职业技术学院《宠物外科手术》课程标准

XX职业技术学院《宠物外科手术》课程标准（202X年9月修订）教学工作部制 1一、课程基本信息二、课程性质与任务（一）课程性质《宠物外科手术》课程是高职畜牧兽医专业的一门必修课，属于畜牧兽医专业岗位能力拓展课程，同时是宠物相关1+X证书重要支撑课程之一，本课程开设在2学期，先修的课程有《动物解剖生理》、《动物生物化学》和《动物微生物》,后续的课程有《宠物临床诊疗技术》、《宠物疾病防治技术》和《宠物护理与美容》等，该课程的开设为后续课程的开设，以及动物疫病防治员、宠物医师、执业兽医师等职业资格证书的考取提供支撑。（二）课程任务通过课程的实施，使学生了解宠物的保定术、无菌术、麻醉术、术前术后护理等相关理论知识，掌握外科切开、止血、缝合、包扎、引流等基本技术，具备能够独立完成宠物常见消化系统手术、泌尿系统手术、生殖系统手术、保健类手术及骨科手术的能力，为宠物医师岗位培养高素质技能型人才，具备吃苦耐劳、诚实守信、善于沟通和团队协作的职业素养，支持学生考取动物疫病防疫员、宠物医师、执业兽医师等职业资格证书。2三、课程目标与要求（一）课程目标根据宠物外科医职业岗位的对学生知识、能力、素质要求,制定具体教学目标如下：素质目标：1.具备良好的政治素养和正确的价值观；2.具备爱岗敬业、恪于职守、诚信经营、遵纪守法的职业道德；3.具备较强的法制观念，熟知执业兽医相关的法律法4.引导学生爱护动物，关注人畜公共卫生安全，促进人5.培养学生热爱劳动、崇尚劳动、乐于劳动的美德;6.弘扬祖国兽医传统文化，引入当今宠物外科手术的新技术和新方法；7.培养学生具备积极的创新精神与创业意识，鼓励学生8.树立终身学习理念，培养精湛的外科手术技艺。知识目标：⑵掌握组织切开、止血、缝合、包扎、引流等手术基本操作知识；⑶掌握犬猫常见手术的术前准备、手术通路建立、手术方法及术后护理相关知识。3⑴能够独立制订手术计划，较好的完成术前准备工作；⑵具备扎实的外科手术基本功，能够组织并实施犬猫常见的外科手术，运用手术方法解决宠物相关疾病；⑶能够完成术后护理工作，合理应对各种手术并发症。（二）课程目标与毕业要求的对应关系1.拥护中国共产党的领导和社会主义义思想指引下践行社会主义核心价值5.掌握畜牧兽医专业必备的思想政治2.培养学生具备积极的创新精神与创6.掌握与本专业相关的法律法规和安15.具有畜禽常见疾病诊断与疫病防控16.具有探究学习、终身学习和可持续四、课程结构与内容（一）课程结构课程共分为3个教学项目，18个教学任务，其中理轮18学时，实践教学14学时，采取线上线下混合式教学。4（二）学时分配教学内线下）2112112222技能2手术人员及施术动物的准222222211术211211技能4外科打结与缝合技术操作22211222222222222（三）课程内容与课程思政、岗课赛证融通5一任务一1.了解宠物常见保定2.熟记宠物常见保定1.引导学生关注动物2.培养学生树立人畜3.培养学生团队协作1.认知手术器械及仪2.掌握常规手术器械及仪器设备的操作及3.能够熟练操作各种手术器械和正确完成2.培养学生树立精益求精和追求卓越的医3.引导学生手术配合独立完成手术器械打2.能够正确穿戴手术3.能够顺利完成施术1.培养学生在手术过2.培养学生运用辩证3.作为一名宠物外科握麻醉常见药物及麻2.能够根据动物体况3.能够完成局部表面4.能够完成全身麻醉及麻醉监护与急救工2.讲述吗啡造成的社3.讲述麻醉药物相关1.了解手术计划拟定的及手术协议书的相1.培养学生的团队协6检查结果和手术工作能够出色的完成手术3.能够胜任术后护理2.培养学生树立良好3.培养学生具备吃苦4.培养学生热爱劳动精神和关注公共卫生二任务一1.牢记组织切开的原2.认知常见的止血药结扎止血技术完成手1.培养学生中树立精益求精的医学工匠精2.培养学生高度的责扶伤的高尚人道主义1.熟悉手术中各种结握徒手打结与器械的2.牢记外科缝合原则3.在手术操作过程中生振兴祖国医疗事业2.培养学生敬佑生命3.塑造手术中精益求1.了解绷带包扎的作2.了解外科引流的基在临床中能够合理选3.在临床中能够正确熟练和规范的完成各1.讲述医用包扎敷料2.讲述战争时代解放3.引导学生关注动物4.传承的精益求精工任务一1.了解立耳手术的适1.强化动物诊疗相关72.掌握立耳手术的术3.能够独立或者团队2.校园内开展动物福1.了解声带切除术的2.掌握声带切除术的3.能够独立或者通过团队协作完成犬声带1.将劳动教育与教学2.通过参观动物医院操1.了解胃切开术的适2.掌握胃切开术的术3.能够根据检查结果1.引导学生热爱动物2.引导学生关注动物1.了解脾脏切除术的2.掌握脾脏切除术的3.能够独立或者通过团队协作完成脾脏切1.引导学生运用马克思主义唯物辩证法评激发学生专业探索和3.培养学生团队协作犬猫绝育术认知与1.了解犬猫绝育术的2.掌握绝育术的术前3.能够独立或者通过团队协作完成犬猫绝1.树立良好的职业道德和乐于奉献的敬业2.提升临床辩证思维能力和综合处理问题1.了解犬猫去势术的1.培养精益救精的工匠精神和严谨慎独的82.掌握去势术的术前3.能够独立或者团队2.具备良好的心理素1.了解犬猫剖腹产的2.掌握剖腹产的术前3.能够独立或者通过团队协作完成犬猫剖炼学生临床辩证思维2.教学中插入“***医生手术时因卵巢悬韧带结扎不牢固导致术1.了解膀胱切开术的2.掌握膀胱切开术的3.能够独立或者通过团队协作完成膀胱且1.培养学生善于分析2.强调手术过程中的3.讲述临床新技术—1.掌握骨折内固定的2.掌握骨折的分型和3.能够通过团队协作完成犬猫常见骨折手1.在临床检查及影像2.要求要做好安全防1.了解断尾术的适应2.掌握断尾术的术前3.能够独立或者通过团队协作完成犬断尾些？成年犬与幼龄犬生专业探索热情和临“动物福利相关知识注动物福利的意识。五、学生考核与评价9课程考核评价采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学业状况。核获得的分数取平均分，满分100分全部完成得满分,单个视频/音频价六、教学实施与保障（一）教学要求1.教法要求采取工学结合、知行合一的教学理念，突出能力培养和固知识，拓展延伸”在课后，将课前、课中、课后教学环节无缝对接。创新和改进教学方法，将任务驱动、案例分析、角色扮演、分组讨论、情境教学等教学方法有机融，突出学生主体地位，实现了“教、学、做、评”一体化。。在实训教学过程中，将实训教学分为单项技能训练和综合实训两种模式，采取双轮驱动强化技能训练，遵循从易到难的认知规律，可有效提升学生的手术操作水平，此外在骨科手术实训中引入了虚拟仿真技术，激发了学生的学习兴趣。在教学设计和实施过程中，充分挖掘本课程所蕴含的思政元素，并与宠物医疗岗位所必备的职业素养相结合，将职业道德、专业素养、工匠精神的培养贯穿于教学的全过程融入到课堂教学各个环节。教师在教学过程中注重反思，根据学生能力和态度的变化随时调整并实施教学策略。2.学法要求采取以学生为中心的教学方法，利用线上线下混合式教学方法打破教学时空限制。学生根据老师在课程平台发布的学习任务，通过查阅资料、任务分组、拟定手术计划、实施手术、术后护理等环节完成理论与技能学习。理论学习可在线上或线下进行，疑难问题可在课程平台发布讨论，由教师及助理在平台上统一答复。实训学习可在外科手术实训室、宠物医院、仿真模拟实训室、动物诊疗中心等场所完成，教师以身示范正确操作流程，学生以角色扮演方式（术者、第一助手、第二助手、麻醉助手、保定助手、器械助手、巡回助手等）完成手术，以小组完成手术的质量为考核标准，强化技能操作，培养团队协作意识。。（二）课程资源1.线上资源：/mycourse/teachercourse?moocId=229175571&clazzid=64816983&v=02.线下资源（1）选用教材：《宠物手术》,高等职业农学部“十三五”规划教材，顾剑新，牛光斌，中国农业出版社，2016年；（2）参考书籍：①《宠物外科手术技术》,史兴山,中国轻工业出版社,2014年；②《宠物外科与产科》,王宝杰,中国农业出版社,2016③《兽医外科与产科学》,史书军,中国农业科学技术出版社,2008年；④《兽医外科手术学实验教程》,金艺鹏,中国农业出版社,2010年；④《小动物外科手术学》第五版，袁占奎主译，湖北科学技术出版社，2021年；⑤《小动物外科手术图谱》,董军,化学工业出版社,2012⑥《图解小动物外科手术》,林立中,辽宁科技出版社,2010年；⑦《小动物眼科学》,董轶,中国农业出版社,2013年；⑧《图解小动物外科技术》，任晓明译，中国农业出版社,2009年；（3）实训资源：校内设有动物外科手术室、动物外科准备室、宠物综合实训室、宠物护理与美容室、动物解剖室等多间现代化实训室，含有高频电刀、多普勒彩超、数字化X线诊断系统、全自动血液分析仪、全自动生化分析仪、恒温手术台、心电图监测仪、3D动物手术虚拟仿真系统，能够满足学生的理实一体化教学要求。本课程与新瑞鹏宠物医疗集团、贵州康诺宠物医院、眉山安琪儿宠物医院、深圳和天晟宠物医院深度合作，为学习提供顶岗实习的机会；同时与铜仁市周边3家宠物医院建立紧密型合作，如侯家宠物医院、杨鹏诊所、东山宠物基地等，可在周末及寒暑假为学生提供课后岗位技训练场所。（三）教学团队课程组由专、兼职教师合作教，课程组由12名教师组成，校内教师9名，企业兼职教师3名（行业专家1名，企业技术骨干2名校内“双师型”教师比例达到100%。在专任教师要求中级以上职称，有研究生以上学历，应具有3年以上的企业工作经验或企业挂职锻炼实践经历；兼职教师要求有大专以上学历，在宠物医疗行业或企业工作的专家、技术骨干，能胜任本课程综合实训的教学指导。（四）课程评估课程设计紧贴现代宠物外科工作岗位需要，以职业能力培养为主线，与行业、企业合作共同开发基于工作过程的项目任务型课程；教学策略中灵活运用多元化教学方法，突出以学生为中心，采取单项技能与综合实训相结合的“双轮驱动”模式强化技能训练，将课程思政培养贯穿教学全过程；采取校企共建共享优质数字化教学资源，利用课程平台开展线上线下混合式教学，实现了课程在线、开放、共享，充分体现课程的职业性、实践性、开放性，目前课程被立项为贵州省精品在线开放课程建设。课程依托超星泛雅平台，已实现基于线上考核与线下考核