19 小英雄雨来（节选）课件【知识提要】统编版语文四年级下册

追寻圣贤成长足迹聆听少年成长故事晒晒我的成长经历制作成长故事汇编

我们是中国人，我们爱自己的祖国。雨来任务一：预习检查，落实字词晋察冀糠皮枪栓劫难

扭身捆绑枪毙扒开好哇是吧呜哩哇啦吧嗒吧嗒jìnkānɡshuānjiékǔnniǔbǎnɡbìbāwāwababā晋察冀指在山西、察哈尔、河北一带建立的抗日根据地。1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民抗战，就连少年儿童也在为保卫家园与敌人进行顽强的斗争，雨来就是当时晋察冀边区少年儿童的一个缩影。糠皮主要指稻谷、小麦等谷物脱下来的皮壳。枪栓枪械中的核心机械部件，主要用于封闭枪膛、击发弹药、完成退壳及重新装填。劫难鬼子把前后院都翻遍了。屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。灾难；灾祸。好哇是吧呜哩哇啦吧嗒吧嗒bāwāwaba语气词拟声词塞在怀里堵，填入。sāi•要塞边界上的险要地方。sài•意思同“塞（sāi）”，多用于书面语。•堵塞sè瓶塞（

）闭塞（

）塞外（）•••

对于李大叔来说，水缸底下的通道就是要塞（），雨来为了保护李大叔，把书塞（）在怀里就往外跑，想方设法阻塞（）敌人的道路。•••sāisàisèsàisāisè左窄右宽要记牢，月字细长才漂亮。甫字去勾别忘点，寸字托底横舒展。任务二：列小标题，把握内容深深浅浅的脚印，写满成长的故事。学习把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚。快速默读第一部分，想一想：这部分围绕主人公雨来主要讲了什么？十二岁的雨来住在芦花村，他游泳本领很高，但是妈妈怕出危险，不让他耍水。一天，雨来又去耍水，妈妈抓笤帚追打他，但是雨来扎进河里逃走了。游泳本领高谁+干什么谁+怎么样小组合作，试着说说后面五个部分的主要内容，再概括成小标题。第二部分：雨来上夜校读书，跟着女老师念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”上夜校读书第三部分：爸爸离开家参加战斗，雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子抓住。掩护李大叔第四部分：雨来没有屈服于敌人的威逼利诱，誓死保护交通员。智勇斗鬼子第五部分：芦花村的人们以为雨来牺牲了，十分难过。怀念雨来第六部分：雨来靠着高超的游泳本领，机智逃生。机智脱险评价内容评价标准评价结果

说说课文的主要内容1.小标题，连一连，说得完整

又清楚☆☆☆2.运用自然的过渡语，用自己的话串一串，说得连贯而简洁☆☆☆上夜校读书掩护李大叔智勇斗鬼子怀念雨来机智脱险•••任务一：聚焦重点部分，感知小英雄

快速默读课文第四部分，分别聚焦雨来和鬼子的表现，画出关键语句，小组合作，完成“智勇斗鬼子”情节图。夺书质问捡来的哄骗什么也没看见利诱没有接糖没有回答威胁什么也没看见毒打没看见枪毙简述“雨来智勇斗鬼子”夺书质问捡来的哄骗什么也没看见利诱没有接糖没有回答威胁什么也没看见毒打没看见枪毙鬼子的手段不断升级，雨来遭遇的危险不断加剧雨来始终毫不动摇

快速默读第四部分，想想从哪里能感受到雨来是个小英雄，用横线画下来，把自己的感受用关键词的形式批注在旁边，再和组员交流。鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说:“不要害怕!小孩，皇军是爱护的!”说着，就叫人给他松绑。

雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛。扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说:“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我!刚才有个人跑进来，看见没有?”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说:“我在屋里，什么也没看见。”哄骗﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏掩盖恐惧，蒙蔽敌人扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说:“吃!你吃!你得说出来他在什么地方!”他又伸出那个戴金戒指的手指，说:“这个，金的，也给你!”

雨来没有接他的糖，也没有回答他。在抗日战争时期，中国没有机械化制糖工厂，糖是一种非常稀缺的物资，农村小孩可能从生下来都没吃过糖。1941～1942年，晋察冀抗日根据地进入极端的困难时期，农民常年吃糠吃树叶。抗日时期，1克黄金≈1块大洋，一块大洋能买16斤大米，或者17斤面粉，或者5斤猪肉，或者40个鸡蛋，或者45斤大葱，或者47斤包莱……雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上:

鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起来一块，咬着牙拧。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来疼得直咧嘴。

雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。坚强不屈雨来还是咬着牙，说：“没看见！”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说:“我在屋里什么也没看见。”雨来摇摇头，说:“我在屋里，什么也没看见。”雨来还是咬着牙，说：“没看见！”任务二：回顾成长历程，体会爱国情这篇文章只要保留第四部分就可以了。是什么给了雨来精神上的支撑？

女教师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”大家就随着女教师的手指，齐声轻轻地念起来:

“我们——是——中国人,我们——爱——自己的祖国。”任务三：体会景色渲染，探究其作用

课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都笼罩在柔软的芦花里。太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。

在小说中，环境描写主要有以下几种作用：交代时代背景、渲染气氛、烘托人物心情、为故事的发生与发展做铺垫。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都笼罩在柔软的芦花里。为故事的发生与发展做铺垫太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。烘托人物心情还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。烘托人物心情A类套餐:绘制“雨来”人际关系图谱,选择感兴趣的部

分与朋友分享。B类套餐: