职业技术学校工业机器人技术专业人才培养方案

1《工业机器人技术》专业人才培养方案2专业名称工业机器人技术专业代码460305学制3人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线、理想信念笃定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化素养、扎实的文化基础、良好的职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展能力、能够从事工业机器人操作和应用、工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护，工业机器人拆装调试、能够从事工业机器人应用系统集成、设计仿真、运行维护和其他自动化控制系统的安装调试、销售和技术支持等工作的高素质技术技能型人才。目标岗位的描述工业机器人设备的安装和调试岗、工业机器人设备售后支持岗、工业机器人现场维护应用工程师，另外还包括各种自动化公司的其他自动化设备的运行与监控、机械或电气故障的诊断与维护等技术岗位等人才培养规格本专业学生应在全面提升素质、知识、能力的基础上，系统学习本专业相关理论知识并能熟练进行有关实习实训，掌握适应岗位（群）需要的专业核心技术技能，具体人才培养规格如下：（一）素质规格1.基本素质（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）具有健康的体魄、健康的心理素质、养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；（3）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；（4）弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动、珍惜劳动成果、树立健康的劳动观念、积极投身劳动，具有相适应的劳动素养、劳动技能。2.职业素质（1）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，良好的职业操守和职业道德，具备社会责任感和担当精神；（2）具有安全、文明生产以及环境保护意识，具有绿色生产、绿色低碳、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，（3）具有诚实守信、爱岗敬业、团结合作、吃苦耐劳的职业精神；（4）具有专业的语言表达能力、文字表达能力、沟通交流能力，学习一门外语并结合专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；（5）具有信息安全及隐私保护意识；（6）具有较强的集体意识和团队合作意识，精益求精，具有高度责任心；（7）具有科学文化基础知识和中华优秀传统文化等文化基础知识，具有扎实的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；3（8）具有探究学习、主动学习、终身学习能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；（9）具有较好的创新创业意识及能力。（二）能力规格1.专业能力（1）能读懂工业机器人应用系统的结构安装图和电气原理图，整理工业机器人应用方案的设计思路。（2）能测绘简单机械部件生成零件图和装配图，跟进非标零件加工，完成简单装配工作。（3）能进行电工电子器件选用、机械与电气装调、液压与气动控制、工业机器人应用系统安装调试；（4）能编制、调整机器人控制程序。能进行机器人的运维，能维护、保养机器人应用系统设备，能排除机器人系统的简单电气及机械故障。（5）能根据安装、调试机器人设备。（6）能收集、查阅工业机器人应用技术资料，对已完成的工作进行规范记录和存档。（7）能对机器人应用系统的操作人员进行简单培训。（8）能进行系统建模，掌握数字孪生、虚拟调试、离线编程等先进技术技能的应用（9）了解掌握方案设计、机器视觉、射频识别技术、人机接口、工业网络、制造执行系统运行等技术技能，2.方法能力（1）具有制定出切实可行的工作计划，提出解决问题的方法能力（2）具有对新知识、新技术的学习能力，通过不同途径获取信息的能力，以及对工作结果进行评估的方法能力；（3）具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的方法能力；（4）具有记录、收集、处理、保存各类专业信息资料方法能力。3.社会能力（1）较强的法律意识与社会责任感（2）快速适应环境变化的能力（3）人际交流及团队协作能力（4）劳动组织能力（三）知识规格1.基础知识（1）计算机常用办公软件基本知识（2）应用文写作基本知识（3）安全生产、环境保护和质量管理的基本知识（4）电工电子、电气识图的基本知识2.专业知识（1）具有常用电子元器件、集成器件的应用知识。（2）具有应用工程制图、电气制图、机械传动、液压与气动、智能制造等方面的基础知识（3）具有PLC、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识4（4）具有一定的C语言编程的知识。（5）具有工业机器人操作、编程、调试和运维的知识（6）具有检修工业机器人系统、自动化生产线故障的相关知识。（7）具有工业机器人与自动化设备系统集成的相关知识（8）具有系统建模、数字孪生、虚拟调试、离线编程等知识，适应产业数字化发展需求的智能制造领域数字化技能知识。（9）具有机器视觉、射频识别技术、人机接口、工业网络、制造执行系统运行等技术技能的相关知识所属本校专业群名称智能控制技术专业群课程门数专业核心课程门数8专业核心课程名称可编程控制技术及应用1、2；工业机器人现场编程；工业机器人离线编程与仿真技术1、2；工业机器人拆装与调试；智能视觉技术应用；数字孪生与虚拟调试技术应用1、2；工业机器人应用系统集成；工业机器人技术综合实训职业技能等级证书电工证书工业机器人应用编程职业技能等级证书（中级）工业机器人装调职业技能等级证书（中级）必修课程总学分必修课程总学时2740选修课程（包括限选课程）总学分4选修课程总学时64总学时数2804理论总学时652实践总学时理论课占总学时比例23.25%实践课占总学时比例37.23%其他说明撰稿者（签名）审稿者（签名）审核部门（专业建设指导委员会）主任（签名（二级教学部门代章）审批部门（学院教学工作委员会盖章）一、专业基本信息（一级标题，四号宋体加粗，下同）5间表2-1工业机器人专业面向的岗位所属专业大类（代码）所属专业码）主要职业类别（代码）主要岗位群活技术领域举例装备制造大类（56）自动化类（5603）通用设备制造业（34专用设备制造（35）工业机器人系统操作员（6_30_99_00）;工业机器人系统运维员（6_31_01_10）;自动控制工程技术人员（2_02_07_07）;电工电器工程技术人员2_02_11_01）;设备工程技术人员（2_02_07_04）;工业机器人操作和应工业机器人应用系统集成；工业机器人应用系统运行维护；自动化控制系统安装调试；销售与技术支持；表2-2岗位能力分析表序号岗位名称类别岗位描述岗位能力要求1工业机器人系统操作员初始负责机器人及外围设备的日常维修、对机器人进行简单的操能保障工业机器人正常安装6作和编程。人进行简单的人无事故稳定运行。2工业机器人系统运维员初始负责车间及外围设备的日常维修、维护，保障生产及办公的正常运行，分析设备潜在危险因素，及时发现和排除机械或电气故障，及时做好日常设备保养和维修记录。负责设备急修和故障分析处理。能保障生产及办公的正常运时发现和排除机械或电气故常设备保养和维修记录。4电工电器工程技术人员初始负责机器人相关产品（变频器、PLC等）的维修工作或自动化流水线设备改造，熟悉电路原理、机械原理，具有实际电路分析能力和设备维修能力。有处理气动和传动的机械方面的维护经验；-熟悉PLC程控及气动元件原理，绘制电气方案的电路图和原理图能保障工业机器人正常安装人设备进行简器人安装后无事故稳定运行。5销售工程师发展负责所辖区域的机器人产品销售任务；负责销售区域内销售活动的策划和执行，完成销售指标；开拓新市场,发展新客户,增加产品销售范围。能开拓新市场,发展新客户,增加产品销售范围。6设备工程技术人员发展售前及售后支持；负责机器人产品设备售后安装及调试工作；负责用户的培训工作；跟踪解决机器人产品售后出现的相关问题接听客户的投诉及咨询电话,并给予及时和准确的回复；收集客户的问题并及时汇报。能针对不同的用户群进行培器人产品售后出现的相关问故障。表2主要技能等级证书一览表序号证书发证部门等级性质（行业、国家、国际）1丹东市劳动和社会中高级7保障局2工业机器人应用编程职业技能等级证书（中级）北京赛育达科教有限责任公司初级，中级3工业机器人装调职业技能等级证书（中级）沈阳中德新松教育科技集团有限公司初级，中级（2）具有应用工程制图、电气制图、机械传动、液压与气动、智能制造等8（4）具有一定的C语言和单片机应用技术的知识。（1）能读懂工业机器人应用系统的结构安装图和电气原理图，整理工业机（2）能测绘简单机械部件生成零件图和装配图，跟进非标零件加工，完成（3）能进行电工电子器件选用、机械与电气装调、液压与气动控制、工业（4）能编制、调整机器人控制程序。能进行机器人的运维，能维护、保养机器人应用系统设备，能排除机器人系统的（6）能收集、查阅工业机器人应用技术资料，对已完成的工作进行规范记9（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代（2）具有健康的体魄、健康的心理素质、养成良好的运动习惯、卫生习惯（4）弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动、珍惜劳（5）具有较好的人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵（4）具有专业的语言表达能力、文字表达能力、沟通交流能力，学习一门（7）具有科学文化基础知识和中华优秀传统文化等文化基础知识，具有扎（8）具有探究学习、主动学习、终身学习能力，具有整合知识和综合运用表3专业毕业要求序号毕业要求对应的培养目标1具有正式学籍的学生在规定的学习年限内，所修课程的成绩全部合格，取得规定的必修课、选修课学分。其中，公共选修课不少于4学分。知识目标2职业技能和职业资格证书等级要求，达到专业教学标准规定的相应水平。能力目标3德育、体育，劳动教育达到合格以上。素质目标表4专业毕业要求指标点序号毕业要求对应的指标点1具备熟练从事工业机器人设备的安装、调试、操作、检修、管理、技术改造及设计等工作所需的知识和技能使用工业机器人技术专业相关术语（安装、调试、改造、设计）描述学习领域的范围（工业机器人技术、电气控制技术、可编程控制技术）、核心理论（控制理论、电气原理、信息技术）和实践（工业机器人设备安装、调试、维修维护、改造、设计等）应用工业机器人技术专业学习领域常用工具（编程软件、电工测量工具、大型复杂自动化设备）、技术（电工技术、电气控制技术、可编程控制技术）和方法（仿真、测量、实验）以解决专业领域内给定的问题和难题（设备安装、调试、改造、故障诊断与排除）。基本上无差错地做出工业机器人技术领域的产品、模型、装配。2具备运用创新思维，创新方法和现代工具探索、发现、分柝、解决工程技术问题的能力掌握创新思维和创新方法，应用问题分析工具，对工业机器人相关技术领域工程项目提出改进或设计方案。3具有较强的社会责任感和服务意识、诚实守信、能够在从业过程中，遵守社会道德规在装备制造领域的技术标准体系、知识产权、产业政策、法律法规的框架下，从事相关专业活动。在设备操作过程中，能够考虑到或评价对于坏境的影响及可持续性。4具有爱岗敬业，安全至上，精益求精的职业精神执行6s标准、遵守职业规范、爱岗敬业、具有良好的职业道德。5具备团队合作，协调沟通，组织管理和决策与执行的能力有语言表达，组织协调和社会沟通能力。在工程项目实施过程中，制定工作计划，组织小组成员顺利完成工作任务。6具备终身学习意识、有自主学习、问题探究、适应发展和岗位迁移的能力培养社会调研、资料收集、计划总结、目标调整等能力。为了满足装备制造产业转型升级的人才需求，工业机器人技术专业依据本专业按照工作岗位，分析行动领域，确定专业核心能力，确定学习领域，原来传统的单一相关专业或相近专业的专业基础课程根据专业群相关或相近专课程学时的60%以上，利用校内实训基地开展教学与指导。充分体现学生作为学图5-5证书融通和支撑课程对应关系场编程CAD场编程CAD1+X1+X专项训图5-6工业机器人技术专业课程地图5-7工业机器人专业课程体系图校企共同设计，共同实施，共同考核生涯规划军事理论毛泽东思想和中创新创业基础体育入学教育与军训国高平台课业机器人技术基础、高级语言程序设计、P应用、运动控制技术、焊接机器人编程与维护、可编程控制器技术高学校主导，培养学生的基本素质校企交叉进行，培养学生的基本技能校企交叉进行，以企业需求为主导，培养学生的专项技能在实际岗位现场实践，使学生达到企业的岗位要求电工技术及应用111.能够分析直流复杂电路的电流与电压关系；2.熟练使用基尔霍夫定律、叠加定理、等效电路定理解决直流电路问题；3.掌握正弦交流电路的向量表达形式，基本元件的伏安特性。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。专业能力：1.掌握复杂直流电路的分析方法，会使用基尔霍夫定律、叠加定律处理电路问题；2.掌握正弦交流电路的向量表达形式，理解电阻、电容、电感元件的伏安特性。方法能力：1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的解决问题的方法能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。社会能力：1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。1、培养学生努力科研的工匠精神；2、明确知识改变命运、科技改变未来的含义；3、强调安全意识，引入6s管理模式，爱岗敬业，认真负责；4、培养爱国情怀，多关注国家科技发展的目标和方向，担负起新的使命。1.学会电路检测和故障分析的方法；2.学会使用基尔霍夫电流、电压定律处理复杂的直流电路问题；3.学习使用叠加定理、戴维南等效电路解决电路问题；4.学习正弦交流电路，向量表示形式，及基本元器件的伏安特性。思政要素：1、了解国家科技发展的目标和趋势；2、树立正确的学习态度和严谨认真的工作作风；3、建立正确的人生观、价值观，为社会主义的建设努力奋斗1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%24.具有查阅有关技术资料的能力。4、培养爱国情怀，多关注国家科技发展的目标和方向思政要素：表7-2模拟电子技术应用模拟电子技术应用1职业能力要求：1.正确无误地完成电路的设计；2.元件的选取、电路的焊接；3.电路的调试及演示。课程目标：培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.能熟练掌握常用元件的识别、仪器的使用方法及基本电路的设计；2.能熟练使用焊接工具进行电路焊接和拆焊。1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的解决问题的方法能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。课程内容：(课程包含的学习情境）1.直流稳压电源的设计；2.晶体管扩音器设计；3.集成运放应用电路设计；4.信号发生器的调试。思政要素1.我国电子行业的产生、发展历程。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识。教学要求：1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。评价方式：过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%表7-3数字电子技术应用数字电子技术应用2职业能力要求：1.正确无误地完成电路的设计；2.元件的选取、电路的焊接；3.电路的调试及演示。课程目标：培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。专业能力：1.能熟练掌握常用集成电路元件的识别、仪器的使用方法及基本数字电路的设计；2.能熟练使用焊接工具进行电路焊接和拆焊。方法能力：1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的解决问题的方法能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。社会能力：1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观课程内容：(课程包含的学习情境）1.裁判电路的设计与制作；2.译码显示电路的设计与制作；3.多路竞赛抢答器的设计与制作；4.集成运放应用电路设计；5.数字电子钟的设计与制作。思政要素1.我国电子行业的产生、发展历程。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识。教学要求：1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。评价方式：过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%2职业能力要求：1.正确无误地完成工业机器人的结构描述；2.掌握工业机器人编程的基本步骤和方法；培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。熟练掌握工业机器人的基本机械结构；掌握工业机器人基本电气结构；掌握工业机器人的基本操作方法。1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的解决问题的方法能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1、潜移默化的激发学生的爱国情怀2、学生体会发现问题，分析问题，解决问题过程，培养学生科学思维方式3、鼓励学生独立思考、严谨求实、追求卓越、追求完美的重要性4、激发学生的文化自信5、介绍中国科学家在工业机器人领域的贡献以及取得成果1、了解工业机器人概述2、了解工业机器人的机械结构3、了解工业机器人的控制系统4、了解工业机器人的驱动系统5、工业机器人的示教编程6、工业机器人实际操作思政要素1.我国机器人的产生、发展历程。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。过程考核1.理论考试40%2.实操考试60%34.具有查阅有关技术资料的能力。表7-9电气控制技术及应用1电气控制技术及应用11481.能够识别、使用常用低压电器元件；2.能够安装与配线控制系统基本电气控制电路；3.排除控制系统基本电气控制线路的故障。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.能熟练进行继电器接触器控制系统基本电气控制电路的安装与配线；2.能熟练进行继电器接触器控制系统基本电气控制线路的故障排除。1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的解决问题的方法能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。项目一基本技能训练项目二三相电机点动控制项目三三相电机单向连续运行控制项目四三相电机既可电动又可连续运行控制项目五三相电机正反转运行控制项目六考核思政要素1.我国自动化技术的发展历程。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。5.实训室中完成教学；6.教师采用多媒体视频播放软件，演示各种操作，然后由教师指导学生反复操作，并达到熟练掌握的程度；7.项目“教、学、做”的一体化。过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%电气控制技术及应用221.能够识别、使用常用低压电器元件；2.能够安装与配线控制系统基本电气控制电路；3.排除控制系统基本电气控制线路的故障。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.能熟练进行继电器接触器控制系统基本电气控制电路的安装与配线；2.能熟练进行继电器接触器控制系统基本电气控制线路的故障排除。1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的解决问题的方法能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。项目六电机顺序启停控制项目七三相电机减压启动控制项目八三相电机制动控制项目九X62W万能铣床控制项目十考核思政要素1.我国自动化技术的发展历程。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。5.实训室中完成教学；6.教师采用多媒体视频播放软件，演示各种操作，然后由教师指导学生反复操作，并达到熟练掌握的程度；7.项目“教、学、做”的一体化。过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%21.通用安全素养；21.AUTOCAD绘图软件操作能力；2.机械制图识图与绘图能力；培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.AUTOCAD绘图软件操作能力；2.机械制图识图与绘图能力；1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的分析问题、解决问题的能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。项目一三视图项目二基本体项目三截交线与相贯线项目四绘制和识读组合体的三视图项目五机件的表示法项目六螺纹紧固件项目七零件图项目八理论测试项目九绘图测试思政要素1.我国工程图学的产生、发展历程。2.中国如何从制造大国迈向制造强国？3.了解机械制图从业人员应当具备的职业道德守则。4.在项目实践过程中融入《劳动法》、《环保法》、绿色生产等法律法规内容。5.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识6.工匠精神；1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。过程考核1.项目八：40%；2.项目九：60%；34.具有查阅有关技术资料的能力。表7-15液压与气动技术及应用液压与气动技术及应用31.常见液压与气动元件的识别能力；2.中等复杂程度的气动原理图的识图与绘图能力；3.气动系统的安装与调试能力。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.了解液压元件的结构，原理，作用。2.掌握基本液压传动控制回路分析方法；能识读简单的液压传动控制回路原理图。3.具备气动系统的识图、读图、绘图能力。4.熟练掌握气动系统的安装与调试。1.完成典型工作任务的能力；2.学习新技术、新知识的能力；3.独立解决问题的能力。1.具有较强的表达能力及沟通能力；2.具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；3.团队合作及协作能力；4.具备良好的职业道德和社会责任感；5.具备良好的语言表达和自我推介的能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。项目一液压传动项目二气压传动项目三气压传动系统考核思政要素1.我国液压与气动技术的产生、发展历程。2.中国如何从制造大国迈向制造强国？3.了解液压技术与C919大飞机的故事。5.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识；6.工匠精神。1.计算机、气动实训台；2.电子课件及线上教学资源；3.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；4.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；5.团队协作、分组开展教学。过程考核1.理论考核40%；2.实操考核60%；表7-14电机技术实训电机技术实训3601.对接专业人才培养目标，面向智能控制设备维修维护工作岗位，培养学生的知识能力、工具使用能力和自学能力，为后续智能控制技术专业课程的学习打下良好基础。2.熟练掌握电机维修操作。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.了解电机结构；2.熟练进行电机维修操作。1.完成典型工作任务的能力；2.学习新技术、新知识的能力；3.独立解决问题的能力。1.具有较强的表达能力及沟通能力；2.具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；3.团队合作及协作能力；4.具备良好的职业道德和社会责任感；5.具备良好的语言表达和自我推介的能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。项目一三相异步电动机的认识项目二三相异步电动机的拆装和安装项目三三相异步电动机定子绕组的维修项目四单相异步电动机的认识思政要素1.我国电机发展历程。2.时事政治分析；3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解智能控制技术从业人员应当具备的职业道德守则，为进军智能控制技术行业做准备，5.在项目实践过程中融入《劳动法》、《环保法》、绿色生产等法律法规内容；6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.计算机；2.多媒体课件演示；3.电机维修教学软件；4.电机维修实训设备5.实训室中完成教学；6.教师采用多媒体视频播放软件，演示各种操作，然后由教师指导学生反复操作，并达到熟练掌握的程度；7.项目“教、学、做”的一体化。过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%41.现场总线的作用、概念、分类，国外成熟的总线协议；组态软件的基本介绍，国内外组态软件的主要厂家。2.博途软件的组态功能使用方式。3.基本控件的使用方法，热水炉控制系统制作。4.运料小车控制系统制作。5.海水淡化液位控制系统制作。表7-11可编程控制技术及应用1可编程控制技术及应用13481.可编程控制技术在自动化生产设备中的运行与维护；2.可编程控制技术在自动化生产设备中的故障诊断与排除。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.具有绘制可编程控制器硬件接线图的基本能力，并掌握其结构和功能。2.具有熟练操作编程软件的能力3.具有独立完成可编程控制程序设计的能力4.具有与同组成员合作完成可编程控制系统调试的能力1.具备再学习能力；收集处理信息的能力；获取新知识的能力；2.具备自主学习的能力；创新思维能力3.具备制定计划和实施计划的能力。1.具备与人合作、交流、沟通的能力；2.具备良好的职业道德和社会责任感；3.具备良好的语言表达和自我推介的能力。1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，积极投入到新时代社会主义的建设当3.认清当前形势，深刻体会“知识改变命运”的意义，鼓励学生们提高自己专业知识和技能水平；4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。1.了解可编程控制器的结构及特点。2.掌握可编程控制器的工作原理。3.掌握可编程控制器的编程指令。4.熟练掌握可编程控制器的编程方法和技巧5.熟练掌握可编程的程序设计方法及编程软件操作方法。6.熟练掌握可编程控制系统调试过程。思政要素1.我国PLC的发展历程。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，5.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识。可编程控制技术及应用24学生在学会使用PLC的基础上，具备以PLC为控制核心的工业控制系统的设计与调试能力，获得可编程序控制系统设计师中级职业资格证书。1．专业能力：通过团队协作或独立地完成基于PLC为核心的工业控制系统的设计与调试工作。具体来说，包括：项目需求分析的能力；PLC的选型能力；PLC控制系统的原理图设计能力；根据原理图进行实际接线的能力；PLC的I/O地址分配和建立变量表的能力；梯形图程序编制与调试2．社会能力：通过项目的实施，不断地取得成功，逐渐树立自己能够成功的信心，对克服困难取得胜利具有坚定的决心；培养团队协作能力，明确分工，各司其职，加强沟通。3．方法能力：通过老师的讲解，培养学生举一反三、自我学习的能力；根据系统出现的问题现象，逐渐培养学生独立分析问题、解决问题的能力；培养学生撰写项目文档的能力和项目演示、表达的能力。4.思政目标：明确中国制造2025和工业4.0对于工业控制领域的发展要求和目标；引导学生树立正面积极的工作态度，对于工作认真负责的工作作风；继承老一辈科学家的科研精神，提高学生的爱国热情，引导他们勇于承担责任，挑战困难的精神。1三相异步电动机PLC控制系统设计；2多种液体混合PLC控制系统设计；3自动送料装车PLC控制系统设计；4全自动洗衣机PLC控制系统设计；5基于PLC的灯光控制系统设计。工业4.0、智能制造2025、互联网+等概念的介绍，明确未来工业的发展趋势和具体要求；强调安全意识，在项目实施过程中融入6s管理；引导学生确立积极正面的工作态度，培养勇于挑战困难的精神和求真务实的工作作风；通过对工匠大师事迹的学习，了解同学们的心得体会，鼓励他们向工匠学习。简述教学策略、方式、方法、手段等要求根据本课程的特点及教学设施状况，建议采取教学做一体的任务驱动法，具体来说采用讲授法、演示法和练习法等教学方法，尽可能多地将信息化教学手段应用于课堂教学。在操作练习之初，采用演示法；在总结梳理知识的时候，采取讲授法；其余大部分时间，都是让学生动手操作的练习法，在课后，要多布置一些作业让学生练习巩固。PLC实训室具备20套实训系统，20套控制对象，可以完成模拟量、步进电机、伺服电机、高速计数等项目训练。评价方法：平时成绩占60%，期末成绩占40%。表7-19工业机器人现场编程工业机器人现场编程3601.从应用角度出发熟练掌握工业机器人基本操作、工业机器人现场编程。2.熟练掌握工业机器人操作。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.了解工业机器人结构；2.熟练进行工业机器人操作；3.熟练掌握工业机器人编程软件的基本操作1.完成典型工作任务的能力；2.学习新技术、新知识的能力；3.独立解决问题的能力。1.具有较强的表达能力及沟通能力；2.具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；3.团队合作及协作能力；4.具备良好的职业道德和社会责任感；5.具备良好的语言表达和自我推介的能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。1.工业机器人手动操作2.工业机器人绘图应用3.工业机器人搬运应用4.工业机器人码垛应用5.工业机器人装配应用思政要素1.我国机器人的产生、发展历程。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，5.在项目实践过程中融入《劳动法》、《环保法》、绿色生产等法律法规内容；6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.计算机；2.多媒体课件演示；3.工业机器人操作软件；4.工业机器人实训设备5.实训室中完成教学；6.教师采用多媒体视频播放软件，演示各种操作，然后由教师指导学生反复操作，并达到熟练掌握的程度；7.项目“教、学、做”的一体化。过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%工业机器人仿真技术31.工业机器人虚拟仿真工作站的创建能力；2.工业机器人仿真编程能力；3.虚拟示教器的操作能力；培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.工业机器人虚拟仿真工作站的创建能力；2.工业机器人仿真编程能力；1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的分析问题、解决问题的能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。课程内容：1.工业机器人仿真理论及示教操作基础；2.基于Program的工业机器人仿真技术；3.基于Program的工业机器人仿真技术-考核；4.基于Python的工业机器人仿真技术；5.基于Python的工业机器人仿真技术-考核；思政要素1.我国机器人的产生、发展历程。2.中国如何从制造大国迈向制造强国？3.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，5.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识。1.计算机；2.多媒体课件演示；3.工业机器人操作软件；4.示教盒5.实训室中完成教学；6.教师采用多媒体视频播放软件，演示各种操作，然后由教师指导学生反复操作，并达到熟练掌握的程度；7.项目“教、学、做”的一体化。过程考核1.考核1：50%2.考核2：50%44.具有严谨认真，实事求是的科学精神；仔41.工业机器人系统中常见电气类、机械类元件的识别能力；2.常见工业机器人拆装工具的使用能力；3.工业机器人本体的拆装与调试能力。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.能根据电气图纸进行工业机器人电控柜的装配；2.能根据机械图纸进行工业机器人本体的拆装。1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的分析问题、解决问题的能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。1.RBT-6T/S03S机器人概述；2.工业机器人机械识图；3.工业机器人电气识图；4.工业机器人拆装与调试理论测试；5.RBT-6T/S03S工业机器人拆装与调试；6.RBT-6T/S03S工业机器人拆装与调试实操考核。思政要素1.我国机器人的产生、发展历程。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。过程考核1.理论考核40%2.实操考核60%4能够进行简单机器视觉系统的应用系统硬件选件、软件设计，进行简单的机器视觉应用进行简单设备技术改造、产品开发。了解工业常用的智能传感器的系统硬件选件、软件设计，进行简单的传感器设备技术改造、产品开发。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。专业能力：1.具备熟练掌握机器视觉内部硬件结构、工作原理及指令系统，掌握程序的设计基本方法，能够较熟练地设计常用的源程序的能力；2.具备掌握机器视觉的接口技术，熟悉常用的外围接口芯片及典型电路的能力；3.具备熟悉设计、调试机器视觉的应用系统的一般方法，具有初步的软、硬件设计的能力；4.具备熟练地掌握一种智能传感器的使用方法的能力。5.具备新产品开发的能力。方法能力：1.具备分析问题、解决问题的能力；2.具备自主学习、创新的能力；3.具备动手实践能力。社会能力：1.具备与人合作、交流、沟通的能力；2.具备良好的职业道德和社会责任感；3.具备良好的自理能力。思政目标：1、潜移默化的激发学生的爱国情怀2、学生体会发现问题，分析问题，解决问题过程，培养学生科学思维方式3、鼓励学生独立思考、严谨求实、追求卓越、追求完美的重要性4、激发学生的文化自信5、介绍中国科学家在相机标定方法领域的贡献以及取得成果1.重点介绍机器视觉的应用技术；2.介绍机器视觉内部结构、工作原理；3.机器视觉的指令系统、程序设计方法；4.智能传感器功能部件应用；思政要素1.我国机器视觉的发展历程。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.采用机器视觉应用技术实际例子来介绍机器视觉的特点；2.采用实际器件直观介绍机器视觉的结构；3.采用对比的方法来讲解机器视觉的指令。4.通过工业生产的实际项目，来讲解机器视觉结构和程序设计过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%54.具有查阅有关技术资料的能力。1.机器人的日常维护；44.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动数字孪生与虚拟调试技术应用241.理解数字孪生技术的程序开发模式；2.会利用数字孪生技术软件建立自动化生产线模型；3.会设计数字孪生自动化生产线。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.理解面数字孪生技术软件的程序开发模式；2.对数字孪生技术软件布局和流程设计的能力；3.会使用数字孪生技术软件和程序完成具体的程序功能。1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的解决问题的方法能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。1.学习数字孪生技术软件集成开发环境，熟练建立控制台或窗体应用程序；2.学习数字孪生技术软件的开发模式，会设计类并添加属性和方法；3.学习数字孪生技术软件的使用方法，方便人机交互，数据流转；4.学习文件流操作，可以读取文件内容和导出到文件。思政要素1.我国数字孪生技术产生、发展历程。2.时事政治分析3.了解数字强国的重要性？4.了解数字化技术人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。4工业机器人典型工作站应用540工业机器人自动化系统的运行及维护。熟练掌握工业机器人操作。专业能力1.巩固和掌握工业机器人的基本使用和编程方法；2.掌握由工业机器人为核心的自动化控制系统设计方法；3.掌握基本的工业机器人的操作使用；4.掌握常用工业机器人的示教盒使用；5.会编写简单工业机器人的编程操作。1.能够独立设计工业机器人的应用程序；2.可以安装调试一般的自动化控制系统；3.能够维修和维护一般的自动化设备及系统。1.具备与人合作、交流、沟通的能力；2.具备良好的职业道德和社会责任感；3.具备良好的语言表达和自我推介的能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。1.工业机器人分拣操作自动控制系统；2.工业机器人喷涂操作控制系统；3.工业机器人码垛自动控制系统；4.其他工业机器人的使用；5.简易工业机器人的故障排除。思政要素1.我国机器人工作站的典型应用和产生的社会价值。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.计算机；2.工业机器人；3.PLC和变频器；4.电子教案；5.采用现场教学方法过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%51.对工业机器人的认识；2.对工业机器人控制程序编写能力；3.掌握工业机器人技能大赛的基本要求。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.巩固和掌握工业机器人的基本使用和编程方法；2.掌握由工业机器人为核心的自动化生产线系统设计方法；3.掌握基本的工业机器人的操作使用；4.掌握常用工业网络技术；5.掌握视觉识别的编程操作。1.能够独立设计工业机器人的应用程序；2.可以安装调试一般的自动化控制系统；3.能够维修和维护一般的自动化设备及系统。1.具有一定的软件操作能力和职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。1.工业机器人基本操作；2.工业自动化通信技术；3.工业机器人与可编程技术的通信；4.工业码垛机和立体仓库的使用；5.简易工业机器人系统故障排除。思政要素1.我国机器人生产线的产生、发展历程和产生的社会价值。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机器人从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机器人行业做准备，5.在项目实践过程中融入《劳动法》、《环保法》、绿色生产等法律法规内容；6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。过程考核1.职业素养30%2.项目综合能力70%52001.培养学生工业机器人技术综合应用能力培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.工业机器人技术综合应用2.会使用工业机器人综合生产线的使用1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的解决问题的方法能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。项目一工业机器人生产装配与调项目二工业机器人运行与维护项目三工业机器人自动化系统集成思政要素1.了解机器人从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机器人行业做准备，2.在项目实践过程中融入《劳动法》、《环保法》、绿色生产等法律法规内容；3.在实习过程中融入6S管理，强调安全意识1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%岗位实习（含毕业教育）63201.进行实际岗位实践，适应实际工作环境，提高实践工作能力。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.培养学生综合素质；2.提高动手能力，缩短学生走上工作岗位的适应期；3.提高就业竞争能力。1.实际工作岗位的适应能力；2.提高学生自身的职业综合素质。1.具备一定分析问题和解决问题的能力；2.具有团队合作及协作能力；3.具备良好的职业道德和社会责任感；4.具备良好的语言表达能力、沟通能力及自我推荐的能力。思政目标1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。1.完成岗位工作任务；2.完成岗位工作任务记录。思政要素1.了解机器人从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机器人行业做准备，2.在项目实践过程中融入《劳动法》、《环保法》、绿色生产等法律法规内容；3.在实习过程中融入6S管理，强调安全意识采用现场教学方法。1.企业评价；2.校内评价；3.实习报告。54.具有查阅有关技术资料的能力。课程名称开设学期第4学期基准学时职业能力要求：培养学生对新技术的兴趣，逐步地建立起基本的自学能力、表达能力、创新能力和复杂系统建造能力，为进一步学习和研究人工智能理论与应用奠定基础。课程目标：1.具备运用Python语言和生态解决实际问题；2.具有运用人工智能手段对图像、文字、语音的处理能力；3.具有运用云AI应用解决专业问题的能力；4.具有AI新技术的学习和应用能力。5.具备良好的职业道德和社会责任感；6.培养学生爱国主义情怀和民族自豪感。课程内容：1.人工智能简介与发展趋势；2.图像识别简单原理、发展历程及应用；3.自然语言处理的基本原理及应用；4.人脸识别的基本原理及应用；5.机器学习的基本原理及应用；6.介绍伯纳斯·李的事迹，引导学生为人处世要从大格局出发，做一个心胸宽广的人。7.在医疗影像诊断应用场景中，让学生们深入思考，使学生深刻理解人工智能在实际中的应用，培养学生勇于探索精神，提升学生们的主人翁精神，提高爱国主义情怀。8.通过机器学习的介绍，从思政的角度启迪学生，“好好学习，天天向上”的关键是提高性能、改善自己。教学要求：教学以启发式为主，传授式为辅。尽量提出问题，让学生自己去思考，最大限度地发挥他们的主观能动性；利用答疑和课后练习发现学生的独特见解及新颖思维方式，并向全体学生宣讲，鼓励学生提出新观点、新方法，教师对某些普遍性问题进行系统分析、总结。评价方式：总评=过程性评价+终结性评价1.过程性评价（占总成绩的40%）。按照出勤、作业和阶段测试情况给出过程性评价。2.终结性评价（占总成绩的60%）。课程结束后，学生参加考试，按照考试成绩做终结性评价。单片机技术及应用31.了解单片机的基本工作原理；2.单片机的基本编程和中断应用；3.简易密码锁的设计。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。1.能熟练进行单片机程序的编写；2.能熟练使用其他基本电路搭建单片机应用平台。1.具有较强的学习新知识新技能的能力；2.具有一定的解决问题的方法能力；3.具有一定的工作计划制定的能力；4.具有查阅有关技术资料的能力。1.具有一定的职业道德；2.具有一定的计划组织能力和团队协作能力；3.具有较强的沟通与交流能力。思政目标1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。1.LED灯电路的设计；2.数码管的动态显示；3.单片机中断的编程应用；4.简易密码锁的设计。思政要素1.我国单片机应用的发展现状。2.时事政治分析。3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解单片机从业人员应当具备的职业道德守则，为进军相关行业做准备。5.在项目实践过程中融入《劳动法》、《环保法》、绿色生产6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识。1.电子课件、电子教案等教学资源；2.项目教学：以学生为主体，关注学生的学习；3.理实一体化教学：构建接近真实工作环境的教学情景；4.团队协作、分组开展教学。过程考核1.职业素养30%2.项目综合能力70%44.具有查阅有关技术资料的能力。8.变频运动控制综合训练30%9.变频运动控制拓展训练30%51.弧焊基础与工艺；课程名称可编程控制技术高级应用开设学期5基准学时40职业能力要求：1.可编程控制技术在自动化生产设备中的运行与维护；2.可编程控制技术在自动化生产设备中的故障诊断与排除。课程目标：培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。专业能力：1.具有绘制可编程控制器硬件接线图的基本能力，并掌握其结构和功能。2.具有熟练操作编程软件的能力3.具有独立完成可编程控制程序设计的能力4.具有与同组成员合作完成可编程控制系统调试的能力5.适当的方法操作西门子PLC编程软件能力。6.具有完成人机界面上按键、指示灯、输入输出等控件的布局和设计7.具有了解工业总线；认识总线通信模块，构建工业总线通信网络的能力方法能力：1.具备再学习能力；收集处理信息的能力；获取新知识的能力；2.具备自主学习的能力；创新思维能力3.具备制定计划和实施计划的能力。社会能力：1.具备与人合作、交流、沟通的能力；2.具备良好的职业道德和社会责任感；3.具备良好的语言表达和自我推介的能力。思政目标：1.引导学生拥护国家科学发展战略，培养学生社会主义核心价值观及社会主义职业道德规范为主，在此基础上树立学生履行时代赋予使命的责任担当2.继承老一辈科学家的科研精神，提高学生爱国热情，勇担民族复兴使命，发扬时代精神。3.认清当前形势，深刻体会“落后就要挨打”的现实，提高自己专业知识和技能的学习热情4.引导学生崇尚劳动，弘扬劳动精神，服务社会，推动德智体美劳全面发展5.帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。课程内容：1.了解可编程控制器的结构及特点。2.掌握可编程控制器的工作原理。3.掌握可编程控制器的编程指令。4.熟练掌握可编程控制器的编程方法和技巧5.熟练掌握西门子S7-1200型可编程的程序设计方法及编程软件操作方法。6.熟练掌握可编程控制系统调试过程。思政要素1.我国机器人工作站的典型应用和产生的社会价值。2.时事政治分析3.中国如何从制造大国迈向制造强国？4.了解机电从业人员应当具备的职业道德守则，为进军机电行业做准备，6.在实操制作过程中融入6S管理，强调安全意识2.西门子S7-1200型可编程控制器；3.多媒体课件演示；4.编程软件；5.在PLC实训室中完成教学；6.基于过程导向组织教学；7.基于行动导向的项目式教学实施教学。过程考核1.职业素养20%2.项目综合能力80%1+X工业机器人应用编程考核师资格，3人具有工业机器人表5人才培养方案编制团队成员名单序号姓名工作单位职称/职务1姜伟辽宁机电职业技术学院讲师/系主任2洪亮辽宁机电职业技术学院讲师/副主任3于晓云辽宁机电职业技术学院教授/群主任4牟迪辽宁机电职业技术学院系办主任5夏金伟辽宁机电职业技术学院讲师6张克良辽宁机电职业技术学院副教授7王超辽宁机电职业技术学院讲师8姜俊宏辽宁机电职业技术学院讲师9李洪涛辽宁机电职业技术学院副教授辽宁机电职业技术学院讲师尹永杰辽宁机电职业技术学院助教杜宇大连大华中天科技有限公司总裁鲍君善沈阳新松机器人自动化股份有限公司教育部主管林燕文北京华晟智造科技有限公司教育部主管张明江苏汇博机器人技术股份有限公司汇博学院院长刘立彬江苏汇博机器人技术股份有限公司生产中心主任王国涛江苏汇博机器人技术股份有限公司生产部主管江苏汇博机器人技术股份有限公司教育部主管丁有振江苏汇博机器人技术股份有限公司售后工程师薛堃江苏汇博机器人技术股份有限公司汇博学院讲师聂阳江苏汇博机器人技术股份有限公司汇博学院讲师表7-1工业机器人离线编程与仿真实训室实训室名称工业机器人仿真实训室面积要求序号核心设备数量要求备注1机器人仿真装置40套234表7-2工业机器人综合应用实训室实训室名称工业机器人综合应用实训室面积要求69m2序号核心设备数量要求备注1机器人综合实训装置2可拆装机器人3工作站4表7-3气动基础实训室实训室名称气动基础实训室面积要求72m2序号核心设备数量要求备注1气动实训装置234表7-4电气自动化工程实训室实训室名称电气自动化工程实训室面积要求90m2序号核心设备数量要求备注1电气自动化工程实训装置23