2024-2025部编版道德与法治五年级下册第二单元-公共生活靠大家人《我们的公共生活》课件

部编人教版道德与法治五年级下册第二单元公共生活靠大家我们的公共生活4第一课时第二课时认识公共生活01

公共生活，是人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的共同生活。与家庭生活和学校生活比较，公共生活的领域更加广阔，内容更加丰富、表现更加精彩纷呈。

公共活动中必须遵循的一些简单的、起码的行为准则，它的适用范围很广泛，涉及到个人与个人、个人与社会、人类与自然之间的各种复杂关系。随着现代社会生活领域的不断扩大，生活质量和文明程度的提高，特别是随着现代高科技的日益发展及其成果的广泛运用，人们活动空间及道德视野的更加广阔，社会公德的内容也越来越丰富。公共生活认识公共生活我们的公共生活生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。认识公共生活活动园认识公共生活同学们，请你们阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。交通场所文化娱乐场所活动园认识公共生活同学们，请你们阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。体育场所文化交流场所活动园认识公共生活同学们，请你们阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。购物场所就诊场所

同学们，在公共生活中，我们的行为是公开的，也就是说，在公共场所我们的行为是展现在大家面前的，每个人都会看到我们的言谈举止，因此在公共生活中，我们就要注意自己的言谈举止，把自己的良好形象展现在大家的面前。认识公共生活想一想认识公共生活请同学们阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果。没有人来，没有人坐，我可以躺在上面吗？公园中的长椅，没有人坐，旁边也没有人，我们可以躺在上面吗？如果我们躺在上面，会有怎样的结果？如果我们不躺在上面，可以怎么做？如果累了，想要休息的话，可以在公园的长椅上坐一坐，休息一下，这样既不会损害自己良好的形象，也不会影响别人来到这里休息。躺在上面，不但很不雅观，有损自己良好的形象，而且如果别人来了，就没有地方坐了。认识公共生活

在公共生活中，我们不单要考虑到自己的形象，注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，不做有损自己形象的行为，而且我们还要注意不要影响别人。认识公共生活交流与分享认识公共生活每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？认识公共生活私人空间公共空间与公共生活空间相对应的是私人生活空间，什么是私人生活空间呢？私人生活空间一般是指每个人属于自己的，不对其他人开放的属于个人的空间。认识公共生活比一比认识公共生活人们在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？

随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。认识公共生活活动园认识公共生活下图是人们常参与的公共生活，请结合自己的经历，说说你的发现或感受。利用社区体育设施到医院就诊与家人逛集市与家人外出旅游交流与分享认识公共生活请同学们思考：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活，你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否公共生活呢？相关链接认识公共生活请同学们阅读相关链接，去体会多样的公共生活吧！

有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间开展的活动。多样的公共生活维护公共利益02保障公共生活的正常秩序

公共利益关乎大家的公共生活中的权益。为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅。维护公共利益公共设施及使用现状维护公共利益活动园让我们就公共设施开展一次调查研究吧！公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究。展示和分享维护公共利益调查人：调查地点：公共设施：使用状态：请展示和分享你的调查报告。想一想，政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。维护公共利益调查人李阳调查地点我家附近的街道公共设施路灯使用状态基本上都坏了感想附近的人都叫它“瞎眼路灯”，我觉得它瞎了，天黑时，人们就失去了光明的指引；天冷时，人们就失去了一份温暖。调查范例维护公共利益

同学们，有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。请你来评一评维护公共利益活动园生活中有很多行为侵犯了他人的合法权益，请结合图片信息，对以下行为作出评价。高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊在公园里大声喧闹在高速公路上向车外抛物，这是一种非常危险的行为，会给后面行驶的车辆带来危险。在人行道上摆摊，占用了人行道，影响了人们正常的行走。在消防通道上停车，这是一种占用公共资源的行为，一旦发生火灾事件，消防车辆进不来，造成的后果会非常严重。维护公共利益维护公共利益

这些不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？

在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？维护公共利益

同学们，公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。请你谈一谈人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了

很多共享的生活方式。你知道哪

些共享的生活方式？维护公共利益那些共享的生活方式维护公共利益活动园观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。共享单车（自行车）出现在校园、地铁和公交站点、居民区、商业区等地，符合低碳出行理念，受到人们的欢迎。在政府、社会机构、爱心人士的援助下，建在村里的农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等，这些公益性文化服务，丰富了人们的生活。互联网共享经济活动园观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。维护公共利益维护公共利益同学们！公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有大家共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，保障大家的共同利益。课堂总结03

同学们！当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大地丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩的公共生活带来的幸福人生。人们的生活水平提高了，生活也越来越丰富多彩，在这种情况下，我们不管是在体育设施器材上锻炼，还是到医院就诊，不管是与家人逛集市，还是与家人外出旅游，更加要注意自己的言行举止。我们来总结课堂总结小学道德与法治学习技巧小学道德与法治课程是塑造孩子正确价值观、法治观念与良好品德的关键学科。想要学好这门课，需要一些巧妙的方法助力孩子成长。孩子的生活是学习这门课的天然宝库。例如，在学习“爱护环境”单元时，带孩子走进小区，观察垃圾分类投放点，看看哪些垃圾被正确分类，哪些混投了，引导孩子思考垃圾不分类的危害，像污染土壤、滋生蚊虫影响健康等。去公园游玩，发现有人践踏草坪，顺势探讨公共环境维护的重要性，如此将课本知识与生活点滴相融，孩子能直观感受道德法治规范的意义，学习不再空洞。故事对孩子有着天然的吸引力。老师和家长可以讲述古今中外品德高尚之人的事迹，如“曾子杀猪”，让孩子懂得诚信守诺；也可结合时事新闻，像消防员勇敢逆行救火，体悟责任担当。课堂上鼓励孩子分享身边故事，如同学间互助友爱，在讲述倾听中，道德观念悄然扎根。法律部分，用儿童普法漫画讲述未成年人保护法案例，孩子在趣味阅读时，明晰法律边界与自我保护途径。课堂是学习的主阵地。积极参与讨论至关重要，在探讨“网络的利弊”时，孩子们各抒己见，有的说能便捷查资料，有的提及网络游戏易沉迷。正反观点交锋，他们学会辩证看待事物，深度思考网络使用规范。角色扮演同样精彩，模拟超市购物纠纷场景，一方演收银员多收钱，一方扮顾客维权，过程中熟悉消费者权益保护知识，锻炼沟通解决问题能力，还能从他人角色换位思考，提升共情素养。随着年级升高，知识渐杂，思维导图能帮忙梳理脉络。以“规则”主题为例，中心画个红绿灯，分支延伸到学校纪律、家庭作息、社会公德等规则板块，再细化各板块要点，像学校规则下分课堂纪律、课间秩序等。绘制时，孩子回顾、整合知识，构建完整知识体系，复习时一目了然，记忆更高效。课后实践是知识巩固的关键。完成“社区文明