1、（1）认识变音记号，重音记号。（2）通过学习本册教材,

学习换气等一些常用记号。

2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断

音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的

和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的

速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音

乐想象力和联想能力。

5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培

养初步的齐奏、合奏伴奏能力。

四、教学重点

1、充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩

的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。

2、引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生

演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发

挥指导学生进行有感情的演唱。

3、欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技

巧，培养独立自信的唱歌的能力。

教学难点

1、让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知

识的掌握。

2、激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创

造能力。

3、让学生在普遍参与中发展自己的‘特长。

五、教学措施

1、要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，

积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美

2、通过多样的课堂形式让学生能用正确的呼吸和清晰的咬字、

吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。

3、将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等

进行联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条主线上

让学生增大知识面，开阔眼界。

4、变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易

于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音

乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

5、落实教学“五认真”的具体措施。认真钻研大纲和教材，

在课上多给学生自己表现和发问的机会。

6、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，

打好基础，培养学生的学习兴趣。

7、因材施教，针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使

学生学有所得，学有所长。

8、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精

神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向

上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的

全面发展的新人。

六、教学进度

周次内容

1聆听《舞曲第二号》演唱《我们大家跳起来》

2聆听《那不勒斯舞曲》聆听《小步舞曲》演唱《土风舞》

3聆听《小小少年》演唱《小小少年》

4聆听《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》

5聆听《洪湖水浪打浪》演唱《采菱》

6聆听《水乡船歌》演唱《癞蛤蟆和小青蛙》

7聆听《彼得与狼》演唱《白桦林好地方》

8演唱《红蜻蜓》

9聆听《森林的歌声》演唱《西风的话》

10期中测查

11聆听《我爱五指山，我爱万泉河》演唱《小溪流水响叮咚》

12聆听《摇篮曲》乐曲

13演唱《摇篮曲》歌曲

14聆听《羊肠小道》演唱《友谊的回声》

15聆听《回声》演唱《山谷静悄悄》

16聆听《乘着歌声的翅膀》演唱《种太阳》

17聆听《火车托卡塔》演唱《小纸船的梦》

18机动

19期末测查

29期末考试

小学一年级下册音乐教学计划篇14

一、各单元教学目的、重点、难点和关键

1、学习习惯

(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的

读书习惯和写字习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良

好习惯。

2、汉语拼音

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)准确认读380个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的

写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、

卷面整洁。

4、口语交际

(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的

话回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的

事情。

5、阅读

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语

气。

⑶朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

⑷正确地复述，语句连贯。

⑸能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知

道课外的大意。

二、教学重点：

1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜

学习用品，目的是要求学生。

2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心

健康发展。

3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，

准确拼读和正确书写音节。

4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

小学一年级下册音乐教学计划篇15

人教版小学一年级下册第二单元语文教学计划

一、教材简析

本单元以“亲情”为主题，所有内容围绕这一主题展开：在

简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使

学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》

《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，

教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安排

读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论

爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“三字经”

的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学

生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育。

《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射

出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，

首尾呼应，内容生动有趣。

《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖

了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。

《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。

文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾，想到为奶奶晒棉

鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈

妈的关心和体贴。

《语文园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减

一减”的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认”中的字,

把学过的识字方法及时运用。

二、教学目标

1、认识74个生字，会写30个字。

2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并

从中受到教育，懂得关爱他人。

3、初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。

三、教学重点、难点

1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会

用新词说话。

2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美

好情怀，做一个善良懂事富有爱心的好孩子。

3、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质。

4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。

四、课时安排

《识字二》一课时

《看电视》两课时

《胖乎乎的小手》两课时

《棉鞋里的阳光》两课时

《月亮的心愿》两课时

语文园地二两课时

活动课时两课时

一年级集备小组

小学一年级下册音乐教学计划篇16

一、学生现状分析：

到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。整体

看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热

爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多

或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的

珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在

处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让

学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析：

本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式

展开，并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么"，第二

单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有许多好朋友”，第四

单元：“快乐的小问号”，第五单元：“我爱美丽的生命”。具

体特点如下：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，

重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能。

教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和

创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生

活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童

生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，

参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培

养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活

动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程

里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的

不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习

惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、全册教材重点、难点：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一

节课。

2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境

与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养

儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施

教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿

童热爱生活，学习做人。

4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本

地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成

果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德

教育的针对性，突破性。

四、教学目的和要求：

1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无

私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。

2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿

童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学

生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的

问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

五、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一

节课。品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的学

生而言，养成习惯非常重要，所以，教师在上课之前必须充分备

课。

2、按照激情一