人教版小学二年级数学下册 第6单元 第1课时 有余数除法的认识（授课课件） 课件_第1页
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第1课时有余数的除法的认识人教版数学二年级下册课件6有余数的除法情景导入用11根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？如何列式呢？11÷411÷311÷5怎样求它们的商？探索新知1有余数除法的含义把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。1.用学具摆一摆，说一说你是怎样做的。2.把摆的过程用算式表示出来。6÷2＝3（盘）探索新知6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（）盘。36÷2=3（盘）正好分完。探索新知7个草莓，每2个摆一盘，可以摆()盘，还剩()个草莓。317÷2=3（盘）……1（个）有剩余。探索新知当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数叫做余数。7÷2=3（盘）……1（个）…余数探索新知提示：1.余数是被除数平均分后剩下的数量，余数的单位名称应和被除数的单位名称相同。2.有余数的除法在读法上，只比没有余数的除法多了“余几”。探索新知归纳总结：（讲解源于《点拨》）有余数除法的含义：当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数；带有余数的除法就是有余数的除法。1.圈一圈，填一填。15个，2个2个地圈。圈了()组，剩下()个。15÷2=□(组)……□(个)探索新知小试牛刀(选自《典中点》)圈一圈略7171当堂检测1.14个桃子，平均分给3只小猴。用○代替桃子分一分，把分的结果画出来。每只小猴分()个，还剩()个。14÷□=□(个)……□(个)画一画略42342(选自《典中点》)课堂总结有余数的除法（一）：有余数除法的含义：当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数；带有余数的除法就是有余数的除法。课后作业作业

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