2025统编版(2024)小学道德与法治一年级下册《第5课-和大家在一起》教学设计

2025统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第5课和大家在一起》教学设计教材分析《和大家在一起》这一课主要引导学生感受与大家在一起的快乐，明白在集体生活中要遵守规则、互相帮助，培养学生的集体意识和合作精神。教材通过生动的图片、有趣的故事和实际的生活场景，让学生了解在集体中与他人相处的重要性和方法，帮助学生更好地适应集体生活，促进他们的社会性发展。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对集体生活有了初步的体验，但对于如何在集体中与他人友好相处、遵守规则等还缺乏深入的理解和实践。他们通常对互动性和趣味性较强的活动更感兴趣，在学习能力方面，可能对集体生活的概念理解尚浅，需要通过具体的案例和活动来加深理解。在学习风格上，更倾向于通过观察、实践和互动来学习。教学目标1.情感态度价值观目标：感受与大家在一起的快乐，激发学生对集体生活的热爱之情；培养学生关心他人、尊重他人、乐于与他人合作的意识和态度。

2.能力目标：通过参与课堂活动和实际生活中的交往，提高学生与他人沟通、合作和解决问题的能力；能够在集体生活中遵守规则，自觉约束自己的行为。

3.知识目标：知道在集体生活中要与大家友好相处，共同遵守规则；了解与大家在一起可以互相帮助、互相学习，共同进步。教学重难点1.教学重点：让学生体会到与大家在一起的快乐，感受集体的温暖；引导学生学会在集体生活中遵守规则，与他人友好相处。

2.教学难点：如何让学生真正理解在集体中要关心他人、尊重他人，而不仅仅是表面的行为模仿；培养学生在集体生活中遇到问题时，能够主动运用所学知识解决问题的能力。教学法1.讲授法：讲解集体生活中的重要概念、规则和方法等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和看法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.情境教学法：设置具体的生活情境，让学生在情境中体验和实践，加深对知识的理解和运用。

4.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。教学过程1.

导入新课：

师生互动：教师微笑着走进教室，对同学们说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面装着一些我们班的照片，想不想看看呀？”然后依次展示班级集体活动的照片，如运动会、文艺表演、大扫除等，每展示一张照片，就请照片中的同学站起来和大家分享一下当时的感受。

设计意图：通过展示学生熟悉的班级活动照片，引起学生的兴趣和回忆，让他们感受到集体生活的快乐和美好，自然而然地导入新课。

2.

讲授新课：

感受集体的快乐：

图片展示：教师在课件中展示一些小朋友们在幼儿园或学校里一起玩耍、一起学习、一起庆祝生日等场景的图片，同时提问：“小朋友们，看看这些图片，你们觉得他们开心吗？为什么呀？”引导学生观察图片中人物的表情和动作，让他们说说自己的看法。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在集体生活中最开心的事情。每个小组推选一名代表，向全班同学讲述小组内的讨论结果。

教师总结：教师对学生的分享进行总结和补充，强调在集体生活中，大家可以一起做很多有趣的事情，会有更多的快乐和欢笑，让学生更加深刻地体会到与大家在一起的快乐。

遵守集体规则：

故事导入：教师讲述一个小故事，如“小动物们的音乐会”。在故事中，小动物们准备举办一场音乐会，可是小兔子在表演的时候总是不遵守规则，抢着上台，还在别人表演的时候大声喧哗，结果音乐会变得乱糟糟的。讲完故事后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小兔子这样做对吗？为什么音乐会会乱糟糟的呀？”引导学生思考不遵守规则带来的后果。

讨论交流：组织学生讨论在学校、班级等集体生活中需要遵守哪些规则，如上课要认真听讲、排队要整齐、爱护公共财物等。让学生结合自己的实际生活经验，说说自己是怎么做的，或者看到过哪些不遵守规则的行为。

情境模拟：设置一些具体的情境，如在教室里、在操场上、在图书馆等，让学生分组进行情境模拟，表演在这些场所应该如何遵守规则。其他小组的同学进行观看和评价，指出表演中的优点和不足之处。

教师总结：教师对学生的讨论和模拟表演进行总结，强调遵守集体规则的重要性，只有大家都遵守规则，我们的集体生活才能更加有序、更加快乐。

互相帮助，共同进步：

案例分析：教师在课件中展示一个案例，如“小明的难题”。小明在体育课上跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直哭。这时，小红和小刚看到了，他们会怎么做呢？让学生阅读案例后，思考并回答问题。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论在生活中自己有没有遇到过困难，是怎么解决的，有没有得到过别人的帮助，或者帮助过别人。让学生分享自己的经历和感受，培养学生关心他人、乐于助人的意识。

角色扮演：根据案例内容，让学生进行角色扮演，分别扮演小明、小红和小刚等角色，表演在这种情况下应该如何互相帮助。通过角色扮演，让学生更加直观地感受帮助他人的重要性和快乐。

教师总结：教师对学生的讨论和角色扮演进行总结，强调在集体生活中，大家要互相帮助，共同进步。当别人遇到困难时，我们要主动伸出援手；当自己遇到困难时，也要勇敢地向别人求助。

3.

课堂活动：

游戏：接力运球：

游戏规则：将学生分成若干小组，每组同学排成一列纵队。在教室的一端设置起点，另一端设置终点，在起点处放一个装满气球的篮子，每个气球代表一个“任务”。游戏开始时，每组的第一个同学从篮子里拿起一个气球，用双手将气球夹在胸前，快速跑到终点，将气球放入终点处的篮子里，然后跑回起点，与下一个同学击掌，下一个同学重复上述动作，依次进行，最先完成任务的小组获胜。

游戏目的：通过这个游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让他们在游戏中体会到与大家一起努力、共同完成任务的快乐。

游戏过程：教师先讲解游戏规则，然后让学生分组进行游戏。在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，确保游戏的安全进行。游戏结束后，为获胜的小组颁发小奖品，并请获胜小组的代表分享一下在游戏中的感受和体会。

制作“友谊卡”：

制作要求：教师给每个学生发一张彩色的卡纸，让学生制作一张“友谊卡”。在卡片上，学生可以画上自己和好朋友在一起的画面，或者写下对好朋友的祝福和感谢的话，也可以贴上与好朋友的合影等。

制作目的：通过制作“友谊卡”，让学生表达对好朋友的情感，进一步加深学生之间的友谊，同时培养学生的动手能力和创造力。

制作过程：教师先向学生展示一些制作精美的“友谊卡”示例，激发学生的兴趣和灵感。然后让学生开始制作，教师在教室里巡视，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。制作完成后，让学生互相交换“友谊卡”，并与好朋友拥抱或握手，表达自己的心意。

4.

课堂总结：

教师引导：教师对本节课的内容进行总结，引导学生回顾在课堂上学习到的与大家在一起的重要性、遵守集体规则以及互相帮助等知识和技能，让学生说说自己在本节课中的收获和体会。

学生发言：鼓励学生积极发言，分享自己在本节课中的感受和成长。有的学生可能会说：“我知道了在集体中要遵守规则，不能随便乱跑乱叫。”有的学生可能会说：“我明白了要关心帮助别人，这样大家都会很开心。”等等。

教师总结：教师对学生的发言进行总结和补充，再次强调与大家在一起的快乐和意义，鼓励学生在今后的学习和生活中，要积极参与集体活动，遵守集体规则，与大家友好相处，互相帮助，共同进步。最后，教师可以用一首儿歌或一段温馨的话语结束本节课，如：“小朋友们手拉手，大家一起向前走。遵守规则不吵闹，互相帮助乐悠悠。和大家在一起，幸福快乐到永

5.

课后作业：让学生回家后和家人分享在学校里和大家在一起的快乐事情，并和家人一起制作一张家庭“友谊卡”。板书设计主板书：

和大家在一起

1.集体的快乐

2.遵守规则

3.互相帮助

副板书：在教学过程中，根据学生的回答和讨论情况，适时记录下关键词和重要内容，如学生分享的集体活动中的快乐瞬间、遵守规则的具体行为、互相帮助的案例等。教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动的设计，学生们积极参与课堂，较好地达到了教学目标。在导入环节，展示班级照片引起了学生的强烈兴趣和共鸣，让他们迅速融入课堂氛围。在讲授新课过程中，图片展示、故事导入、案例分析等方式让抽象的知识变得生动形象，易于学生理解。小组讨论和角色扮演等活动，充分发挥了学生的主体作用，培养了他们的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。游戏环节和制作“友谊卡”活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步体会到了与大