《幼儿心理学》课件-1.什么是想象

幼儿心理学

什么是想象？想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切。——爱因斯坦探寻1解析想象21王田11……充分发挥大家的想象力，会发现：每个问题的答案都不是唯一的。当大家的思维插上想象的翅膀，世界变得更丰富多彩。1+1=?想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,使原有表象重新组合成为新形象的过程。例如：根据大脑中已有的山河湖泊、大雪冰封等表象，结合对北极的相关描述，想象北极风光；根据大脑中已有的江河、落日等表象，结合“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，想象大漠风光。一、什么是想象？表象是指通过感知觉获得，并保存在大脑中的事物的形象，具有形象性和概括性。表象可以分为记忆表象和想象表象。想象是以记忆表象为素材的。

记忆表象

想象表象

（旧形象）

（新形象）二、想象的构成方式黏合夸张典型化拟人化

黏合是把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或某一部分结合在一起而形成新形象的过程。

（一）黏合猪八戒美人鱼9（二）夸张

夸张又称强调，是通过改变客观事物的正常特征，使其某一特性经过增大、缩小、数量加多或色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程，是进行各种创作的一种重要手法。10（三）典型化

典型化就是根据一类事物共同的、典型的特征创造出新形象的过程。这是一种在文学艺术创作中普遍采用的方式。孔乙己祥林嫂11（四）拟人化

拟人化是把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使之人格化的方式。拟人化也是文学和其他艺术创作的一种重要手段。小白龙白娘子想象的类别（一）无意想象（二）有意想象1.再造想象2.创造想象三、想象的种类无意想象

有意想象

无意想象即不随意想象，是指事先没有预定目的、在外界刺激的作用下不由自主地产生的想象。幼儿的无意想象：看到天空的朵朵白云，幼儿一会儿把它想象成山峰，一会儿把它想象成飞驰的骏马。（一）无意想象梦：无意想象的一种特殊形式，是人在睡眠状态下进行的一种无目的、不由自主的想象，通常是被动的。做梦是脑功能正常的表现。所谓“日有所思夜有所梦”。梦是一种愿望的满足，是潜藏愿望的表现（二）有意想象

有意想象即随意想象，是指根据一定的目的、自觉努力进行的想象。

例如，学生根据老师的命题构思作文，文学艺术家在头脑中构思人物形象等都是人们在实践活动中为完成某项活动任务，有目的地进行的有意想象。根据想象的新颖性、独立性和创造性的不同程度，可以将有意想象分为再造想象、创造想象和幻想。01再造想象02创造想象根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。例如：幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的形象。再造想象产生的新形象是相对的，想象内容对于想象者来说是新的，而实际上却是已经存在的事物形象。根据一定的目的、任务，运用自己以往积累的经验，独立地去构造新形象的过程。例如：幼儿在讲《白雪公主》的故事时，自编加入了白雪公主和王子结了婚，然后和一群孩子幸福生活的情节。（二）有意想象丰富的表象储备。产生创造想象应具备的三个条件第一

知识经验的积累。第二

创造原型的启发。第三幻想是创造想象的一种特殊形式，指与个人愿望相联系，并指向未来事物的想象，有积极和消极之分。积极的幻想包括科学幻想和理想。消极的幻想指空想。3．幻想①科学幻想是科学预见的一种形式，是创造想象的准备阶段和发展的推动力，是具有进步意义和实现可能的积极幻想。科学发现和发明创造往往都基于科学幻想，再通过科学实践加以验证和实现。例：人类飞翔、潜游的幻想，推动着人们发明了飞机、火箭、宇宙飞船、潜水艇等。

②理想是指符合客观规律和社会条件，通过努力能实现的幻想，又称“积极的幻想”。理想是激发人类在学习、工作中发挥创造性和积极性的巨大动力。③消极的幻想指空想，是客观规律和社会条件不允许实现的幻想。空想是一种完全脱离现实的发展规律，在现实中毫无实现可能的幻想，是一种无益幻想。以幻想代替实际行动，只会导致挫折和失望。例：幻想不劳而获、不学