九年级语文上册新闻报道第1课中国航天员的太空第一步教案新教版汉语

Page112第一课中国航天员的太空第一步第一课时讲解词语教学目标：学生要驾驭“宏伟，挫折，宽阔，激励，浩瀚，呈现，突破，增加，辉煌”等词语的精确读音和精确用法。实力目标：学生能用“宏伟，挫折，宽阔，激励，浩瀚，呈现，突破，增加，辉煌”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教化。重点：词语的精确读音的驾驭。难点：驾驭词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多仿照造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.宏伟：宏大，宏伟。2.挫折：折断，曲折。3.宽阔：广博|广袤|宽广|宏壮|宏伟|盛大|无边广泛|恢弘|汜博|广袤。4.激励：促使人从事某种活动的念头。5.浩瀚：形容水势盛大。6.呈现：展示;明显地表现出7.突破：一般指股价向上突破阻力位。也可以说上是某种意义上的极限。8.增加：增大,膨胀,肿胀。作业：抄写词语，预习新课。课后反思：其次课时阅读理解课文上课时间：年月日教学目标：学生能熟读课文。实力目标：学生驾驭课文内容。情感目标：对学生进了解中国航天事业的发展。重点：熟读课文及驾驭课文。难点：驾驭课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容依据课文内容回答问题。坐在电视机前的“我们”，为什么爆发出欢呼声？我国“神七”的升空证明白什么？“在我国航天事业的奋斗历程中，科学技术工作者们发扬了一种崇高的精神”，这种精神指的是什么？中国航天事业快速发展说明白什么？串讲课文（第1自然段）讲解并描述了中国航天员在太空的第一步。（第2～5自然段）讲解并描述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲解并描述了中国航天员的酷爱祖国，无私奉献，自食其力，艰苦奋斗，相互协作的精神。（第6自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的将来会更辉煌。作业：抄写课文，熟读课文。课后反思：第三课时深化课文学习上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭重点词语的用法。实力目标：学生能用《只有……才，尽管……但》重点句型造句。情感目标：对学生进行敬重老师教化。重点：驾驭重点句型的正确用法。难点：驾驭学问运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。1．《只有……才……》是必要条件句。前一句是必要条件，不满意这个条件，就不会产生后面的结果。1)只有珍惜时间的人，才能学到更多的学问。2)期末考试我能得优，那多好！2．《尽管……但……》表示转折关系。前一句说明某种客观存在的事实，后一句转到其相反或相对的方面。1)尽管他花费的时间比较多，但成果还是不太志向。2)尽管你们取得了好成果，但不能因此而傲慢骄傲。归纳课文的结构中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲解并描述了中国航天员的酷爱祖国，无私奉献，自食其力，艰苦奋斗，相互协作的精神。作业：复习好重点词语，预习新课。课后反思：第四课时真实交际上课时间：年月日教学目标：学生能理解练习题的要求。实力目标：学生能做练习。情感目标：激励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：驾驭重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，订正错误。⑤布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容一，用下列形近字组词 载（载人飞船） 迈（迈步） 挠（不屈不挠） 宏（宏大） 栽（栽树） 访（访问） 浇（浇水） 空（空气）二，选词填空激励激发探素呈现无论1．在老师的（激励）下，我们最终顺当地完成学业。2．上海世博会的胜利举办了（呈现）了中国的综合国力。3．小小的一张邮票竟然（激发）了他对集邮票的深厚爱好。4．几十年来，人类在（探素）太空奇妙的过程中取得了很大的进步。5（无论）何时何地，我们都要自觉遵守交通规则。作业：预习新课。练习二（三），四（一）课后反思：第五课时学习自读课文上课时间：年月日教学目标：学生驾驭课文的内容。实力目标：能复述课文的大意。情感目标：给学生进行爱国主义教化。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：课文中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文，学生探讨问题。③复述课文内容。教学内容我的小词典1.复原：使变成原来的样子2.行使：执行；运用3.瞬间；一挤眼之间。4.神圣：形容特殊崇高、庄重。5.旺盛：草木茂密,也指经济或事业蓬勃发展;昌盛依据课文内容探讨问题。1.香港是什么时候被英国统治的？2.查尔斯王子向哪些人表示感谢？3.香港的回来说明白什么？作业：抄写我的小词典的词语。课后反思：第六课时口语交际上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭口语交际中的重点词语的用法。实力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：对学生进行爱护植物教化。重点：驾驭口语交际中的重点词语，信息能精确的推断。难点：所学过的学问运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，推断法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生推断，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A冰箱的制作Ｂ汉字的独创Ｃ火药的独创Ｄ点灯的独创（）２.Ａ古老的记事方法Ｂ电视剧Ｃ电影Ｄ广告（）３.Ａ楔形文字Ｂ象形文字Ｃ拼音文字Ｄ图画文字（）4.A她没有方法了B她应当比别人早一点行动 C她太笨了D鸟儿太笨，先飞走了（）5.A没看足球赛B不知道结果会怎样C其中的一个队赢了D没看完竞赛就离开了（）2．听短文，选择正确的答案。1.A因为它是象形文字Ｂ因为它是成熟的文字Ｃ因为它产生的年头久远Ｄ因为它简洁记住（）２.Ａ结绳记事的方法Ｂ韧刻记事的方法Ｃ人的踪迹Ｄ野兽的踪迹（）３.Ａ仓颉造的Ｂ劳动人民集体创建的Ｃ一个人创建的Ｄ几个人创建的（）作业：预习新课。练习册（1—4）课后反思：第七课时阅读理解一辈子的承诺上课时间：年月日教学目标：学生驾驭阅读理解的内容。实力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：阅读理解中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读阅读理解，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读阅读理解，学生探讨问题。③复述阅读理解内容。教学内容依据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1）处可以填入的词语是：（）Ａ来到Ｂ来自Ｃ.自从D从2.短文中（2）处可以填入的词语是：（）A彼此B对方C别人D相互3.短文中（3）处可以填入的词语是：（）A坚持B接着C持续D连续4.短文中（4）处可以填入的词语是：（）A立刻B面前C面对D面临5.短文中（5）处可以填入的词语是：（）A接受B担当C担当D承受二，依据短文内容选择正确的答案。刘绍安和张志久是什么关系？（）A挚友B亲戚C同乡D战友２.张志久牺牲后，刘绍安为什么每月给张母写平安信？（）A按约定照看彼此的父母B为了不让张母知道自己的儿子去世事情C.他答应张志久给张家写信D.为了给张志久家寄钱３．刘绍安是什么样的人？（）A战斗英雄B和善守信的人C勤劳能干大人Ｄ傻子作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第八课时科普阅读上课时间：年月日教学目标：学生驾驭科普阅读的要求。实力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，驾驭文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读科普阅读的提示，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解科普阅的要求。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读科普阅读，学生探讨问题。教学内容科普阅读避雷针的独创我的小词典1.雷击：雷击是在对流旺盛的积雨云团之间、云团内部上下或云团与地面之间形成强的正负电荷放电及爆震的天气现象。雷击云层之间的放电对飞行器有危害，对地面上的建筑物和人、畜影响不大，但云层对大地的放电，则对建筑物、电子电气设备和人、畜危害甚大。一但对万物造成危害都可以成为被雷击。2.装置；名机器、仪器或其它设备中结构较困难并具有某种独立功用的物件3.导电；物体传导电流的实力叫做导电性。4.导体；是简洁导电的物体5.中和；使中立,使成中立地带,使中和,抵销作业：预习新课。课后反思：其次课你们的愿望确定能够实现第一课时讲解词语上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭“异样，争先恐后，欣慰，勉励，一再，辜负，恋恋不舍”等词语的精确读音和精确用法。实力目标：学生能用“异样，争先恐后，欣慰，勉励，一再，辜负，恋恋不舍”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教化。重点：词语的精确读音的驾驭。难点：驾驭词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多仿照造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.异样：和平常不一样；特别；特殊。2.争先恐后：争着向前，担忧落后。3.欣慰：宠爱而心安。4.勉励：劝人努力；激励。5.一再：一次又一次。6.辜负：对不住。7.恋恋不舍：形容感情深，特别留恋，不忍离别。作业：抄写词语，预习新课。其次课时阅读理解课文上课时间：年月日教学目标：学生能熟读课文。实力目标：学生驾驭课文内容。情感目标：对学生进了解中国航天事业的发展。重点：熟读课文及驾驭课文。难点：驾驭课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容依据课文内容回答问题。1．同学们为什么特别兴奋？2．胡锦涛提出了一个什么建议？3．听了胡锦涛的建议，同学们是怎么样做的？4．胡锦涛是怎么样激励同学们的？串讲课文（第1自然段）讲解并描述了中国航天员在太空的第一步。（第2～5自然段）讲解并描述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲解并描述了中国航天员的酷爱祖国，无私奉献，自食其力，艰苦奋斗，相互协作的精神。（第6自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的将来会更辉煌。作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第三课时深化学习课文上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭重点词语的用法。实力目标：学生能用《从……中……，……并……》重点句型造句。情感目标：对学生进行敬重老师教化。重点：驾驭重点句型的正确用法。难点：驾驭学问运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。1．《从……中……》表示在其范围内。1)从他的表面中，可以看出他特别兴奋。2)从失败中，可以总结出深刻的教训。2．《……并……》表示递进关系。前一句提出一种状况，后一句在程度上更进一层说明。1)阿依古丽今日回家了以后做作业了，并帮妈妈做饭了。归纳课文的结构2006年老师节这天，国家主席来到乌鲁木齐市第66中学，亲切探望了内初中班的师生们。主席走进教室，和同学们一起感谢老师，畅谈志向；主席走进学校食堂，要看看学生吃饭怎么样；主席来到办公室，勉励老师们更加努力，为新疆的发展，为国家培育人才。这一幕幕场景，包含着国家对教化事业的关切，对新疆美妙将来的期望。课后反思：第四课时真实交际上课时间：教学目标：学生能理解练习题的要求。实力目标：学生能做练习。情感目标：激励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：驾驭重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，订正错误。⑤布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容词句练习。（一）组成词组。考察地形 异样兴奋终生学习没有志向（二），用加点的词语仿照造句。为了—我们为了自己的将来确定要好好学习。从…..中—从他们的表面中，可以看出来他们是特殊兴奋。….是…..也是—人是为自己生活，也是为别人生活。…并….——阿里木江今日去巩留县参与了演讲竞赛，并获得了第一名。三，语段练习。将下列句子组成一段话。2—3—1作业：预习新课。练习册二（三），课后反思：第五课时学习自读课文上课时间：教学目标：学生驾驭课文的内容。实力目标：能复述课文的大意。情感目标：给学生进行敬重老师教化。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：课文中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文，学生探讨问题。③复述课文内容。教学内容我的小词典1.激昂：唤起,鼓起。2.朝发夕至：早上动身晚上就能到达。形容路程不远或交通便利。3.弥补；填补；补偿。4.缺憾：感到缺憾,懊悔,惋惜,懊悔,愧疚。5.从前：以前的日子,曾经,从前,大多用于写回忆文,书面语等。依据课文内容探讨问题。1.喀什通车“我”比一般人更兴奋的缘由？2.“我”想坐火车去喀什的目的是什么？3.“我”第一次去喀什的经验是怎么样？作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第六课时口语交际上课时间：教学目标：学生要驾驭口语交际中的重点词语的用法。实力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：对学生进行爱护植物教化。重点：驾驭口语交际中的重点词语，信息能精确的推断。难点：所学过的学问运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，推断法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生推断，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A她不信任男说的话Ｂ她问男的听谁说的话C.她想知道新工程师是谁？D.她想知道新工人是谁？（）２.Ａ6小时Ｂ10小时Ｃ8小时Ｄ4小时（）３.Ａ他想再给女的一些任务Ｂ他希望女的快点完成任务C.他现在有点惊慌D.他觉得女的不能干2．听短文，选择正确的答案。1.A汽车没有油了Ｂ汽车坏了Ｃ突然不走了Ｄ狮子发觉了汽车（）２.Ａ因为车上没有食物了Ｂ他要下去修车Ｃ他望见了金子Ｄ他要引开狮子让车上的挚友获救（）３.Ａ狮子跑了Ｂ挚友被狮子吃了Ｃ一堆狮子的白骨Ｄ狮子流血了（）作业：预习新课。课后反思：第七课时阅读理解约定上课时间：教学目标：学生驾驭阅读理解的内容。实力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：阅读理解中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读阅读理解，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读阅读理解，学生探讨问题。③复述阅读理解内容。教学内容依据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1）处可以填入的词语是：（）Ａ宝贵Ｂ珍藏Ｃ珍惜D珍宝2.短文中（2）处可以填入的词语是：（）A短暂B短期C短小D长短3.短文中（3）处可以填入的词语是：（）A一些B一条C每个D一段4.短文中（4）处可以填入的词语是：（）A下B给C发D有5.短文中（5）处可以填入的词语是：（）A诠释B理解C了解D明白二，依据短文内容选择正确的答案。1.男孩和女孩海边没有做什么？（）A看海水起潮落B把迷路的小C.一块儿坐在海边的梆子树下D.给母亲写信２.他们相互写信为了什么？（）A相互激励B埋在梆子树下C打发时间D.以后让母亲看3．他们约定了持续多长时间？（）A一个月B两个月C三个月Ｄ一年作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第八课时科普阅读上课时间：教学目标：学生驾驭科普阅读的要求。实力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，驾驭文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读科普阅读的提示，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解科普阅读的要求。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读科普阅读，学生探讨问题。教学内容科普阅读蚂蚁的世界我的小词典1.群居：群居即成群聚居。2.巢穴：巢穴，是一个合成名词。巢，指禽类或昆虫搭建的用以栖息、繁衍后代的窝，常见于树梢、电杆塔架上和屋檐下；穴，指兽类等动物的洞状藏身之处，有自掘的，也有自然的，大至山洞，小至蚊穴，人类的祖先“类人猿”也多为藏穴而居。巢穴的本义是中性词，后来引申为敌人或坏人的藏身之处，带有明显的贬义，与“老窝”等为同义词。3.防卫：防守，抵挡4.隧道：为地下通道的一种，也是最常运用的一种。设计给交通或其他用途运用，通常用来穿山越岭，若施做于地面下称作地下隧道，在台湾习称地下道。5.四通八达：四面八方都有路可通。形容交通极便利。比方事理融会贯穿。出处《子华子·晏子问党》:“其涂之所出,四通而八达,...作业：预习新课。课后反思：第三课中国导弹之父——钱学森第一课时讲解词语上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语的精确读音和精确用法。实力目标：学生能用“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教化。重点：词语的精确读音的驾驭。难点：驾驭词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多仿照造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.稳健：稳重；不轻浮：处事稳健；稳健的性格。1）为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。2）我不认为这是稳健的典范。2.赴：(形声。从走,卜声。从“走”的字、多与“跑”、“走”有关。本义:奔向,奔赴。多指奔向危急的。1）我想去赴你约，但我我想我实在没有时间。2）我要去赴一个午餐。3.惦记：心里老想着．近义词：惦念记挂挂念牵挂惦念。1）你可不知道我是多么惦记你。2）我始终惦记着这件事。4.谈论：演讲,谈话。1）我不知道你在谈论什么。2）好的，我已经谈论了5.魂牵梦绕：形容思念很深的心情心情作业：抄写词语，预习新课。课后反思：其次课时阅读理解课文上课时间：年月日教学目标：学生能熟读课文。实力目标：学生驾驭课文内容。情感目标：对学生进进行爱国主义教化。重点：熟读课文及驾驭课文。难点：驾驭课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容依据课文内容回答问题。1.“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭牙!”这句话告知了我们什么？2．钱学森在美国享受优厚的待遇，有富有的生活和优越的工作条件，为什么还要坚持回国？3．钱学森回国的道路上遇到了什么问题？最终这个问题怎么样解决了？4.为什么说钱学森是中国的导弹之父？串讲课文（第1自然段）讲解并描述了钱学森坐在轮船最终回到了自己魂牵梦绕的祖国。（第2自然段）讲解并描述了钱学森在美国放弃了富有的生活和优越的工作，最终选择了回祖国。（第3—6自然段）讲解并描述了钱学森回祖国的过程中遇到的问题。（第7自然段）钱学森回祖国后，为我国运载火箭，导弹的研制和放射做出了不少的贡献，被誉为“中国之父”。作业：抄写课文，熟读课文。课后反思：第三课时深化课文学习上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭重点词语的用法。实力目标：学生能用《只有……才，尽管……但》重点句型造句。情感目标：对学生进行爱国主义教化。重点：驾驭重点句型的正确用法。难点：驾驭学问运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。1．《……于……》动+于，表示“在”的意思。1)我2008年6月毕业于新疆师范高校。2)他们就职于电信公司。2．《……所……》助词，用在及物动词前，动词后加“的”，表示中心词是受事。1)我所了解状况，全都告知大家了。2)大家所提出的看法我都登记了。归纳课文的结构世界著名的科学家——钱学森，以他卓越的才能和人格魅力，感动着一代中国人。留学为国，使他勤奋努力，新中国的诞生，使他有了报效祖国的机会。虽然祖国那样地穷，但无论什么都挡不住回国的脚步，他要为祖国的建设贡献一份力。课后反思：第四课时真实交际上课时间：年月日教学目标：学生能理解练习题的要求。实力目标：学生能做练习。情感目标：激励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：驾驭重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，订正错误。⑤布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容一，用下列形近字组词二，词句练习。（二），选词填空。谈论研制安葬早日叙述1．我们盼望（早日）回到家乡。2．同学们常常（谈论）如何提高学习效果的话题。3．这篇文章具体地（叙述）了事情发生的经过。4．早日回到祖国是（埋藏）在他心底多年的愿望。5．经过多次试验，他们最终（研制）出来新产品。三，句子练习。用加点词语仿照造句。不是…..而是——我们来这里的目的不是玩儿，而是帮助别人。…于….——艾山江2008年毕业于新疆师范高校。,,,,所….——以前这里的生活条件很差，现在这里的生活条件有所变更了。被….为——阿里木江的汉语水平以前很差，他不断地努力现在他比称为“民考汉“。语段练习将下列句子练成一段话。1→4→2→3作业：预习新课。练习二（一），五。课后反思：第五课时学习自读课文上课时间：年月日教学目标：学生驾驭课文的内容。实力目标：能复述课文的大意。情感目标：给学生进行爱国主义教化。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：课文中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文，学生探讨问题。③复述课文内容。教学内容我的小词典1.合成器：合成器(Synthesizer)音乐当合成器这一电子设备在1965年推向社会时,合成器(Synthesizer)这一名词几乎成了电子音乐的同义词.2.撰写：写,写字,写信,写作,作曲3.萎缩；收缩,退缩,萎缩,缩小4.瘫痪：由于神经技能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丢失运动实力。5.禁锢：限制,禁闭,使不外出6.剥夺；用强制的方法夺去：剥夺劳动成果。7.倾斜；（物体）向一边偏斜。8.扭曲；指实际物体受到外力作用而变更原来的形态。9依靠:依靠。10.文献；用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类学问的一种载体，或理解为固化在确定物质载体上的学问。文件,公文,文档,文献。11.论证；用论据证明论题的真实性。12令人折服；令人佩服。13．魅力；含义为特殊的吸引力、迷惑力。依据课文内容探讨问题。1.香港是什么时候被英国统治的？2.查尔斯王子向哪些人表示感谢？3.香港的回来说明白什么？作业：抄写我的小词典的词语。课后反思：第六课时口语交际上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭口语交际中的重点词语的用法。实力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：对学生进行爱护植物教化。重点：驾驭口语交际中的重点词语，信息能精确的推断。难点：所学过的学问运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，推断法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生推断，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A老郑工作仔细Ｂ和老郑打交道不简洁明B.老郑的工作遇到了困难D.老郑没有困难２.Ａ医院里Ｂ公路上Ｃ电梯里Ｄ火车站（）３.Ａ小张考试没有通过Ｂ小张考试考得一般C.小张平常努力D.小张学习不用功2．听短文，选择正确的答案。1.A因为日本人宠爱来Ｂ因为外国人宠爱来Ｃ因为有人代买啤酒Ｄ因为一个少年诚信（）２.Ａ三个多小时Ｂ两天Ｃ三天Ｄ一夜（）３.Ａ4瓶Ｂ3瓶Ｃ5瓶Ｄ6瓶（）作业：预习新课。课后反思：第七课时阅读理解追逐承诺上课时间：年月日教学目标：学生驾驭阅读理解的内容。实力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：阅读理解中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读阅读理解，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读阅读理解，学生探讨问题。③复述阅读理解内容。教学内容依据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1）处可以填入的词语是：（）Ａ为Ｂ对Ｃ朝D把2.短文中（2）处可以填入的词语是：（）A一面B一边C一个D一种3.短文中（3）处可以填入的词语是：（）A约会B赴约C失约D约定4.短文中（4）处可以填入的词语是：（）A过程B经验C历史D过去5.短文中（5）处可以填入的词语是：（）A信任B诚信C信得过D信任二，依据短文内容选择正确的答案。1那位商人怎么约总在载见面的？（） A自己约的B去总载公司约的C热心人约的D通过演讲会的主办者约的２.总载是怎么样对待约定的？（）A遵守约定B.遗忘了约定C.不重视约定D.只重视.约定3.下列不符合文章的一项是？（）A.总载和那位商人谈话时间超出了约定好的时间B.高校生们没有宽恕总裁匆忙结束演讲的行为C.那位商人最终胜利了D.因为总裁遵守约定，给他们公司带来了更多的客户作业：熟读课文，预习新课。课第八课时科普阅读上课时间：年月日教学目标：学生驾驭科普阅读的要求。实力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，驾驭文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读科普阅读的提示，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解科普阅读的要求。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读科普阅读，学生探讨问题。教学内容科普阅读地磁场对生物生活的影响我的小词典1．走南闯北；指走过南方北方不少地方。也泛指闯荡。◆他自小～，见过很多大世面。2.汪洋大海；形容大水宽广无边。◆我对你的爱就像汪洋大海3.迁徙；（inax）从一处搬到另一处。

◆这是人类历史上最大规模的自由迁徙。作业：预习新课。课后反思：第四课华罗庚进清华园第一课时讲解词语上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭“被迫，料理，艳羡，举荐，破格，提拔”等词语的精确读音和精确用法。实力目标：学生能用“被迫，料理，艳羡，举荐，破格，提拔”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教化。重点：词语的精确读音的驾驭。难点：驾驭词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多仿照造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.被迫：不是主观的愿望，是强迫的或被逼无奈所致的。1）由于家里的钱全部花光了，父亲被迫放弃了治疗。2）在日本鬼子的集中营里，他们被迫劳动十几个小时。2.料理：办理，处理。1）我一件重要的事情要料理。2）我想要一个妻子，她会料理好我的生活。3.艳羡：因宠爱别人有某种特长、好处或优越条件等而希望自己也有。1）我很艳羡你的这个新工作。2）我特别艳羡小洪新买的美丽书包。4.举荐：意思是介绍，推举。1）我情愿把他举荐给我的挚友们2）我第一次来中国，你能举荐吗？5.破格：打破既定的规格的结束。 1）那我只能让你们破格录用了 2）由于他自己的努力，他被破格录用6.提拔：选择人员使担当更重要的职务。1）我不能同时提拔你们两个。2）假如你想得到提拔，你必需加紧努力。作业：抄写词语，预习新课。课后反思：其次课时阅读理解课文上课时间：年月日教学目标：学生能熟读课文。实力目标：学生驾驭课文内容。情感目标：对学生进进行爱国主义教化。重点：熟读课文及驾驭课文。难点：驾驭课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容依据课文内容回答问题。1.华罗庚年轻时的生活怎么样？2.华罗庚是怎么被清华高校熊教授发觉的？3.《科学》杂志是一份什么样的刊物？它为什么要刊登华罗庚的文章？4.清华高校的领导为什么破格提拔华罗庚？串讲课文（第1自然段）讲解并描述了华罗庚是当代自学成才的科学巨匠，著名世界的数学家。（第2—3自然段）讲解并描述了华罗庚年轻时的生活。（第4—6自然段）讲解并描述了华罗庚被清华大学教授发觉后受聘清华高校，进了清华园的大门。（第7自然段）华罗庚在清华高校当了讲师。几年后他被送到英国剑桥高校深造，回国以后成为西南联合高校的教授，他更加努力最终成为当代世界杰出的数学大师。作业：抄写课文，熟读课文。课后反思：第三课时深化课文学习上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭重点词语的用法。实力目标：学生能用《因……只好，…..不过….，只….就….，从今》重点句型造句。情感目标：对学生进行爱国主义教化。重点：驾驭重点句型的正确用法。难点：驾驭学问运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。1．《因……只好……》前一份句讲明缘由，后一句说明不得不这样，只得这样。1)由于天气的缘由，运动会只好推迟到下个月实行。2．《……不过……》表示转折，前后两句之间的相反或相对的程度轻一些。1)昨夜下了今年第一场雪，不过到今日早晨就溶化了。3.《只…..就…..》表示在短时间内结束的某事。1）他只用三天时间就看完了这本书。4.《从今，…》表示从这个时候起。1）去年五月，他加入了共青团，从今，他学习更加努力了。归纳课文的结构华罗庚能成为著名的数学家，就在于他对数学的酷爱，在于他坚持不懒地钻研和探究，当然，更离不开爱才，惜才的教授和清华高校。就是这几方面的因素，使华罗庚的天才得到充分的发挥，为世界的科学事业做出了突出的贡献。课后反思：第四课时真实交际上课时间：年月日教学目标：学生能理解练习题的要求。实力目标：学生能做练习。情感目标：激励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：驾驭重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，订正错误。⑤布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容一，字词练习。（一），连词组成词组。家境——贫寒被迫——中断料理——家务破格——提拔（二），用指定的词语完成句子。1.由于离开家一个多月了，他有些想家了。（由于）2．尽管他感冒了，但他还是坚持去了学校。（尽管）3．由于天气的缘由，运动会只好推迟了下个月实行。（只好）4.他表现特别突出，我们举荐他优秀班干部。（举荐）二，语段练习。将下列句子练成一段话3→2→4→1作业：预习新课。练习二（三），四。课后反思：第五课时学习自读课文上课时间：年月日教学目标：学生驾驭课文的内容。实力目标：能复述课文的大意。情感目标：给学生进行爱国主义教化。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：课文中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文，学生探讨问题。③复述课文内容。教学内容我的小词典1.非凡：不寻常的,不凡的2.天贼：才能,天才,天资,才能,人才3.探望：拜会拜望访问拜见4.即兴：事先毫无打算,仅就当时的感受创作、表演或演讲的5.聋；耳听不见声音6.病魔；比方人所患的疾病7.风华正茂；意为正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋勉有为的精神面貌。亦可指年轻有为的人。8.无疑；事物的定性词语（确定），毫无疑问。

9.不朽；永不磨灭依据课文内容探讨问题。1.从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众？2.贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的？3.贝多芬经验了怎样的残疾熬煎？他是如何同病魔作斗争的？作业：抄写我的小词典的词语。课后反思：第六课时口语交际上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭口语交际中的重点词语的用法。实力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：对学生进行爱护植物教化。重点：驾驭口语交际中的重点词语，信息能精确的推断。难点：所学过的学问运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，推断法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生推断，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A老师Ｂ职员C.记者D.工人（）２.Ａ两个人的汉语水平相当Ｂ男的汉语水平较高（）C.女的汉语水平较高D.女的艳羡男的汉语水平３.Ａ打破常规提升Ｂ.没有按规定提升（）C.没有依据实际水平提升D.工作实力突出2．听短文，选择正确的答案。1.A原子弹,氢弹和人造卫星Ｂ原子弹,导弹和人造卫星Ｃ氢弹,导弹和人造卫星Ｄ.原子弹,氢弹,导弹和人造卫星（）２.Ａ.1964年10月16日Ｂ1967年6月17日Ｃ1970年4月24日Ｄ1968年12月17日（）３.Ａ1964年Ｂ1967年Ｃ1970年Ｄ1999年（）作业：预习新课。课后反思：第七课时阅读理解大数学家华罗庚上课时间：年月日教学目标：学生驾驭阅读理解的内容。实力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：阅读理解中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读阅读理解，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读阅读理解，学生探讨问题。③复述阅读理解内容。教学内容依据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1）处可以填入的词语是：（）Ａ擅长Ｂ宠爱Ｃ和善D善待2.短文中（2）处可以填入的词语是：（）A吉时B吉利C祥瑞D吉凶3.短文中（3）处可以填入的词语是：（）A修饰B掩埋C掩盖D掩饰4.短文中（4）处可以填入的词语是：（）A惊慌B激烈C马上D半天5.短文中（5）处可以填入的词语是：（）A本身B原来C原来D根本二，依据短文内容选择正确的答案。1下列哪项不是华罗庚上小学时候特点？（） A宠爱思索问题B有数学天贼C宠爱自己学习D宠爱问老师２.华罗庚为什么答对王维克老师的问题？（）A以前做过这类题B.仔细计算得出的C.问题很简洁D.他熟识《孙子算经》3.下列那一项是华罗庚成为著名中外数学家的缘由？（）A.宠爱动脑筋 B.勤奋努力C.知名老师的激励和举荐D.偶然的机遇作业：熟读课文，预习新课。第八课时科普阅读上课时间：年月日教学目标：学生驾驭科普阅读的要求。实力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，驾驭文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读科普阅读的提示，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解科普阅读的要求。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读科普阅读，学生探讨问题。教学内容科普阅读地磁场对生物生活的影响我的小词典1.容量；指一个物体的容积的大小。2.折断；打破,破坏,打断,弄破,弄坏,违反,减弱3.传动；传送,传输,变速器,传动4.荷刻；作业：预习新课。课后反思：第五课亚马孙河流域第一课时讲解词语上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭“推想，跨越，自不待言，及其，哺乳，鉴定，供给，稀有，壮丽，穿越，遮天蔽日，滋润，富有，孕育”等词语的精确读音和精确用法。实力目标：学生能用“推想，跨越，自不待言，及其，哺乳，鉴定，供给，稀有，壮丽，穿越，遮天蔽日，滋润，富有，孕育”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教化。重点：词语的精确读音的驾驭。难点：驾驭词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多仿照造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.推想：对于事物的一种理论推断分析。◆你的推想和我的一样好。2.跨越：跨过;越过;超越某个界限，超越◆我跨越时间的海洋来找你。3.自不待言：形容事情或道理特别明显，极易看清。◆不，你不这样做，这是自不待言的。4.及其：真正的,恰好的,十足的,真实的,确定的,特殊的◆今日我要告知你们一件及其重要的事。5.哺乳：哺乳,哺育,吮吸 ◆你1岁时，她为你哺乳，为你洗澡6.鉴定：证明可信,证明为真,使具法律效力,鉴定◆假如你的鉴定是正确的话，你可以打算写7.供给:给…供应生计,赡养◆我的妈妈工作来供给我们的家庭。8.稀有:很少有的；极少见的。◆我信任这是世上最稀有的品质了。9.壮丽:雄奇伟观的事物或风景;景象宏伟◆在世界上，中国的长城是最壮丽的景象之一10.穿越:是穿越时间和空间的简称。◆我听说你有穿越时间的实力11.遮天蔽日:形容数量多，占的面积大。◆空中是黑压压的一片，遮天蔽日的场面特别壮丽。12.滋润:潮湿,不干燥◆假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？13.富有:富有、富足◆中国是一个美丽富有的国家。14.孕育:

怀胎生育,比方既存的事物中酝酿着新事物◆她孕育你的生命，是你的第一个作业：抄写词语，预习新课。课后反思：其次课时阅读理解课文上课时间：年月日教学目标：学生能熟读课文。实力目标：学生驾驭课文内容。情感目标：对学生进进行爱护生态环境的教化。重点：熟读课文及驾驭课文。难点：驾驭课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容依据课文内容回答问题。1.亚马孙的涌潮是怎样形成的？2.热带雨林物种的多样性体现在什么地方？串讲课文（第1自然段）介绍亚马孙河的长度，宽度，面积等。（第2自然段）介绍亚马孙热带雨林的植物和动物种类。（第3自然段）介绍亚马孙河的涌潮，它流入那个那个洋。（第4自然段）讲解并描述了当地人爱护亚马孙热带雨林和和谐相处。（第5自然段）讲解并描述了亚马孙是拉丁美洲人民的傲慢，是世界上最奇妙的“生命王国”。作业：抄写课文，熟读课文。课后反思：第三课时深化课文学习上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭重点词语的用法。实力目标：学生能用《因……只好，…..不过….，只….就….，从今》重点句型造句。情感目标：对学生进进行爱护生态环境的教化。重点：驾驭重点句型的正确用法。难点：驾驭学问运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。1．《仅……》表示限制在某个范围之内或数量少。1)这件事仅有他们几个人知道。2）仅了解这些常识，远远不能适应工作的须要。2．《即使……也……》前一句提出一个假设条件，后一句表示这个条件实现后将产生的结果。1)即使你胜利了，也不能傲慢。2）即使明天下雨，我们也要上学。归纳课文的结构位于南美洲的亚马孙河是世界是流域最广，流量最大的河流。它水量终年充足，滋润着广袤的土地，孕育了世界最大的热带雨林，并被公认为世界上最奇妙的“生命王国”。这一切也得益于当地印第安部落和有关国家对雨林的爱护与和谐相处。课后反思：第四课时真实交际上课时间：年月日教学目标：学生能理解练习题的要求。实力目标：学生能做练习。情感目标：激励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：驾驭重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，订正错误。⑤布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容一，字词练习。（一），连词组成词组。家境——贫寒被迫——中断料理——家务破格——提拔（二），用指定的词语完成句子。1.由于离开家一个多月了，他有些想家了。（由于）2．尽管他感冒了，但他还是坚持去了学校。（尽管）3．由于天气的缘由，运动会只好推迟了下个月实行。（只好）4.他表现特别突出，我们举荐他优秀班干部。（举荐）二，语段练习。将下列句子练成一段话3→2→4→1作业：预习新课。练习二（三），四。课后反思：第五课时学习自读课文上课时间：年月日教学目标：学生驾驭课文的内容。实力目标：能复述课文的大意。情感目标：给学生进行爱国主义教化。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：课文中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文，学生探讨问题。③复述课文内容。教学内容我的小词典1.极光；极光在地球南北两极旁边地区的高空，夜间常会出现绚丽美丽的光辉。2.眺望：3.瞬息万变：在极短的时间内就有很多变更4.名副其实：名声或名义和实际相符。5.覆；覆盖,掩饰。6.纵横；竖和横相互交织7.描绘；描述,描写8.色调；色调色调不是指颜色的性质，而是对一幅绘画作品的整体颜色的概括评价依据课文内容探讨问题。1.奇妙的极光出现在哪里？2.极光的变更万千体现在哪里？3.为什么说极光是多姿多彩的？作业：抄写我的小词典的词语。课后反思：第六课时口语交际上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭口语交际中的重点词语的用法。实力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：对学生进行爱护植物教化。重点：驾驭口语交际中的重点词语，信息能精确的推断。难点：所学过的学问运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，推断法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生推断，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A上海队的水平高Ｂ.北京队的水平低C.上海队和北京队的水平都很高D.上海队和北京队的水平相当２.Ａ事实确定结论Ｂ通过推想确定结论（）C.不要轻易下结论D.不要做结论３.Ａ蝴蝶谷不好玩Ｂ.蝴蝶特别多（）C.蝴蝶谷的颜色特别多D.蝴蝶谷的阳光特别好2．听短文，选择正确的答案。1.A新疆最大的封闭性高山湖泊Ｂ新疆面积最大的湖Ｃ最动人的湖Ｄ.风景最美的湖（）２.Ａ.每年的夏季Ｂ每年冬季Ｃ每年的春季Ｄ每年的秋季（）３.Ａ宠爱安静Ｂ胆子小Ｃ宠爱游戏Ｄ宠爱鸣叫（）作业：预习新课。课后反思：第七课时阅读理解大数学家华罗庚上课时间：年月日教学目标：学生驾驭阅读理解的内容。实力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：阅读理解中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读阅读理解，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读阅读理解，学生探讨问题。③复述阅读理解内容。教学内容依据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1）处可以填入的词语是：（）Ａ在Ｂ于Ｃ到D上2.短文中（2）处可以填入的词语是：（）A狭窄B狭长C狭隘D瘦长3.短文中（3）处可以填入的词语是：（）A里B上C下D外4.短文中（4）处可以填入的词语是：（）A争先恐后B断断续续C跑不及待D连绵起伏5.短文中（5）处可以填入的词语是：（）A表现B呈C体现D显现作业：熟读课文，预习新课。第八课时科普阅读上课时间：年月日教学目标：学生驾驭科普阅读的要求。实力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：激励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，驾驭文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读科普阅读的提示，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解科普阅读的要求。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读科普阅读，学生探讨问题。教学内容科普阅读地磁场对生物生活的影响我的小词典1.新陈代谢；2.转化；变更,改造,使...变形,转换,使转换3.携带；随身带着4.泵；吸入和解除流体的机械5.潮流；比方社会变动发展的趋势改革的潮流6.与日俱增；随着时间一每天地增长7.手持；8.精致；精致奇妙9.涌现；事物的时间量变。在同一时期大量的出现；突然出现。10.冠状动脉；是负责供应心脏养分、氧气来源的主要血管作业：预习新课。课后反思：第六课黄河之水天上来第一课时讲解词语上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭“倘如，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，响彻云霄，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，抖动，踪迹皆无”等词语的精确读音和精确用法。实力目标：学生能用“倘如，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，响彻云霄，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，抖动，踪迹皆无”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教化。重点：词语的精确读音的驾驭。难点：驾驭词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多仿照造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.倘如：假如,是否,即使,假设◆倘如有机会，我会来看你的。2.比作:使相像,比方，当作。◆他把他的书比作他的挚友。3.得天独厚：独具特殊优越的自然条件。泛指所处的环境具有的条件特殊好。◆良好的地理环境，便利的交通条件，为企业发展的创建了得天独厚的环境。4.拦截:阻拦;阻断;◆通过这种方法，你将拦截大量垃圾邮件。5.奔腾：奔驰,飞奔。 ◆在奔腾不息的时间长河里，你是独一无二的。6.地动山摇：地震发生时大地抖动，山河摇摆。亦形容大张旗鼓或斗争激烈。◆感受着你的每一个微小动作，心中地动山摇。。7.缭绕:一圈圈向上飘起，环绕。◆让缭绕在你四周的都是爱你和鼓舞你的人。8.狭窄:狭小；窄小（多用于形容细小的长条的物品、景物等）◆我必需和另外三个人公用我的办公室，所以我们的空间很狭窄。9.响彻云霄:形容声音很大，耳朵都快震聋了。◆那是一声响彻云霄的爆炸，实在是太近了。10.泛滥:水向四处漫流◆长江泛滥平原是世界上最重要的湿地之一。11.记载:把事情记录下来◆我的想法是他们应把所做的事记载下来。12.流离失所:无处安家，到处流浪。◆政府应当帮助那些流离失所的人。13.吃力:辛苦；劳累。◆这是一件吃力的工作。14.坚硬:强硬，生硬。◆他是特别坚硬的，但他从未放弃。15.抖擞:振作、旺盛的样子。◆你会更精力抖擞，更有吸引力，更受欢迎。16.轰鸣:大声说出,叫喊,热闹◆他坐着听那些可怕的发动机的轰鸣。17.抖动:指短暂而常见的振动◆他使我的心抖动，点醒我的生活。18.踪迹皆无:无影无踪。◆我院子里找他，但他踪迹皆无。19.沸腾：欢腾，激烈。◆这是一个盛大的节日，全世界都在沸腾。作业：抄写词语，预习新课。其次课时阅读理解课文上课时间：年月日教学目标：学生能熟读课文。实力目标：学生驾驭课文内容。情感目标：对学生进进行爱护生态环境的教化。重点：熟读课文及驾驭课文。难点：驾驭课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容依据课文内容回答问题。1.为什么壶口瀑布最能体现出黄河的气概？2.为什么把黄河叫做“地上河”？3.文中黄河“快入海时已显得吃力”是什么意思？4.本文介绍了黄河那几个方面的状况？串讲课文（第1自然段）介绍黄河的长度，黄河流域面积等。（第2～3自然段）介绍了在青藏和黄土高原的交界出，黄河飞奔而下。这一段修理电站供应了很好的条件。（第4自然段）介绍黄河中游，两岸山峰直立，狭窄水急，形成了很多奇异的景观，这些景观成为著名的旅游景点了。（第5自然段）讲解并描述了黄河下游为什么成为“地上河”。（第6自然段）讲解并描述了黄河流过九个省，区，流入渤海。（第7自然段）黄河无私地滋润着两岸土地哺育着中华民族，人们把他成为“母亲河”。作业：抄写课文，熟读课文。课后反思：第三课时深化课文学习上课时间：年月日教学目标：学生要驾驭重点词语的用法。实力目标：学生能用《倘如……便，…..等….，竟然….，从今》重点句型造句。情感目标：对学生进进行爱护生态环境的教化。重点：驾驭重点句型的正确用法。难点：驾驭学问运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。1．《倘如……便….》前一句提出一个假设条件，后一句表示这个条件实现后将产生的结果。1)倘如你不断努力，学习就不行能有进步。2．《……等……》表示列举未尽。1)校运会进行了田径，游泳，求类等项目的竞赛。归纳课文的结构黄河被誉为中国的“母亲河”她像一条巨龙，奔腾万里，创建了中华绚丽的历史和文化；她像心脏的动脉，源源的不断，为大地输送着活力与朝气。课后反思：第四课时真实交际上课时间：年月日教学目标：学生能理解练习题的要求。实力目标：学生能做练习。情感目标：激励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：驾驭重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，订正错误。⑤布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容二，语句练习。（一），看拼音写汉字。tǎnag倘如动màI脉lugò落差bàn伴随zōnag踪迹记zǎI载jiān简便行chéng程（二），选词填空。1.记录2.记载3.坚硬4.坚毅5.伴随6.随着作业：预习新课。练习三，五（一）。课后反思：第五课时学习自读课文上课时间：年月日教学目标：学生驾驭课文的内容。实力目标：能复述课文的大意。情感目标：给学生进行爱国主义教化。重点：熟读课文，驾驭课文。难点：课文中的新词，句型