小学一年级音乐教学方案参考案例（26篇）

小学一年级音乐教学方案参考案例（26篇）

小学一年级音乐教学方案参考案例（精选26篇）

小学一年级音乐教学方案参考案例篇1

教学内容：

1、学唱并表演《草原就是我的家》。

2、编创与活动。

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优

美、亲切的声音演唱歌曲。

2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古

舞的基本动作。

3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感

受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

教学重难点：

1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我

的家》。

2、创编表演歌曲。

教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁

教学过程：

一、激发兴趣

1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐

口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!

2、律动。让我们随着音乐动起来吧！

（播放音乐）

师：请小朋友们轻轻地站起来。

二、欣赏草原美景

1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗？

生：想

师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起

跳，好！咱们就去大草原看看吧。

（播放草原风景）

2、小朋友们告诉大家你看到了什么？用你美的语言描绘。

生：我看到了成群的羊、牛、马

师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些？

生：我还看到了美丽辽阔的草原。

师：听了你的话我觉得草原太美了。

三、学动作与节奏

草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他

们喜欢骑马、摔跤、射箭。（播放三大活动图片）

1、蒙古人是最喜欢骑马的，（播放骑马图片）谁能用动作来表

演骑马。（你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表

演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好

看那你来表演）谁来给他的动作配上马蹄声。（配得真棒呀!）哦!老

师听出来了原来骑马的节奏是（播放课件：节奏）大家一起来拍。

2、（播放摔跤图片）（生：摔跤）现在老师表演动作，大家看看

哪个动作更象蒙古人在摔跤。（生：第二个动作）因为第二个动作

比第一个动作更勇猛。好！咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧！小

朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!

请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢？咱们来演一演。

（播放课件：节奏）这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。

3、（播放射箭图片）（生：射箭）好！我们一起表演吧，跟着老

师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是_0_0（播放

课件：节奏）。

四、学习歌曲

小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，

真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，

我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌谱）

1、聆听歌曲

我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗？（生：

聆听）老师的动作美不美?那就来点掌声鼓励老师吧！

2、朗读歌词

现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。

3、老师范唱

小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!

谁的耳朵最灵。

4、用“la”哼唱。

歌曲好不好听？（生：好听）想不想唱？（生：想唱）那大家跟着

老师用“la”哼唱。

5、完整演唱

小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。

6、艺术处理

师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的

啊？

生：我的心情会很高兴。

师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢？老

师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢？（教师唱两种

歌声）

师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上

要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。

（强调声音的轻巧）

7、个别演唱

我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更

好了。

8、全班表演

我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便

一边表演，一边演唱就更好了。

五、感受蒙古族的风土人情

小朋友们表演的真棒！还想不想了解更多的蒙古人习俗，（生:

想）我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。（播放课件）小朋友们，蒙

古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会，节目

丰富多彩，有一一大家想不想参加呀？（播放《草原就是我的家》

音乐师生同欢乐）

六、小结

小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受

体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古

做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

小学一年级音乐教学方案参考案例篇2

目标：

1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创

的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知

识；

2、能充满情趣地演唱《袋鼠》，能即兴、自由地进行《袋鼠》

歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习一一热爱劳动;

3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来,

能听辨并打击组合的节奏。

教材分析：

《袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌

词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的

形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠

欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。

歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用

了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表

现了小袋鼠可爱的形象。

教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。

教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，

培养学生合作、探究、创造的意识和能力。

课前准备：磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各

种图画

教学过程:

一、组织教学

1、律动表演，随音乐走进教室

2、师生问好歌

3、课前小唱

二、谜语导入

此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。

三、传电波游戏

1、宜昌电波传澳大利亚（节奏练习）

2、听澳大利亚传来的电报（引出歌词）

3、按节奏朗诵歌词

四、学习歌曲（用听唱法）

1、听歌曲范唱，教师表演（带头饰）

2、再表演，学生跟老师律动

3、点学生和老师一起表演（带头饰变成小袋鼠）

4、全班一起表演

5、学生跟琴齐唱歌曲

五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）

1、展示智慧树，说明游戏规则

2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子（气球）

3、用书包代替小袋鼠的袋子，将气球装进书包

4、奖励智慧的果子

六、德育教育

向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中

自己的事情自己做

七、下课

1、师生再见歌

2、学生在欢快的音乐蹦出教室

小学一年级音乐教学方案参考案例篇3

一，教学内容：

（一）唱：其多列

跳绳

（二）听：快乐的一天

二教学目标：

（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听

音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动

作表达欢快、活泼的情绪。

（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲

进行节拍、初步做到均匀、正确。

三，教材分析:

《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多

为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼

族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”

等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长

在祖国怀抱中的愉快心情。

二，教学重点、难点：

能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对

音乐的感受

能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》

知道音有长短，读出走与跑的长短。

三，教具准备

钢琴，录音机，磁带

第一教时

【教学要求工

读出走与跑的长短

练习随乐曲进行击拍

【教学过程工

一，组织教学：

二，复习《拉勾勾》

三，感知音的长短，创编

小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏?

学生自由发言。你会边拍手边说吗？

跟老师说：我去做游戏

我去踢足球

老师与学生对问：老师：你去做什么？

我去做游戏

创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。

出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？走

请小朋友边拍手边说“走”

要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”

出示：

方法：出示一条拍一条

指名拍

分组拍

变换位置拍

接龙传递

游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等

距离、并讲名方法，

方法：教师排，学生拍。

请一个学生排，排后再拍

教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。

教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。

小学一年级音乐教学方案参考案例篇4

教材分析：

《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。

乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描

绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。

曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三

段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小

狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

学情分析：

本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以

集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，

学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的

过程中去学习音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、

又喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活

动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

教学内容：聆听《口哨与小狗》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪一一欢快

活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。2、通过聆听、律

动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。重点：

引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能

用语言、动作来表达对歌曲的感受。难点：通过聆听乐曲，感受

乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并

理解简单的图形谱表示方法。

教学过程：

一、导入

1.聆听乐曲《口哨与小狗》师：小朋友，今天老师想介绍一

首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？2.播放乐曲《口哨与

小狗》，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了？你听到了什么？生:

小狗、小鸟3.小狗叫声部分：（1）师：听到了小狗的叫声，那小

狗叫了几声呢？（3声）谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？（2）用

节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。4.吹口哨部分：（1）

师：除了小狗，还有什么声音？生：小朋友吹口哨，小鸟。（2）师：

小鸟的叫声是用什么模仿出来的？（口哨）谁会吹口哨？（学生模

仿）（3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这

种形式大家喜欢吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简

单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗？我们这里如果有喜欢吹口

哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢！（4）揭

题：《口哨与小狗》师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普

莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。设计意图：通

过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹

口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。

二、初听乐曲

1.小游戏。师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请

听好游戏的规则：（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同

学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步（2）乐曲中

小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。听到

口哨声一一女同学没有口哨声一一男同学小鸟一一飞翔小

狗一一节奏2.播放乐曲，学生随音乐律动。（1）师：刚才女同学

走了几次呀？（2次）分别是哪两次？（第1和第3）男同学走了几

次？（1次）是第几次？（第2次）（2）师：这就说明这首乐曲可以分成

三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗？（3）师：

你们听了两遍音乐之后，心情怎么样？（开心）你们都想到了什么？

你们喜欢小动物吗？谁家养小狗？平时爱护它吗？我们应该把它当

成自己的好朋友。设计意图：通过游戏的形式，趣味性的让学生

听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受

音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。

三、分段聆听

1.第一乐段：（1）师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共

重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长

音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。△△

⑵聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。要求：请你们特别

关注一下中间的长音，手势要表达清楚。2.第二乐段：（1）师：

第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，

准备好小手。（2）播放第二乐段。（3）师：重复几次呀？（4次）也用

图形来表示，可以设计怎样的图形？（生：）老师设计了一个最简单

的图形一一竖线。11113.第三乐段：（1）师：第三段主

旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好

吗？（2）师：接下去，是谁呀？（生：小鸟、小狗）小鸟的叫声可用什

么样的图形或线条表示?△小鸟小狗•••设计意图：通过

对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的

设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的

审美能力。

四、音乐律动

1.师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的？为什么?

生：第一段和第三段。2.师：那第二段呢？（生：低沉）为什么？（生:

没有口哨声）3.设计动作。师：清脆、明亮的音乐可以设计怎样

的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作？4.听音乐做动作。要

求：第一乐段一一女同学立起来踏步，反复时朝反方向走第二乐

段一一男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走第三乐段一一女同

学立起来踏步小鸟——飞翔小狗—节奏结束句——定型

动作设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参与到音乐实践活

动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断

增强学生的合作意识和协调能力。

五、教师总结

1.师：今天同学们表现真棒，聪明极了！而且老师还发现大家

都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一

个有爱心的人，好吗?2.师生再见。

小学一年级音乐教学方案参考案例篇5

教学目标：

1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展

示他们在音乐方面的能力。

2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣,

建立我是小学生的自豪感。

3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学

和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

教学重点、难点：

感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示

他们在音乐方面的能力是重点也是难点。

教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》

教学过程：

一、组织教学。

听曲击掌。

师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、音乐活动。

1、聆听歌曲《今天我上学喽》。

和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，

来到学校唱起了快乐的歌曲。

随乐自由律动。

2、学习音乐问候语及常规音乐语。

接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐

课可以用怎样的'方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻

书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。

3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）老师很

想认识大家，先自我介绍一下：

谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？

师生互问一一生生互问一一请几对小伙伴上台表演

四、结束。听音乐出室。

小学一年级音乐教学方案参考案例篇6

《一分钟》:

教学目标：

有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书

写“欠、元”等8个字。

能正确，流利地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常

的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学准备：

闹钟一只生字词卡片课件

教学过程：

一、谈话设疑，揭示课题

1、师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）

2、这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首

小诗？

3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的

元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？

、初读课文，认读生字，整体感知

1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

2、指名读生字词-开火车读（结合书33页，“找找说说”来

认记生字）

3、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

4、指名分段读-评议-齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生

字

1、课件出示这一段内容，指名读。

2、读了这一段，你知道了些什么？

板书：闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。

3、我的。发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的

生字。

4、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！

指导书写4个生字、重点指导欠“、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

四、自学课文2〜3自然段

1、自由读：教师个别指导。

2、汇报：自己读后知道些什么？

3、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时

的心清。

4、投影显示句子：“元元非常后悔。”

(1)理解“后悔”的意思。

(2)元元因为什么而后悔。

(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元

后悔的句子，读一读。

(4)朗读下面三句话，读出相应的语气：

A、元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分

钟，不会迟到的。

B、他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

C、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

五、拓展课文，实践体悟(完成目标4)

1、你们有没有和元元类似的经历？

(也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？)

2、你想对元元说些什么呢？

3、大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

学生自由编、演。

4、汇报演出(在演中议一议)。

六、总结课文，布置作业

1、齐读课文。

2、作业：

(1)抄写生字词。

(2)课外调查：一分钟可以做哪些事情，(提示：思维要发散

一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动

物，交通工具……)

(3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议？

小学一年级音乐教学方案参考案例篇7

活动目的：

通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集

体尽职尽责，教育学生。

活动要点：

认真值日是爱劳动的表现。2.要认真负责地。

教具准备：小红花、小奖品；

活动过程：

1.激发兴趣引入活动

(1)同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什

么？(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里

上课，心情舒畅，感到很愉快。)

(2)今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？

今天值日生对工作负责吗？(同学们讨论后，引导学生说出：值日

生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班

级尽职尽责）

（3）小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么到板书：）

2.情感教育（投影情境画）图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图

②桌雅得很乱、黑板没擦；图③苕帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在

一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边

看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教

室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等）

3.怎样①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫

地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅）②这些事怎样才能做好

呢？（a.学生动手实践，老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合

力，工作认真负责，积极主动）

4.谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？（引

导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳

动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都

应该。）

5.辨是非升华认识（图片出示题学生判断并说出为什么）①下

雨了小明两脚都是泥，就进了教室;②玲玲扫地时，满教室都飞着

灰尘;③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是

摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”④今天冬冬当值

日生，但下午一放学他就回家了；⑤手工课上完了，小莉把不用的

纸都弄到了地下。

6.夸夸这些值日生①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大

家说一说他们是怎样当值日生的。③给优秀值日生赠小红花，并

发小奖品。

活动总结

1.通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，

知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日

就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫

干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。

我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，

好吗？

2.全班齐唱“劳动最光荣”。（随着歌声班会结束）

小学一年级班会方案6

教学要求：

1、了解中秋节的有关知识。

2、介绍有关中秋节的传奇故事。

3、针对住宿生的特点，寻找共度佳节的合理方案。

教学过程：

、齐读班会的主题，交流对主题的理解:

（中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜

洋洋、甜滋滋的）

二、中秋知识竞猜：

1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们能正确说出是哪三

个节日吗？

（春节、端午节、中秋节）

2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，我们

知道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多？

（拜月娘、赏月、吃毛豆芋芳、吃月饼等等）

三、故事引趣：

1、师引：

中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人

团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有

名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下:

嫦娥奔月

相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地

冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一

个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一

气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和

爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙

也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后

羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌

的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，

便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。

嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，

后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待

后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交

出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，

转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子

立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，

便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女

们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早

逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着

夜空呼唤爱妻的。名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎

洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜

爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭

在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,

纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋

节拜月的风俗在民间传开了。

2、学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗

好，听了老师给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在

我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。

小学一年级音乐教学方案参考案例篇8

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲

猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱

歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

教学内容

一、聆听《捉迷藏》

二、复习歌曲《火车开啦》

教学过程

一、生听音乐《火车波尔卡》跟师琴做拍手的律动

二、聆听音乐《捉迷藏》

1、师：小朋友你们玩过捉迷藏的游戏吗？哦是吗，你们喜欢

玩这个游戏吗？我想小朋友一定都很喜欢。今天老师让你们再来玩

一次这个游戏好吗？但是呀，你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的

名字叫做《捉迷藏》。听的好，老师就让你们玩捉迷藏的游戏，你

们好吗？

2、聆听《捉迷藏》的音乐要求学生在听音乐的时候不能发出

声音，要用耳、用心去聆听。感受乐曲的生动活泼的情绪。提部：

听了这首乐曲你想到了什么？是什么乐器在演奏的?3、再听时，让

小朋友跟着音乐做些动作。问：这首乐曲适合表现课本上的哪一

幅图？

4、请小朋友玩捉迷藏的游戏。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、复习"火车"三声部节奏WU-1WU-1|HongHong|HongHong||

引导学生模仿火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖

声、打酎声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：wu-1wu-

||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭声笑声叫卖声打酎声要

求有力度、速度的变化。

2、复习歌曲《火车开啦》学生唱歌曲老师加以指导。

3、编创与活动A、开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》

组成。将学生分成几个小组进行比赛B、活动过程大家一齐唱开火

车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，

然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求

者给这个车站起名字，然后再继续游戏。C、让学生参与设计游戏，

使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，

看哪一组游戏编创的好。

四、课堂小结：

小学一年级音乐教学方案参考案例篇9

教学要求：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握“竖”的写法。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作

用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

图不：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔

画出尖。

图不：

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

图不：

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖的字。

1、出示范字：

十上士干工正

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

十：横平竖直，是悬针竖

上：垂露竖，上面的横稍短，下面的横略长。

工：上面横短，下面横长。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。

7、比一比，改一改

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

小学一年级音乐教学方案参考案例篇10

一、学习目标

1、通过网络学习活动，学生能直观认识长方形、正方形、平

行四边形、三角形和圆等平面图形，并能正确区分这些图形。

2、通过学生自主拼、摆、画、折、找等活动，能直观感知平

面图形的特征，体会平面图形与日常生活的密切联系。

3、在经历观察、比较，描画活动过程中，感悟到立体图形与

平面图形的区别与联系，丰富直观体验，发展空间观念。

二、学习重难点

1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等

平面图形。

2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图

形。

三、学习过程

1、教师带领学生回忆立体图形的特征

2、播放微视频，学生观看

（课件出示：长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱，播放从

立体图形中“拓”出平面图形的过程）

3、组织学生利用课前准备学具的不同形状在练习本子上描、

画、印、拓出平面图形。画的又好又快的的同学，可以连麦老师

分享他的作品。

4、认识长方形、正方形、圆和三角形

5、认识平行四边形（引导学生观察用两个完全一样的三角形

拼成的'平行四边形）

师：你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样

的两部分吗？有几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？折出来的

是什么图形？请大家动手做一做，准备好的同学可以连麦老师哦

6、归类整理（1）课件呈现多个图形，让学生分别跟家长说说

每个是什么图形？

⑵说一说：你是怎么记住每种图形的样子的?

四、教师直播课堂小结这节课你有哪些收获呢?你还有什么问

题吗？

五、巩固应用

1、课本第3页“做一做”的第1题。

跟爸妈说一说，身边哪些物体的面是你学过的图形？

2、课本第3页“做一做”的第2题：画出自己喜欢的图形,

你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗？

3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。

同学们，请爸爸妈妈把你们画好的作品拍照分享在班级群里

吧！

小学一年级音乐教学方案参考案例篇11

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

三、教学过程：

（一）激发学生兴趣，导入新课

1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用

上“我会一一”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）

2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？

3、齐读课题：《我们的画》。

（二）活动：小小解说员

小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家

看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一

个提议，让我们来做个游戏好不好？

1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员------------就是

我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为

优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优

秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修

改意见。

2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能

不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我

颁奖;如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教

师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

3、学生组内学习并交流。

4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

（三）活动：图画公司。

我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自

己的画介绍给大家？

1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图

画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：

（1）把你们的画放好整齐，做到美观

(2)选一名分公司经理

(3)给自己的分公司的'取名字。

2、学生交流分公司的选好经理和名称。

3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。

4、游戏规则的渗透。

游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评

选顾客和营业员。

5、学生活动、教师参与。

(四)、活动；画展(活动升华)

1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同

学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快

乐，好吗？

2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。(植物园、

动物园内)

3、师生共享“丰硕的果实”。

(五)评价小结

1、评出班级：

(1)大大方方奖

(2)热情奖

(3)微笑奖

2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？

四、设计意图：

1、在具体的情境中培养学生口语交际能力。口语交际是听与

说双方的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,

才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，

才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。在教

学中培养学生的口语交际能力全都在具体的情境中进行。

2、活动形

式多样，层层递进。在活动中形式是多样的：有学生个人面

向全体学生的、同学相互交流的、有学生对老师的。在每一次具

体的活动中，从介绍自己的画（从组内到面向全体），到推销组内

同学的画，再介绍大家的画，对学生的口语交际的要求也不同，

层次在不断提高。

小学一年级语文教学方案2

小小竹排画中游

设计理念：

1、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力

不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解.

听音理解.联系生活经验理解等.

2、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时,应鼓励

学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力.

3、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形

式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想

感情.

预设目标：

1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江

南，热爱自己的家乡.

2、用自己的方式认识12个生字，会写口日中3个字.认识2

个笔画和三个偏旁。

3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木

密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文，背诵

课文.

教学重点：认识笔画偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读

课文.

教学时间：2课时

第一课时

预设目标：1、了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶的地

方，能喜爱江南，热爱自己的家乡.

2、用自己的方式认识12个生字，读准字音，认清字形。绿

油油朗读时应读成1uy6uy6Uo

3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木

密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文。

教学过程：

一■、直接导入。

1、师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排）

（如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出

示课件竹排。学生看图理解，随机正音：排。）

2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，

正音。）

二、初读课文，质疑问难。

1、学生自由读课文3分钟，教师巡回，随机正音。指名说说

读了课文你知道了什么？

2、学生再次读一遍课文，在不明白的地方做上记号。

3、四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能

解决的问题待会儿全班交流。

三、交流问题。（在充分预设可能出现的问题的基础上，根据

学生的提问教师随机引导。）

词语方面的问题：

顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句

子做手势最后共同边读边表演。

树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树

木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。

禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方?是什么颜

色的？没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最后，都引出：绿

油油。你还见过绿油油的什么？

江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关？（鱼儿游,

禾苗绿油油）教师介绍。（课件出示）学生读有关句子。

有关课文的问题：

小竹排在哪里游？学习最后一句。

为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树木

密、禾苗、绿油油。（方法同上）

为什么小竹排在画中游?全班讨论，引出江南好风光，就像一

幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、

绿油油。（方法同上）

四、再读课文。

学生正确流利地读课文。

1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。

第二课时

预设目标：

1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江

南，热爱自己的家乡.

2、会写口、日、中3个字.认识2个笔画和三个偏旁

3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文.

教学过程：

一、复习旧知。

1、开小火车认读12个生字。

2、游戏：一字开花（口头扩词）

二、学习生字、偏旁、笔画。

1、先出示日教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三

个。

2、引导学生找找中的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔

画横折。

3、学生自己书写口，互相评价交流。再写三个。

4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、

自己知道的）

三、背诵课文。

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。

四、扩展延伸

1、出示绿油油齐读，请学生自由说说绿油油的什么。

2、照样子说说abb的什么，帮助学生积累词语。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受

祖国山水的美丽。

小学一年级语文教学方案3

教学目标：

1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。

2、正确、流利地朗读和背诵课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父

母，自己学会生活的本领。

教学重点：认字和练习朗读。

教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩

子自己去学会生活的本领。

教学过程：

一、揭示课题

二、初读课文

1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音

要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借

助拼音反复读，记住生字读音。

12个生字中，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌

音，“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是

前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要

指导学生把这些生字的字音读准。如果学生读错字音，要启发他

自己借助拼音纠正读音。

要启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。“吧、

您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去

掉“口”就是“那”。

结合认记“学”字，认识新出现的偏旁。“自”与“目”字

形相似，容易混淆，要指导学生区别它们的音形义。

2、读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿，不读破词读

破句。

三、自读自悟，领会课文内容

出示挂图或投影片，播放乐曲。教师说：今天天气真好，小

鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪，

它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎么回答它的？（学生自读，指名读

小鸭和妈妈的对话）

教师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了

什么困难？它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎么说的？（学生在组

内边读边想边表演）

第二段可以放手让学生自读自悟自演。

四、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵

本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想

要妈妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕

妈妈不同意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调“带我”，

并且要读出恳求、商量的语气。

朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自

己去”，读出激励的语气。

在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再

练习背诵全文。

五、复习巩固生字词

六、指导写字

指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写,

并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能

激发他们的写字兴趣。

提醒学生注意以下几个字的写法。

自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。

己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。

东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。

七、实践活动

1、用“我学会了为题，说一说自己最近学会了什么，可

以是力所能及的家务事，也可以是一种技能或本领，并要说出是

怎么学会的。一年级学生年龄小，提醒他们不要学煮饭做菜，不

要骑自行车上街等，避免发生意外伤害事故。

2、让学生戴上头饰，创造性地自编自演课本剧。

小学一年级语文教学方案4

《一分钟》：

教学目标：

有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书

写“欠、元”等8个字。

能正确，流利地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常

的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学准备：

闹钟一只生字词卡片课件

教学过程：

一、谈话设疑，揭示课题

1、师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）

2、这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首

小诗？

3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的

元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢?

二、初读课文，认读生字，整体感知

1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

2、指名读生字词-开火车读（结合书33页，“找找说说”来

认记生字）

3、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

4、指名分段读-评议-齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生

字

1、课件出示这一段内容，指名读。

2、读了这一段，你知道了些什么？

板书：闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。

3、我的。发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的

生字。

4、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！

指导书写4个生字、重点指导欠“、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

四、自学课文2〜3自然段

1、自由读：教师个别指导。

2、汇报：自己读后知道些什么？

3、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时

的心清。

4、投影显示句子：“元元非常后悔。”

(1)理解“后悔”的意思。

(2)元元因为什么而后悔。

(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元

后悔的句子，读一读。

(4)朗读下面三句话，读出相应的语气：

A、元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分

钟，不会迟到的。

B、他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

C、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

五、拓展课文，实践体悟(完成目标4)

1、你们有没有和元元类似的经历？

(也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？)

2、你想对元元说些什么呢？

3、大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

学生自由编、演。

4、汇报演出(在演中议一议)。

六、总结课文，布置作业

1、齐读课文。

2、作业：

(1)抄写生字词。

(2)课外调查：一分钟可以做哪些事情，(提示：思维要发散

一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动

物，交通工具……)

(3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议？

小学一年级语文教学方案5

小学一年级音乐教学方案参考案例篇12

第一课时

教学内容：

1.寻找生活中的声音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.听听我创造的声音。

教学目标：

1.能寻找并模仿生活中的声音。

2.能创造几种声音。

3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

(一)寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的

各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相

互难见面。谜底：耳朵）。

2.启发学生注意“观察”一一“倾听”生活中的各种声音，

并模仿这些声音。

3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教

材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些

声音有什么特点？

4.想一想，说说生活中还有哪些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一

首关于雨的歌曲一一《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

（三）听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造

一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价：

1.能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2.会唱《大雨和小雨》。

3.能创造两种以上不同的声音。

第二课时

教学内容：

1.音乐活动”在音乐厅里”。

2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学目标：

1.能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学过程：

（一）在音乐厅里

1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生

活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？

2.请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种

乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会

演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

3.有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

4.还知道其他的乐器吗？

（二）学唱《布娃娃弹琴》

1.你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗?教师

可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。

下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

2.教师范唱或放录音。

3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

4.边唱歌曲边做律动。

（三）学唱《大鼓和小鼓》

1.播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器

呢（大鼓和小鼓等）？

2.大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？

3.学唱《大鼓和小鼓》。

4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。

教学评价：

1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2.会敲击一种打击乐器。

3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第三课时

教学内容：

用声音编织的故事一一小白兔盖新房（一）。

教学目标：

了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情

节的相应的声音。

教学过程：

1.教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2.教师出示图片，请学生复述故事内容。

3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大

风以及故事情节中要求表现的声音。

4.安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音

材料。

教学评价：

L能复述《小白兔盖新房》的故事。

2.能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

第四课时

教学内容：

用声音编织的故事一一小白兔盖新房（二）。

教学目标：

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一

个角色。

教学过程：

1.学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2.将学生分成2〜4组，讨论如何用声音来表现。

3.分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来

表现。

4.师生共同评价。

5.如有时间还可创编其他内容。

教学评价：

1.能积极地参与创编活动。

2.能与组内同学团结合作。

3.能在表演中创造出一种声音并担任表演。

小学一年级音乐教学方案参考案例篇13

一、导入

妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你

动手为妈妈制作一件礼物吧!你最想做一个什么礼物送给妈妈？

二、新授

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱……

那么我们可以用哪些材料来制作呢？

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

怎样来制作呢？应该注意什么？

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

三、布置作业

为你妈妈做一隼程？

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

教后随感：

小朋友有的用橡皮泥有的用彩纸，认认真真的为妈妈做礼物,

学生作业还需从细致上多做指导。

小学一年级音乐教学方案参考案例篇14

教学内容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、综合训练：u木鱼

4、欣赏：梦幻曲（大提琴独奏曲）

雪花飞舞一选自《儿童园地》（电子合成器演奏）

教学目标：

1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音

准确的演唱《小袋鼠》。

2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形

3、认识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音

符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。

4、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏，培养学生

听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

教学重点：学唱并表演歌曲

教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌

握八分音符的时值。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习

第12页，注意方法同前节。

二、认一认

1、教师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器,

发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木

锤，轻轻的敲击。

2、请同学们试着敲一敲。

三、节奏练习

1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。

2、请同学们看书，按走和跑读节奏。

3、按节奏边读边走。

4、拍手读歌谣，最后敲木鱼读歌谣。

四、学唱“小袋鼠”

1、导入：

同学们，今天我们来认识一个可爱的动物一“小袋鼠”。（教

师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点）［肚子上有个大口

袋］

今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么？

2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌

有什么特点？

3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

4、处理:

1〜6小节力度较弱；第7小节“大”字力度较强；

“挺着一个”用渐强的声音演唱。

练唱

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱

请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

五、歌表演

1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个

动作是什么意思。

2、教师带领学生将动作串联起来练习。

3、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器

伴奏。

六、欣赏：

1、介绍：

《梦幻曲》是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套

曲《童年情景》中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。

《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲《儿

童园地》中的一段，我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。

2、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。

初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》，两首乐曲逐一播放。

听后请同学谈谈印象：感受到了什么？想到了什么？这两首乐

曲各表现了什么情绪？

3、复听乐曲。

请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。

七、小节

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好,

能得到爸爸妈妈的表扬。

板书设计：小袋鼠

活泼、可爱、欢快

挺着一个渐强

小学一年级音乐教学方案参考案例篇15

复习歌曲《我今天上学喽》。

教学过程：

一、师声问好。

二、音乐活动。

1、填词活动：雄鸡喔喔。

早上起床，雄鸡唱歌了。

跟随老师朗读歌词。

试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。请