三年级下册《赵州桥》教案

赵州桥（第二课时）教学目标：1、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。2、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。教学重点：学习围绕一个意思把内容写具体的写作方法，简要介绍赵州桥。教学准备：课件复习旧知，检查巩固通过上节课的学习，我们知道了赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，它在设计上有什么特点呢？填空练习：（课件1）赵州桥非常_________,长________，宽_______。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有________,只有一个________,大桥洞顶上___________,还各有________,这种设计，在建桥史上是_________,既减轻了___________,使桥不易___________，又减轻了_________,节省了__________。过渡：这段话，让我们感受到赵州桥的雄伟坚固，这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。自学第三自然段（课件）自学提示：本段围绕哪句话写作?围绕这句话，主要写了什么赵州桥的什么?（美观）文中主要写了那些精美图案?画出文中相关的语句。作者用了哪个关联词写图案的？能用一个词语来概括这些生动的画面吗?生自学，并集体交流a.按课文填空。b.课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。(写话练习)不但......而且.......c.围绕着美观，作者具体写了赵州桥上的什么？生:本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。(课件填空3)三种龙的不同姿态:栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望;还有的刻着双龙戏珠。(用栩栩如生，活灵活现等词语形容)d.指导朗读，感叹赵州桥美观。小结：作者在写赵州桥的美观时，用总—分—总的写法，围绕一个中心，生动详细地进行描写。我们在习作中要学习这种写法。你能仿照作者的写法用“有的........有的.......还有的.........”围绕一个中心，写一段话吗？4.用关联词:“有的........有的.......还有的.........”说话。例：下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球……操场上热闹极了。4.过渡：1400多年的赵州桥，不但雄伟坚固，而且美观，让我们一起自豪地赞美它吧！（齐读第4自然段）学习第四自然段怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？指导朗读（读出自豪感）总结全文我们学习了赵州桥，欣赏了它的雄伟，壮观，作者把它的美观刻画的栩栩如生。不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们更应该为我们祖国有这样宝贵的历史遗产感到骄傲和自豪。做导游，介绍赵州桥。你能试着运用上下面的词语，向游客介绍一下赵州桥吗？世界闻名雄伟创举美观布置作业：完成课后练习第一题。写一写：围绕“我们的校园真美啊！”写一段话。板书设计:赵州桥雄伟坚固世界闻名---------宝贵的历史遗产壮观总起━━━━分述━━━总结【设计意图：通过复习对上节课内容进行巩固，同时，为本节课的学习打好基础。】【设计意图：自学，提出自己的困难，精准的找到答案，共同商议解决。锻炼了学生自学、质疑问难的能力和阅读理解的能力。】【设计意图：感情朗读是部编版教材