小学语文一年级的教学总结

小学语文一年级的教学总结

小学语文一年级的教学总结1

时间飞逝，春去夏来，随着暑假钟声的响起，学校的工作也

有序地落下了帷幕。本学期，我主要担任一年级二班的语文科教

学。回顾这学期的教学工作，可畏“喜忧掺杂”。下面，特对本

期工作进行如下总结：

学生概况

开学初，据班主任邓老师统计，班上的学生有的因父母工作

而转入其他学校就读，对于此，我与邓老师都是很放心的，学生

能继续在校学习就妥。按照国家规定，我们都不希望学生辍学。

还有一些学生是从附近学校转进来的，这部分学生以前就读的学

校，响应上级的教育规定属于被撤并的范围，如松林小学被撤并

后，大部分学生就转入了我们学校。加上自上学期以来一直在我

们班的学生，全班学生总人数超出60o这些学生中有18个学生

是留守儿童，要么由爷爷奶奶照顾，要么寄住在亲友家，要么随

姐姐哥哥带着住校。

中心工作

——狠抓课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

我班的学生，经过一年级上学期的各种习惯培养，都有了一

定的提升，例如有的同学形成了讲究个人卫生，爱护教室卫生的

卫生习惯；有些同学懂得爱护学习用品、书籍，能整齐地装在书

包里；有些同学懂礼貌，能主动向老师、同学问好；有些同学热

爱学习，团结同学，受到老师和同学的欢迎……

看到同学们有这些方面的进步，我自然是非常欢喜。话说回

来，“金无足赤”，我们班学生的不足也是有的：

（一）课堂上爱说话

（二）回答问题不加思索

（三）不认真听讲等

由于存在这些不利于学习的因素，在第一次的月考检测中，

我班学生的语文成绩很不理想。为此，一些老师和领导也十分重

视，与我亲切谈话，层层分析“症结之处”；关切地出谋划策，

鼓励我步步努力提升成绩。

于是，我通过同年级和跨班听课学习的机会，认真学习其他

老师的上课方法，观察不同班级学生的学习风貌，“取他人之长

补己之短”，再结合本班学生实际，有针对性地进行教育：

首先，表扬先进，树立榜样，带动差生。在班上，有像金秋

娴、张明娟、张思思、张家诚、杨宇清、刘豪等这样的'同学，听

课认真，回答问题踊跃，按时完成作业，书写也是极其规范的。

我就在课堂上当众提出来表扬，有时还准备了小奖品（以学习用

品为主）作为鼓励，激励他们不能骄傲，把这些优点发扬下去，

在把自己的学习任务完成好后，主动帮助班上的差生。可以是好

意的”提醒今天有些什么作业”，可以是认真地“教写一个生

字”，还可以是帮忙“把课桌摆整齐”……另一方面，号召全班

同学积极向他们学习，有不懂、不会之处，礼貌地向这些优秀同

学请教，请求他们帮助。以这种互帮互学的方法，促使差生不断

进步，也进一步培养优秀学生全面地发展。

第二，言传身教，要求学生做到的，自己更要做到。见到学

生坐姿歪了，就模仿学来，让学生评判评判；见地上有纸片弯身

拾起；见同学书本掉落，主动捡起；见同学随意说话，严肃对待，

不忽视，不纵容；有同学闹矛盾，耐心询问，分清原委，以理论

事，以情导人，教育学生要团结同学，不恶意伤害同学。

第三，在传授知识的过程中，渗透德育、法制教育。众所周

知，语文课本中收录了许多故事性的文章，如本学期一年级的语

文中就有《四个太阳》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子

下山》等文章，它们都是让学生知晓道理、学习知识的典范。不

适时运用，就太可惜了！

忧患之处

我校的一年级共有三个班，在这学期里共进行了三次月考检

测，我任的班级的检测质量与同级的其他两个班存在较大差距。

在这种巨大落差压力下，我与班主任邓老师不敢有丝毫懈怠，认

真备课、上课，及时批改作业，特别是在期末统测前期，抓紧复

习，引导学生梳理全册知识，把握重点知识，以试卷检测和巩固

基础知识，希望在统测中争取更好的成绩。

终于，在7月14日得知期末统测的成绩，虽没有大失望，却

也清楚看到了相比之中的不小差距。或许这种成绩达不到相关的

规定和要求，但确是在大家的帮助之下，加之学生的努力奋斗而

来的，让我觉得它是无比的珍贵的。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教育理念，

并运用到自己的教学实践之中，使每一节课都有相应的教学效果,

使每一位学生都能有所进步。统测成绩虽落后于人，但我不会气

馁。我将会以此为鞭策，加倍努力，争取更大的进步！小学语文

一年级的教学总结2

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、

富有收获的学期结束了。回顾我们一年级语文组本学期所走过的

足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。

我们在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照学期初制定的

工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目

的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师

教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形

式多样地开展各项语文教学工作，圆满完成了本学期教学教研工

作。既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。

现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学及

推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，每学期，我们教研组积极参加学校组织的各种校本教研培

训，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训I,

促进教师的专业发展。

1、每学期开学，我组语文教师均加强教育理论与实践经验的.

学习，特别是对课标的认识与理解，使新的课程理念深入人心，

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进

一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学

习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的

教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学

水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参

与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握；从

教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益

求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着

团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教

学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，

一起帮助解决教学上的问题。

3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组

织各个省市教育专家及各个学校优秀教师做讲座为老师们传金送

宝，学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课。我组教师积极

到淮河东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时

代感强的教育教学经验。学好教材，超越教材；立足课堂，超越

课堂；尊重教师，超越教师。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期的“聚焦多彩课

堂”活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。这样

在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共

同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，

为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，

也提高了教师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课

的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。让语文

教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性

和成熟。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间

的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试前，

组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动；在

区语文基本能力测试竞赛前，组织教师认真研读，并落实在自己

的课堂教学中；积极参加区”多彩文化节”活动，并组织教师整

理各自的感悟，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师

教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，

制度化，科学化，条理化，我们重视教学常规的检查和落实，我

们语文组每月进行常规检查，不仅对教师的备课、反思等教学常

规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业情况，及时反馈，对

好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习

习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，

抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总

结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师

关注和追踪后十名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监

控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进

教学质量的提高。总之，我组的教学检查不走过场形式，认真细

致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了认真严

谨的工作习惯。

四、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教

学情境中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术

整体推进课程实施、学科教学和教研活动。因为南校区无法上网，

我组教师老教师多，运用网络技术能力相对较弱，但教学中又需

要很多资料辅助教学，我们每位语文教师就建立了自己的邮箱，

并且彼此间互相记录邮箱地址，利用这个网络交流、分享与互助

的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获

等及时发送在别人的邮箱里，在充分展示自我、参与交流的过程

中，促进了教师的学习反思能力及运用网络技术能力的提高。小

学语文一年级的教学总结3

一、激发学生兴趣，吸引注意力。

“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学习兴趣，让孩子

在愉快的气氛中学习可以调动学习的积极性。一年级的学生注意

力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩

给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做

练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，

不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习

的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，很容易造成身心疲劳，从而转移注意力。针

对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还

要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级

学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往

往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼

小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗

头时，就及时给予转化或制止。然后，我们需要的'是足够的耐心

要有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先

怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。

一开始的细致对以后的教学会非常有用。

三、老师讲课时要使用儿童化语言。

一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自

制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果

老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会

感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪

个小朋友愿意帮帮他？“学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这

种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学

生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。

四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也

不例外，最喜欢听到老师的表扬，听到表扬就会有更好的表现。

在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。

组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条

件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践

总结，才能更好地驾驭课堂。小学语文一年级的教学总结4

20_年9月1日，迎来了我在王寨学校工作的开始，这对于

我来说又是一个新的开端。本学期，我担任了一年级（1）班的班

主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下

总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程

度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在

平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让

学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、

给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利

用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能

方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要

求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而

恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生

和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有

良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练

我曾读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，

我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精

心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效

果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我

们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于

衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦

读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的

在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、

抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其

次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅

膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《北风和小鱼》一课时，

当学完课文后，很多学生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，但是

当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发

生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时引导学生说

说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大

胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级

的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意

这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作

出很好的示范。

三、存在的问题与不足：

1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,

但是班上一些学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学

期给予他们更多的关注与帮助。

3、家长对于我留的作业过多有意见，说明我的教学水平还

不能得到家长的认可，自己还需要的教学方法上不断地学习、揣

摩。如何能把学生的作业布置的既合适又具有实效性，将是我认

真思考的问题之一。小学语文一年级的教学总结5

我担任一年级5班的语文教学工作也一个学年了，这一个学

年在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师

这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

、抓好学生的学习习惯:

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯一直是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书

拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌

其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生都能养

成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而

来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的巩固、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)注重汉语拼音知识的巩固：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导

学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式

激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技

能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的'同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生

读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的

读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度

上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽

量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生

读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语

感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,

但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下

学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。我们的孩子留守儿童多，还有一部分家长

虽在附近打工，孩子也是爷爷奶奶带得多，所以孩子课后的学习

生活缺乏引导。小学语文一年级的教学总结6

时光荏苒，转眼间又一个学期又过去了，我也在教育岗位上

工作了整整一年。在这一年里，有失败也有收获，有难过也有高

兴。虽然说我从里到外都还只是一名教学新手，但是我也学会了

很多东西，学会了基本的组织教学，课堂管理方法，也学会了如

何跟孩子们的相处，如何去爱孩子。

我们班共有24名学生。24名孩子就有24中不同的性格，这

些孩子大都是在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的

聪明活泼,天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇。在语文教

学中，我抓住低年级孩子这一特征，尽可能地把他们的好奇心吸引

到课堂中来。

刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，不能

控制自己静下心来听讲，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，

因而在刚刚开始的几次语文课堂中的表现并不是很理想。他们有

的交头接耳，有的摸摸铅笔橡皮，有的东张西望。看到这样的情

形我很着急，也有些恼怒，但是我想应该从自己身上找原因，是

自己不能很好的吸引到孩子的注意力。经过及时的课下反思，我

尝试着用精美有趣的课件，再把说话的语气变得抑扬顿挫去吸引

他们的无意注意，最后把比赛运用到课堂中间，低年级的孩子都

想争当个第一名，所以比赛的活动对他们很奏效。经过不断的尝

试、失败、再尝试之后，孩子们渐渐步入了学习的状态中，大部

分的孩子都能够做到认真听讲、积极发言了，从而也提高了课堂

效率。

一、工作回顾：

(1)激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学

得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学

生的语文素养。

⑵注重朗读，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文读起来都朗朗上口，富有情趣,

蕴含着简单易懂而又重要的做人道理，所以我非常注重朗读指导,

经常采用分角色朗读，小组比赛朗读，编成故事表演等方式。

(3)树立大语文观，注重课内外结合。

本学期我不仅要求学生熟练掌握课本里的生字，还鼓励学生

在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，

同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的

报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。

在学习一些比较接近生活的课文时，我会让学生在生活中找资料,

这样他们的印象会更深刻。同时还鼓励他们运用电脑查自己想要

了解的事情。在巩固拼音学习的基础上还引导他们融入了科技发

展的时代。

(4)注重基础知识的把关。

字词学习是一年级最基础的任务，我非常注重这项任务的把

关，在校每学习一课生字，及时发校信通联系家长，让家长回家

挑写检测，来校之后进行第二次挑写，课课挑写。并把每次挑些

学生错误率最高的字记录下来进行讲解，所以本学期学生基础知

识掌握得不错。

(5)不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内教研活动，

积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上

好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生

的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此

在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上，我着力抓好课堂常规。并积极实施新课改，以学生为主

体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过

这段时间的.训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作

学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极上

网学习吸收一些新颖的并适用本班学生的的方法，更新一些教学

理念，从而促进自身专业的发展。

二、工作经验：

根据本学期学生对知识的的掌握情况基本学期期末成绩，我

觉得我最大成功之处就是注重基础知识的的把关，一步一个脚印,

踏实工作。另外就是教授学生学习方法和做题技巧，而不是死搬

硬套。

工作中有小小的收获，也存在了很多的不足。比如在课堂管

理方面，虽然有了自己的一点方法，但是相较于经验丰富的教师

来说

还差的太远。在课堂上还是会出现一些坐姿不端正和游离于

课堂之外的孩子，对孩子来说，这是很大的一笔损失，也是我工

作中的失败。我要勤学善问，像其他老师学习，要积极进取，自

己动手动脑寻找属于自己的方法和策略。

另外是在学困生的补救方面，我做的还不够。学困生的成绩

突破不大，虽然基本知识能掌握，但是灵活运用的能力还是有所

欠缺。在以后的工作中，不仅要在课下给学困生开小灶，在日常

上课中，也要多给他们提供机会，让他们真正融入课堂，从本质

上来提高孩子的学习成绩。

在今后的教育教学中，我要认真研究教材，寻求更加适合学生

的方法。充分重视学生动手动脑的训练，争取使每一个学生都能

得到重视，感受到老师对他的期待，养成良好的学习习惯，为今

后的发展奠定良好的基础。小学语文一年级的教学总结7

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给

我感触最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依

然淘气、调皮，但这是孩子的天性，是任何人都不可能改变的。

为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、吃透教材，上好每一堂课

认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，制定适合

本班学生学情的教案。在上每一节课之前，我会把涉及到这节课

的所有资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的

上好每节课，提高课堂效率。根据一年级孩子活泼好动，上课注

意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间控制在20

分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任务

当堂完成。根据教材的'需要制作简易教具，辅助教学，有效激发

学生的学习兴趣。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

1.预习方法

预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生

字3.给课后生字注音。给学生一定的时间，让学生根据自学要求

独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能认真、准确

的完成每篇课文的预习任务。

2.识字方法

一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们

在预习的过程中，对这些生字都有了一定的印象。老师在讲这些

字的时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化巩固了这些要

求会认的字。鼓励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，

注意对“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与巩固，对

“同偏旁”的字及时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在

6个左右，在这6个字当中有2—3个字是孩子们认识并会写的

字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我

是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望。

对剩余比较难的字，我采用“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、

“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺。

3.写字方法

写字是教学中的难点，在平时我范写生字是，先让学生观察

这个字的间架结构以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在

学生写字时，及时提醒握笔姿势和坐姿，让学生养成好习惯。

三、重视朗读训练

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。

因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，

这样做能够更大程度的照顾到学困生，是他们自己读起来不至于

那么吃力。对课文中的重点语句则通过“分角色朗读”、“男女

生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行。引导

学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文

内容。一年级的孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文之前，

我都特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可

能的为学生做出很好的示范。

四、班级管理方面

一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在

班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班级

工作。在学校组织的各项活动中，积极配合班主任完成学校布置

的各项工作。关注每个学生身体情况，按时晨晚间，对教室定期

消毒，定期大扫除，保证学生有一个舒适的学习环境。定期更换

板报内容，学生在阅读时也学到了很多字。

五、反思和努力方向

1.对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得

慢、且字不好，应多加引导。

2.对班级管理水平还有待提高。

3.平时虽然很注意培优补差工作，但效果不是很明显。

在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有经验的

老师请教，不断改进自己的教学方法，提高自身素质，努力做一

名孩子喜欢，家长满意的好老师。小学语文一年级的教学总结8

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形

成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学

相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向

前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教

学工作作如下总结：

、抓好学生的学习习惯:

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成好的学习习惯。

二、认真备课：

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反

思。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

1.注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2.抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，

引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方

面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样

的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写

字质量的'提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好

学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

3.抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过

程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以

在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养：

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生

学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅

体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在

课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己

的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资

源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从

中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。

也应该加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标

准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发

与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生

从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生

活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的

是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生

是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差

异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就

有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待

于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应

教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

学期结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积

极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定

期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，

充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生

获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、

主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度

不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思

想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、

强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。

在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教

育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有事还

让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。小学语文一年级

的教学总结9

本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。

语文是学好其余课程的基础，细心教师不难发现，语文学习较好

的同学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦，

有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能

让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培

养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个

星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培

养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从

坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜

学习用品，都需要老师不厌其烦地反复强调，通过一学期的培养，

现在我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你

们正如盖楼的地基部分，只有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚

固无比了。我们学习知识一定要好把基础学扎实。那么，这一学

期，我主要在注重学生的‘汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课

外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目

的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生

动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学

习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

(2)抓好写字训练。

俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关

重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时

的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生

写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充

分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从

技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面

的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小

故事，很多孩子能够做的很好，只是自控能力稍弱些，时常忘记，

这就需要老师不断提醒。

3）抓好读书训练。

阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜

欢阅读这是关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，

在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、

抽生范读、分角色读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的

翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课

程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以

及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了

两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提

高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

小学语文一年级的教学总结10

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不

留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级的语文教学工作

整整一个学期了，一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计

划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任

务，使班里的学生，基本具备了初步的语文知识和技能。现将本

学期总结如下：

、注重良好学习习惯的培养:

作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是十分

重要的，也是十分难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开

始，我就采用卡片识字以及表演等形式，将学生学习习惯的培养

融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐

直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿势到爱惜学

习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学年来

的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。

二、不打无准备之仗一一认真备课

要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教

材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真做好二次备课的工作，精心制作课件，准备教具。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后

及时作出反思。

三、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

务必要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、口语等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好

地掌握，我与办公室里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，

以使自己能让学生学得简单、学得扎实。同时，在开学前一个半

月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已

学拼音知识活学活用，透过“摘苹果”游戏等形式复习巩固，并

激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技

能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，持续

怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生

的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在

抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）、注重提高学生的口语水平。

不管是课堂上还是课间，针对有口语能力的孩子，我都特别

鼓励孩子能大声的去说话，因为我们教育他们的最终目的还是要

使他们融入社会中去独自生活。经过一学期的学习，学生学习用

心性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅仅体现

在学生在课堂上的学习热情上，还体现在学生的课下表现，他们

课间遇见我会热情大方的.问好，看到天上的太阳、白云、小鸟还

会主动上前来指一指，说一说，学生能主动用心地把语文运用到

了生活中，把学习当作自己的需要。

四、存在的问题与不足

1、对学困生的关注不够。班上有2名学生的基础知识掌握得

不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要

认真思考的问题之一。

五、下学期教学措施

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾，管理要有新经验

孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我

将继续在实践中不断学习，提高自己，我相信我的教学生涯会精

彩多多，乐趣多多。小学语文一年级的教学总结n

本学期我担任了一年级⑹班的班主任以及本班的语文教学

工作，下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识

年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好

坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文

化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的

要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重

自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、

描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别

是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往

往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至

影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，

我更注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投

入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自

己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”

的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；

当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无

动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变

为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重

要的'，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男

女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴

趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《北风和小鱼》一

课时，当学完课文后，很多学生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，

但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念

就发生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时引导学

生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗

读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一

年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别

注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学

生作出很好的示范。

（四）注重学生课外阅读能力的培养

鼓励学生每天回家多读读课外书，以此培养学生课外阅读能

力，拓展学生视野。

三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课

开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课

活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同

时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、

教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平

“充电”。

四、存在的问题与不足

1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,

但是班上如王智强、屈宗华等学生的基础知识掌握得不够扎实，

这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。小学语文一年级

的教学总结12

本学期我担任一年级的语文教学工作。我严格按照学校的各

项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，同时努力提高自己

的教学水平，注重学生全面发展。下面将本学期的教学工作总结

如下：

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教

学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，

利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向

前辈老师请教。

、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，必须要为学生的成长打

下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌

握、写字、阅读等方面作努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果

"游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利

用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每

天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所谓“字如其人”，

看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意

对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一

个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面

要求学生，又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的

写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字

质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学

生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂

上常常提醒学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望

我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握

了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教

学中我特别注意学生读书的指导。

第一，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我

经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教

读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

第二，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，

所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语

速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感

情地读书也是我的‘乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使

我的课堂丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

班上每一个孩子接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异

性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以

良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学

生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

5、存在的问题与不足：

（1）虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在

教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中

应该多加以引导。教给学生学习方法更重要。

（2）教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我

不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他

老师学习。

（3）教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求

我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

（4）注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差

异。

（5）学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,

也是一年级教学的重点。

针对自己的不足之处，认真反思，争取在今后更加努力，取

得更大的进步。小学语文一年级的教学总结13

一学期又在忙忙碌碌中过完了，回想这学期以来的教学工作,

感觉真累，但也伴随着收获的喜悦。这学期以来，我按照学校规

定的课改方案有条不紊地开展工作。认真备课，努力上好每节课。

还互相听课，认真听取同一年级老师的意见，改进教学方式，提

高教学质量。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投

入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、

讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活

动成为一个生动活泼的、富有个性的和谐过程。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级不久的小学生来说，如何能让他们在40

分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好

的学习习惯仍是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读

书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不

厌其烦地讲、说，通过一学期来的培养，班里学生都能养成较好

的学习习惯。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学反思。

三、在分管工作上，服从安排，积极主动。

在每周30节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感

到力不从心。但在校领导指引、支持下，我能够把分管的工作思

路理清晰，做到合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，进

行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合

实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实教研

工作，及时与教师探讨、交流。

我们的学校无论是环境，还是领导、教师都给人一种宽松、

和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任

务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，

希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及

时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到

顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、提高素养，加强计划落实。

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我

不断的‘加强学习、反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出

不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如

何作好班级管理，这些还需不断地努力。

以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的角

色转变，又到认识到教师更需要不断学习，不断进步，从满怀热

情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事，教师的工作平

凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作中，我将不断克

服自身的一些不足，更加严格要求自己，认真学习、体会和总结

优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学

水平，和工作能力，在教学实践中逐步完善自己，使自己成为一

名合格的教师。小学语文一年级的教学总结14

一年以来，我从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础

上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好

的完成了这一年来的教学任务。下面将这一年来的教学工作做如

下总结：

一、让孩子尽快适应小学生活

作为这些孩子来说，他们刚刚告别自由自在的幼儿园生活，

进入一年级成为一名小学生，可以说是他们人生中的一个转折点。

如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上认真地

听讲，学会和同学交往是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，我都不厌

其烦地讲讲讲、说说说，通过这一年的培养，我班学生都养成了

良好的学习习惯。

二、认真备课。

今年我担任的是一年级语文教学工作，教学内容较简单，就

是拼音、识字、写字。但我不因教材内容简单就轻视备课，而是

每节课前在备学生的同时备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都作了详细的'记录，认真准备教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并想办法制作

各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行分析

总结，吸取经验教训。

三、重视学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。这年以来，我主要在注重

学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了

努力。

(1)让孩子在快乐中学拼音

汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌

握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，

每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活

用，通过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”游戏等多种形式激

发学生学习的兴趣。

（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，

我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从

技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面

的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚