小学信息技术的年终工作总结范文（19篇）

小学信息技术的年终工作总结范文（19篇）

小学信息技术的年终工作总结范文（精选19篇）

小学信息技术的年终工作总结范文篇1

本期我从事信息技术教学工作，因我校是一个正在成长的九

年级制学校，所以，故有的年级班多，有的年级班少，最高年级

为8年级，一个班一周一节信息技术课，从小学三年级一直教到

初中8年级，其间，还加带上了两年班的科学课。加上两节兴趣

活动课。一周18节，加上学校电脑一系列维护工作，一天还是比

较充实的。

本学期即将结束，回顾这一学期的信息技术教学工作，我从

多方面开展了计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，亦有收获

的喜悦。

一、加强学习，提高业务水平

学校是学生求知的理想殿堂，为了能让学子们收获更多、更

新的知识，我校积极开展对信息技术教师的培训工作，注重接受

新的'信息技术，以适应计算机信息管理快速发展的步伐，同时将

新知识运用在教学上，让学生学到有用有价值的知识。在工作中

以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，也提高了自己计

算机运用能力。

二、全面运用信息教学设施，实现教育教学信息化

1、微机教学全面到位。学校建有三个微机室，能充分满足学

生的学习，让更多的学生在更好的环境里学习信息技术，从3年

级至8年级学生全部分层次接受了信息技术教育教学。

2、启用电子备课室，为教师学习、工作两不误

本学期，我校为了让教师能更好的利用，给我校教师提供了

上网学习和进行电子备课的平台。同时，配备了激光打印机和台

式复印机，为我校办公自动化提供了有力保障。

3、多媒体教学工作有序开展

本学期，我校继续进行远程教育信息接收与教学，完全利用

远程教育带来的便利，让教师接受更好的教育教学方法，使学生

同步学到内地的新知与学习方法。多媒体教室通过音视频方式的

教学，使我校各科教学工作实现信息化教学更上一步台阶，即丰

富了课堂内容又提高了学生学习积极性，开拓了学生求知范围。

三、今后的努力方向：

1、继续加强信息化教育教学，不断提高教师自身修养，紧跟

时代发展步伐，与时俱进的进行多媒体教学工作。

2、增加计算机课外活动，对差生多些关心，多点爱心，再多

一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、继续使各学科教师在多媒体课件制作上参加培训，提高教

师在多媒体教学原有的基础上有更大的进步。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，将学生对计

算机的兴趣尽量向学习上转移。

5、在下一学期争取在现有的基础上有所提高，多组织一些计

算机教学和培训活动，使教师和学生们在工作、学习上发展他们

的特长，继续把信息技术有效利用。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有

责任感的教育基层，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特

点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我校肩负的神圣

历史使命。

小学信息技术的年终工作总结范文篇2

本学期，我校教育信息化工作在局领导、校领导的关心下，

坚持以信息化带动教育现代化为指导思想，以服务师生，服务教

育为宗旨，结合学校实际，营造教育教学与管理的信息环境，加

强信息技术与教育管理、学科教学的有机整合。电教组老师立足

实际、扎实常规教学，做好教研组工作、网络维护等工作。并且

不断更新知识、提高自身素质，现将本学期教研组工作总结如下：

、常规工作

加强培训学习，提高个人素质：本学期本组教师加强理论学

习，提高个人修养，认真读了教育名著，并做了摘记，写了读后

感。并参加省、市、县多次培训活动，认真听课，做听课笔记，写

反思，使自己学习最新的教学理论，了解最新教学动态。全组教

师参加了县信息技术教研在碧莲中心小学举行的教研活动，杨仟

洋在本校举行的温州市小学信息技术教研基地主题研讨活动中上

公开课《编辑科普短文》、论文《信息技术提问有效性的思考》获

省三等奖、被评为20—年度县优秀教师、杨献洁老师参加了永嘉

县三坛评比获教坛中坚称号，杨仟洋老师参加县第三期青年骨干

班选拔活动，杨献洁老师还参加了市里举行的数字化校园南京考

察活动等；本学期在市、县信息中心大力推进数字化校园建设方面,

我校信息技术组各成员也认真、努力的推进本校的数字化校园工

作，并在网络中心机房建设、学校无线网络布置、教学资源建设

等方面进行了整理与更新。

积极开展教学教研活动：在教导处和教研室的要求与指导下，

本学期的教研组工作正常，每周都有教研活动，每个月都有教研

组工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月

至少有一次专题性理论学习，内容针对强，积极参加教研组的课

堂教学专题性研究。每月组内进行一次组级备课活动及听课活动，

以提高老师的教学水平。杨仟洋、叶顺亮、杨献洁老师分别上校

级公开课《房间的布置》、《标志设计》、《文字动画》，杨仟洋老师

还上了一节市公开课《编辑科普短文》；同时，我组还担当了学校

开展的各项工作设备管理与支持工作，市、县进修学校及教研室

在我们举行的各项活动等。

加强校园网络的维护与管理：通过定期对网络设备的维护，

保障校园网络的畅通。本学期举行了学校教师信息化专题培训活

动《学籍管理应用》和《无线网络应用》，同时安装有效的杀毒软

件，让教师定期更新病毒库，对日益泛滥的病毒起到了很好的遏

制作用，杜绝了因病毒爆发引起的大面积设备瘫痪问题。参与了

学校对教室小平台的更新工作，并对教师进行了使用培训I。因学

校日益增长的信息技术需求，我们及时更新校园网络信息平台，

及时发布县教育网、校各类新闻信息，管理平台建立了完善的权

限机制，专用服务器定期更新系统补丁，升级杀毒软件以及防火

墙系统，杜绝了病毒的侵害以及黑客的入侵等等。

二、本学期信息技术主要活动及取得成绩

本学期，经过一学期的辛勤劳动，学校信息化工作取得一点

成绩：其中有论文获得浙江省论文评比三等奖、市级公开课一节

《编辑科普短文》、年度论文二、三等奖2篇，培训学生参加县艺

术节获摄影比赛一等奖1人，课件制作三等奖1人。

三、存在的问题与不足

本学期，由于忙于各项培训工作及学籍管理系统的整理，有

许多的学校工作、电教工作还做得不到位，如学校的硬件设施没

有及时更新、修理，造成教师教学的延误，学校网站更新不及时，

教师培训工作没有长期坚持下来，开展教研活动没有定时定项目，

对学校的多项活动没有及时进行录制、报道等。对工作上存在的

问题与不足，在今后工作中将不断地改进和完善。

小学信息技术的年终工作总结范文篇3

本学期，我担任36年级7个班的信息技术教学工作，以及学

校机房的管理工作。一个学期已过去，在这一学期的教学里我深

刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟

爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经

结束，收获不少，下面我对本学校的工作进行总结：

一、在教学工作当中，我主要培养学生团结互助、相互协作

精神

在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助

一般学生，一般学生协助优生，及优生帮差生。培养学生之间的

团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流，

促进。

二、激发学习兴趣，提高学生的求知欲

首先，采用学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的

表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识,

掌握新技能。

其次，采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不

仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身

的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步

激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

三、及时做总结、写反思

信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时

总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断

进步。

回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地

完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工

作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的

工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。教书育人是

塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的

素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真

分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的

支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，

有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

四、深入学习，提高自己的业务水平

作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提

高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻

松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的

前端，跟上不断发展的时代步伐。积极认真地参加本学科的继续

教育培训，积极学习各种理论知识，认真、主动地向其它有经验

的老师学习，深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查

阅大量的书籍。特别是三年级没有教材，我根据学生的年龄特点

和心理征，自编了，集知识性、趣味性、创新性、实用性的教材，

使学生变得乐学、好学。

五、努力探索，加强教学方法的改革

利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在学科教

学中的作用。通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，

拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我可以用操

作电脑，展示教学课件；播放VCD、DVD、录像等格式的教学片,

创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生

理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让

学生在乐中学、乐中练。并适当采用学生竞赛的方法，采用边学

边用的方法，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，使

课堂变得更加生动有趣，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，

提高了课堂教学效率。

六、师生合作，营造良好的教学氛围

本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准

备，检查机器状态，有无“不可用机器”。加强机房纪律和机器

使用道德方面的教育，与学生共同安装“绿坝护航”软件，安装

时要跳过还原卡的保护，才能一步步的的安装，让学生体会到维

护维护维修计算机的坚辛苦，激发学生爱机护机的意识，并强化

网络安全意识，使学生在机房上课时也要按规定严格约束自己。

在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般

学生，一般学生协助优生，及优生帮差生。培养学生之间的团结

互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流，促进。

走进差生的心灵，给他们鼓励，充分肯定学生自身的能力，增强

学生的自信心，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性，对他们

的学习不时的进行激励性的评价。

回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地

完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工

作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的

工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

小学信息技术的年终工作总结范文篇4

本学期担任二、五年级共十个班级的信息技术课，一学期来，

认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不

断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

创建个人教学专用博客《曾经……格式化》，坚持提前两周备课上

传教学设计，并及时上传总结及课后反思。

二、学校工作

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。

担任学校的农远管理员以来，工作兢兢业业，做好资源的下载与

发布以及农远设备的使用与维护，为全校教师的教学服务。除此

之外，还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护；全校多

媒体设备及教师笔记本电脑的日常维护；协助教导处完成了全校

学生电子学籍录入、相片采集及数据上报;学校班级论坛的用户注

册及电子图书馆内电子图书的上传等工作；并完成了学校领导安

排的所有任务。

三、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规

章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不

早退。准时参加学校各项会议、校本培训。

四、教学成绩

组建了学校机器人兴趣小组，并在宣城市首届机器人大赛中

获得小学机器人灭火团体一等奖，个人第一名、第四名及第六名；

小学机器人足球个人第四名。并代表宣城市参加了安徽省“讯飞

杯”第十届机器人大赛。

五、教研成绩

1、获得了宣城市首届中小学信息技术教师教学基本功大赛一

等奖。

2、教学设计《小海龟变魔术》获得宣城市20_年中小学新课

程优秀教学设计和教学课例评选一等奖。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立

足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校

领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工

作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，开拓前进。

篇二：

又是一学期的结束，回顾这个学期所从事的三年级的信息技

术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然也在工作中发

现一些存在的问题，从教学上讲我主要做了这一些工作：

一、主要完成的教学任务有：

1、认识计算机、鼠标使用操作。

2、画图中直线工具和矩形工具、椭圆工具和文件的保存、图

的复制与粘贴、曲线工具和填充工具。

3、认识键盘、抓键盘手指分工、字母的输入、单词输入。

4、初识智能abc、词组的输入、整句的输入方法。

5、用ie浏览网页、拨号上网。

6、用“搜索引擎”查找信息、用ie浏览网页、从网上下载

游戏、ie浏览器的使用技巧。

7、发送电子邮件、接收并回复电子邮件。

8、遵守网络文明公约、计算机病毒及防治。

二、主要采取的方法：

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地

顺利进行下去;虽然其中出现一些突发事件比如：学校有活动和教

学时间冲突，有时停电等；但由于教学计划安排的比较好，所以并

没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行,

使得大量理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生

没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于

重视解决。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上

好每一节课。信息技术课对于学生来讲的很重要的一节课;对老师

来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很

关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上

因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从

事的工作结合起来，为我所用。

3、利用学科特点和自身条件，对于课堂上能力较强的学生,

我额外教给他们一些课本上没有的知识，使得他们知识水平得到

很大的提高。

4、在转差促优上，我也注意在教学中耐心细致的对他们进行

示范操作，必要时还单独给他们开小灶，从而促进他们的发展。

5、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，参加教

研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自

己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生

活上注意形象，为人师表。

6、开展竞技活动，提高学生学习动力

本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计

算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训

练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活

动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方

法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然

后由组内评出的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使

用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，

个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另

外，本学期在校内开展了“打字小能手”比赛，通过比赛，提高

了学生的竞技水平。

三、主要存在的问题：

由于打字速度跟不上教学的进度要求，导致部分学生对网络

知识的学习操作不够扎实，语文成绩偏差的学生对信息技术的学

习也较困难;个别学生在电脑上课期间有吃零食的习惯，下学期一

定能够严加管理教育引导；部分学生对网络游戏情有独钟，操作中

也偷偷的打游戏，这些不好的行为教师一定要加以引导教育。

以上是本学期信息技术教学工作的总结。在这一个学期里，

我在教学上取得了一定的成绩，但也存在着不少的问题。在今后

的教学工作中，我会继续努力，争取做得更好。

小学信息技术的年终工作总结范文篇5

本学期，在学校领导的关心和支持以及大家的努力下，我们信

息技术教研组的两位教师，立足岗位，团结协作，求真求实,教书育

人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作总

结如下：

一、政治学习方面：

认真学习政治教育理论，不断提高自己的思想觉悟，以解放

思想大讨论活动为契机，切实增强解放思想、转变观念增强自身谋

发展、求发展、促发展的紧迫感，进一步解放思想，为更好的开展

教育教学工作奠定了思想基础。

二、业务方面

本学期我们各位老师积极自觉地进行了各种与信息技术相关

了理论学习，参加了10月23日在文登区柳林小学举行的小学信

息技术研讨会，进一步学习了当前主要的关于微课的制作技术和

教学目标的叙写。从计算机软硬件知识到信息技术课堂教学方法

都进行了认真的充电，从而使教育教学理念有了很大的改进，取

得了较好的成绩。

在课堂教学方面，我们积极推行学校提倡的目标教学和引导

学练堂堂清的教学模式，认真地备好上好每一节课，将目标教学

和引导学练的教学思想贯穿整个课堂，使过去的以知识传授为主，

变为现在的能力培养为目的。

在教研教改方面，每一周我们组都认真的举行集体备课活动，

大家一齐总结上一周的不足，提出整改意见，并对下一周的教学

内容做出详细的布署，各抒已见，集思广义，使课前的准备更加

的充实合理，为课堂教学奠定了坚实的基础。

三、学生辅导方面

信息技术教研组的各位老师平时就很注重对学生的个别辅导,

特别是那些对微机感兴趣的学生的特长发展，利用业余时间对一

些学生进行了电子报刊、电脑动画、动脑绘画、网页制作等电子

作品的专门辅导，并对他们的作品进行评比，帮他们进行作品的

修改或提出更改的意见，在区教育局组织的中小学科技节评比中

我们辅导的作品也取得了较好的名次。

另外，这一学期，还分别进行了四年级和五年级两届学生的

信息技术非笔试考试，任课教师对学生进行了认真的辅导，教研

组相互配合，认真地组织准备，确保了考试的顺利进行和良好成

绩的取得。

四、其它方面

信息技术组有一个与其它组明显不同的地方就是除了上课、

辅导学生以外，有一项较为繁重的任务一修理机器，包括学生机

房还有老师们的机器。学生机房除了平时的维护以外，本学期还

进行了一次全面的整修，在整修工作中，我们组的成员积级配合，

自己完成了绝大多数的工作，保证了学生对机房的使用顺利完成。

虽然在搬迁机房的过程中，我们遇到各种不同的问题，但是，我

们信息技术教研组没有气馁，而是迎头而上，遇到什么问题，就

地解决问题，如果我们解决不了，就申请外援，保证了学校和全

体师生们及时使用电脑。

成绩只属于过去，经验将积累到将来，新的一学期中，我们

将总结不足，发扬优点，更加认真的学习，更加团结的工作，争

取思想和工作上的新突破。

小学信息技术的年终工作总结范文篇6

本学年在学校计划的安排下，结合学校的实际情况开展了信

息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一年来的工作，总

结如下。

开学初我根据学校的计算机硬件实际，制定出教学计划，并

按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行

了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何

实施教学，收到较好的效果。

在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，对学生在信息

技术学习过程中遇到的问题进行了研究，初步探索了解决的一些

基本方法。合理的利用学生的兴趣爱好，使学生由厌学习、知学

习、到爱学习、会学习。利用教师自制录像进行自主学习，提高

学生的动手和协作能力。对学生进行信息素养教育使其融入到积

极向上的教育氛围中。

教师在信息技术的实践课中，经常会遇到过这样的情况：学

生在课堂上偶尔走神或者疏忽就跟不上老师上课的进度，接下来

的动手操作中就不能很好的完成实验任务。在这种一般情况下，

如果听不懂的学生较多，老师则会重新操作一遍，就会浪费大量

的时间；如果听不懂的学生较少，老师则会单独辅导；但由于一些

胆小的学生即使听不懂也不向老师、同学请教，这就意味着学生

在规定的时间内不能很好地完成实验任务。所以课前我就在教学

设计上下功夫，在做好课件的同时，我还常使用屏幕录像专家录

制一些上课时要使用到的视频，利用该软件制作视屏教程并提供

给学生学习。或课堂上我在进行演示时，利用该软件将实验操作

过程录制下来，然后共享给学生们学习，学生们在遇到不懂的地

方就可通过录像进行学习，尤其是在上计算机软件课，如：

Fireworks,会声会影等软件课的操作使用的讲解中，使用屏幕录

制专家就能将复杂的技能操作，通过直接操作演示录制下来，供

再次使用。有了这些录像，授课时，我做到讲解点到为止，留下

更多的时间让学生自由探索，让学生体验到发现的快乐。并取得

了很好的效果。

在我们学校由于信息技术教材课本的回收利用没有得到很好

的解决，几乎所有班级学生都没有课本。于是我制作一些录像教

程，在教学中学生边看教程边操作，让学生充分利用好已有的教

学资源，开展自主学习。

由于教学时间限制及学生操作能力差异，有时候有的学生在

课堂上完不成作品。对于这种情况，我要求未完成任务的学生及

时把自己的半成品上传到“博客”或发送到自己的邮箱中，课后

继续完成，待在下节课时，教师再次组织进行展开交流，以保证

有一个完整的教学过程。经实践，取得了很好的效果。学生不但

掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且

还从中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜

欢的课程之一。

在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂

里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的

学生学会QQ,有的学生学会了阅读电子图书，用计算机来解决一

些其它学科学习中遇到的问题。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂

的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。在

本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探

索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，

以扩大学生的视野。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的

发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

小学信息技术的年终工作总结范文篇7

一、引入趣味课题，激发学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴

趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获

取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只

有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥

自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学

习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机

教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这

就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜

的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。

课题能否成功的引入，直接决定了一节课效果，每节课我都

力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教学四年级拼音

输入法时，我问学生，你们想不想让电脑来帮助你们做题？学生

兴奋的说当然想了！用电脑来输入一些基本的汉字可能大家都掌

握，但你们知不知道电脑还可用来给汉字组词，当我给学生演示

后兴奋得直拍手，都激动的说原来电脑还有这么多秘密，看着学

生那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好激动。

还有在教授六年级的网页制作时，我先把自己做的精美网页给学

生展示，并出示了一个自己写的留言本，同学们在课堂上用留言

本可以方便的匿名留言、交流，学生的页制作的兴趣一下子就激

发起来了，都表示要开发自己的网站，做自己的留言本，用来跟

同学们交流，有几个同学还想到了做一个聊天室。

二、通过学习结果激发学习兴趣

学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断

地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习

兴趣也就越来越浓厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时,

我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料，如《圆

明园的毁灭》这篇课文，我教学生在“百度”网里搜索关于“圆

明园”的图片、课文的生字，词语和词语解释等，有些学生搜到

了大量的图片及文字材料，加深了对圆明园的理解。这样学生既

学习了语文，又学会了上网查资料，真是一举两得！学会了上网

查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，呵呵，爱玩是

小学生的天性，他们居然在“百度”网里搜索到了“连连看”、

“对对碰”等等一些“在线小游戏，”在网上玩起了游戏了！我

真是服了这些小机灵。在教学过程中，采用边学边用的方法，学

一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，而且在应

用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，

使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了

学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣，

形成一个良性循环。作为教师，还可以有意识的扩大、增强这一

效果，当某个同学的作品比较完美时，借助多媒体网的优势，我

通常会发到我的FTP空间上或是网站上，给全班同学展示一下，

并提出表扬和鼓励。有一件作品“发表”了，感觉会怎么样？以

我们自己的体会就可以知道。

三、讲课内容打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获

取知识

计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应

用软件上，比如word,FrontPage等，并不是必须掌握了所有的

琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出

作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会

让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材

顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲Frontpage

时，我首先用FrontPage做了一个网页作自我介绍，网页中使用

了图片、文本、声音、动画等，而且告诉每学生只要能上网的电

脑就能看到这个网页，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他

们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后要

求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页，他们很

快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让网页更为美

观，错了的字怎么改正？字体、字色的怎么改变，超连接是怎么

一回事，鼠标、时间的'一些特效等等，有的同学掌握了这些知识，

没掌握的怀着迫切的心情认真听我讲解，也能以最快的速度掌握

且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲

的制作简单的网页了。

回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地

完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工

作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的

工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。作为教师，

教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织

其它活动如：政治理论学习、六一节目排练等。根据上述总结，

我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学

生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课

的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

小学信息技术的年终工作总结范文篇8

新课程改革意在构建体现多样化、选择性的课程结构，打破

旧的传统课程背景下不论学生基础与潜质，不顾学生兴趣与特长,

忽视个性差异的弊端。为学生个性发展提供更大空间，让学生在

不断选择中提高自己的选择能力，学会规划人生。但是，传统的

应试教育思想已根深蒂固，新课改实施以来，由于当初许多东西

没有经验可以借鉴，只有边学习、边总结、边实施。因而在实施

过程中，遇到了许多困难和问题，我们经过探究、总结，取得了

一些经验，总结了一些教训。

、学习新课改理念，制定实施方案。

新课程实施是一次全新的教学改革，在实施落实的过程中必

然会遇到很多的阻力与困难。思想决定行动，观念更新是前提，

科组要求每位教师积极参加新课程培训班，学习新课改理念，明

确了“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心

理念，让老师们清楚了改革的背景、目标，明确了新课改的任务

要求及实施方法，逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。

通过学习，改变观念，达成共识，促进了教师专业化成长。

二、新课程试验改革中教学的变化

（一）课堂教学发生可喜的变化

1、课堂教学已由传统的知识性教学逐步转向现代的发展性教

学。教师结合实验教材的诸多优势，课堂关注知识与技能、过程

与方法、情感态度、价值观三位一体课程目标的有机结合，更注

重情感体验和人文性。教师的思考由课改刚启动时重形式转向了

重内容实质的研究。课堂教学内涵的改变反映出当前教学正焕发

出新的生命力与创造力，教学方式的转变实施得更为深刻。

2.课堂呈现出了师生互动、生生互教互学的生动场景。

学生学习的自主性被激活，学习方式和思维方式发生了质的

飞跃，课堂不再只是知识的交流，课堂充满生机和活力，学生多

了思考的空间，教师成了学生学习中的伙伴、朋友。学习变成了

一种交流、讨论和对话，是一种真正意义上的探究式学习。

3.重视开发课程资源，全面提高学生综合素养。

教师课堂上减少了不必要的重复训练，在教材内容和学生生

活实际中开发课程资源，搭建进行实践活动的平台，注重知识的

积累与感悟，教学活动更为丰富多样，课堂中有了学生主动走向

知识的可喜尝试。基本能力各科开足可齐课时，全面考查学生的

能力，从而真正全面提高了学生综合素养。

4、课后实践趋于科学化、合理化，减轻了学生过重的课业负

担。教材设计了分层内容，教师设计了分层实践内容等，使学生

获得了学习中的乐趣与全面和谐的发展。

（二）课程改革中教学观念的变化

1.教师角色的变化。

新课程改革作为一种全新的彻底的教育改革，在实施中要想

真正落实实施好，作为实施者教师必须对新课改思想理念有一定

把握。新课改意在什么？如何实施新课改？这一切教师都不是很

清楚的。通过岗前培训学习使教师们理解、认同课程改革方案的

基本理念，在思想和行动上做好充分准备。由于新课改对教材的

知识体系做了很大调整，首次将学习领域、科目、模块的概念引

入课程领域，并以此构筑新的课程体系及结构。这一切对于教师

而言，既陌生又不适应。特别是旧课程体系教了多年感到得心应

手，更感到对新教成的不适应，因而，教师要在岗前通过培训学

习，对新课程知识内容结构体系，设置理念目的有个充分了解，

这样才能有效落实新的课程理念。在新的课程理念的指导下，教

师要把学生的需求放在首位，时时、处处关注学生的体验和感受。

必须做到：教育理念更新、教育艺术更新、专业知识更新、文化

知识更新，真正成为组织者、指导者、参与者、促进者、是课程的

开发者、建设者。

2.教学设计的变化。

深入钻研教材，了解教材的编排体系，更好地发挥教材优势

是搞好课改实验的前提。为更好地落实新课程理念，在实验中，

教师加强了对教学设计的研究。首先依据新课程理念，抓住三维

目标进行教学设计。在进行教学设计的过程中，教师能深入学习

课程标准，明确时段目标，把新课程理念贯念在各环节中；其次

依据学生实际进行教学设计。实验教师能充分了解学生已有的学

习经验，从学生的认知特点和实际接受水平出发，灵活地处理教

材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计；再次，依据课标、

兼顾多版本教材进行教学设计。

三、探索新型教学模式，创建新型师生关系。

信息技术新教材体现了知识与技能，过程与方法，情感态度

与价值观的三维教学目标，在新形势下，我们不能再以传统的教

学观念来指导教学，而应该以新思路新方法，以学生为本，从实

施素质教育，全面学生信息素养的高度去研究信息技术课堂教学,

探索新型的课堂教学模式。

（一）转变教学观念，营造和谐课堂。

在以前的信息技术课堂，就好象是微软系列软件的培训班，

注重讲解操作方法，通常是采取任务驱动教学模式进行教学。教

师是课堂的主角，学生是配角，教师安排什么操作，学生就做什

么，这是难以培养学生的创新思维。因此我们要以生为本，备课

时充分考虑学生信息技术基础水平差异大的特点，设计有不同的

教学目标，实施分层教学模式，进行有效教学，让不同层次学生

都能得到发展，让学生成为课堂的主角，积极发言，大胆质疑，

参与讨论，主动探究。在课程实践中，尝试“研究性”学习模式，

“协作式”学习模式。

（二）整合教学资源，优化课程。

在新课程理念下，我们要把现有的信息技术教材仅作为参考,

教师可以根据地方特点和学校要求，从有利于提高学生信息素养

的角度出发，大胆地对课程内容进行重组，构建学校特色的校本

课程。通过生动活泼的活动形式，激发了学生学习的热情，让学

习变得有趣，使师生间的心理距离不知不觉间拉近了。

（三）课程改革中学习方式的变化

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。这三者是有机联

系的一个整体。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力

所不能代替的。学生学习的独立性、自主性有所增强，多数学生

乐于与人合作，在合作中，体验互助的快乐与收获的喜悦。

要实现真正意义上的自主学习，学生就必须具备自主学习的

能力，掌握自主学习的方法。实现学习方式的改变，培养了学生

学习能力，使学生真正达到了“会学”。

（四）信息技术实践中的教学模式

根据学校实际以及小学生的特点，联系新课改理念，科组在

信息技术教育的实践中尝试了一些新的教学模式作为探讨与研究。

1、游戏互动模式目标分析选择游戏学学玩玩总结交流这种教

学模式主要适合于低年级的信息技术教育。我校从三年级起开设

信息技术课，三年级的小朋友对学用电脑有着强烈的兴趣，如果

一开始就讲“图标、任务栏”等枯燥又难于理解的概念，肯定会

扼杀学生的学习热情。我们的做法是淡化概念的讲解，注重操作

技能的习得，让学生在玩中学、在玩中练，在学与玩中强化“电

脑是学习工具”的意识。

如，三年级的小朋友在学会开关机后，以小组互助的方式用

拼图、纸牌接龙等游戏来练习鼠标的单击、双击、拖动等基本操

作，用桌面游戏来练习操作鼠标的技巧；用具有游戏性质的CAI

软件如《恬恬与小旋》来练习启动退出、前进后退、打开关闭等

基本操作，了解菜单、了解菜单中命令项的作用和用法；用《动

物百科》、《千奇百怪的海底世界》等声像读物来熟练鼠标的基本

操作。当孩子们在不知不觉中掌握了这些操作后，再给这些操作

“正名”，使概念的获得有着顺理成章、事半功倍的效果，学习

变得轻松愉快。

2、任务驱动模式

作品范例任务驱动操作实践成果交流传统的计算机教育过于

注重学习的系统性和完整性，为了在有限的时间内学习包含很多

细节的完整操作，信息技术教师不得不采用培训式的教学方式，

学习过程缺乏针对性、趣味性，学习内容得不到及时的应用，导

致学生对学习内容前学后忘、印象淡薄。而新课程理念下，《信息

技术》的教学应侧重学生信息素养及知识应用能力的培养。教学

应打破本位主义，教学的目标不是为了学习应用软件本身，而是

要以应用软件为媒介和手段，提高学习效率、解决实际问题。为

了达到这一目标，我们在信息技术课上尝试了“任务驱动”教学

模式。

“任务驱动”是指在整个教学过程中，以完成一个个具体的

任务为线索，把

教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，使学生在具体任务的

驱使下提高学习的热情，在对可预见的成果展望中激发学习的主

动性和积极性。”任务驱动”模式侧重学生的学习过程，让学生

在完成任务的过程中发现问题。学习程度不同的学生可以自由选

择不同的方式解决学习中的疑问，如自主探索、小组互助、寻求

指导等。

比如，三年级第二学期教学文字处理时，我们就采用了任务

驱动模式，总任务是：使用WORD设计制作一本学生自己的作文选。

具体做法是：事先，每个学生选出5篇写得较好的作文，各自完

成文字的输入，保存在软盘中（这一任务提前一个星期布置，由

学生在课余时间完成）。在学习WORD的过程中，3人组成一个合

作小组，把3个人的作文合编在一起，用WORD进行修饰、排版,

做成一本漂亮的作文选。整个学习过程中，小组内可进行即时的

协作交流。WORD的教学绝不能面面俱到，学生若能完成每节课的

具体任务，就掌握了最基本操作，至于一些操作细节问题，则作

为任务的拓展留给学有余力的学生自己去发现和探究，可自主解

决亦可寻求教师指导。最后，选出一些优秀作品或在全班交流，或

链接到校园网上，或打印成稿在橱窗内展出，真正实现资源共享。

3、自主学习模式

建立平台明确任务自主学习自我评价这一模式较适合操作性

不强的学习内容。信息技术课要充分利用网络的互动便利性，加

大知识性内容的学习容量，构造具有层次性的自主学习环境，引

导学生灵活应用已掌握的信息技术来适应和完成网络环境下的自

主学习过程，为信息技术与其它学科的整合打下基础。

比如，我校三年级学生学习”计算机的发展和应用”这部分

内容时，就采用了这种教学模式，用一节课的时间学完了教材中

两课时的内容。教师事先在做好一个名为“大眼晴看计算机世界”

的课件，上课时教师讲解3分钟，明确一下学习任务，其余时间

全部留给学生进行自主学习。学习过程中小组间可以协作交流，

每个学生都可以用“在线测试”来检验自己的学习效果；老师也

可以通过及时反馈的测试结果来掌握学生的学习程度，并决定哪

些学生需要个别辅导。这种学习方式机动灵活，真正体现了学生

的主体地位，只要能上网，课内课外、随时随地都可以调出网上

的课件来学习，这对一些学习速度较慢的学生尤其适合。学生还

可以根据自己对已有知识的掌握程度来决定阅读哪些内容，学有

余力的学生可以通过课件中提供的相关链接查阅Internet上的

泛资源。

四、课程改革中评价制度的变化

1、教师评价：我们构建发展性教师评价方案，完善教师成长

档案袋，提出“以教师发展为目标，以过程评价为主线，以教师

自评为基础，以全面评价为内容”的评价体系。通过评价促进“事

业型、研究型”高素质教师队伍的建设。2、过程评价：我们建立

了以过程性发展评价为主，分阶段综合评价为辅的评价机制。在

过程评价中建立学生成长档案袋，内容包括“我的个人综合情况

记录”、“我的进步”、“我受到的赞扬”、“我的获奖情况”、

“我的成长足迹”

及“同学、老师对我说“、“家长对我说”等，各项内容以

记录表及成果原件收录在成长档案袋中。

3、课堂即兴评价：课堂教学无时无刻不存在着评价，或教师

评价或学生自评互评，我们要求每一位教师在课堂教学中，对学

生的质疑、发言、作业、参与小组学习等学习环节中的表现尽可

能用表扬、鼓励、肯定的语气、表情、姿态评价学生，即使是否定

的评价也要先找一个肯定的支点，再提出希望和期盼，在学生自

我评价和评价他人时，引导学生要学会赏识别人，先找优点，再

提不足，让学生在赏识、宽容中品尝成功的快乐、美好的同学情。

4、学业评价：我们拟定了全面反映学生发展的“成长乐章”，

在学科评价结果呈现上取消“百分制”，采用形式多样，方式灵

活，内容宽泛，体现教育功能的评价方式进行。

5、开展过程性评价，关注学生的发展。传统的教学评价方式

是强调终结性评价，难以体现学生在整个学习过程中的表现如何。

我们注意到，评价学生不能只关注期末考试成绩，而更应该注意

学生在模块学习过程中的表现。如果都把学生在学习过程中每一

节课的表现，都记录在册，一学期积累下来，便能综合地评价一

个学生。过程性评价能够关注每位学生的成长，在过程中能及时

发现学生的学习情况，针对个体进行个别辅导，促进学生成长。

对于学生进行学业评价，模块学习水平成绩占60%,包括上机操作

成绩和期末自查考试；过程性评价占40%,学生行为过程评价包括

四方面：学习态度占10%,平时测验占10%,平时作业占10%,

实验动手能力占10%。通过综合性的评价，特别关注过程性评价，

有利于学生素质的全面提高，提升学生学习的兴趣。

五、我们的收获与困惑

新课程改革给我们以全新的教育教学观念，打破了传统教学

的局限，采取新型的教学模式，培养学生创新思维，鼓励学生个

性化发展。信息技术新课程教材给我们一个全新的视角，图文并

茂，而且贴近生活实际，同时也体现出现代高科技的最新成果，

因此要求教师专业知识要强。教师同时还要学会运用各种方式获

取知识，这对教师的要求是很高的，只有不断学习才能适应新形

势的发展。（一）新课程实施以来，在信息技术教师的努力下，新

课程实验工作比较扎实，进展情况良好，主要体现在：

1、理念得以更新。通过广泛的宣传，深入地培训和积极的实

践，有效地更新了信息技术教师的教育理念，对促进教师成长和

教育行为的转变具有现实意义，我们的教师正在从理念走向实践。

2、教师正在成长。教师普遍认同新课程，课改实验热情高,

自我反思能力提高了，自主学习的意识更强了，教师间合作交流

的现象经常出现了，研究型的教师队伍正在成长。

3、课堂更趋活跃。课堂正由封闭走向开放，从重教案到重生

成，从重传授知识到重学生发展，从重教学结果到重活动过程和

情感态度，从重文本到重生本，师生关系更趋和谐，学生主体更

显突出。

4、学生兴趣浓厚。课程改革中教材的变化、教法的改变、学

法的更新，使实验年级的学生学习兴趣更浓，学习行为由“被动”

转向“主动”，学习情感由“要我学”到“我要学”。实践体验

让学习走向生活，合作学习使学生分享学习的快乐，激励性评价

使学生尝试到学习的愉悦和成功。

（二）在课改实施中，我们也碰到不少问题，主要有：

在教学过程中，完成教学任务和追求个性化学习之间的矛盾;

大班教学资源的有限性和个性化教学资源不足之间的矛盾；如何

处理基础与创新的关系；课堂活跃与课堂常规之间的矛盾；有意

义的接受学习与自主的发现学习之间的有机融合等。教师观念转

变不够，仍受传统的应试教育左右摇摆；教师工作压力大，可用

空间少；小学生心理、生理不够成熟操作难，对实行综合实践活

动有一定的困难；社会和学校尝未形成综合活动强烈的意识；在

新课本中插图的合适使用，及教材内容的本地化，以求更能适应

学生的认识基础等问题值得探讨。在课程改革中，我们还发现学

生评价问题已经严重阻碍了课程的改革，成为课改中的一大焦点。

今后工作的几点措施，简单的说，首先，要加强学习，进一

步巩固新课程改革的有关理念，端正教师观念，加大校本教研工

作力度；第二，形成具体、科学、可操作的各种教育教学方法，以

减轻教师的工作压力；第三，加强活动过程管理，辅导教师进入

实践活动角色。第四、学校领导层要真正介入新课程改革，促进

课改的正确推进，加快对教师从知识理念转变成实际行动理论。

第五、在评价问题上，建议上级主管部门采取具体措施改革评价

方法，是否可以把评价学生的权利还给学校，甚至一线的教师。

小学信息技术的年终工作总结范文篇9

不知不觉中一个学期就结束了，回顾这个学期所从事的信息

技术教学工作，基本上是比较顺利地完成教学目标。当然在工作

中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享

有的收获，我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我会认

真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工

作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经

验的中心校教导主任学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一

学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况

进行全面的总结，总结如下：

一、教学方面

1、备课

在开学之处，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。

备课时认真钻研教材，虚心向有经验的中心校教导主任学习、请

教。力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其是本

学科的特点，都是通过上机动手实践，完成教学目标。因此每节

课前都要检查计算机状态，有无“不可用计算机”，及时修理。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调

动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充

分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，

使学生能做出有创新、有创意的作品，使每个学生上了课后都有

所收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对

后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。

二、个人学习：

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各

方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、

工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再

上一个新的台阶，同时也对

自己思想上有了更加高的要求。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”每个人的一生都是

在不断学习的过程中成长起来的。对于课程改革环境下的教师，

光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我

抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教

育教学水平。虚心、主动地向教导处张彦平主任学习，吸取别人

的好的教学方法，丰富教学手段，在自己的教学中不断实践，不

断总结，不断提高。

三、其他方面：

本学期，我主要负责学校机房。要保证各种活动的顺利开展，

让教师、学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的环境，因

此，我尽职尽责，做好每一环节的工作。学校机房计算机的日常

维修工作，学校机房的计算机坏了，得尽快进行维修，以确保学

生的正常上课。

四、努力方向：

1、利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训I练学生提高、

集中注意力，提高课堂的有效性。

2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养。

3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对

信息技术学习的认识上有更大进步。

教学是一个长期复杂的过程，组织好学生、组织好教学、提

高教学质量，是我要努力的目标，而对于信息技术课，我要努力

做到让学生从计算机上有新发现、有新收获，让学生感受到计算

机中所蕴含的知识、技巧很多，激发他们的求知欲、探索欲，保

持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。

小学信息技术的年终工作总结范文篇10

本学期，我担任学校的三、四、六年级信息技术教学工作。

追忆往昔，这一学期来的工作自己没有取得太大的成绩，只是顺

利地完成了本学期的教学任务。但是，通过教学工作使我深刻地

认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确

的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质

教育工程的重要内容。展望未来，为了总结过去，扬长避短，使

自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为进步，现将工作

情况总结如下：

一、思想方面

我在思想上严以律己，热爱党的教育事业。与老师团结合作，

能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，

把他们作为自己学习的榜样。一学期来，我还积极参加各类业务

学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。遵守学校各项规章

制度，服从学校的各项工作安排。

二、教学方面

回顾这学期教学工作，我在搞好平时教学的同时主要致力于

教学方法的研究。虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新

手，但是经过两个学期的锻炼，自己平时对学生的观察和不同教

学方式的尝试，以及和同事的探讨，对信息技术教学的方法有一

些见解如下：

（一）直观演示法

直观演示法是教师或者学生向学生作示范性操作，使学生通

过观察获得感性知识的一种教学方法。学生对课程内容有了感性

认识，就能更正确、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、规律等理

性知识。另外，通过演示，也可以引起学生的兴趣，激发学生的

学习积极性，培养学生的观察能力和思维能力。

（二）任务驱动法

这是我在信息技术教学中最常用的一种方法。”任务驱动法”

就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务中，学生通过对

任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出其中的

新知识，然后在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法程序。

在信息技术课中体现的“问题探索、任务驱动”教学模式，就是

让学生在一个个典型的信息处理任务的驱动下展开信息技术学科

的学习活动，在完成任务的过程中，培养学生应用信息技术分析

问题、解决问题的能力。

（三）游戏引路法

游戏引路法是指教师借用健康的益智性游戏软件的教学，来

激发学生对知识的求知欲望；通过健康的益智性游戏软件的操作,

来提高中小学生的计算机操作技能、技巧。

（四）情境设疑法

所谓情境设疑法，就是在教学过程中，依据教学内容，设计

安排一个或多个与现实问题相关的情境，其中蕴含了与学习有关

的问题悬念，引导学生独立思考，激发学生对教学内容的强烈求

知欲望，以最佳的学习状态进行学习。

（五）操作实践法

实践法是指学生在教师的指导下，对某一问题反复实践，藉

以形成技能、技巧或习惯的教学方法。

以上是我总结的一些教学方法，各种教学方法之间并非独立

应用于课堂教学中，而是根据教学内容，在同一堂课中不同教学

阶段选用合适的教学方法进行教学，这样才能收到更好的教学效

果，才能最大限度地发挥学生的潜能，调动学生的学习积极性，

使每一位学生都能达到最好的学习效果。

三、个人努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对

计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生在机房

上课时能集中精力听讲，按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

为了更好地开展小学信息技术教育教学工作，在今后的教学

中我要处处留心，时时注意，使用易于学生接受的语言和教学方

法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的

氛围中学到更多的知识，让信息技术课堂真正成为学生学习的乐

园，让信息技术课堂真正充满活力！充满生命力！

小学信息技术的年终工作总结范文篇11

这一次为期一周的见习，我们计算机教育1112班前20号同

学到了屏西小学。那是一个给我感觉很小，但很温馨的学校。这

次我们被安排听中高年级的信息技术课。一星期下来我们都有着

很大的收获。

首先是到达学校门口时，门卫大叔的微笑和亲切的问候，一

个星期下来始终如此，这是一个学校的第一形象!

其次是在第二天的早上升旗时，校长专门为我们这20位见习

生做了一个见面仪式，让我们觉得我们是被重视，被尊重的！

再者是小学生们的一声声“老师好！”，让我们更对教师这

一职业更加的崇敬与憧憬！

最后是最重要的，也是与前两次见习不一样的。这一整周的

信息技术课几乎都是我们20位同学自己上课，从中锻炼我们自己!

其中一下几点是我们该注意的地方与出现的问题：

（一）第一次上台讲课，要有充足的准备，要把在课堂上可能

遇到的问题都考虑到，并且要想好解决的办法；

（二）教案是一堂课必备的，其中不止包括教学内容，还有要

考虑到小学生们的接受能力，课堂氛围等等。第一次上课的我们

还不知道该如何写教案，特别是第一天就开始上课同学们，在还

不知道该如何上课情况下就上台了。只能根据平常老师给我们上

课的方式来给小学生们上课，但是小学生的接受能力没有我们的

快、好，这导致了许多小学生都听不懂。而我们的同学上课的内

容也没有充足；

（三）要让小学生们做到认真听课首先就是要让他们都静下心

来听你说话，让他们都能听懂你说的话，并且对你的话感兴趣。

课堂纪律要掌控好，这样一堂课才能有效果。这就说到了一个树

立威信的问题。我们每个人的第一堂课或多或少的，在一些课堂

上乱了，小学生几乎都没有听到老师在说什么，都在玩自己的。

在硬件设施上我们叫加强对他们的认识，不会导致不知道下面在

干什么的局面；

（四）要多多掌握专业知识和专业术语。这次上课我们都有出

现的问题就是专

业术语的运用。注意专业术语的运用可以正确的引导小学生

们对计算机的正确的认识；

（五）注意口语和语气词的运用。作为一名合格人民教师，普

通话水平一定要

过关，即使我们只是信息技术的老师，在课堂上闹笑话不是

一件小事。语气词中的“啊”、“额”、“嗯”、“哈”、“厚”

等等这些都是我们在平常生活中经常会用到的词，课上我们因为

紧张不知不觉的都会发出这类的语气词。这些在我们的课堂上都

是不正确的用语；

（六）要自然，不做作。这不是一时半会儿就能练成的，但这

就要我们在备课

室多多的练习；

（七）我们上的是信息技术的课，要多给小学生们自己操作的

时间，让他们熟

悉操作，了解操作，引导他们。这样他们才会了解这堂课的

目的是什么，这个学来有什么用途。

这一次的见习真的感悟良多，老师们和我们的辛勤、努力与

同学们的积极、进取，使我对教师这一职业的信念更加的坚定。

做一名合格的师范生，做一名优秀的人民教师一一我努力着，我会

努力学习。掌握好专业知识、专业技能。提升个人的全能素养。

为作为一名合格的人民教师的目标而奋斗。

在此也感谢学校能给我这次机会，让我真正了解到作为一名

老师的责任与重要性。让我看到我现在的不足与未来要前往的'方

向。

小学信息技术的年终工作总结范文篇12

1、课程学习与研讨交流收获：

课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课

堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。

首先让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价

目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价

相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价

相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡

自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多

用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想

方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学

生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了

在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主

人。

其次，真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问

题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互

动交流，资源共享达到更有效的进步。

第三，网络研修学习就要结束了，利用繁琐的工作间隙，难

得闲暇时光，临频学习着每一个模块，在班级论坛中交流互动。

绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观

念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。在以后

的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学

习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识

和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论

不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生

做的更好点。

2、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等

收获：

通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改

革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领

略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心

声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过

阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的

课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得

到了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师

都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是

我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们

的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我

们。一句话：我学习，我收获，我快乐！

3、参与研修活动的收获：

信息技术是一门实践性强的学科，不仅要向学生传授知识，

更重要的是提高学生的综合实践能力，让学生们能真正的掌握信

息技术的基本技能。参加网络研修之后，我在教学中尝试着采用

小组合作、一起进步的教学方式，一学期来效果很好。课堂上讲

解一部分知识后，然后引导学生们如何将所学知识运用到实际生

活中去，然后将学生们进行分组学习、自主探究。学期结束各小

组分别展示自己的作品、最后评出“优秀小组”、“最佳组合”、

“最佳创新”等项目，并进行奖励。不但培养了学生们的团队合

作意识，更锻炼了学生们的自主探究、创新的精神！

4、信息技术应用能力的提高：

通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写

信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而

且师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的

角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计

算机知识的缺陷。通过学习我的最大收获是：一、本次研修使我

更新了教学理念；二、网络研修丰富了教学方法。

5、教学行为的改进：

在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用

计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去

观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多

思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维

能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。

6、对培训的建议:

网络培训模式需要进一步完善，它不仅仅应该只是交作业的

平台，应该是和博客，链接书签等等相结合的综合互动平台，所

有曾经注册过培训过的教师的个人资料都应该保存，以便以后教

师能以此为平台继续学习，终身学习，自助学习。

小学信息技术的年终工作总结范文篇13

本学期，我担任学校的三、五年级信息技术教学工作。通过

教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息

技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的

需要，又是小学素质教育工程的重要内容。

现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和

核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领

域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、

学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今

社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息

社会中有效地工作和生活。”计算机的普及要从娃娃抓起”，信

息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。

为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技

术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地

提高自己的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能

做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互

协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了

学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将

自己本学期的教学工作作个总结。引入图画，激发学习兴趣。

三年级的学生对去年学的画