电力系统分析技术及应用课程标准

1《电力系统分析技术及应用》是电力系统自动化技术专业的一门专业核心课程,是校企合作开发的基于工作过程的课程。本门课程的学习基础是《电路与各种分析的方法,为从事发电厂变电站电气运行与维护、电力设计与施工、配电（1）能够根据原始参数对电力系统进行正确的潮流计（4）能够根据短路计算原理和实际情况计算短路电流，并根据2（5）能够利用电力系统稳定性原理来分析电网的静态稳定和（1）能够根据电网现场条件和不同的运行方式制定合适的分析电网潮流的（2）能够根据电网运行情况制定电压调整方案和策略，制定电网的调频方（6）具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合设计思路：通过讨论分析研究，确定了《电力系统分析技术及应用》核心贯穿于教学中；经过企业调研和专家研讨，剖析县级电网生产案例，设计了“13281.2确定电气设备和电力21.3认知电力系统的接线2228222282224.1为无限大容量电源供电系统的设备选型提供校44.2为有限大容量电源供电系统的设备选型提供校44.3为多电源供电系统的4244用45.2电力元件的序参数及45.3不对称短路的分析计算446.1电力系统有功功率与447.1认识电力网的电能损耗267.2认识电力系统有功负27.3认识电力系统无功功28.1认识电力系统静态稳定248.2认识电力系统暂态稳定2通过课程开发专家组讨论，针对本课程具有理论性和实践性较强的特点，5学习电力系统的任务驱动法：介绍电力系统的组成、额定电压、接2气设备和电力网的额定学习电力系统的电压及额定电压任务驱动法：介绍变电站和线路的一次接线图的画2力系统的接学习电力系统各种接线图及接线实践练习：学生分组绘制一次接线图，标出设备额2任务驱动法：结合利用软件进行电网建模的任务，2学习目标：通过本项目的学习，使学生能根据流计算原理，能正确的使用电力软件计算电力系统潮流，并根据计算结果通过详细了解县级电网的潮流分布，以及对功率损耗和电压损耗的认识同时，根据电网运行规程，通过预想事故的情况下，对电网进的薄弱点，提出预控措施。该设计该项目的目的就是让学生能6以了解县级电网的潮流分布为载体任务驱动法：深入了解县级电网的潮流分布，包括2学习“功率损耗”讲授法、操作法：引导学生掌握电网中功率损耗的2学习“电压降落”讲授法、操作法：引导学生掌握电网中电压损耗的2任务驱动法：布置简单的网络和复杂网络软件分析2学习目标：通过本项目的学习，使学生能够根据电压调整原理来选择合适的调压措施功功率平衡与节点电压的关系；能根据电网运行情况和电网运行要求来制定电网调压方案或策学习电力系统电压及无功功率-电讲授与演示法：引导学生学习电压质量及其规定、无功功率-电压的特性关系，并由指导学生绘制QV2以调整县级电网的无功功率出力2以制定变压器调压措施为项目载体任务驱动法：通过改变县级电网变压器分接头的调4以制定武功补偿调压措施为项目任务驱动法：按照无功电力技术导则的要求，通过容量电源供电系统的设备选型提供110千伏线路断路器选型的短路教讲授法：引导学生学习电网中的故障类型、故障原27容量电源供电系统的设备选型提供110千伏线路断路器选型的短路教讲授法、习题法：引导学生学习无限大容量电源供电系统的三相短路的暂态过程，和短路冲击电流、4供电系统的设备选型提110千伏线路断路器选型的短路教任务驱动法：结合三相短路实用计算的任务，介绍4软件PWS进行对称短路计算以对某变电站断路器选型提供数电流实用计算的以对某变电站断路器选型提供数电流实用计算的2件中应用运算曲线计算以对某变电站断路器选型提供数电流实用计算的以对某变电站断路器选型提供数电流实用计算的2学习目标：通过本项目的学习，使学生能运用对称分量法进行不对称故障的分析，并能够在讲授法：引导学生学习对称分量法。能够进行相分2的元件序参数序网络的电网内的元件计算序参数并绘制4路的分析计算电网的不对称故利用故障录波波对称故障分析的任务。使学生掌握边界条件、复合序网图等内容，能够对简单系统进行不对称故障分4软件PWS进行路保护整定提供4学习目标：通过本项目的学习，使学生掌握电力系统有功平衡和电力系统一次调整和8电力系统有学习电力系统有功平衡的相关知识4学习目标：通过本项目的学习，使学生能根据降低网损的原理选择降低网损的措施，网的时间运行情况和要求制定降低网损的方案和工作计划；能根据电网的实际情况制定无功优网的电能损耗学习电力系统的讲授：结合对简单系统进行电能损耗计算的任务，掌握最大功率损耗时间等概念，掌握计算电能损耗2系统有功负荷的经济分配学习电力系统有任务驱动法：结合对简单系统了解有功负荷的经济2系统无功功率的最优分布学习无功功率的2学习目标：通过本项目的学习，使学生初步了解电力系统静态稳定和暂态稳定的判别系统静态稳定学习静态稳定性讲授：介绍电力系统的静态稳定性，引导学生学习2系统暂态稳定并提供工程项目项目演示法：引入工程暂态稳定分析的案例，引导29试是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价，以公平地评价撰写实际电网的学