9. 古诗三首 第三课时 课件

统编版四年级上册9.古诗三首第三课时教学目标文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会写5个生字，能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。审美创造：结合插图、注释等理解诗意，感悟、品味诗中所蕴含的哲理。梅花和雪花都在寒冬绽放，它们互相映衬，给人们带来了美的享受。可是今天，它们却起了争执。它们在争执什么呢？课前导入雪梅宋•卢钺卢钺，自号“梅坡”，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首雪梅诗留名千古。作者简介课前导入

这首诗具体创作年代已无法考证，当作于宋末的一个初春日，梅花开放，作者赏玩之时。创作背景课前导入自读要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。课前导入降费须逊输新知讲解组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：8笔顺：敌人已经缴械投降了。降服投降

降顺宁死不降新知讲解组词：造句：结构：上下部首：贝笔画：9笔顺：我们不能浪费粮食。费用耗费浪费枉费心机新知讲解组词：造句：结构：左右部首：彡笔画：9笔顺：自己能做的事情必须自己做。必须

须要胡须溜须拍马新知讲解组词：造句：结构：半包围部首：辶笔画：9笔顺：王叔叔谦逊的态度赢得了同事的称赞。谦逊

逊色出言不逊新知讲解组词：造句：结构：左右部首：车笔画：13笔顺：她的病情很严重，需要立即输血。认输

输入运输满盘皆输新知讲解雪梅【宋】卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

自主朗读：用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

新知讲解指导朗读

雪梅

【宋】卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。新知讲解初读感知读完这首诗我们知道，梅和雪的长处分别是______和_______。香白新知讲解释解题目《雪梅》题目是什么意思？雪中的梅花新知讲解巧解词语降：服输。骚人：诗人。因诗人屈原代表作名《离骚》而借称。阁，同“搁”，放下。评章：评议文章，这里指评议梅与雪的高下。新知讲解诗意探究梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。对于它们的美，诗人也难以评议高下，还须好好思量。这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。新知讲解梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。诗句品析拟人修辞手法，梅雪不肯“降”是因为“争春”，即都认为各自占尽了春色，使梅、雪具有了人的特性，将梅、雪的美别出心裁、生动活泼地表现了出来。新知讲解交流讨论：雪和梅自古以来都是高洁的象征，诗人在这首诗中把它们放在一起观察比较，你从中感悟到了什么。

诗的前两句展现了一幅“梅雪争春图”，梅雪争春，让诗人们费尽心思，一个“费”字准确地说明了二者的难分高下。新知讲解

交流讨论：梅花和雪到底谁更美呢?我们看一看诗人是怎么说的。谁美？新知讲解诗人评价梅香雪白，各不逊色。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。新知讲解巧解词语逊：不及，比不上。一段香：一片香。新知讲解诗意探究梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。

诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。新知讲解诗句品析梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。交流讨论：在这两句诗中，诗人指出梅、雪各有什么长处、短处？梅含清香，但比之雪的白则逊色三分；雪晶莹洁白，却少了梅的清香。新知讲解交流思考

交流思考：诗人将梅、雪的长处、短处对照着写，客观地进行评价，你如何看待这种评价方式？

诗人没有单纯地赞美梅或雪的独特优点，而是综合分析其优缺点，说明它们各有长短，这种评价显得十分中肯、公允。新知讲解结合自身实际说说你从中受到的启发。结合实际尺有所短，寸有所长。人各有长短，要取人之长，补己之短。新知讲解拓展积累拓展积累写梅的诗句：待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子•咏梅》墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅》零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子•咏梅》冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》新知讲解拓展积累写雪的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春•雪》拓展积累新知讲解拓展阅读雪梅（其二）卢钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。新知讲解课堂总结《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之