10《彩虹》语文教学课件

一年级下册第四单元精读引领课10彩虹课时建议：2课时同学们，家是温馨的港湾，家是成长的乐园，我们在幸福的大家庭里互相关心，互相牵挂。今天就让我们一起走进大家庭，去倾听亲人的内心，感受家人的亲情吧！导课活动一谜语激趣，初识彩虹桥雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。谜语导入，初识彩虹你能猜出这是什么吗？——谜底（彩虹）初识彩虹你能用一个词或一句话说说看到的彩虹吗？——彩虹，一道彩虹，一道美丽的彩虹，这是一道美丽的彩虹。课题中识字彩虹虹桥虹hóng

加一加：虫+工=虹识字巧方法换一换：红—虹补充故事你知道吗？关于“虹”的“虫字旁”的小故事：“彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。彩虹就像一条大虫挂在天上，弓着身体，头伸进黄河里喝水，所以在造“虹”字时用了“虫字旁”。—补充故事—认识彩虹你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的？天上这座美丽的桥指的是什么？——彩虹随文识字雨停了，天上有一座美丽的桥。

座

我们在公交车上要让座。座位一座桥

坐下

请坐

坐

“雨停了”要轻声读；“美丽的桥”要词语连读。指导朗读雨停了，天上有一座美丽的桥。——指导朗读：“雨停了”要轻声读；“美丽的桥”要词语连读。活动二初读课文，了解“我”在彩虹桥上做什么看图思考

“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请你仔细看一看，读一读。自读课文自读要求：1.借助拼音，把字读正确。2.把句子读通顺，遇到长的、难读的句子，多读几遍。3.标好自然段序号。整体感知

读一读2、3、4自然段，想一想，“我”在彩虹桥上做什么？——“我”在彩虹桥上洒水为爸爸浇田，

在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头，

在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。创设情境，朗读课文第1自然段集体朗读，再找三名学生分别朗读课文的第2、3、4自然段。发现难点，复习回顾——词语连读，注意停顿，体会人物的心情读。1.你发现课文中有不少难读的长句子了吗？2.你还记得读好长句子的方法吗？活动三品读课文，感受“我”对家人的关心图文结合，感受“我”对爸爸的关心

读第2自然段，思考：“我”想到彩虹桥上为爸爸做什么？爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”读好问句1爸爸，你那把浇花用的水壶呢？——指导朗读：读问句时语气要上扬，读出疑惑，体现出很希望得到那把浇花用的水壶的心情。分解句子，注意连读，不破词。“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”读好问句2如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？①把“我”的动作圈出来。（提、走、洒）。②这三个动作也组成了短语（提着它、走到桥上、把水洒下来）。读这个反问句要注意语气上扬，读出自豪、得意的感觉。

“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语中知道的？随文识字tí提水提包手(扌)是合一识字巧方法提sǎ洒水洒泪洒水从西边来识字巧方法运用方法，读好长句子

如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？读好问句3

你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？随文识字tiāo挑水挑土跳字好奇妙用手代替脚识字巧方法挑随文识字书写指导：上下结构，上面的点分布要均匀，第一笔在左上格，靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长，在横中线收笔，横位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。兴读合作学习，感受“我”对妈妈的关心

妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？——指导朗读：读出“我”能帮妈妈做事高兴的语气。“我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？随文识字jìngná镜子眼镜拿着拿笔金字竟然在左边识字巧方法合+手=拿用手拿东西识字巧方法拿镜随文识字zhào照射日照照日召下面四点底识字巧方法读

如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？合作学习，感受“我”对哥哥的关心——读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的心情，“我”要让哥哥也高兴。“我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？积累“荡来荡去”式的词语——荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去荡来荡去——跑来跑去：小朋友在操场上跑来跑去，高兴极了。——游来游去：小鸭子在水塘里游来游去，多么开心啊！自主识字qún裙子连衣裙衣服里的君子识字巧方法裙衤——礻衤

袄、裤、衬课堂小结

文中的“我”是一个懂事的孩子，她关心家中的每一个人，老师希望同学们也和文中的“我”一样，学会关心家人，在亲情的包围中快乐成长。

同学们，在亲情的陪伴下，你们变得越来越懂事，懂得关心家人，关爱他人，老师为你们的进步而高兴。这节课我们就来学写几个生字吧！导课活动一游戏导入，巩固字音你能读准下面的词语吗？一座挑水

镜子

拿着

照射

裙子彩虹hóng

tiāojìngná

浇花zuò提水tí洒水zhàojiāo

sǎqún摘苹果游戏高大那里跟着成功扫兴来到那么看着成长高兴到达秋千高低千万活动二观察生字，指导书写观察字形，生字归类高千成那到着观察字形，生字归类那到——“那、到”，左右结构，都是左宽右窄。观察字形，生字归类高着——注意观察这几个字“点”的不同位置。高、着：点在正上方或左上方。成：点在右上方。成笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点；

点在右上方，后写点。加一加——静：——青+争思：田+心。联系生活实际组词——夜，黑夜、夜晚。仔细观察着书写指导：半包围结构。起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。左上包右下加一加——静：——青+争思：田+心。联系生活实际组词——夜，黑夜、夜晚。仔细观察书写指导：上中下结构。两个“口”要写得扁一些，横折钩在横中线。高高加一加——静：——青+争思：田+心。联系生活实际组词——夜，黑夜、夜晚。仔细观察成书写指导：半包围结构。第一笔横略短，第三笔横折钩位于左下格，靠近交叉点，第四笔斜钩从竖中线的左边起笔，往右下格延伸，比左边的撇略长，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩的起笔处。姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁★★★★评价改写借助评价表格，写一写，评一评。加一加——静：——青+争思：田+心。联系生活实际组词——夜，黑夜、夜晚。仔细观察那书写指导：左宽右窄，双耳旁写得自然、有笔锋，第一笔横折钩的折在竖中线上。强调“阝”的笔顺为横撇弯钩、竖。左右结构的字要注意穿插。加一加——静：——青+争思：田+心。联系生活实际组词——夜，黑夜、夜晚。仔细观察到书写指导：左宽右窄，第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变成一提，“刂”的竖钩起笔高于左半部分。左右结构的字要注意穿插。加一加——静：——青+争思：田+心。联系生活实际组词——夜，黑夜、夜晚。仔细观察千书写指导：第一笔是平撇，第二笔横在横中线上，竖在竖中线上。作品展示展示优秀作品活动三拓展阅读《船》拓展阅读

船爸爸和妈妈在河边洗衣服，我坐在大木盆里，爸爸用绳子系着木盆。爸爸，把系着木盆的绳子解开呀。妈妈，让我坐着这小小的船，顺着河水漂去吧！漂过绿荫深深的河湾，漂过淙淙歌唱的浅滩，穿过翠绿翠绿的山麓，穿过鲜花朵朵的两岸。一路上听小鸟的歌声，看蝴蝶的飞舞；一路上有明亮的阳光，有吹拂的清风；拓展阅读爸爸，把系着木盆的绳子解开吧。妈妈，，让我坐着这小小的船，顺着河水漂去吧！我坐着这小小的船，一直漂到大海里去。爸爸，你不是说过吗，这条小河是流到大海里去的，海岸上有捡不完的非常美丽的彩色贝壳。妈妈，让我坐着这小小的船，顺着河水漂去吧！我坐着这小小的船，一直漂到大海里去。爸爸，不是说过吗，这条小河是流到大海里去的，海岸上有捡不完的非常美丽的彩色的贝壳。妈妈，你也告诉过我，这条小河是流到大海里去的，大海里有许多非常漂亮的珊瑚。我要载回满船的贝壳，送给爸爸。你一定会高兴吧，爸爸？我要载回满船的珊瑚，送给妈妈。你一定很喜欢吧，妈妈？1.能借助拼音正确、流利地朗读文章。2.边读边想，文中的“船”指的是什么？我坐着“小小的船”会经过哪里？拓展阅读—自读要求—师生交流——小小的船，指的是洗衣服的木盆。——“小小的船”会漂过河湾、浅滩、山麓、两岸、大海。运用方法，读好长句子漂过绿荫