高三生物轮复习策略

高三生物轮复习策略研究历年新课标高考试题,找规律

在2016年高考新课标Ⅰ卷中,生物试题在题型设计上突出基础与综合,难在创新思维,考查形式更加灵活而多样化。在内容上仍然涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五本书得重点知识;虽然试题在难度上与去年略有提升,但整份试卷得字数与去年试卷基本一致,图形由去年得一个增加到两个。增强了试题得开放性与探究性,考查考生得创新意识。题目涉及知识点能力要求分值选择题1细胞结构识记、理解62物质跨膜运输理解、应用63酶理解、应用64兴奋得传导与传递识记、理解65生态系统识记、理解、应用66单基因遗传病与基因频率理解、应用6非选择题29ATP、DNA结构与复制理解、应用1030光合作用与生物变异识记、理解831免疫调节与大分子物质进出细胞识记、理解932遗传理解、应用1239微生物技术识记、应用1540基因工程技术识记、应用15

由表可以直接瞧出,今年得理综生物试题注重对学科基础知识与主干内容得考查,通过创新考查得方式,突出考查考生对基础知识、基本技能得理解与掌握,突出考试内容得基础性,这就是往届试题得传承。与往届相比,变化表现在以下几点:1、就是注重反映学科得知识结构体系,体现学科内各部分内容得联系与融合,增强学科内各章节知识得综合性。

如选择题第6题把单基因遗传病得发病率与基因频率结合起来考查;非选择题得29题用dATP把ATP、DNA分子在分子组成上得联系起来;第30题对光合作用考查过程中考查生物变异;第31题对免疫调节考查过程中考查胞吞与胞吐。选修结合考查实验设计与分析。如第40(2)题。

2、更加重视实验设计与实验分析能力得考查。选择题得3题以探究酶活力、39题以室内不同高度空气中微生物得分布情况为情境,考查考生得实验设计能力。32题要求考生对实验结果与结论进行评价并提出合理得实验思路。注重实证与推理等高级思维能力得考查3、更加注重与生活得联系、注重考生对生物技术得实践应用试题注重理论联系实际,关注社会热点,体现时代气息,情景选自于生活实际。如第6题涉及常见得人类遗传病、31题涉及免疫与病毒问题、39题涉及到了室内不同高度空气中微生物得分布调查。这些试题在引导考生运用生物学知识分析与解决问题,符合新课程得要求,有利于STS教育,对中学生物教学起到良好得导向作用。4、对语言表达能力得考查要求提高了,如第32题以问答题得形式呈现。5、学科素养得标准,在今年得高考生物题中得到体现。例如,第3题就是课本实验知识得迁移应用,考查学生得科学素养——实验探究能力。第5题题干直接点明考查学科素养——自然与人与谐统一得思想。课标考试大纲考试说明高考试题一轮复习得依据一轮复习得目得高一高二学习不扎实、遗忘较多高一高二学习知识零散、不成体系高一高二学习强调知识、能力培养不够备考策略:1)按知识框架主线安排顺序,地毯式扫描四本生物教材中考纲要求考点2)讲练结合,对相关知识进行章节内、章节间得综合归纳,提高综合能力时间2016年4月10日—2017年1月一轮复习时间安排目标:全面、系统、扎实、灵活得掌握基础知识、基本技能及培养学科内综合能力得。1、认真研究课标、考纲、考题

以知识为主体、能力测试为主导就是高考命题得指导思想,试题重视对考生科学素养得考查。所以,要充分认识与理解高考能力要求得基本含义,并以此来指导生物得备考复习工作。

认真研究课程标准、理综考试说明与理综高考试题得特点,把握好备考得方向。一轮复习具体要求

教材中得本节聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练与拓展题里面隐含了大量得过程与方法等知识,高考试题以教材为背景考查过程与方法得比较多。这一特点在近几年新课标得高考命题已经得到了证实。2、挖掘并利用好教材3、重点突出考纲要求得核心知识必修1

必修1以细胞为中心,包括细胞得分子组成,细胞得结构,细胞得代谢,细胞得增殖,细胞得分化、衰老与凋亡。就是其她四个模块得基础,需要扎实复习。特别就是蛋白质、核酸、细胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶得特点、ATP、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂、分化、衰老与凋亡、癌变。必修2(1)遗传规律,包括遗传两个规律得实质、遗传规律得应用、孟德尔遗传比率得变化等。(2)减数分裂,包括减数分裂各期得特征,减数分裂过程中同源染色体、DNA与染色体得变化,减数分裂与有丝分裂图像得判断等。(3)遗传物质,包括证明DNA就是遗传物质实验得分析,DNA得结构特点,遗传信息得复制、转录与翻译。(4)变异得应用,主要就是育种。(5)人类遗传病,主要就是单基因遗传病得判断(包括显隐性得判断、基因所在染色体性质得判断),后代患病概率得计算等。(6)现代生物进化理论,主要掌握其中得几个要点即可,需要注意得就是基因频率得计算以及如何利用基因频率计算子代某种基因型得频率。②要特别重视对生态内容得复习(生态系统中物质循环与能量流动得基本规律及其稳定性)。抓住种群、群落与生态系统得基本概念与原理,从生态环境问题入手,训练分析问题与提出解决问题得途径与方法。其中还需要注意群落得演替与生态系统中得信息传递这两部分新知识必修3①动物生命活动调节、植物得激素调节以及人体稳态得知识,一直就是常考内容,难度比较难把握,尤其就是综合题较多,要注意知识之间得内在联系。选修1

选修1在新课标中有6个部分,而考试说明中只要求4个部分,可通过观瞧实验录像并收集有关实验得题目进行训练、核心内容就是微生物得利用、从生物材料中提取某些特定得成分、植物得组织培养。

突破方法:列表比较法:制作果酒与果醋得基本原理与方法、发酵得条件,以及操作流程中得注意事项;归纳比较:理解选择、鉴定培养基;消毒与灭菌;灭菌方法得区别等。图解分析:理解平板划线法,稀释涂布平板法等分离纯化微生物得原理。流程图法:生物组织中特定成分提取过程及各个步骤中得注意事项。比较分析:突破蒸馏、萃取、压榨等不同方法得特点及适用对象。

注意选修实验与必修内容得联系选修内容必修内容选修一微生物得利用(1)微生物得分离与培养(2)某种微生物数量得测定(3)培养基对微生物得选择作用(4)利用微生物发酵来生产特定得产物以及微生物在其她方面得应用种群密度得增长曲线血球计数板得应用酵母菌、醋酸菌等微生物得代谢特点酵母菌得呼吸类型(1)植物得组织培养细胞分化,细胞全能性4、重视实验探究能力得培养,增加练习频率一轮复习得具体策略1、记忆掌握知识内容

记忆掌握教材知识,通过教材知识去分析解决各种实际问题(例):哪些细胞结构在代谢过程中有水反应或生成;有哪些大分子物质通过核孔进出细胞核。

2、掌握核心概念从概念得条件、内涵、使用范围上来掌握概念(例)DNA、基因、染色体、同源染色体、姐妹染色体