6.1.1 尝试生物进行分类八年级生物上册同步课件人教版

八年级生物上册•人教版•第六单元•第一章第一节尝试对生物进行分类学习目标情感。1.掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。2.尝试对植物根据其结构特征进行分类。我们一起来学习吧！植物的分类01动物的分类0204课堂练习0301—植物的分类藻类植物蕨类植物苔藓植物裸子植物种子植物被子植物植物孢子植物玉米葫芦藓仔细观察以上六种植物的形态结构特点，尝试着对它们进行分类。水绵向日葵肾蕨油松观察与思考A类植物B类植物C类植物D类植物E类植物F类植物1.图中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？答：A是玉米，B是向日葵，C是油松，D是蕨类，E是葫芦藓，F是水绵。讨论2.A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？答：不属于同一分类等级。讨论3.有种子的植物可以分为哪些类群？答：裸子植物和被子植物。讨论4.无种子植物可以分为哪些类群？答：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。讨论5.能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？答：F藻类植物→E苔藓植物→D蕨类植物→C裸子植物→A单子叶植物→B双子叶植物。讨论6.你认为植物的分类考虑了植物的哪些征？？答：根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构特征。讨论被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。02—动物的分类观察与思考螳螂蜗牛蚯蚓涡虫蝴蝶鲫鱼雨蛙蜥蜴白尾海雕虎1.将这10种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？答：无脊椎动物：螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫、蝴蝶；脊椎动物：鱼、雨蛙、蜥蜴、白尾海雕、虎。讨论2.将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？讨论3.你能尝试仿照植物的表解方式，将这10类动物列入表中的相应位置吗？答：讨论4.请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来？答：腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼→两栖动物→爬行动物→鸟、哺乳动物。讨论动物分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。03课堂练习第1题某小组将调查到的生物按照它们的生活环境进行归类，下面归类不准确的是（）A.水草、荷花、玫瑰 B.蝙蝠、蝇、麻雀C.金鱼、水鸭、蟹 D.玫瑰、松、白蜡树A第2题下列生物和其它三种不属于同一类群的是（）A.酵母菌 B.霉菌 C.大肠杆菌 D.香菇C第3题同学们对校园植物进行了调查，如果想对调查的植物进行分类，最好根据植物的哪些器官（）A.根、茎、叶 B.茎、叶、花C.种子、根、茎 D.花、果实、种子D第4题在千姿百态的动物王国里，有些动物体内有脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（）A.蜥赐、蛇、螳螂 B.蛔虫、水蛭、青蛙C.蜗牛、蝗虫、蚯蚓 D.蚂蚁、蜜蜂、鱼C第5题以花、果实、种子作为分类依据的植物是（）A.裸子植物 B.被子植物 C.蕨类植物 D.藻类植物B第6题某兴趣小组将6种动物进行分类，下表为分类结果。其分类依据是（）A.体温是否恒定 B.受精方式