2024年贵州省江口县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

2024年贵州省江口县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D解析：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，是教育心理学研究的核心内容。2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫答案：B解析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人，其著作《大教学论》系统阐述了班级授课制等教育教学方法。3.以下属于马克思主义教育起源说的是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案：D解析：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。4.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A解析：教师职业角色具有多样化的特点，包括传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色。5.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，其中心问题是开设哪些科目。6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B解析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识。7.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法答案：A解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。8.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不遵守纪律等行为，教师采取的处理方法不恰当的是（）A.给予适当的惩罚B.言语提醒C.让学生站到教室后面D.运用幽默化解答案：C解析：让学生站到教室后面属于体罚行为，会伤害学生的自尊心，不利于学生的身心健康和学习，这种处理方法不恰当。9.按照埃里克森的人格发展理论，中学生正处于（）阶段。A.信任对不信任B.自主对羞怯与怀疑C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱答案：D解析：埃里克森认为，中学生处于青春期，面临的发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。10.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了获得老师的表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.对知识本身的兴趣而学习D.为了避免父母的批评而学习答案：C解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，对知识本身的兴趣而学习属于内部动机；而A、B、D选项都是由外部诱因引起的动机，属于外部动机。11.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。12.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D解析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。13.以下属于班级管理模式的是（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.以上都是答案：D解析：班级管理模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。14.学校教育与家庭教育相互配合的方法不包括（）A.互访B.家长会C.家长学校D.校外指导答案：D解析：学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长学校等，校外指导不属于两者相互配合的方法。15.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度答案：B解析：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。16.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。17.以下不属于影响迁移的主要因素的是（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法答案：D解析：影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等，教学方法不是影响迁移的主要因素。18.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）A.功能固着B.定势C.原型启发D.酝酿效应答案：A解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能。19.学生在学习过程中遇到困难时，会主动向老师和同学请教，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略答案：C解析：资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略等，向老师和同学请教属于资源利用策略。20.以下属于心理健康标准的是（）A.智力正常B.情绪稳定C.意志品质健全D.以上都是答案：D解析：心理健康的标准包括智力正常、情绪稳定、意志品质健全、人格完整、自我意识正确、人际关系和谐、社会适应良好等。21.以下属于教育法律关系主体的是（）A.教育行政机关B.学校C.教师D.以上都是答案：D解析：教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织，包括教育行政机关、学校、教师、学生等。22.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）年义务教育制度。A.六B.九C.十二D.十五答案：B解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。23.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，其中不包括（）A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.不能按时完成工作任务的答案：D解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。24.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表答案：A解析：关爱学生是教师职业道德的核心，是师德的灵魂。25.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B解析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任。26.以下属于教师职业道德规范中“终身学习”要求的是（）A.崇尚科学精神，树立终身学习理念B.拓宽知识视野，更新知识结构C.潜心钻研业务，勇于探索创新D.以上都是答案：D解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。27.教学过程的基本规律不包括（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.知识传授与品德培养相分离的规律答案：D解析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律。28.以下哪种教学方法更有利于培养学生的独立思考能力（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：B解析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法，有利于培养学生的独立思考能力和合作交流能力。29.学校文化的核心是（）A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.组织文化答案：C解析：学校文化包括物质文化、制度文化和精神文化，其中精神文化是学校文化的核心。30.以下属于新课程改革倡导的学习方式的是（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.以上都是答案：D解析：新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC解析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性等，在阶级社会中教育具有阶级性，但不是所有社会形态下教育都具有阶级性，所以D选项不准确。2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD解析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。3.课程内容的文本表现形式主要有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲答案：ABC解析：课程内容的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教材，教学大纲是课程标准的旧称。4.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导答案：ABCD解析：教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。5.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD解析：德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。6.良好的师生关系的特征包括（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容答案：ABCD解析：良好的师生关系的特征包括民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容。7.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.情绪与动机答案：ABCD解析：影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着、情绪与动机等。8.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略答案：ABC解析：学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略，组织策略属于认知策略的一种。9.教师职业道德的特点包括（）A.教师职业道德适用的针对性B.教师职业道德要求的双重性C.教师职业道德内容的全面性D.教师职业道德行为的典范性和示范性答案：ABCD解析：教师职业道德的特点包括适用的针对性、要求的双重性、内容的全面性、行为的典范性和示范性等。10.新课程改革的具体目标包括（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式答案：ABCD解析：新课程改革的具体目标包括实现课程功能的转变、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性、密切课程内容与生活和时代的联系、改善学生的学习方式、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度、实行三级课程管理制度。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确解析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。2.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误解析：教师的根本任务是教书育人，不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。3.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确解析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。4.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误解析：教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。5.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误解析：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素。二者是不同的。6.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）答案：正确解析：班级管理的主要功能是有助于实现教学目标，提高学习效率；基本功能是有助于维持班级秩序，形成良好的班风；重要功能是有助于锻炼学生能力，学会自治自理。7.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误解析：学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系，一般来说，中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效果最好。8.教师职业道德规范是对教师职业行为的基本要求。（）答案：正确解析：教师职业道德规范是对教师职业行为的基本要求，是教师在教育教学活动中必须遵守的行为准则。9.新课程改革强调学生的主体地位，因此教师的主导作用可以忽略。（）答案：错误解析：新课程改革强调学生的主体地位，但并不意味着忽略教师的主导作用，教师的主导作用和学生的主体地位是相互依存、相互促进的。10.教育法律关系的客体包括物、行为和精神财富。（）答案：正确解析：教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象，包括物、行为和精神财富。四、简答题（每题5分，共5题）1.简述教育的文化功能。答：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。教育通过对文化的选择和整理，将优秀的文化传递给下一代，并通过各种方式将文化保存下来。（2）教育具有传播和交流文化的作用。教育可以促进不同文化之间的交流和融合，使文化在更大范围内传播。（3）教育具有更新和创造文化的作用。教育可以培养具有创新精神和能力的人才，他们能够创造新的文化成果，推动文化的发展和进步。（4）教育具有选择、提升文化的功能。教育能够对社会文化进行筛选和过滤，选择那些符合社会发展需要和教育目的的文化内容，提升文化的质量和价值。2.简述教师成长与发展的基本途径。答：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。通过观摩优秀教师的课堂教学，分析他们的教学方法、教学策略和教学技巧，从中学习和借鉴。（2）开展微格教学。微格教学是一种将复杂的教学过程分解成许多微小的教学片段，让教师针对某个特定的教学技能进行训练的方法。（3）进行专门训练。教师可以参加各种专业培训课程，系统地学习教育教学理论和方法，提高自己的专业素养。（4）反思教学经验。教师要不断地对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，发现问题并及时改进，从而不断提高自己的教学水平。3.简述教学过程的基本阶段。答：（1）激发学习动机。通过各种方式激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生产生学习的动力。（2）领会知识。这是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材两个方面。教师要引导学生通过各种感官去感知教材内容，并帮助他们理解教材的含义。（3）巩固知识。通过复习、练习等方式，使学生将所学的知识牢固地保持在记忆中。（4）运用知识。引导学生将所学的知识运用到实际中去，解决实际问题，培养学生的实践能力和创新能力。（5）检查知识。通过作业、考试等方式，检查学生对知识的掌握情况，发现问题并及时进行辅导和纠正。4.简述德育的基本原则。答：（1）导向性原则。德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。（2）疏导原则。进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则。既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。（4）教育的一致性与连贯性原则。进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。（5）因材施教原则。进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。（6）知行统一原则。既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。（7）依靠积极因素，克服消极因素原则。教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。（8）正面教育与纪律约束相结合原则。德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。5.简述如何培养学生的学习动机。答：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。教师要了解学生的兴趣、爱好和需求，根据学生的实际情况，设置合理的教学目标和任务，激发学生的学习动机。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。通过开展立志教育活动，帮助学生树立远大的理想和目标，培养学生的成就动机。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。教师要引导学生正确认识自己的能力和潜力，帮助他们树立信心，获得自我效能感。（4）培养学生努力导致成功的归因观。教师要引导学生将成功归因于努力，将失败归因于努力不够，从而激发学生的学习动力。（5）用教师的期望来激发学生的动机。教师对学生的期望会影响学生的学习动机和学习行为，教师要对学生充满信心和期望，给予他们积极的鼓励和支持。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述教师应如何建立良好的师生关系。答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要保障，教师可以从以下几个方面建立良好的师生关系：（1）了解和研究学生。教师要了解学生的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、学习态度和方法等，以便更好地因材施教，满足学生的需求，与学生建立起良好的沟通和互动。（2）树立正确的学生观。教师要认识到学生是具有独立人格和尊严的个体，他们有自己的思想、情感和需求。教师要尊重学生的个性差异，平等地对待每一位学生，关注学生的全面发展。（3）热爱、尊重学生，公平对待学生。教师要关心爱护每一位学生，尊重学生的人格和自尊心，不歧视、不体罚学生。教师要公平地对待每一位学生，给予他们同等的机会和待遇。（4）主动与学生沟通，善于与学生交往。教师要主动与学生沟通交流，了解他们的内心世界