2025年上海市嘉定区初三二模语文试卷（含答案）

2024学年第二学期九年级质量调研语文（满分：150分，完成时间：100分钟）考生注意：23题。请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。一、文言文（35分）（一）默写与运用（13分）默写。盈盈一水间， 。（《迢迢牵牛星》） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）晓雾将歇， ；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）和谐社区举办“共创幸福生活”活动。活动中，老人与孩童在广场上共享欢乐，这正是《桃花源记》中“ ， ”这一幕的生动再现。（二）（22分）阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，【乙】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》））⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑥子曰：“知之为知之，不知为不知，是也。”（《为政》）⑦子曰：“衣敝①缊②袍，与衣狐貉者立而不耻者，其由③也与？”（《子罕》）⑧子曰：“默而识④之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）⑨子贡问曰：“孔文子⑤何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》）【甲】文作者是 （人名），【乙】文选自儒家经典《 》。下列对加点字含义理解正确的一项是（1）冬烈风（）A.穷困（2）也（）B.穷尽C.荒僻D.极A.知道B.知觉C.相知D.通“智”，聪明下列对【乙】文中画线句的理解最准确的一项是（ ）（他）动作敏捷并且喜欢学习，不以向不如自己的人请教为耻辱，因此称他为“文”。（他）动作敏捷并且喜欢学习，不愿意向地位低下的人发问求教，因此称他为“文”。（他）聪慧勤勉并且喜欢学习，不以向不如自己的人请教为耻辱，因此称他为“文”。（他）聪慧勤勉并且喜欢学习，不愿意向地位低下的人发问求教，因此称他为“文”。【甲】文写到了作者求学过程中的吃穿情况。其中写他“吃”的情况的语句是“（1） ”，写他“穿”的情况的语句是面对这样的困境他的表现是这是因（4） （用自己的话表述）。这种对待学习、对待人生的态度与【乙】文中第（5） 、（6） 句（填编号传递的价值观相一致。请结合【甲】文体裁，说说作者的写作目的。二、现代文（35分）（一）（16分）阅读下文，完成下面小题一看书就困，怎么“破”？“书是什么原因呢？③阅读也是一项需要消耗大量认知资源的活动，但是不同的书所造成的认知负荷是不一样的，这取决于其中的锅”首先要由“这本书”来背。“省电模式⑤不过，我们也会发现，一看书就犯困这事儿好像也不是人人都这样，总有一些人整天捧着书看，甚至学习、工作到深夜都不会困。⑧所以，即使是一看书就困的人，如果能够坚持经常进行深度阅读和思考，大脑也能逐渐适应这些认知活动，信息加工的效率也会逐渐提升，从而降低阅读时的认知负荷，自然也就越不容易觉得困了。（有删改）文章第①段段末加点字“这”指代内容是 。8根据文章内容，完成思维导图A、B某同学表示自己知道专业书很有用，可是经常一看就犯困。如何帮他改善这一现状呢？请根据选文内容，给他提出两条建议。建议一： 建议二：（二）（19分）阅读下文，完成下面小题。药剂师2②这样的机会，本不属于药剂师，但高明偏要去试一试，他在这所举目都是博士的三甲中医院，学历算低的，720就去更衣室换上一脚蹬的黑布鞋。所有的伙伴都对他一声不响回来了表示惊诧：被国宝级专家收为弟子，是个在中医院内调动的好机会啊，为什么还要回来配药呢？④高明笑笑说：“刚当药剂师那会儿，一天走下来腿抽筋；如今是一天不走腿抽筋，我都两个月坐着没走了，做梦都想着回来闻草药味。”11点就两腿胀麻，并如灌了铅一样沉重。而这个时候正是配药的病患最着急的时候，有人急着要去小学门口……师兄你行不行，要是吃不消就说话，要不，你手上那几服药我们替你配了。”⑥高明额上已走出了密密的汗珠，他疲累地笑道：“禄口机场还没有走到呢。”这是药剂师们的一句玩笑话，高明的眼睛被某味药“硌①”着了：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”哪儿不对了呢？怎么可能不对？医生还会没有你一个配药的能干？”⑧病患将信将疑地去了，旁边的药剂师说：“师兄，你又要得罪人了。”⑨高明只是笑笑，他记起邹老的教导：“回药剂房去，那里才是对病人用药的最后把关。”⑩12点半，12点三刻，13点，高明去换了一双布鞋，原来那双鞋，都被脚汗泡得走了形；他把袜口向下卷了（有删改）【注释】①硌：触着凸起的东西觉得不舒服。11根据文章内容，完成表格，高明面对的情形高明的表现抄方学习的机会本不属于药剂师（1） （2） 表示想念药剂房，并踏实投入工作病患的质疑和讥诮（3） 比较原句和改句表达效果的差异。改句：忽然，高明注意到某味药了：“这味药不对，你去找你的医生，就说药房高医生说的，请他再斟酌一下。”文章第④段和第⑥段两次写到高明的玩笑话，试分析其作用。文章题目是“药剂师”，作者却花费较多笔墨写邹老先生。试分析邹老先生的人物形象及作者塑造该人物的作用。三、综合运用（20分）学校拟举办“科技与人文”主题活动，作为活动策划组成员，请你完成以下任务。【任务一】阐释活动主题以下是你找到的有关“科技”与“人文”的资料。请选择最恰当的排序，将它们组织成一段话（ ）①科学一般指通过观察、实验和逻辑推理，系统性地探索自然规律与客观真理的知识体系。②人文关注人的价值、精神世界与文化创造。——缺乏人文的科技可能迷失方向，脱离科技的文明则难以持续发展。④科技是“科学”与“技术”的统称。⑤科技能够推动生产力进步，塑造物质文明，改变人类生存方式。⑥技术则将科学知识转化为实用工具、方法或流程，以解决实际问题、改善人类生活。⑦人文精神强调对人的尊严、情感、自由意志的尊重，探索生命意义与社会伦理。A.③②⑦④①⑥⑤ B.③④①⑥②⑦⑤ C.④①⑥②⑦⑤③ D.④①⑥⑤②⑦③【任务二】设计校园活动下列不需要写入活动方案的一项是（ ）活动时间地点 B.活动目的意义 C.活动讨论纪要D.活动参与对象 E.活动流程安排 活动资源需求活动策划组拟设计“科技史中的人文之光展”，下列不符合展览选题的一项是（ ）毕昇创活字印刷术，展敢为人先的创新精神邓稼先研核弹技术，显献身科学的伟大精神袁隆平研杂交水稻，怀造福人类的使命精神闻一多作激情演讲，彰抗争到底的民主精神【任务三】联结经典名著学校拟举办“科技与人文”主题活动，作为活动策划组成员，请你完成以下任务。下列名著中最适合作为本次活动推荐书目的一本是（ ）A.《海底两万里》 B.《朝花夕拾》 C.《红星照耀中国》 D.《儒林外史》结合《昆虫记》的相关内容，完成下列阅读卡。作品名称：《昆虫记》1作者：（人名）阅读摘抄：2（一）我有得天独厚的特权目睹这个过程。我看见蝎妈妈用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在给小宝宝剥胎衣时蝎妈妈倍加小心……尽管工具很粗糙，但宝宝那细皮嫩肉上没有任何伤痕，也没伤筋动骨。——《朗格多克蝎的家庭》（二）（米诺多蒂菲）对自己的孩子们倾注了全部的心血。它总是想到自己的家人，从未想到自己。它原可尽享美好的时光……但它并未这样，而是埋头于地下的劳作，拼死拼活地为自己的家人留下一份产业。当它足僵爪硬，奄奄一息时，它可以无愧地自己告慰自己：“我尽了做父亲的职责，我为家人尽力了。”——《米诺多蒂菲》是（）A.理论分析和研究B.野外观察和实验C.问卷调查和访谈3这部科普巨著体现了作者怎样人文思考？四、写作（60分）“勇气”的字典义是敢作敢为毫不畏惧的气魄。真正的勇气可以是向外的突破，也可以是向内的坚守。你如何600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；不得抄袭2024学年第二学期九年级语文期末质量调研评价建议一、文言文（35分）（一）默写与运用（13分）1.脉脉不得语2.会挽雕弓如满月3.猿鸟乱鸣4.黄发垂髫，并怡然自乐（二）阅读下面的文言文，完成第5-9题（22分）5.（2分）宋濂（1分）论语（1分）6.（4分）（1）D（2分）（2）D（2分）7.（3分）C8.（9分）（1）主人日再食，无鲜肥滋味之享（1分）（2分）余则蕴袍敝衣处其间（1分）（3）略无慕艳意（1分）（4）在读书求学中得到快乐，就不在意物质享受不如别人（2分）（5）④（2分）（6）⑦（2分）9.（4分）《送东阳马生序》是一篇序，它是作者写给同乡后学马生的临别赠言。作者通过写自己求学时苦中作乐的经历来劝勉马生不要在意物质上的困苦，要刻苦学习，有所成就。二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成第10-13题（16分）10.（2分）有些书（尤其是专业书）容易让人犯困，但有些书（如网络小说）反而让人越看越精神11.（5分）（1）原因（1分）（2）书中文字信息所要求的认知加工复杂程度高，造成的认知负荷高（2分）大脑已消耗较多能量（2分）12.（5分）B处。该组图直观形象地呈现了大脑神经突起“密度大、分支多”和“密度小、分支少”两种情况（或神经元紧密和稀疏两种连接方式13.（4分）建议一：在阅读一段时间后适当休息，防止大脑过（微信公众号上海初中学习指导）度疲劳（2分）；建议二：尝试经常进行深度阅读和思考，锻炼大脑信息处理的能力（2分）（二）阅读下文，完成第14-17题（19分）14.（6分）（1）（2分）（2）药剂房的伙伴对其归来表示惊诧（2分）（3）耐心说服患者，不惜抬出邹老旗号（2分）15.（3分原句“咯”（微信公众号上海初中学习指导明发现药有问题“注意到”16.（3分）两处玩笑话分别是高明面对同事对他回药房工作感到疑惑和同事提出替他配药的回应，幽默诙谐的语言表现出高明不怕苦累，面对繁重工作时乐观积极的态度，突出了他对药剂师工作的热爱。17.（7分（微信公众号上海初中学习指导作用：邹老先生给高明抄方学习