肇庆市实验中学高中历史三：第课现代世界的科学技术高效课堂教学设计

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精历史高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级)授课题目第25课现代世界的科学技术三维目标1、知识与能力：指导学生课前阅读教材,列出本课的知识框架,知道相对论、量子论的主要内容。了解现代信息技术、生物工程技术、航天技术的成就。2、过程与方法：通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。通过分组讨论交流，引导学生认识相对论、量子论意义。3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。重点相对论、量子论的主要内容。难点认识相对论、量子论意义。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教一、现代物理学革命（20世纪初)1、背景:①19世纪末，经典物理学出现危机；②第二次科技革命推动生产力发展2、内容:（两大支柱)(1）相对论--宏观世界①提出：20世纪初②内容：相对性原理、光速不变原理（时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，而是的，可以互相转化）③意义：A、物理学领域最伟大的革命B、打破绝对化的思维模式，提供辩证看待世界的途径（2)量子理论——微观世界①提出：1900年普朗克②发展：爱因斯坦——光的量子理论玻尔--原子的量子理论3、相对论与量子理论创立的意义:①相对论、量子理论构成的基础;②开阔了人们的视野，改变了人们看待世界的角度和方式；③对自然科学、人类思维产生深远影响.教学内容与教师活动设计因材施教二、现代信息技术（电脑与网络)1、产生：（1)1946年，美国第一台电子计算机(2）1969年,美国互联网产生2、发展:储存量大、运行速度快、体积更小，轻便实用3、网络特点：①电子计算机技术和通信技术结合②信息量大，传播速度快③具有开放性，资源共享4、影响：①改变传统的信息传播方式②推动了“新经济”的诞生③推动了全球化的发展④改变了人们的观念、思维方式和生活方式三、生物工程技术1、20世纪70年代正式形成并应用于实际2、核心技术—-遗传工程3、1990年,国际人类基因组计划正式启动4、1997年，克隆成功四、航天技术1、苏联：①1957,第一颗人造卫星②1961，“东方一号"载人宇宙飞船2、美国：①1969，“阿波罗—11号"登月飞船②1981，第一架航天飞机——“哥伦比亚”号【随堂训练】1、菲利普•费尔南德兹•阿迈斯托在评价某科学家时指出:在他的宇宙里，“每一种现象都是带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线可以交叉。光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙.”这位科学家是A．伽利略 B．达尔文 C．牛顿 D．爱因斯坦2、布罗代尔在《文明史纲》中指出:“我们所说的‘工业文明’正处于合成一个能够容纳世界整体的共同文明的过程之中。所有文明已经、正在或将要受到它的冲击。然而,即使假定世界上所有文明或早或晚终将采纳相同的技术……我们在长时期内仍然将面对事实上非常不同的各种文明。"布罗代尔强调的是A．工业文明正在以其独特优势席卷世界B．文明在走向统一的过程中呈多元状态C．不同文明在发展中仍保留其原有特征D．不同文明在发展中不断相互吸收、融合3、1919年英国《泰晤士报》曾刊登标题文章——“科学革命”,两个副