小小图书馆教案

小小图书馆教案小小图书馆教案「篇一」教学内容课本第58~59页。教学目标1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、培养学生提出问题的意识，运用数学知识解决生活实际问题的能力。3、让学生在观察、操作、思考中感受计算与生活的密切联系。激发学生学习的兴趣。4、培养学生表达、倾听、操作等方面的学习习惯。教学重点掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点理解用竖式计算的算理。教学过程一、练习口算，复习旧知。出示口算卡片口算：12-611-735-417-918-666-519-719-978-8二、创设情境1、同学们，我这里有一幅图，请你们仔细观察，这是在哪里，他们在干什么？今天图书馆借书的情况如何，哪位同学能介绍一下。2、了解了今天图书馆的情况，同学们，你们能提出什么数学问题。（板书问题）这个问题你能列式解答吗？（板书算式）三、动手操作，探索算法，理解算法1、33-7怎么计算呢？请你们利用手里的学习材料，用自己喜欢的方式做一做。2、你们愿意把自己的算法和小组的其他同学说一说吗？当别的认真听一听他说的方法一样，如果是，你还有什么补充。3、刚才小朋友们交流得很不错，谁愿意把自己的方法同全班同学一起分享。为了说得更清楚，建议你用小棒边摆边说。4、小朋友们真不了起，当计算33-7遇到个位不够减的情况时，想出了这么多种方法。在这些算法中，你还有没有需要提出来解释的？你最喜欢哪一种，说说你喜欢的原因。5、今天我们学习的100以内的减法和以前学习的减法有什么不一样？根据学生的回答顺势板书出课题：两位数减一位数的退位减法。四、应用新知，解决问题。1、刚才大家研究解决了两位数减一位数，个位不够减的问题，回答了解第一个问题。那要求故事书、连环画剩下的本数，你们会求吗？请完成在书上第58页下面的方框里。2、完成第59页练一练1~4题。第1题要引导学生理解50-3这一特殊情况。第4题引导学生理解题意：牌子上算式的得数是几，就坐第几号的小汽车。可要求学生用线回起来。五、拓展性练习84-754-562-484-7054-5062-40六、全课师：通过今天的学习你有什么收获？你还有什么问题需要提出来讨论？小小图书馆教案「篇二」一、教学内容：P56二、教学目标：1、引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、引导学生能结合具体情境进行估算。三、教具、学具准备：口算卡、计数器四、教学过程：（一）复习1、口算2、用竖式计算注意问题：（1）相同数位要对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。（二）设境导入1、获取信息（1）你获得了什么信息？（2）能提出什么问题？2、提取、整理信息（三）探索新知1、解决：故事书比连环画多多少本？2、列出算式，小组合作，交流算法3、交流计算方法4、独立练习，让学生独立解答（1）连环画比科技书多多少本？（2）故事书比科技书多多少本？5、小结：竖式计算三位数的减法要注意什么问题（三）巩固练习（四）全课总结：怎样才能算得又快又好？（五）作业小小图书馆教案「篇三」教学内容：北师大版的小学数学第二册第五部分内容中的第六课时《小小图书馆》教学目标：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行计算。发展提出问题和解决实际问题的能力。教学重点：正确掌握两位数减一位数退位减法的计算方法教学难点：理解个位不句减从十位退一当十教学准备：1、小黑板儿童画报故事书连环画原有33本25本46本借走7本8本9本2、纸制牌子六块15+5833—914+1547—846—1650—982—43、计数器十个，小棒许多、本子33本教学过程：一、游戏：看哪组拿得快。二、创设情境。1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。2、提供信息，提出数学问题。3、根据信息估算结果。三、探索算法。1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。2、汇报计算方法。3、集体用竖式计算。4、尝试练习。选择故事书或连环画进行计算练习。边计算可以边说算法。四、比练习中搜索学生错误情况，当当小医生。四、加强练习。1、拨一拨，说一说。42—650—354—8五、运用知识，解决实际问题。乘车练习六、课堂小结。小小图书馆教案「篇四」师：小朋友，你们喜欢看书吗？生：喜欢师：你喜欢看什么书？你们为什么喜欢看这本书？书籍是人类进步的阶梯，你们从小爱学习，有爱读书的习惯，这很好！师：我们班有两名小同学也是小书迷，每当双休日，就会去借阅图书，你们看（播放纪实录像片，其中本班的学生到图书馆借书的过程），今天，我们就来研究图书馆里的数学问题。师：通过刚才的录像片，你知道了哪些信息呢？你们还想知道哪些信息呢？把你知道的在小组内说一说。（小组有四人，其中有组长、组员、发言人，组长负责组织进行认真讨论交流，与组员共同分享）师：同学们讨论得真热烈，现在把你们组交流、讨论的结果汇报一下。生可能会说：1.我知道这是图书，里面有很多书，很多人去借书。2.还知道我们班的李悦、阳去借书。3.我知道借书之后，应该珍惜好，按规定时间还书。师：除了这些你还知道哪些数学信息呢？生：除了他们说的这些，我们还知道，原来有33本儿童画报、25本故事书、46连环画。生；我还知道他们借书时填了一个统计表。师：你观察的真仔细，那么为什么要填这个表呢？（这时可能有个学生站起来说：为了雇谁把书借走了，这样就不能丢书了。）师：你们说的可真好！知道了这么多信息，那么你们能提出哪些数学呢？师：你看到这个问题，是怎么想的？指名说，结合学生的回答适时板书：33－7＝你艰解决这个问题吗？学生独立思考，可以借助各种学具。四人小组交流。分小组汇报。师：现在我们来交流一下我们各自的算法。小小图书馆教案「篇五」教学目标：1.探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2.发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3.培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。教学重点：掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。教学难点：用竖式计算的方法。教学准备：Flash课件、小棒、计数器教学思路：新课程标准要求学生自主、探究学习、合作学习，培养其创新意识与合作能力及独立解决问题的能力。因此，在这节课中，努力提高学生的学习兴趣，营造一种民主和谐的氛围，在教师指导下，通过学生自己操作、小组合作、发现问题——提出问题——解决问题，使他们养成自主与合作学习的习惯。1、复习旧知：使学生熟练对以往20以内的加减法口算通过用竖式对进位加法的计算，加深用竖式计算时“数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一”的要点。2、引入新知：用多媒体课件出示学校图书馆的画面，提高学生的积极性。3、教学新知：通过学生看画面发现问题，并同桌交流数学问题，提出数学问题列出算式，并在教师的引导下，小组交流采用多种方法解决问题，培养学生勇于探索、不怕困难的精神。4、课间休息：让学生唱一支高兴的歌，放松学生，让他们体验数学学习的快乐。5、巩固新知：通过深化练习，使学生会正确地用不同的方法计算，体验成功的喜悦。教学设计：一、复习旧知教师通过多媒体出示以下习题，学生口算：13-715-816-928-620+610+730+725-4用竖式计算：26+717+8指名板演（强调数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一）二、引入新知师：在我们学校的图书馆里有许许多多的图书，有故事书、连环画、儿童画报等等，同学们想不想去瞧一瞧呀？现在我们就随小小摄影师去看一看吧！小小图书馆教案「篇六」教学内容：P49~50小小图书馆教学目的：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点：三位数减法中的“退位”方法。教学准备：教具：ppt、小黑板。学具：计数器。教学时间：教学过程二次设计课件导入。课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！玩中学1、看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。239-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。3、提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？指名回答，教师板书。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。4、解决“科技书比连环画少多少本”。独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。118-57怎样计算呢？118-5761探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1。5、学生独立完成“239-57”。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？6、学中做完成教材第52页的第1~5题。练习三位数的减法。小小图书馆教案「篇七」教学内容课本第58、59页。教学目标1使学生会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。2培养学生如初步的观察力、操作能力和思维能力。3进一步渗透要认真学习、细心计算的思想教育。重点难点1借助操作与直观，使学生理解并掌握两位数减一位数（退位）减法口算的算理及算法，正确进行口算。2掌握口算过程，正确进行口算是难点。教具准备主题图，投影片，计数器，小棒等。教师活动学生活动备注一、复习1复习20以内的退位减。老师用投影片出示题目，全班同学用手势表示结果。14-612-813-715-911-710-32复习整十数加一位数的口算。20+450+37+408+2020+48+30二、探究新知1出示主题图引导学生看懂主题图中的统计表。你想了解哪些问题？儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画些问题？剩下的书中哪种最多？。老师引导学生先解决“儿童画报还剩多少本？”这一问题。2尝试列出算式。3独立思考，用自己的方法尝试解决计算问题。在写笔算竖式时个位3减7不够减，要从十位借1当10再减，就是用13-7=6，十位上还剩2个十再加个位上的6得26，以十位借1要在十位数上点点，表示退位。小结计算方法尝试练习1．解决学生看统计表后提出的问题。故事还剩多少本？列式25-8=连环画还剩多少本？列式46-9=学生用自己喜欢的方法进行计算，然后集体订正。三、巩固练习1拨一拨，算一算。老师出示3道口算题分别请同学用计数器来演示计算过程。42-650-354-82用竖式计算。48-953-670-732-33下面各题对吗？把不