职业技术学院会计事务专业调研报告

会计事务专业人才需求调研报告 二、调研基本信息 2 2 2 3 3 3 3 4 5 7 8 会计事务专业人才需求调研报告一、调研背景为了更好的发展专业，加强内涵建设，提高人才培养质量，会计事务专业开展了一系列调研工作，通过对同类院校调研、企业调研、在校生调研、初中生及家长调研、毕业生调研，以设计发放调查问卷、参观访问、个别访谈等方式获取第一手材料，并结合会计事务专业学生的实际情况撰写了本调研报告。（二）调研意义专业调研是推进人才培养体系改革，加强内涵建设和提高人才培养质量的重要保障，本次将通过对相关行业企业、同类院校、学生及学生家长、校内外教师等开展调研，分析本专业对接区域产业经济发展，评估人才需求情况，找准专业定位和专业特色，强化专业核心能力，为后续科学制定人才培养方案打下坚实的基础。本次调研将作为重要的参考依据，推动以下几方面的工2第一、继续加强内涵建设，重点进行会计事务专业实践教学体系的构建，充分利用校内校外实训资源，获取内涵建第二、调整人才培养方案，调整课程体系，落实“岗课证相融”，培养学生具备今后的岗位职业能力，并帮助督促学生考取专业资格证书；第三、集中力量，并结合校企合作的资源，深入进行课程的开发和内容整合，在课程改革和精品课程建设上取得成二、调研基本信息（一）调研对象调研对象主要包括行业企业、历届毕业生、在校生、同类院校及校内外教师。具体包括成都市技师学院、四川理工技师学院、宣汉职业中专学校、眉山万达职业培训学校、用友四川分公司、金蝶四川分公司、建信人寿四川分公司调研、华铭会计师事务所、四川航天信息有限公司、以及参与学院双选会招聘的多家企业，历届毕业生，在校学生及家长。同时在前程无忧、猎聘网等求职网站搜索了近100家企业的招聘信息和人才需求信息。（二）调研思路第一、探索如何加强内涵建设，尤其是专业实践教学体3系的构建，分析校内校外可用的实训资源，制定内涵建设成第二、了解用人需求，进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群，思考人才培养方案及课程体系调整方向，摸索“岗课证相融”的落地方案；第三、通过参观访问，学习其他院校在课程改革及课程建设中的经验，并结合我专业的实际情况，探索如何推进课程改革及课程建设。（三）调研内容调研内容包括了解区域经济发展情况，了解社会、行业以及企业对会计事务专业人才知识、能力、素质的要求及变（四）调研方式调研主要以专家访谈、专题讲座、学术年会、问卷调查三、调研分析（一）本专业对应的行业企业发展现状与技术发展趋势作为一个源远流长的专业，会计具有丰富的文化底蕴和知识内涵，两千多年来一直经久不衰，具有稳定性强、支撑面广、涉及行业多的特点。会计工作是经济管理工作的基础和重要组成部分，任何行业、任何企事业单位都离不开会计4工作，而且经济越发达，会计工作就越重要。随着经济的迅速发展，企业数量不断增加，会计服务市场不断扩大，会计准则和会计制度的不断改革，会计人才在推动企事业单位现代化管理、提升企事业单位核心竞争力、引导社会资源合理配置、保障社会公众利益、维护国家经济安全和市场经济秩序等方面发挥着越来越重要的作用。近年来，随着信息化社会的发展，会计的信息化应用要求越来越高，在普及电算化的基础上，进一步发展出财务共享、多专业数据整合等技术革新。同时，随着经济发展，相比传统的核算功能，会计的管理功能越来越受到重视，但目前我国会计人员的整体素质不高，业务水平较低，信息化应用能力和综合经营管理能力更为欠缺，不能胜任日益复杂的财务管理工作要求，具备综合能力的高素质会计人才供不应从会计事务专业历届毕业生的就业及发展情况看，受限于学历及工作经验，应届毕业生在应聘会计、审计、财务管理等岗位时不占优势，多从出纳、会计核算和账务处理、报税等基础工作做起，或在代理记账公司或会计师实务所等中介机构从事辅助工作、会计咨询和服务业务，但得益于课程体系中扎实的实践实训课程，学生熟悉工作的速度较快，在就业后能较为迅速的适应并获得良好的发展和提升。（二）本专业对应行业企业人才需求的分析《2006—2020年国家信息化发展战略》明确指出，国家5信息化发展的战略重点包括：推进国民经济和社会信息化、加强信息资源开发利用、推行电子政务、完善综合信息基础设施、提高国民经济信息应用能力等。国家“十二五”发展规划明确提出“全面提高信息化水平，推动信息化和工业化深度融合，加快经济社会各领域信息化”。由此可以看出，会计信息化是国家信息化发展战略的重要组成部分，是市场经济发展的要求，是会计行业发展的必然趋势。根据《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020）》报告显示，为了适应我国经济社会未来发展，到2020年会计人才资源总量将稳步增长，队伍规模也将不断壮大，会计人才资源总量将增长40%，其中初级会计人才比例将达到总额的50%。因此，会计事务专业人才的需求将呈现出持续增长的状态。《四川省“十三五”发展规划》中提出推进大众创业万众创新，实施创业四川行动，营造大众创业万众创新的良好生态。而每个企业都需要设置财务会计岗位，从而随着创业中小企业户数的不断扩大，财务会计岗位需求也将随之而增（三）区域经济发展对本专业人才需求的分析2018年成都市实现地区生产总值(GDP)15342.77亿元，比上年同期增长8.0%，高于全国平均GDP增长水平。其中，第一产业实现增加值522.59亿元，增长3.6%；第二产业实现增加值6516.19亿元，增长7.0%；第三产业实现增加值68303.99亿元，增长9.0%。2018年，成都着力重塑城市产业经济地理，以高质量发展为取向，规划建设66个产业功能区和28个产业生态圈，构建以五大先进制造业、五大现代服务业和新经济为支撑的现代产业体系。先进制造业加快发展，规模以上工业增加值增长8.5%。现代服务业支撑增强，增加值增长9.0%，对全市经济增长的贡献率达61.3%。2018年，成都新增市场主体54.1万户，增长12.8%。高新技术企业超过3000家，产值突破1万亿元。新增上市企业11家，为历史最好成绩。启动实施新经济企业梯度培育计划和“双百工程”，新经济成为增长新引擎。新经济企业加快培育，新增新经济企业4.1万家，培育新增独角兽企业4家。2018年，成都加快建设国际门户枢纽城市，高水平打造西部国际门户枢纽，加快建设“一带一路”开放高地，推动形成“四向拓展、全域开放”立体全面开放新态势。实现进出口总额增长44.1%；外商投资实际到位76.3亿美元，增长17.5%。落户世界500强企业达285家，城市综合竞争力排名上升29会计信息承载着企业运行的点滴，各个产业和行业都需要会计人才，企业会计信息化能够提高企业财务管理的效率，为经营管理者提供实时、准确和结构化的财务信息，更高效地支撑决策和运营。同时企业会计信息化能够实现与外7部部门的信息共享和协同，包括工商、行政、审计等政府服务部门。政府服务信息化和企业会计信息化同步发展，能够有效形成互动。对于企业服务能力而言，企业信息化程度越高，就能帮助企业更好地了解企业，为企业在产业规划、企业扶持政策等方面的服务职能制定更加精准的服务策略。而通过广泛的信息共享，政府能够对区域经济和产业经济发展情况通过大数据挖掘实现更加科学和全面的把握。因此，伴随着区域经济的发展，会计的人才需求持续旺盛。（四）区域内同类学校类似专业的对比分析全国开设会计事务专业的中职院校众多，四川省多所中职院校中，很多都开设有财贸/会计事务专业，其中成都市技师学院是办学质量佼佼者，且办学特色鲜明。成都市技师学院是四川省人民政府批准设立的第一所技师学院，是国家级重点技工学校，先后获得全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、国家技能人才培育突出贡献奖、四川省文明校园、四川省依法治校示范学校等荣誉，先后被授予世界技能大赛数控铣竞赛项目中国集训基地、国家高技能人才培养示范基地、全国技工院校一体化师资培训基地、四川省省级优质职教师资培养培训基地。在众多开设有财贸/会计事务专业的同类院校中，其财贸管理学院办学特色非常鲜明，值得借鉴学习。财贸管理学院设有国际商务（跨境电商方向）、电子商务、航空物流、采购与供应管理、市场营销、幼儿教育、现代物流、国际贸易（报关与国际货8运方向）等专业。根据专业内涵，财贸管理学院利用采购与供应链专业、电子商务专业、国际商务专业、物流专业（航空）现有教学环境及资源，结合现代服务业业务架构与人才市场需求，引入真实供应链企业商业生态圈及业务案例，建设课程、教材、师资培训、实训、实践、运营、实习/顶岗位/就业、评估等为一体的供应链创新与应用中心人才培养基地。基地按业务流程及环节进行划分，每个实训中心对应相应的业务环节，并对接各专业课程，引入校企合作单位，将多个专业串连起来，形成完整的工作流程。基地按功能设置为创新与应用中心，供应链运营中心，供应链物流中心，供应链研发与创客孵化中心，以“互联网+”的思路，重点面向中高职商贸物流专业群并服务于地方物流企业、商贸企业，真正培养出适应未来的跨全产业链、复合型的现代商贸服务（五）本专业匹配的职业内涵、职业岗位群与工作职责会计事务专业匹配的职业岗位群包括出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位。本专业主要针对初始岗位，就业面向是各类企事业单位、社会中介机构等，尤其是中小企业，从事出纳、会计核算、审计助理等财务会计一线岗位工作。l会计核算与成本计算岗位l信息化应用岗位9会计事务专业职业岗位群的典型工作任务以及与其对应的职业行动领域如下：理四、调研结论（一）专业发展定位会计事务专业是顺应信息时代对人才要求而建立起来的，专业性强，定位比较明确，是专业本身的优势，能吸引到众多学生报考，但同时，会计事务专业由于招生院校多，“进口”人数多，对“出口”就造成了很大的影响，就业竞因此，确保人才培养质量，提升学生就业竞争力，是专业建设的目标。要实现这一目标，首先需要加强师资队伍建设，打造出专业过硬、实践经验丰富的“双师型”专兼职教师队伍。其次，要不断推进课程改革，进行课程建设，加强内涵建设力度。另外，要根据用人需求建立相适应的人才培养方案，打造相适应的课程体系，强化校内外实践锻炼，落实“岗课证相融”。（二）专业培养目标定位会计事务专业培养践行社会主义核心价值观，德智体美全面发展，拥有良好的社会公德、职业素养、法治和创新创业意识，熟悉会计法规、准则和制度，掌握财务会计基础理论和专业知识，具有较强的会计实务处理能力、会计电算化操作能力，主要在与会计、审计、财税咨询等相关的财会行业，从事出纳、会计核算、审计助理等财务会计一线岗位工后应能胜任财务管理和中小企业会计主管等岗位，根据区域经济发展要求及学院专业群建设规划，毕业生还可向审计、营销及金融等岗位顺利迁移。（三）培养规格结合我院中职教育特点，在进行充分的行业企业调研，深度分析会计行业的现状和发展趋势的基础上，确定本专业培养思路：立足成都面向中西部地区，符合市场需求变化，紧贴岗位要求，为各类企事业单位和社会中介机构以及中小企业培养能够从事出纳、会计核算、审计助理等财务会计一线岗位工作的高素质技术技能人才。具体将在知识结构、能力结构和素质结构上达成以下培（1）知识结构掌握与本专业相关的计算机操作与应用、创业创新教育、英语等通识基础知识；成本计算、财产清查和编制财务报告等会计基础知识；掌握经济法律法规基础知识；工资、采购和销售等模块的基本操作相关知识；掌握业财一体化平台、大数据统计、财务共享等信息化平台的基本操作。掌握票据的管理和货币资金的管理、核算、清查相关知掌握企业产品成本的构成、各种费用的归集和分配等成掌握适应职业岗位的可能发展或转业转岗所需的经济学、管理学等相关知识。（2）能力结构能进行日常生活和工作的学习认知、语言表达和沟通交能完成从识别原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、期末对账和结账到编制会计报表一系列流程的基础的手工会能利用电算化软件建立账务应用环境，运用初始化设置、总账、报表、工资、采购、销售等财务模块进行信息化账务处理；能利用信息化平台进行业财一体化业务处理、开展基础的数据统计和分析工作。能正确处理现金、银行存款等各类货币资金的日常业务，准确登记日记账，完成对账处理；能进行各类费用的归集和分配，选择适合的成本核算方法进行产品成本的核算和控制；能进行较好的综合业务处理和具有一定的组织管理能（3）素质结构具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。（四）专业主要课程和主要实践性环节的师资配备、实验仪器设备条件材料等1.按照“以岗定学，课证深度融合”的思路构建课程体系依托深度的校企合作，会计事务专业以“理论够用，重在实践”为基本原则，构建以素质培养为基础，技能培养为核心，素质渗透始终，技能逐步提升，岗课证深度融合的课与校企合作企业共同研究分析会计岗位和会计岗位群工作过程对应的工作任务，明确各工作过程中的典型工作任务以及完成这些工作任务所需具备的职业素质和职业能力，从而创建基于工作过程的系统化的课程体系，实现职业岗位群工作任务与课程的融合。根据会计事务专业的职业岗位群及其典型工作任务对应的职业行动领域，把专业能力培养目标具体分解为基本能力、专业能力、拓展能力三个层次。基本能力主要培养学生在未来职业生涯中所必备的关键能力，专业能力主要培养学生从事专业领域工作的岗位能力，拓展能力主要培养学生适应职业生涯可持续发展的能力。其中专业能力主要是根据典型工作任务所对应的职业行动领域的进一步细化的能力要（1）岗位能力及素质培养6、能够对单位的筹资、投资、收益、预算活动进行有（2）资格（或技能）证书及其支撑课程体系122．设置丰富的实践教学环节，提高学生职业技能会计事务专业教学团队由一批具有奉献精神、科研及教学能力强、成果丰富、特色鲜明、职称层次梯度合理的教师组成。这是专业建设可以保持高品质、高标准的关键，也是学校与学生沟通的桥梁。在专业建设过程中，通过外部培训、内部交流、聘请行业和企业专家等方式，培养专业带头人、骨干教师，从而提高专职教师的教学科研水平，最终打造一支由专业带头人领衔、具有行业背景的专职教师为主体的专兼结合双师结构合理的专业教学团队。团队专职教师在职称、学历和实际工作经验的三项比例杨璐），助教1名（张昂）。有2年以上行业工作背景的教师5名(冉铖、李为毅、吕蓉、何慧、杨璐)，具有海外留学专业背景的教师2名（翟葠、张昂），其中翟葠老师目前在海外进行脱产博士学习。团队师资力量空前壮大，团队教师的跨行业、跨学科性得到加强，从教师的知识储备上、从带领学生的社会实践上、从拓展学生的国际视野上都大大满足了现有学生的学习需求。希望在将来继续落实实施学院“人才引进计划”，继续加大优秀人才的引进力度，引进一批高层次人才，进一步完善师资队伍结构。4、实践教学条件实践教学是会计事务专业教育教学过程的重要环节，是知识的获取和实践能力培养的关键。按照专业建设和提高人才培养质量的要求，着眼于培养学生的实践能力，学院在校内建设了一批融实践教学、职业技能训练考核、职业素质培养等诸多功能于一体的校内外实践教学基地。目前，会计事务专业拥有会计实账实训中心、ERP企业经营模拟实训中心、财务共享中心、现代公司多专业综合实训中心等校内实训室，可供会计事务专业学生进行会计实账及电算化实践练习、企业经营模拟实践练习、集团财务共享实践练习，学生通过实践，在进一步巩固专业知识的同时，也为毕业后尽快适应工作岗位需要打下了坚实的基础。同时，会计事务专业还建有四川航天信息有限公司、四川法德美会计师事务所、四川万达教育咨询有限公司、新道科技股份有限公司等校外实训基地，是会计事务专业实践教学不可或缺的重要场所。一直以来，专业充分发挥校外实践实训基地的作用，聘请各类素质高、能力强的会计从业人员作为学生实习的指导教师，提高学生的实操能力。（1）校内实践教学基地校内实践教学基地一览表教学楼称数16D403教学楼会计实账实训室成都校区会计会计实账实训：期初建账、识别及填制原始凭证、填制记账凭证、编制试算平衡表、编制资产负债表及642B302实验楼财务共享中心眉山校区会计财务共享实训：包括费用共享模块、应收共享模块、应付共享模块、出纳共享模块和资产共享模块等实训项目。643B304实验楼ERP实验室眉山校区会计企业经营沙盘模拟对抗实训：模拟公司运营，进行企业战略规划、预算、ERP流程管理等一系列活动。724B201实验楼政务中心眉山校区会计现代公司多专业综合实训：企业经营管理操作、生产安排、财务相关操作、报税操作等。265B202实验楼商务中心眉山校区会计现代公司多专业综合实训：企业经营管理操作、生产安排、财务相关操作、报税操作等。306B203实验楼商贸中心眉山校区会计现代公司多专业综合实训：企业经营管理操作、生产安排、财务相关操作、报税操作等。307B204实验楼制造中心眉山校区会计现代公司多专业综合实训：企业经营管理操作、生产安排、财务相关操作、报税操作等。728B206实验楼流通中心眉山校区会计现代公司多专业综合实训：企业经营管理操作、生产安排、财务相关操作、报税操作等。249B301实验楼金融仿真实验眉山校区会计金融仿真模拟实训：模拟证券公司所有证券交易业务，从柜台开户、行情分析、委托下单、成交、交割等一系列过程。76（2）校外实践教学基地校外实践教学基地一览表12训345地五、专业调查报告的附录附录一新生问卷调查数据分析报告四川城市技师学院会计事务专业新生问卷调查数据分析报告计事务专业等各个方面的所思所想，可以帮助老师有针对性对学生进行辅导教）：创业教育，80%选择就业指导，52%选择人际交往，14A4是否计划在校期间尽可能地多取得的会计相会计事务专业新生调查表XX级会计新生：A1.你选择报读会计事务专业是因为()?A.教师的意见B.A.职业生涯规划与创业教育B.就业指导C.人际交往D.恋爱观他A.有B.无A4.你是否计划在校期间尽可能地多取得会计相关资格证书若是，请问你有A.是B.否A5.你是否计划在校期间考取会计事务专业领域以外的证书若是，请问你有A.有B.无附录二初中生及家长问卷调查数据分析报告四川城市技师学院会计事务专业初中学生、家长问卷调查数据分析报告4.影响专业选择的因素专业选择中考虑家庭及朋友有相关背景的居多，看重就业前景，选择兴趣工作环境好、工作轻松等是学生与家长考虑的因素，尤其是女学生，其次是受访学生与家