新疆出版社四年级信息技术教案(上)

信息技术电3敖案

（四年您・上册J

小学四年级（上）信息技术教案目录

目录

小学四年级（上）信息技术教案目录................................................2

小学四年级信息技术教学计划......................................................3

四年级教学进度（含课时分配）....................................................5

第一单元：用计算机来编辑文本文档....................................................6

第1课“亲密接触”一一初识文字处理软件..........................................8

第2课“美化文章”一一文字修饰.................................................11

第3课“段段精彩”一一段落修饰.................................................13

第2单元文档编辑的基本操作.........................................................16

第4课小“问题”，大文章一一文字的编辑........................................18

第5课我也会“艺术”一一插入艺术字...........................................21

第6课突出重围——页面设置....................................................24

第三单元：文档中图片、文本框和表格的应用.......................................27

第7课寻找安全隐患一一图片设置................................................29

第8课古诗欣赏................................................................31

第9课我是“安全小卫士”一一表格的使用........................................35

第4单元文档中的图表和创意设计.....................................................39

第10课数据图形化一一统计图表设计............................................41

第11课美观图表一一立体图表设计...............................................44

第12课学海无涯一一扇面设计..................................................46

第五单元用文字处理软件制作电子报刊.................................................49

第13课分工选题一一前期规划...................................................51

第14课精挑细琢一一开发制作...................................................54

第15课博采众长一一交流展示..................................................58

小学四年级信息技术教学计划

第二学期

本套教材在内容编排和语言运用上符合学生的年龄特点。用浅显易懂的

本的语言，配以直观的彩色图片和生动的活泼的卡通画，力图通过激发小学生对

册

教信息技术的兴趣来达到认识电脑、学习信息技术的目的。教材选取符合信息技

学术发展要求并适合小学生认识水平的教学内容，以windowsXP为主要教学平

总

的台，以循序渐进、螺旋上升的方式。四年级：

目1、了解Wps软件。

的

要2、熟练掌握Wps的使用技巧。

求

3、学会使用电脑进行语言输入。

4、综合应用技能完成作品。

四年级的学生上期已经接触了电脑，对鼠标操作很熟练，对画图工具有了

四年级初步的了解。但是部分学生家里有电脑，并且已经在使用电脑。这样在教学过

学生情程中就很容易形成部分学生听不懂，部分学生吃不饱的现象，所以如何使所有

况分析

的学生都能提高兴趣，如何缩短他们之间的差距这是一个值得思考的问题

四年级下册是教材整个信息技术新课程的第二册，这册教材的主要目的是

让学生在通过了解计算机硬件的基础上，对计算机软件知识有更深层次的了

解，同时通过本册内容的了解，让学生能掌握信息技术学科所必须掌握的知识，

本册教材主要的内容放在Wps软件技能技巧的使用，同时让学生通过对对画图

作品的保存学习，了解相关的windowsXP最基本的一些操作，如快捷键的使

用，文件的复制和移动等等，让学生即有动键盘的机会，也有动鼠标的能力。

本册还有一个重要的内容是进行汉字输入和文本编排的教学，需要对学生加强

指法的训练。

了解计算机的输入、输出设备的知识；熟练使用鼠标、键盘；学会使用W

ps软件的技能技巧进行文本编排；学会保存作品；学会汉字的输入、词组的输

年入以及标点符号的输入；能综合应用各种技能完成信息技术综合实践的活动。

第一单元：1—3课主要是Wps的介绍和界面的认识基本操作。

级

第二单元：-6主栗是Wps技能技巧的使用，通过本单的联系让学生能

教熟练的使用画图软件绘画，学会使用画图的技能技巧完成作品的创作。同时培

材养学生对信息技术这学科的兴趣。

第三单元：7—9主栗是让学生学会Wps的插入文本框，艺术字、表格的

分

设置和排版.

析第四单元：10—12课，进行图表的操作。

第五单元：13--15课，结合本册的学习进行综合创作。

1、通过搞一些小的比赛和活动，让所有学生都能够喜欢电脑；

2、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。

3、通过家校联系，让学生能更好的使用家里的电脑，让更多的资源能得以利

用，培养专业特长。

4、通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。

5、在教学中，要经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术

的兴趣，在不影响教学的情况下，自己从光盘上或到网上去找一些有利于

教

学学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让

措

施学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经

本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达

到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息

技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

6、加紧学习课程标准，贯彻课程标准，进一步转变观念，实施素质教育，开

展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

7、加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的

教学方法，传授知识和技能。

8、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，

加以变通，并从理论的角度，加以深华。

四年级教学进度（含课时分配）

讲授教学内容课外辅导

周

课课主要内容课

次章节内容主要内容

时时、对象时

1常规教育1课堂常规教育1学生常规训练1

2计算机基础1第1课初始Wps1动画演示1

3第2课文本的编排1看书指导1

4第3课文本的修饰1介绍1

5第4课保存“Wps”作品1保存位置强调1

6第5课查找与替换1欣赏作品1

7Wps技能技巧

8第6课艺术字格式设置1资源准备1

8

9第7课页面设置1看书自学1

10第9课插入艺术字1自学先做后辅导1

第10课文本框、自选图形的插

111设置版面的提示

入编辑

12第11课插入表格1字母U的处理1

13图表和创意设计4第12课统计图表设计1符号对应输入1

14第13课扇面设计1词组联输入1

15综合实践1综合实践活动（制作校刊）2图文设置1

16复习1复习1梳理知识1

17考试1考试1作品上交1

第一单元：用计算机来编辑文本文档

一、单元概述

Wps软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Wps,本

单元安排了3课内容，围绕《火烧云》这首诗歌，初步介绍了利用Wps软件进

行输入文本、编辑文本的过程。

第1课“初识Wps”介绍了启动和退出Wps的方法，Wps的窗口结构，如

何在Wps中输入中文，将Wps文档保存到自己建立的文件夹中。第2课“文字

修饰”打开已保存的Wps文档，巧妙利用Enter键和空格键对文本的位置进行

编排，利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。第3课“段落修饰”

介绍了快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格

式。

二、学习目标

1.学会在磁盘上创建文件夹；掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软

件的窗口结构；掌握在Wps中输入汉字的方法，学会将自己建立的Wps文档保

存在指定的文件夹中。

2.掌握打开已有的Wps文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、

Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法,

会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。

3.了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字

体格式和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字

的格式。

三、重点难点

教学重点：

1.在磁盘上创建文件夹，并将Wps文档保存在指定的文件夹中。

2.Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，快速找到所需要

的操作命令。

3.在Wps中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete

键编辑修改文本。

4.对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

教学难点：

1.利用Enter键、空格键移动文本。

2.对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

四、学时安排

本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。

第1课“亲密接触”一一初识文字处理软件

教学目标：

1.掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定

的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。

2.掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，能快速找到

所需要的操作命令。

3.掌握在Wps中输入汉字的方法和将Wps文档保存到指定文件夹的操作。

4.掌握Enter键在Wps中的功能。

教学重点：

1.在磁盘上创建文件夹，并将Wps文档保存在指定的文件夹中。

2.Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，快速找到所需要

的操作命令。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布

到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用Wps打好，保存到U盘

中，然后把U盘交给老师。）

今天，我们就以《火烧云》这篇课文为例做成电子文档，谁做的好，到了

下次小学生作文大赛时就请谁做语文老师的小助手！帮助老师编排作文，发表

到网站上。你想成为老师的小助手吗？

二、新授：

1、字处理工具介绍

国外：Wps.国内：Wps软件，永中office.

2、字处理软件初探

1）、启动Wps2013

（通过示范—练习,让学生熟知三种打开程序方法）

2）、认识Wps文字的工作环境

（Wps2013提供多种视窗环境,通过标题栏“更改界面”来切换。）

3）、新建空白文档

4）、录入文字

1.打开“搜狗输入法”。

2.识记输入法切换键。Ctrl+SpacebarCtrl+Shift

3.录入《火烧云》课文。

（在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学

生了解之后再按照课本上的内容输入。；

5）、创建文件夹

在d盘上创建以“姓名”为名的文件夹。让学生自己完成任务。教师

辅导。

6）、保存文件

创建了自己的文件夹，在Wps软件中输入了文稿《火烧云》，并

把它保存在自己的文件夹中。

1、让学生参考课本保存的方法操作。

2、让操作完成的学生上台演示操作方法

3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。

7）、任务六：完成课本创作天地任务。

三、教师小结。

1、本课我们学习了如何打开Wps,熟悉了它的工作环境。其实，文字处理

软件的操作环境大体相同，操作过程和原理相当，所谓“一通百通”。我们可

以根据自己的喜好选择不同的文字处理软件。

2、输入法我们很熟悉，输入软件也很好并具有不同特点，我们要熟悉常

用输入法的特点有利于我们提高输入速度。

3、在保存文档时要注意：1明确保存位置。2起恰当合理的文件名3注意

保存类型即文件的扩展名。

四、课后小记：

教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出与

众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。

第2课“美化文章”文字修饰

教学目标：

1.掌握打开已有的Wps文档的多种方法。

2.掌握Enter键和空格键的用法。

3.掌握选取文本的两种基本方法。

4.会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。

教学重点：

1.在Wps中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete

键编辑修改文本。

2.对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

教学难点：

1.利用Enter键、空格键移动文本。

2.对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

出示上节课《火烧云》文章，发现所有的语句都连在一起（无标点符号，

段落顺序错乱等），给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同

学们要利用Enter建和空格键、Backspace键、Delete键将这篇稿子重新编辑

排版，整理成这个格式，效果和课本图2.2一样。

二、新授：

1、任务一：打开文档

教师将《火烧云》的文档传送的学生桌面上，让学生打开。

根据学生操作让学生演示2种方法。

2、任务二：对文章进行断句重新编排

和学生探讨一下断句的困难。

学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。

教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。

3、任务三：插入空格

学生自学课本并尝试，教师引导。（关于空格说明提出下节在段落设置里

有更好的解决方法。首行缩进2字符）

4、任务四：移动文本

首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。

5、任务五：修饰文章

标题、字体大小、字形、颜色、字符底纹、字体效果、下划线、着重号等。

6、任务六：保存文档。

在指定位置存放文件。

7、巩固练习：P15思考练习1

三、教师学生小结：知识回顾1、2、3、4

四、课后小记：

教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出与

众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。

第3课“段段精彩”一一段落修饰

教学目标：

1.掌握几种快速选取文本的方法。

2.能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式

进行设置。

3.能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。

教学重点：

1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：

2.设置段落的格式。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的

差异，谈谈自己浏览这样两种Wps文档的感受，体会Wps处理文字的强大功能。

师：Wps不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排字

体、字号、颜色，还能设置文本的段落等。今天，我们就学习利用Wps这些功

能将《火烧云》这篇文稿重新编辑排版。

二、新授：

（一）快速选取文本：

1、快速选取一行、一段或整篇文本

(1)教师示范，学生尝试；

问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整

篇文本？

(2)学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方

法。

2、快速选取连续多行文本

(1)学生先带着问题看老师演示，并尝试；

问题：怎样可以快速先以连续多行文本？

(2)学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方

法。

(二)设置段落格式：

1、布置任务：将“火烧云”中所有段落设置为缩进2字符

学生先尝试，再找几个学生演示。

2、教师总结3种设置段落格式的方法：

方法L空格

方法2：标尺

方法3：段落一一特殊格式一一首行缩进

(三)设置文本段落行间距、段间距格式

1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本

的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。

2、师演示操作

3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。

（四）思考练习1、2：

继续对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体

颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存

修改的结果，并提交作业。

（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更

漂亮。）

（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，

鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使

本课的教学达到预期目标。

三、老师小结：知识回顾1、2、3、4

四、课后小记：

教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出与

众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。

第2单元文档编辑的基本操作

一、单元概述

Wps软件不但具有强大的编辑处理文字的功能，还能通过插入艺术字、设

计页面等操作使文档更加生动、美观。本单元安排了3课内容，围绕《幸福是

什么》这篇文章，介绍了利用Wps软件进行修改文本、美化文本的过程。

第4课“文字编排”，通过修改《幸福是什么》这篇文档的标点符号，介

绍了中英文标点符号的区别和中文标点符号的输入方法，并利用“查找和替换”

功能成批地替换错误的标点符号，还利用“首字下沉”功能美化文档。第5课

“插入艺术字”，通过在文档中插入艺术字，介绍了设置艺术字的大小、版式、

移动艺术字的位置、修改艺术字的颜色等操作。第6课“页面设置”，介绍了

在文档中设置页面尺寸、为页面添加艺术边框、设置页眉页脚等操作。

二、学习目标

1.了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号；会利用

“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字下沉，增

加文章的观赏性。

2.能根据文本的内容插入适当的艺术字，并根据需要设置艺术字的大小、

版式、位置；能改变艺术字的颜色。

3.能根据实际需要设置页面的尺寸；会为文档添加艺术边框和水平分隔

线；能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体

效果；能把现有的Wps文档添加页眉页脚装拌的更精美。

三、重点难点

教学重点：

1.输入常用的中文标点符号；利用“查找/替换”功能成批替换错误的内

容；设置首字下沉。

2.插入艺术字，设置艺术字的大小、版式、位置；改变艺术字的颜色。

3.设置页面的尺寸；为文档添加艺术边框和水平分隔线。

教学难点：

1.利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。

2.根据实际需要设置页面的尺寸。

四、学时安排

本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。

第4课小“问题”，大文章一一文字的编辑

教学目标：

1.了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。

2.会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。

3.会利用剪切、复制、粘贴，达到删除、移动文本的目的。

教学重点、难点：

（1）中文标点符号的输入。有些符号则需要借助shift才能组合输入。

这是教学中一难点。

（2）“查找/替换”操作。使用最多，也最为重要。

（3）剪切、复制、粘贴三者之间关系。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

将《幸福是什么》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学

生在阅读过程中找出错误，并直接在电子稿上更改。四年级的学生对一些常用

的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人

的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差

异。

二、新课教授

组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。提示要完成本

课的任务需要合作解决以下几个任务：

①怎样删除错误处？(插入/改写)insert键的区别

要求学生修改文章中的错误之处，教师示范Delete键的删除之用。顺便

讲解改正时按下insert键时不同。由于单个修改耗时耗力，此项任务目的在

于引出重、难点一一特殊标点如何输入？有没有快捷方法批量修改(控时3分

钟，达到目的即可)

②怎样输入中文标点符号(),0?!；：“”《》・¥——……

中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Wps中输

入中文时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输入法的同时也要切换成

中文标点符号输入状态。

在Wps中输入符号有三种方法：

(1)通过键盘输入一些常用的中文标点符号。在输入中文标点过程中，

多次用到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号“？”，需要用到shift,

学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指按

住主键盘区左侧的shift不松手，再用右手的小拇指按一下？号键，然后释放,

这是配合指法的操作方法。

(2)通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、

数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符

号、拼音、日文平假名、日文片假名。

(3)执行“插入”一“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4T所

示，提供了更丰富的符号。

③怎样进行“查找/替换”操作？

对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查找

/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简化操作节约时间。

利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中

输入英文标点符号，“替换为”栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符

号的切换。

④怎样快速移动文本？恢复与撤消对应不同。剪切、复制、粘贴三者如何

搭配？

剪切+粘贴一一实现文本的移动！(剪刀剪了块补丁贴到别处，近距离移动

还有更好的办法鼠标移动大法：)！！！)

出现误操作可以用恢复与撤消按钮补救(注意一共可以撤消多少步？保存

后还可以撤消吗？)

复制+粘贴——实现重复内容的输入。

小技巧：快捷键配合操作更方便复制(Ctrl+C)'剪切(Ctrl+X)

\粘贴(Ctrl+V)\撤消(Ctrl+Z)

三、课堂练习。P32思考练习。(为节约时间文稿提前备好，直接传输给

学生)

四、课堂小结。P32页知识回顾1、2、3、4、5

五、课后小记：

(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供

的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。

(2)教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己

的经验与同学分享。

第5课我也会“艺术”一一插入艺术字

知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进

行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任

务。

情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试

操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

教学重点；插入艺术字的方法。

教学难点：艺术字的修饰美化。

教学课时：1课时

教学流程：

一、创设情境，激情导入

在生活中你喜欢看报纸和宣传单吗？我知道同学不但喜欢看，而且还常常

动手做一些有关庆祝节日、科学小知识等方面的小报！课前我在WPS中制作了

两张以人类与环境为主题小报你想看看吗？你发现有什么不同吗？你更喜欢

哪张？为什么？（主题醒目、字体形状独特而美观像这样漂亮、有个性的字体

我们把它叫做艺术字）今天我们就来学习插入艺术字。

二、学习插入艺术字

1、怎样在WPS中插入艺术字呢？从课题观察，你知道艺术字命令藏在什

么菜单下吗？同学们快去找找吧!

2、你找到了吗？是从哪找到的？它的图标是什么样的？能用你自己的话

形容一下吗？

3、还有其它插入艺术字的方法吗？

4、我们知道，打开“插入”菜单，指向图片选项，可以实现艺术字的插

入，利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。

5、怎样插入艺术字呢？小组合作用你喜欢的“插入艺术字”方法来设计

一下你自己的名字吗？

6、你是怎样制作的？（学生汇报）你听明白了吗？你是这样做的吗？

三、修饰艺术字

1、同学们想一想，在我们校园、家庭、马路上你可以在哪看到艺术字？

看来艺术字广泛的应用在我们生活中的方方面面。

2、我们在校一天除了要好好学习外，更重要的是在校园里时时注意安全,

可是总有一些同学不论是在楼内还是在操场常常做些危险活动，这样不利于我

们同学健康成长，所以我设计了以安全为主题的艺术字，我不但设计了艺术字,

而且还对艺术字进行了美化，经过美化艺术字，希望能引起全校学生的注意。

那么怎样来美化艺术字呢？（请出小助手）

WPS为我们提供了艺术字工具栏，我们可以通过对艺术字的大小、样式、

格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺术。

3、我们己学会了插入艺术字，如果让你来做一名校园小设计者，你能让

更的艺术字走进我们的校园吗？你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？

（学生汇报）

4、现在小组合作完成作品，在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊!

5、学生操作

6、学生作品展示交流：

你能说说你作品的内容吗？你是怎么美化艺术字的？

7、教师讲述：

(1)Wps中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中

的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“口”，表示艺术字已被选中。在选

中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

(2)利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。

(3)利用“艺术字形状”按钮，改变艺术字的形状。

(4)同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来

实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能帮助实现我们很多的设计理想。

四、课堂小练：P38练习一

五、课堂小结、知识回顾1、2、3

五、课后小记：

汉字是世界上最优秀的文字之一，被世界约四分之一的人使用，是联合国

五种通用文字之一，是中国人的骄傲。今天学习的艺术字的设置以其活泼的样

式、漂亮的效果，广泛应用于现实生活的方方面面。同学们非常喜爱这一艺术

字，课堂气氛活跃。学生大胆实践、创新获得不少意外效果。老师引导时注意

提示注意重点。

第6课突出重围一一页面设置

教学目标

1.能根据实际需要设置页面的尺寸。

2.会为文档添加艺术边框和水平分隔线。

3.能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的

整体效果。

4.学会插入页眉、页脚

教学重点、难点

1.熟识页面设置选项的意义。

2.给文章添加页眉页脚，并对其进行格式设置

教学课时：1课时

教学过程：

1.课堂引入

本课的主要任务是给《幸福是什么》进行页面设置，使文档版面变得更加

美观。教学过程可分为两步进行：

(1)引导学生仔细观察教材中图6.1打印效果图。让学生比较两者之间

的差异，哪个版面更美观，谈谈自己的看法。并在此基础上提出问题：

①如何设置页面大小？

②如何为页面添加页眉页脚？

（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并让

学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通

过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师演示操作过程。使学生全面掌

握本课的知识点，达到本课教学的预期目标。

2.新课教授

1）、页面设置

任务1、观察P40图6-2,准确理解页面设置各元7"

上边距2.54厘米

素的含义。

2

F

7左边距右边距

师：Wps为我们提供了一些标准规格的纸型，可厘

米（3.17厘米T在3.17厘米->

以根据实际需要选择，如果计算机安装了打印机，根

据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默

认情况下，Wps文档的页面规格是21X29.7厘米的A4纸型，如图6-1所示，

如果在实际应用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张的大小，也可以自行

调整页边距。

任务2、为页面添加艺术边框等

师；为页面添加艺术边框和水平线，是修饰页面的一种常用的手段。需要注意的

是水平线的颜色、艺术边框的颜色要与文本内容的颜色搭配。插入的水平线高度和宽度

可以利用鼠标进行修改，方法同改变剪贴画的大小。

2）、设置页眉页脚

任务1、尝试给文章添加页码

任务2、对新添加的页码设置字体、颜色、对方方式等。

任务3、添加小图片到页眉页脚中。

3.课堂小练：

P43页思考练习1.2.3

4.课堂小结：

(1)Wps为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计

算机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默认

情况下，Wps文档的页面规格是21X29.7厘米的A4纸型。如果使用了不同大小

的纸张，必须通过页面设置来改变纸张大小，还可以调整页边距以适应内容。

(2)为了使页面看起来更加美观，可以为文档添加艺术边框和水平分隔

线，要注意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。

(3)单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮，进入“打印预览”页

面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。

(4)利用Wps软件还可以添加页眉页脚，这样就可以把我们的作品修饰

的更精美，让更多的人来欣赏。

5.课后小记：

教学活动中应注意两个问题：

(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模

式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。

(2)要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个体差异,

充分利用好知识技能水平高的学生资源，带动知识技能水平低的学生共同进

步。

第三单元：文档中图片、文本框和表格的应用

一、单元概述

Wps软件除了具有强大的编辑处理文字的功能，还能够绘制和处理图形，

具有强大的图文混排的功能。本单元安排了3课内容，围绕在校园中的所见所

闻，利用“绘图”工具栏、“艺术字”、“文本框”、“插入来自文件的图片”“表

格”等操作创作了《寻找安全隐患》、《我给老师提建议》、《我是安全小卫士》

三幅作品。

第7课“寻找安全隐患”，通过创作《我是“安全小卫士”》这幅作品，介

绍了在Wps文档中插入来自文件的图片，认识了“图片工具”菜单栏，并对图

形进行调整大小、调整环绕方式、缩放、移动位置、复制等操作。第8课“我

给老师提建议”，通过创作《检讨自己、启发大家》这幅作品，介绍了在文本

框中插入图片、输入文字、设置文本框格式等操作，止匕外，还进行了设置文本

框填充颜色的透明效果、叠放次序等操作。第9课“表格的使用”，通过创作

《生命卡》这幅作品，介绍了在文档中插入表格、设置表格格式以及在表格中

输入文字的方法。

二、学习目标

1.掌握在Wps中插入自己收集的图片的方法，会设置图片的版式；认识

“绘图”工具栏，能利用“绘图”工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图

形，会给自选图形填充颜色；能够将多个自选图形拼在一起组合成一个整体；

能将组合的整体进行移动、缩放、复制等操作。

2.能在Wps中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，会在文本框中插

入文字和图片；能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、

大小和版式等。

3.会为自选图形填充具有透明效果的颜色。能在文档中采用分栏排版效

果；会为页面添加具有水印效果的背景图片；会在自选图形中填充图片，以达

到将图片剪切成各种形状的效果。

三、重点难点

教学重点：

1.在Wps中插入自己收集的图片，设置图片的版式、大小。

2.认识“绘图”工具栏，利用“绘图”工具栏中的自选图形进行几何拼

图，在自选图形中添加文字。

3.在文本框中插入文字和图片，设置文本框的格式。

4.在文档中采用分栏排版效果，会为页面添加具有水印效果的背景图片。

教学难点：

1.灵活使用“绘图”工具栏。

2.利用“复制”和“粘贴”命令进行复制操作。

3.调整背景图片的大小。

四、学时安排

本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。

第7课寻找安全隐患一一图片设置

教学目标：

（1）、认知目标：掌握在Wps中插入自己收集的图片的方法，能够将图片

整体进行移动、缩放、复制等操作，会设置图片的大小、版式。

（2）、能力目标：1、在Wps文档中一一插入安全隐患图片的过程中培养

学生观察能力、动手能力。2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能

力。

（3）、情感目标：1、激发学生对信息技术课的兴趣。2、培养学生的审美

能力。3、培养学生互相协作的精神。

教学重点、难点：

1、插入来自文件的图片

2、灵活使用“绘图”菜单栏中的图片工具设置图片大小、环绕方式。

3、掌握多种移动图片方式

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情景、引入课题

二、出示课题（板书）

三、出示教师作品，学生观察回答问题

四、学生观察后，以二人小组为单位，合作插入图片进行设置（学生操作,

教师巡视、指导、评价）

五、教师给学生演示在Wps中，用图片工具栏中的图片大小、裁剪、环绕

菜单设置图片格式(学生操作，教师巡视)

六、指名让学生来插入图片的来自文件

七、学生互评、自评

八、课堂小练：P51尝试用百度寻找图片来源

九、课堂小结：P50知识回顾1.2.3

十、课后小记：

(1)教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创

作出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。

(2)在教学图片大小设置时要注意都会学生注意：锁定纵横比意义

(3)设置环绕方式的不同选择与区别。移动图片的方法，包括Ctrl+光

标键实现微移。

第8课古诗欣赏

教学目标

1.能在Wps中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插

入文字和图片。

2.能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小

和版式等。

3.认识“绘图”工具栏，能利用“绘图”工具栏中的自选图形绘制各种

形状的几何图形，会给自选图形填充颜色。

4.能够将多个自选图形组合成一个整体进行移动、缩放、复制等操作。

教学重点、难点

1.插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。

2.利用“绘图”工具栏修饰文本框。

3.“绘图”工具栏中的自选图形、填充颜色、选择对象、叠放次序、组合、

缩放、移动、复制等操作，知识点比较琐碎。需要提醒学生的是，对自选图形

进行修饰也要遵循“先选取后操作”原则。

教学课时：1课时

(二)教学设计与教学建议

1.课堂引入分析

本课的任务是利用文本框将文字与图片有机地组合在一起，形成一幅漂亮

的作品。教学过程可分为三步进行：

(1)教师通过多媒体直接出示《检讨自己、启发大家》这幅作品，组织

学生讨论这幅作品的创作手法与以往看到的作品有何相同与不同，由此引出本

课的教学目标。

学生根据认知水平会得出一些结论:

①作品中的背景图片加了彩色的边框。

②作品中的文字呈现竖排的排版方式。

③文字部分的底纹颜色呈透明状态，可以隐约看到背景图片。

(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课

的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：

①插入横排文本框和竖排文本框。

②在文本框中插入图片和输入文字。

③利用“绘图”工具栏修饰文本框，改变文框的边框线的线型、线

条粗细、线条颜色和填充颜色。

(3)展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，

参照第16课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。

2、教学活动中应注意两个问题：

(1)教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与

到交流活动当中，如本课需要用到图片素材，教师要在课前做充分的准备，素

材要尽量丰富一些，让学生有发挥的空间。

(2)要及时进行阶段性的总结。如在第一步教学中，要及时总结创作《我

给老师提建议》这幅作品的技术手段；在第二步教学中要及时总结创作过程中

要解决的知识点。学生在制作过程中可参考教材或教师提供的学习资料进行自

主学习，如果自学有困难也可采用小组合作的方式进行学习。这样可以兼顾到

对知识技能掌握不同程度的学生，同时也体现了学生在课堂教学中占具主体地

位，还要鼓励完成任务好的学生大胆介绍经验。

3.归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

(1)在Wps中可以根据需要插入横排文本框和竖排文本框。在文本框中

还可以插入文字和图片。在横排文本框中输入的文字是从左到右、从上到下的

横排排版方式，在竖排文本框中输入的文字是从右到左、从上到下的竖排排版

方式。

（2）文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以修

饰文本框，方法同修饰自选图形。

（3）指向文本框的边框线右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击“设置文

本框格式”命令可以打开“设置文本框格式”对话框，通过“设置文本框格式”

对话框可以将文本框的填充颜色设置为透明效果。

（三）教学补充

1.文本框可以转化成其他形状的自选图形

在Wps中，文本框只有一种形状，比较单调，怎样才能获取更多形状的文

本框呢？如将文本框形状改变为“竖卷形”操作过程如图所示。

1.选取文本框3.指向“改变

指向“星与旗帜”

叠放次序国）►

旋转或翻转e）►单击“竖卷形.

H文字环绕复）►^

基本形状⑥）►

改变自选图具©T|金

箭拘总汇®►承白令☆

设置自选图形的默认效果也）友

流程图史〕►田较播斡

¥

绘图®小自选图形①）▼\、绘星月旗帜⑤）►

调整空单击缕图”

@标注（£）►

内部边距

左右在3回五厘米工］上@）：

右®:|口25厘米画下⑻:

回Word在自选图形中自动换行世）

□重新调整自选图形以适应文本（X）

E一-［转换为图文框鱼）

图8-2

课堂练习：P57思考练习

课堂小结：知识回顾1.2.3

教后小记：

将文本框填充的颜色设置为透明效果。透明效果的参数范围是0%〜100%,

0%为不透明，100%为完全透明。教材中介绍了利用右击文本框弹出的快捷菜单

打开“设置文本框格式”对话框的方法，实际上也可以双击文本框的边框线直

接打开“设置文本框格式”对话框。

注意：利用“绘图”工具栏修饰文本框的操作在“设置文本框格式”对话

框中都能实现。

文本框可以将图片与文字有机的结合起来，是排版的一种重要手段。尤其

是利用竖排文本框可以使文字竖着排列，产生特殊效果。文本框的很多性质与

自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以修饰文本框，方法同修饰自选图形。

需要提醒学生的是，在选取文本框时，鼠标的指针要指向文本框的边框线。

第9课我是“安全小卫士”一一表格的使用

教学目标

1.掌握插入表格的两种方法。

2.根据需要创建规则的和不规则的表格。

3.会在单元格中输入文字，并设置单元格的对齐方式。

教学重点、难点

1.插入表格。教材中介绍了两种插入表格的方法，一种是通过“表格”

菜单，一种是通过“常用”工具栏中的“插入表格”工具按钮，两种方法的区

别在于：利用“插入表格”工具按钮插入表格，由于受到窗口大小的限制，表

格的行数和列数不能太大，可以让学生通过实践探索这样制作出的表格行数和

列数最多是多少。学生还需要掌握表格中的一些名词，如行、歹U、单元格等，

知道怎样表述单元格的位置，如第2行第3列的单元格在什么位置要能在表格

中迅速指出。

2.拆分或合并单元格。在实际应用中，往往需要不规则的表格，既某些

列的单元格个数与其它列的单元格个数不同，或某些行的单元格个数与其它行

的单元格个数不同。对于学生来说，制作不规则的表格一定要事先规划好了，

哪些单元格需要合并，哪些单元格需要拆分以免为后序的操作带来不必要的麻

烦。

3.在单元格中输入文字。在表格中，每个单元格既与其它的单元格有联

系又是相对独立的，单元格中的内容不是杂乱无章的，而是经过经心安排的，

因此单元格的位置一定要与输入的内容相对应。激活单元格的方法是：在某个

单元格上单击，插入点就会出现在该单元格中，此时就可以在单元格中输入文

字了。设置表格中的文字格式的操作与设置Wps文档中的文字格式相同，也要

遵循“先选取后操作”的原则。

教学课时：1课时

教学设计与教学建议

1.课堂引入分析

表格对于学生来说并不陌生，在生活中经常看到或用到表格，如课程表、

通讯录等，但如何利用Wps创建表格对于学生来说却是新的知识。本课的主要

任务是初步制作一个不规则的表格，并在单元格中输

入文字，教学过程可分为两步进行：

(1)创设情境。教师可以用学生最熟悉的课程表为例，组织学生讨

论以下两个问题：

①将课程表的内容用语言怎样描述？

②为什么用表格来描述课程安排而不用语言来描述？

通过以上两个问题让学生知道创建表格的意义，既能将问题以清

晰、严谨且直观的形式表达出来。

(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任

务。在创建表格过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关

键：

①在Wps中插入规则的表格。

②利用拆分或合并单元格命令制作不规则的表格。

③在单元格中输入相应的内容。

2.归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

(1)插入表格的方法有两种：一是执行“表格”一“插入”一“表格”

命令，在弹出的“插入表格”对话框中只要输入行数和列数，就可以自动生成

一个规则的表格；二是通过“常用”工具栏中的“插入表

格”工具也可以生成规则的表格。

(2)根据实际需要，可以将几个连续的单元格合并成一个单元格，

也可以将一个单元格拆分成几个单元格，生成不规则的表格。

（3）将光标定位在单元格中，就可以在单元格中输入文字。

（4）为了使表格内容整齐一些，可以设置单元格的对齐方式。

3.教学补充

1.表格的属性

设置表格除了教材中介绍的方法外，还可以通过“表格属性”对表格进行

全面设置，具体操作过程如下：

（1）将光标定位在表格的任意一个单元格中，右击鼠标。

（2）在弹出的快捷菜单中执行“表格属性”命令，弹出“表格属

性”对话框，如图11T所示。

在这个对话框中不但可以设置整个表格的尺

寸、对齐方式、文字环绕、边框和底纹等，还

可以对行、歹！J、单元格等进行设置。

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