2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升同步训练试题（含答案）

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升同步训练试题（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、教育知识与能力要求：本部分测试考生对教育基本理论、教育法律法规、教师职业道德、教育心理学等基本知识的掌握程度，以及运用教育理论分析和解决教育问题的能力。1.下列关于教育起源的观点，正确的是：（1）生物起源论（2）心理起源论（3）劳动起源论（4）神话起源论2.以下关于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利，正确的是：（1）教育教学权（2）科学研究权（3）管理学生权（4）获得报酬待遇权二、教育教学能力要求：本部分测试考生对教育教学基本理论、教学设计、教学实施、教学评价等方面的掌握程度，以及运用教育教学理论分析和解决教学问题的能力。3.下列关于教学目标的表述，正确的是：（1）教学目标要具体、明确，便于操作（2）教学目标要具有可测性，便于评价（3）教学目标要体现学生的主体地位（4）教学目标要注重知识传授，忽视能力培养4.以下关于教学方法的分类，正确的是：（1）讲授法（2）讨论法（3）实验法（4）练习法三、班级管理要求：本部分测试考生对班级管理基本理论、班级组织建设、班级活动组织、班级问题处理等方面的掌握程度，以及运用班级管理理论分析和解决班级管理问题的能力。5.以下关于班级组织建设的观点，正确的是：（1）班级组织建设要注重民主管理（2）班级组织建设要强调集体荣誉感（3）班级组织建设要关注个体差异（4）班级组织建设要重视教师权威6.以下关于班级活动组织的原则，正确的是：（1）教育性原则（2）趣味性原则（3）参与性原则（4）实践性原则四、教师职业道德要求：本部分测试考生对教师职业道德规范的理解和掌握程度，以及在实际工作中运用职业道德规范的能力。7.以下关于教师职业道德规范的要求，正确的是：（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）为人师表8.教师在教育教学过程中，应遵循的职业道德原则包括：（1）教育公平原则（2）诚信原则（3）民主原则（4）公正原则五、教育心理学要求：本部分测试考生对教育心理学基本理论、学习理论、发展理论、心理辅导等方面的掌握程度，以及运用教育心理学理论分析和解决教育问题的能力。9.以下关于学习动机的理论，正确的是：（1）成就动机理论（2）认知失调理论（3）自我效能感理论（4）学习期待理论10.学生在成长过程中，可能遇到的心理问题包括：（1）学习困难（2）人际关系问题（3）情绪问题（4）自我认知问题六、教育法律法规要求：本部分测试考生对教育法律法规的基本知识和理解程度，以及在实际工作中运用法律法规解决问题的能力。11.以下关于《中华人民共和国教育法》的规定，正确的是：（1）国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度（2）国家鼓励发展多种形式的成人教育（3）国家实行教师资格制度（4）国家鼓励学校开展科学研究，推广科研成果12.以下关于《中华人民共和国义务教育法》的规定，正确的是：（1）国家实行九年义务教育制度（2）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育（3）义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育（4）义务教育阶段，学校不得开除学生本次试卷答案如下：一、教育知识与能力1.答案：（1）生物起源论；（2）心理起源论；（3）劳动起源论；（4）神话起源论。解析思路：本题考查教育起源的相关理论。生物起源论认为教育起源于动物界的生存本能；心理起源论认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿；劳动起源论认为教育起源于人类的社会生产和劳动过程；神话起源论认为教育是由神或神话人物所创造的。四个选项均为教育起源的理论，故均为正确答案。2.答案：（1）教育教学权；（2）科学研究权；（3）管理学生权；（4）获得报酬待遇权。解析思路：本题考查《中华人民共和国教师法》规定的教师权利。根据《教师法》第七条规定，教师享有教育教学权、科学研究权、管理学生权、获得报酬待遇权等。四个选项均为教师权利，故均为正确答案。二、教育教学能力3.答案：（1）教学目标要具体、明确，便于操作；（2）教学目标要具有可测性，便于评价；（3）教学目标要体现学生的主体地位；（4）教学目标要注重知识传授，忽视能力培养。解析思路：本题考查教学目标的表述。教学目标应具体、明确，便于操作和评价，体现学生的主体地位，同时注重知识传授与能力培养的平衡。选项（1）、（2）、（3）符合教学目标的表述要求，选项（4）忽视能力培养，不符合教学目标的设定。4.答案：（1）讲授法；（2）讨论法；（3）实验法；（4）练习法。解析思路：本题考查教学方法的分类。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下，通过讨论交流的方式获取知识的方法；实验法是学生在教师指导下，通过实验操作验证知识的方法；练习法是学生在教师指导下，通过练习巩固知识的方法。四个选项均为教学方法的分类，故均为正确答案。三、班级管理5.答案：（1）班级组织建设要注重民主管理；（2）班级组织建设要强调集体荣誉感；（3）班级组织建设要关注个体差异；（4）班级组织建设要重视教师权威。解析思路：本题考查班级组织建设的观点。班级组织建设应注重民主管理，强调集体荣誉感，关注个体差异，同时重视教师权威。四个选项均为班级组织建设的观点，故均为正确答案。6.答案：（1）教育性原则；（2）趣味性原则；（3）参与性原则；（4）实践性原则。解析思路：本题考查班级活动组织的原则。教育性原则要求班级活动具有教育意义；趣味性原则要求班级活动具有趣味性，激发学生参与热情；参与性原则要求班级活动让学生积极参与，提高学生的综合素质；实践性原则要求班级活动具有实践意义，让学生在实践中学习。四个选项均为班级活动组织的原则，故均为正确答案。四、教师职业道德7.答案：（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）为人师表。解析思路：本题考查教师职业道德规范的要求。教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表等。四个选项均为教师职业道德规范的要求，故均为正确答案。8.答案：（1）教育公平原则；（2）诚信原则；（3）民主原则；（4）公正原则。解析思路：本题考查教师职业道德原则。教育公平原则要求教师关心每一位学生，不偏袒、不歧视；诚信原则要求教师言行一致，遵守承诺；民主原则要求教师尊重学生，倾听学生意见；公正原则要求教师公平对待每一位学生。四个选项均为教师职业道德原则，故均为正确答案。五、教育心理学9.答案：（1）成就动机理论；（2）认知失调理论；（3）自我效能感理论；（4）学习期待理论。解析思路：本题考查学习动机的理论。成就动机理论认为个体追求成功的动机源于对成就的渴望；认知失调理论认为个体为了减少内心的紧张和不安，会努力寻求使认知保持一致的方法；自我效能感理论认为个体相信自己能够成功完成某项任务的程度；学习期待理论认为个体对学习结果的期望会影响其学习动机。四个选项均为学习动机的理论，故均为正确答案。10.答案：（1）学习困难；（2）人际关系问题；（3）情绪问题；（4）自我认知问题。解析思路：本题考查学生在成长过程中可能遇到的心理问题。学习困难、人际关系问题、情绪问题、自我认知问题均为学生在成长过程中可能遇到的心理问题。四个选项均为学生可能遇到的心理问题，故均为正确答案。六、教育法律法规11.答案：（1）国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度；（2）国家鼓励发展多种形式的成人教育；（3）国家实行教师资格制度；（4）国家鼓励学校开展科学研究，推广科研成果。解析思路：本题考查《中华人民共和国教育法》的规定。根据《教育法》第二条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度；根据《教育法》第五十三条规定，国家鼓励发展多种形式的成人教育；根据《教育法》第三十三条规定，国家实行教师资格制度；根据《教育法》第五十七条规定，国家鼓励学校开展科学研究，推广科研成果。四个选项均为《教育法》的规定，故均为正确答案。12.答案：（1）国家实行九年义务教育制度；（2）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育；（3）义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育；（4）义务教育阶段，学校不得开除学生。解析思路：本题考查《中华人