语言文字运用-2025年高考语文一轮复习解析版

专题11:语言文字运用

语言文字运用(-)

阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，我国生态文明建设大力推进，一批青年科研人员①——，持续创新，把我国环境科学

与工程研究不断推向更高水平。温宗国便是其中的佼佼者，他主要从事城市固废处置与资源化、行

业碳减排系统工程研究。在科研中他始终认为，科研人员要把科学研究与国家需求真正结合到一

起，环境科学与工程是典型的问题导向学科，研究就是要奔着解决问题去。

厘清塑料包装代谢机理，识别材料回收替代路径，是推动绿色低碳包装、提升环境泄漏率的一

个科学问题，为了解决“塑料废物管理”这个当前世界面临的重要环境问题，他曾经尝试从3500万份

外卖订单中，分析外卖包装的材料组成和对环境的影响；他针对10多种细分包装材料，建立本地化

环境影响科学数据，进行支撑绿色低碳包装的生态设计；他开展万余次实证检测，精准刻画城市级

500米网格化废弃规律；他应用高清摄像和光谱图像识别算法，开发塑料包装废物智能化分选技

术……小小的外卖包装废弃物,就这样被温宗国“吃干榨净”，变成极具研究价值的课题方向。

“做科研，坚持比天赋更重要。”温宗国②—，“搞科研需要坚守，③—自己有兴趣，相信

自己做的方向是正确的，每天就会保持着对研究的热情投入。”正是依靠长期的坚持和积累，他收获

了丰富的研究成果。

1.请从下列词语中选择恰当的填入文中画横线的空白处，每处选填一个词语即可。

只要只有尽管坦诚坦陈坦白墨守成规矢志不渝沆濯一气

2.文中画框线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原

O

3.文中第二段画横线部分突出了温宗国对研究的热情投入，这一表达效果是怎么取得的？

4.为概括或凸显主要人物的品性，《红楼梦》常在回目上主要人物的名字前加一个字，即所谓“一字

评”，如“勇晴雯”“酸凤姐”“呆香菱”“俏平儿”“憨湘云”等。请从《红楼梦》中选一人，结合原著内

容，写出该人物的“一字评”并谈谈你对该人物“一字评”的理解。

【答案】1.矢志不渝；坦陈；只要

2.是一个推动绿色低碳包装、控制(降低)环境泄漏率的科学问题。

3.①采用排比的句式，增强语势，从温宗国多方面的做法入手，突出他对研究的热情投入；②采

用具体的数字，简单直接，极具震撼力，有力地突出温宗国对研究的热情投入，比如“3500万份”“10

多种”“万余次”“500米”等。

4.一：①我选“敏探春”。“敏”有机敏、敏锐等意，探春是贾府中难得的心思敏锐之人。②在代王

熙凤管家时，探春兴利除弊，如废除买办替闺阁小姐采买胭脂的规定，将大观园承包给人们打理，

为贾府开源节流。在抄检大观园时，她又对王熙凤说“百足之虫死而不僵”，大家族必须从内部杀

起，才败得快。③在管家理政上，探春能清晰认识到贾府管理中的弊病并锐意改革。对于整个家族

命运，她又能敏锐地感受到颓势并清醒地认识到其衰败根源在于内部。因此，用“敏”来评价探春，

是非常得当的。二：①我选“贤袭人"贤''意为贤惠、贤良。袭人是《红楼梦》中以贤著称的人。

②她身为宝玉的丫头，不但一心一意照顾宝玉的饮食起居，“心中眼中就只有一个宝玉”，还自动假

借家人要赎自己出府，来规劝宝玉用心向学，更因为宝玉与姐妹玩笑过密而心生忧虑。③袭人曾说

“我原是出了名的贤人”，宝玉也评价她是“头一个出了名的至善至贤之人”，可见用“贤”来评价袭人，

再恰当不过。三：①我选“慧紫鹃”。“慧”为聪慧之意。作为黛玉的贴身丫头，紫鹃总是对黛玉聪慧

体贴。②在宝黛争吵，对彼此的情感不确定之时，只有她能开解劝说黛玉，帮助两人和好如初。在

金玉良缘之说盛行时，她巧妙地用黛玉要回苏州的谎话考验宝玉的真心，为黛玉的终身大事试探谋

划。③以上种种，都可以看出紫鹃不仅能聪慧地领会黛玉的心思，而且能巧用方法支持宝黛爱情。

紫鹃之“慧”，远超他人。

【解析】【点评】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先读懂文本，

分析成语所在句子的语境，再根据自己的积累填写合适的成语。

（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压

缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

（3）本题考查学生赏析语句表达效果的能力。准确解答此类题目，分为三个步骤：①准确地指出

用了何种手法及效果；②结合句子，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了怎样的感

情。

（4）本题考查学生把握名著内容，赏析名著人物形象特点的能力。本题以选择题的形式进行考查，

解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外

著作阅读的记忆，根据题目要求选择。

1.只要：表示具有充分的条件。

只有：表示必需的条件，下文常用“才”“方”呼应；唯有，仅有。

尽管：表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某种事实，下文往往转折。

坦诚：坦率诚恳。

坦陈：坦率地陈述。

坦白：1.谓平正清廉。2.直率纯正。3.谓翻白眼。4.谓将错误或罪行如实地说出。

墨守成规：思想保守，守着老规矩不肯改变。

矢志不渝：表示永远不变心。

沆濯一气：比喻臭味相投的人勾结在一起。

第一处，语境强调“持续”，应用“矢志不渝”。

第二处，前后引号的内容是温宗国说的话，应用“坦陈

第三处，强调“自己有兴趣”是"相信自己做的方向是正确的“充分的条件，应用“只要

2.原句语病有：

多项定语语序不当，数量短语“一个”应放在动词性短语“推动绿色低碳包装”前面。

动宾搭配不当，“提升环境泄漏率”应为“控制环境泄漏率”或“降低环境泄漏率”。

3.“分析……”“建立……”“刻画……”"开发……”，四句话从不同方面形成排比，强调温宗国从多方

面入手，突出他对研究的热情投入；琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

“经尝试从3500万份外卖订单中”“针对10多种细分包装材料”“精准刻画城市级500米网格化废弃规

律”，列举具体数字，有力地突出温宗国对研究的热情投入。

4.解答时，需要对《红楼梦》中人物的特点和事情有所了解，然后可以仿照前面”一字评”的示例来

拟写答案。如前面所给的“勇晴雯”“酸凤姐”“呆香菱”“俏平儿”“憨湘云”等。比如可以以“敏”赞探春之

机敏，具体的表现如“目光敏锐，洞察贾府隐患；行事敏捷，处事干练，一定程度上缓解了贾府的问

题”。可以用“贤”来概括袭人的贤惠，具体表现比如对宝玉的照顾可以说是尽心尽力，还劝宝玉要用

心读书。还如“慈姨妈”“痴颦（黛玉）”“时（贤、识）宝钗”“痴公子（宝玉）”“懦小姐（迎春）”“冷

郎君（柳湘莲）”“情小妹（尤三姐）”“呆霸王（薛蟠）拟写答案的时候，先用一个字对人物进行

评价，然后结合原著的内容阐释理由。

语言文字运用（-）

其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵的典型一。后来你目睹了一次牡丹

的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠

落，铺散一地绚丽的花瓣。（）。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨

越委顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。即使它美丽却不吝惜生命，虽然告别也要最后一次

留给人惊心动魄的体味。

所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然—。它不苟且不俯

就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为

什么不拒绝寒冷？

天南海北的看花人，依然—地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再

被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。

于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品

位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹—之姿，方知“品位”是多

么容易被世人忽略或漠视的美。

5.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.膜拜安之若素络绎不绝卓尔不群

B.崇拜我行我素川流不息卓尔不群

C.膜拜我行我素络绎不绝出类拔萃

D.崇拜安之若素川流不息出类拔萃

6.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去，那花瓣落地时依然鲜艳夺

B.如同低吟着壮烈的悲歌离去，一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，那花瓣落地时依然鲜艳夺

目

C.那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离

去

D.那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛脱落羽毛的大鸟，低吟着壮烈的悲歌离去

7.文中画框线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.它即使美丽却不吝惜生命，虽然告别也要最后一次留给人惊心动魄的体味。

B.它虽然美丽却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。

C.虽然它美丽却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。

D.它虽然美丽却不吝惜生命，即使告别也要留给人惊心动魄的最后一次体味。

【答案】5.A

6.C

7.B

【解析】【点评】⑴本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题

干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项；其次，掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色

彩、修饰对象、使用范围等；再者，解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方

面筛选；最后，运用排除法，排除不符合句意的选项。

⑵本题考查考生语言表达连贯的能力。解答此类试题，要注意两点：一是关注前后文，确保所填句

子在逻辑上通顺；二是注意陈述对象一致，确保所填句子在陈述事件时不出现中途易辙的问题。

⑶本题考查考生辨析并修改病句的能力。解答此类问题要明确六种常见语病类型，即：语序不当，

搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，语意不明，不合逻辑。在解题时可用语法分析法，先将句

子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残

缺、搭配不当的语病；如果主干没有语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无语

病，修饰语内部是否存在语序不当等问题。有时，结合语境，抓住句子的标志性词语，运用排除法

解答，也可以快速的解决问题。

5.第一空，崇拜：尊敬、钦佩。膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼，是一种极端的恭敬或畏服，程

度更深。

此处语境是指它总被人作为富贵的典型跪在地上举两手虔诚地行礼，所以选“膜拜”。

第二空，安之若素：（遇到不顺利的情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。我行我行：不管

别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。

结合前句“任凭游人扫兴和诅咒”，本空强调牡丹像平常一样对待，毫不在意，故选“安之若素”。

第三空，络绎不绝：指到某个地方的人、车马等不断。川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续

不断。

“络绎不绝”指到同一个目的地，文中为“涌入洛阳城”，有明确的目的地，故选“络绎不绝”。

第四空，卓尔不群：不群，与众人不一样。指优秀卓越，超出常人。出类拔萃主：超出同类。

“卓尔不群”强调与众人不一样，“出类拔萃”强调在同类中优秀，语境表述的是牡丹的品位（之姿）与

其他花不一样，应选“卓尔不群”。

故答案为：A„

6.紧承前文先说花瓣，排除A、B项；比喻句中本体是花瓣，喻体是羽毛，花朵离开枝头像羽毛从

大鸟身上脱落。根据本体喻体相似性，排除D项。故答案为：Co

7.画线句子的语病有：一是关联词语位置不当，主语相同，“它”在关联词语前；二是不合逻辑，

“即使”表假设，“虽然”表事实，牡丹花美丽是事实，最后一次告别是假设，“虽然”和“即使”位置互

换；三是语序不当，定语排列时，表示数量的定语放在形容词类定语之前，“最后一次”放在“惊心动

魄”前。

故答案为：Bo

语言文字运用（三）

人类主导的植物种植、培育和传播历史，就是人类社会繁荣发展中多种文化传承交融的华美乐

章。有的植物似乎天生与中华先民相依相伴且流传至今，—，如在中国传统文化中寓意“多子多

福”的石榴；有的似乎与西方文化渊源颇深，实际上却祖居中华大地，如苹果。别看苹果素有引诱亚

当和夏娃的“恶名”，还有“启发”牛顿发现万有引力之功，与西方文化紧密相关，但现代栽培苹果的起

源地却在我国新疆的天山。中国是大豆的起源地，曾经是世界上最大的大豆出口国。然而近年来，

借助转基因技术，大豆“蓑章俗区”品种异军突起，改变了今日全球大豆产业格局。千百年来，粮食

作物和经济作物被人们精心选育、引种和推广种植，也因此在演化之路上脱颖而出，不仅走出原生

小环境，而且翻山越岭、远渡重洋，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”。

8.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切；逻辑严密，不超过15

个字。

9.下列各句中的引号用法，和文中“美裔侨民”用法相同的一项是（）

A.英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。

B.应该承认，“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则。

C.几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。

D.钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的“烫手山芋”。

【答案】8.实际上却是地道的舶来品

9.D

【解析】【点评】（D本题考查学生语言表达之情境补写的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后把

握话题中心，再根据句式的衔接连贯、关联词的搭配呼应等等去分析和推敲。

（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。作答的关键是平时积累常见的标点符号的用法，比如逗

号、引号、省略号的常见用法等等，再根据具体的语境分析和判断。

8.根据原文“有的似乎与西方文化渊源颇深，实际上却祖居中华大地”可知，补写处也应为相同句

式，根据原文“有的植物似乎天生与中华先民相依相伴且流传至今“如在中国传统文化中寓意多子多

福的石榴”可知，此处是反推。故可填”实际上却是地道的舶来品”。

故答案为：实际上却是地道的舶来品。

9.文中“美裔侨民”的引号表示特殊含义。

A.“不列颠尼亚”的引号表示特定称谓。

B."“修辞立其诚的引号表示引用。

C.“大师”的引号表示讽刺、否定。

D.”烫手山芋，的引号表示特殊含义。

故答案为：D。

语言文字运用（四）

“情绪势动”指的是员工在工作过程中依照组织规则，努力调整并表达出特定情绪，比如服务员热

蜂回应顾客、护士耐心安抚患者等。虽然在很多情况下，情绪劳动是工作的一部分，有助于提升工

作绩效，但毫无疑问，情绪势动是把双刃剑、①—。有研究表明，情绪劳动的不断累积可产生工

作倦怠、情绪崩溃等效应。

在这个不确定性剧增的时代，“保住份工”已成为很多人最朴素的愿望。但也有人情绪一下没绷

住，当众掀桌怒骂领导，事后为“杜死”场面后悔不已。②—？首先，我们要识别和接纳自己的情

绪。其次，我们要学会在安全的环境中充分释放情绪。最后，我们要掌握和恰当使用情绪劳动策

略。

情绪劳动是一种劳心费力地付出，但运用得好会为你的工作成果锦上添花。荣格说：“往外张望的

人在做梦，向内审视的人才是清醒的。“很多时候我们面临的最大挑战，不是来自于外界，③

—o有意识地及时疏导自己在工作和生活中的情绪，让情绪自然流淌,便会感受到对自己的滋

养。

10.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超

过15个字。

11.下列选项中，和文中划横线句子所用修辞手法不同的一项是—

A.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。

B.午梦初回，卷帘尽放春愁去。

C.战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。

D.湖光秋月两相和、潭面无风镜未磨。

【答案】10.持续的情绪劳动会降低工作效率；那我们该怎么控制好情绪呢；而是来自内耗

11.D

【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，具体

考查学生补写句子的能力。解答此类试题，首先浏览整个语段，把握中心话题，然后重点分析横线

前后的句子，把握句意和句式，根据这些进行拟写。

（2）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表

达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引

用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题，需要先分析划线

句子使用的修辞手法，再逐个判断选项。

10.①此处与上句“情绪劳动是工作的一部分，有助于提升工作绩效”转折，下句“有研究表明，情绪

劳动的不断累积可产生工作倦怠、情绪崩溃等效应”是对情绪劳动降低工作效率的解释，应填：持续

的情绪劳动会降低工作效率。

②此处提出问题，下文回答，“识别和接纳自己的情绪”“充分释放情绪”是具体指出如何控制情绪，

应填：那我们该怎么控制好情绪呢。

③“不是来自外界”，说明应该“向内审视”，情绪来自自身，应填：而是来自内耗。

11.画线句使用比拟修辞，“流淌”把“情绪”拟物。

A.比拟，“休息”“起床”把教条主义人格化。

B.比拟，“放春愁去”把春愁人格化。

C.比拟，“翱翔”拟物。

D.比喻，把“潭面”比作“镜”。

其他项与文段画横线句子均使用比拟修辞手法。

故答案为：D„

语言文字运用（五）

中国民族舞剧正在进行着把中国故事讲得更好的实践，如何兼顾“跳好舞”和“讲好故事”这两方

面，是舞剧创作者面对的挑战。为此舞剧创作者需要①__,充分借鉴多种艺术形式，从主题、叙

事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间。

在讲述中国故事的过程中，创作直需要对那些被沉积、遗忘与忽视而又能贯逋文化枢纽的史国

故事进行表达与传播,给社会文化以助力。最近几年在创作中引起广泛社会影响并产生积极社会效

应的舞剧题材类型，首推红色题材舞剧。这一系列舞剧都取材于中国革命与建设时期的英雄事迹，

表达先烈坚定的革命信念与前辈②一的奋斗历程。

当前，中国人民对共和国历史及中国共产党人精神谱系的朴素认同和民族自信心的不断增长，

使爱国主义情感的表达成了一种“刚需”。舞台上迫切需要一种表达中国人历史观与文化精神的作

品，帮助中国人认清纷繁复杂的外界形势，确立自己的文化身份并重塑世界观。抗美援朝战争锻造

的伟大抗美援朝精神，是③__的精神财富，激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻，战胜一

切强大敌人。

12.请在文中横线处填入恰当的成语。

13.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增减词语，但不得改

变原意。

【答案】12.博采众长；艰苦卓绝；弥足珍贵

13.创作者需要对那些被沉积、忽视与遗忘而又能贯通文化枢纽的中国故事进行表达与传播。

【解析】【点评】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先读懂文

本，分析成语所在句子的语境，再根据自己的积累填写合适的成语。

（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压

缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

12.①“借鉴多种艺术形式”强调广泛吸纳长处，可用“博采众长”。博采众长：指广泛采纳、吸收各

家的长处。

②修饰前辈“奋斗历程”，突出一种坚忍刻苦的精神，可用“艰苦卓绝”。艰苦卓绝：指坚忍刻苦的精

神超过寻常。

③语境是说伟大抗美援朝精神珍贵，可用“弥足珍贵”。弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。

13.画线句语病有：

语序不当，“遗忘与忽视”应先“忽视”再“遗忘”，改为“忽视与遗忘”。

语言文字运用（六）

“情绪势动”指的是员工在工作过程中依照组织规则，努力调整并表达出特定情绪，比如服务员热

情回应顾客、护士耐心安抚患者等。虽然在很多情况下，情绪劳动是工作的一部分，有助于提升工

作绩效，但毫无疑问，情绪势动是把双刃剑，—o有研究表明，情绪劳动的不断累积可产生工作

倦怠、情绪崩溃等效应。

在这个不确定性剧增的时代，“保住一份工作”已成为很多人最朴素的愿望。但也有人情绪一下没

绷住，当众掀桌怒骂领导，事后为“社死”场面后悔不已。—？首先，我们要识别和接纳自己的情

绪。其次，我们要学会在安全的环境中充分释放情绪。最后，我们要掌握和恰当使用情绪劳动策

略。

情绪劳动是一种劳心费力地付出，但运用得好会为你的工作成果锦上添花。荣格说：“往外张望

的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。“很多时候我们面临的最大挑战，不是来自外界，—。有

意识地及时疏导自己在工作和生活中的情绪，让情绪自然流淌,—便会感受到对自己的滋养。

14.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超

过15个字。

15.下列选项中，和文中划波浪线句子所用修辞手法不同的一项是（）

A.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。

B.午梦初回，卷帘尽放春愁去。

C.战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。

D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

【答案】14.持续的情绪劳动会降低工作效率；那我们该怎么控制好情绪呢；而是来自内耗

15.D

【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，具体考

查学生补写句子的能力。解答此类试题，首先浏览整个语段，把握中心话题，然后重点分析横线前

后的句子，把握句意和句式，根据这些进行拟写。

（2）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表

达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引

用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题，需要先分析划线

句子使用的修辞手法，再逐个判断选项。

14.①此处与上句“情绪劳动是工作的一部分，有助于提升工作绩效”转折，下句“有研究表明，情绪

劳动的不断累积可产生工作倦怠、情绪崩溃等效应”是对情绪劳动降低工作效率的解释，应填：持续

的情绪劳动会降低工作效率。

②此处提出问题，下文回答，“识别和接纳自己的情绪”“充分释放情绪”是具体指出如何控制情绪，

应填：那我们该怎么控制好情绪呢。

③“不是来自外界“，说明应该''向内审视"，情绪来自自身，应填：而是来自内耗。

15.画线句使用比拟修辞，“流淌”把“情绪”拟物。

A.比拟，“休息”“起床”把教条主义人格化。

B.比拟，“放春愁去”把春愁人格化。

C.比拟，“翱翔”拟物。

D.比喻，把“潭面”比作“镜

其他项与文段画横线句子均使用比拟修辞手法。

故答案为：D„

语言文字运用（七）

中国民族舞剧正在进行着把中国故事讲得更好的实践，如何兼顾“跳好舞”和“讲好故事”这两方

面，是舞剧创作者面对的挑战。为此舞剧创作者需要—，充分借鉴多种艺术形式，从主题、叙

事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间。

在讲述中国故事的过程中，创作者需要对那些被沉积、遗忘与忽视而又能贯通文化枢纽的中国

故事进任表达与传播,给社会文化以助力。最近几年在创作中引起广泛社会影响并产生积极社会效

应的舞剧题材类型，首推红色题材舞剧。这一系列舞剧都取材于中国革命与建设时期的英雄事迹，

表达先烈坚定的革命信念与前辈—的奋斗历程。

当前、中国人民对共和国历史及中国共产党人精神谱系的朴素认同和民族自信心的不断增长，

使爱国主义情感的表达成了一种“刚需”。舞台上迫切需要一种表达中国人历史观与文化精神的作

品，帮助中国人认清纷繁复杂的外界形势，确立自己的文化身份并重塑世界观。抗美援朝战争锻造

的伟大抗美援朝精神，是—的精神财富，激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻，战胜一切

强大敌人。

16.请在文中横线处填入恰当的成语。

17.文中面波浪线的句子有语病，谢进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增剧词语，但不得改

变原意。

【答案】16.博采众长；艰苦卓绝；弥足珍贵

17.创作者需要对那些被沉积、忽视与遗忘而又能贯通文化枢纽的中国故事进行表达与传播

【解析】【点评】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先读懂文本，

分析成语所在句子的语境，再根据自己的积累填写合适的成语。

（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压

缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

16.①“借鉴多种艺术形式”强调广泛吸纳长处，可用“博采众长”。博采众长：指广泛采纳、吸收各

家的长处。

②修饰前辈“奋斗历程”，突出一种坚忍刻苦的精神，可用“艰苦卓绝”。艰苦卓绝：指坚忍刻苦的精

神超过寻常。

③语境是说伟大抗美援朝精神珍贵，可用“弥足珍贵”。弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。

17.画线句语病有：

语序不当，“遗忘与忽视”应先“忽视”再“遗忘”，改为“忽视与遗忘”。

语言文字运用（八）

甘肃省博物馆文创中心现有工作人员近40人，其中设计师团队15人，90后占80%。年轻人更

了解年轻人，对流行趋势来说更能心领神会，这对启示文创设计灵感很有帮助。

文创产品从一个点子到最终成品，平均需要3到6个月。点子或者创意，常常是灵光一闪，—

①。因此，团队中每个人都应该捕捉灵感，及时创作，力争制作出最满意的产品。在文创产品孕

育过程中，产品经理也会介入。面对设计师们②的创意，产品经理王红把自己比作“拽缰绳的人”。

“比如，用什么材质呈现，是塑料、金属、树脂，还是毛绒?尺寸多大?颜色如何搭配?这些细节都由产

品经理把关。”她说。

文创产品让承载厚重历史的文物走向大众，一方面大众通过产品进一步了解文物，另一方面也

会向博物馆反馈，甚至希望提供个性化定制产品。“这正是我们期待的，通过博物馆与观众的双向互

动，进一步拓展文物的生命力。”为此，博物馆更要严格把关文创产品质量。

文物文创产品要注重品控，做到品质与颜值并存。文创产品的“外皮”可以轻松有趣，但最终展示

的是■”的“瓢儿”。“你要用现代方式诠释中华优秀传统文化。”沈明杰说，通过接地气的方式让人

们对文物产生兴趣，继而才能走近。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.结合文段所给语境，下列句子中的加点词，意义和用法相同的一组是（）

A.产品经理王红把自己比作“拽缰绳的人”刚才那几个是自己人，最近才联系上的

B.文创产品让承载厚重历史的文物走向大众与会教师结合当前历史统编教材进行分享

C.你要用现代方式诠释中华优秀传统文化请你选三名学生参加下个月的演讲比赛

D.通过接地气的方式让人们对文物产生兴趣，继而才能走近阅读这一本书，会让我们更好地走

近《红楼梦》中的人物

20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改

变原意。

【答案】18.稍纵即逝；天马行空；古色古香

19.D

20.年轻人更了解年轻人，对流行趋势更能心领神会，这对启发文创设计灵感很有帮助。

【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确运用。成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意

思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。然后结合语境。

（2）本题考查考生结合具体语境分辨词语语义上的细微差别的能力。这类题没有捷径，学生需要

平时多加积累，对词语释义多加掌握。

（3）本题考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在

结构不当等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等

问题。

18.①所填成语应是“灵光一闪”的近义词

②所填成语必须符合“创意”的特性，又要与“拽缰绳的人”呼应。

③所填成语要结合博物馆文创产品的内在特点，又要呼应后文中的“中华优秀传统文化”。

故答案为：稍纵即逝；天马行空；古色古香

19.D项都是“靠近，了解”的意思，是一种形象的表述。

A项分别指自身，王红；跟自己一边的人。

B分别指过去的事实；历史学科。

C项没有具体的指称对象，泛指任何一个文创作者；指交谈的具体对象。

故答案为：Do

20.“对……来说”使用错误，主客颠倒。

“启示……灵感”,搭配不当，改“启示”为“启发”。

语言文字运用（九）

一部淘汰的摄影机，几捆白报纸，一些电影胶片、洗印药粉，万氏四兄弟开始尝试制作属于中

国自己的动画片。1922年万氏兄弟制作的动画广告片《舒振东华文打字机》诞生，成为中国美术动

画片的―-此后，不断发展的技术，助力动画艺术在内容和美学上的深化拓展。

在这个意义上，中国动画为优秀传统文化的时代表达开辟了新的可能。比如，（）。诗中抽

象的情感、朦胧的意境被—为清新细腻的动画画面，达到了融情于“画”、诗“画”—的效果。再

如，《大鱼海棠》从庄子“逍遥游”的观念中汲取创意，把中国传统文化中道法自然等思想融入动画,

既给人似曾相识的文化亲近感，又令人—虽然这些作品在画面制作、…叙事技巧等方面还有改进空

间，但是让中国动画在世界舞台上大放异彩,.更为动画艺术与中华文化的深度结合作出了有益探

21.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.滥觞转化相得益彰耳目一新

B.泛滥转换相得益彰耳濡目染

C.滥觞转换珠联璧合耳目一新

D.泛滥转化珠联璧合耳濡目染

22.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.《中国古诗词动漫》系列作品把故事和经典古诗词结合在一起，以事言诗、以诗说理

B.把故事和经典古诗词结合在一起，《中国古诗词动漫》系列作品以事言诗、以诗说理

C.《中国古诗词动漫》系列作品把故事和经典古诗词结合在一起，以诗言事、以诗说理

D.把故事和经典古诗词结合在一起，《中国古诗词动漫》系列作品以诗言事、以诗说理

23.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.虽然这些作品在画面制作、叙事技巧等方面还有改进空间，但是中国动画在世界舞台上大放

异彩，更为动画艺术与中华文化的深度结合作出了有益探索。

B.虽然这些作品在画面制作、叙事技巧等方面还有改进空间，但是为动画艺术与中华文化的深

度结合作出了有益探索，更让中国动画在世界舞台上大放异彩。

C.这些作品虽然在画面制作、叙事技巧等方面还有改进空间，但是为动画艺术与中华文化的深

度结合作出了有益探索，更让中国动画在世界舞台上大放异彩。

D.这些作品虽然在画面制作、叙事技巧等方面还有改进空间，但是让中国动画在世界舞台上大

放异彩，更为动画艺术与中华文化的深度结合作出了有益探索。

【答案】21.A

22.A

23.C

【解析】【点评】（1）本题考查学生理解和辨析近义词语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含

义，做题时根据语境分析看是否使用合适，重点是看色彩、对象和范围等三个方面。

（2）本题考查学生对句子的衔接连贯的掌握能力。要注意结合语境，注意表述的先后对应与叙述对

象的一致性，同时要注意句式和语言氛围的协调性。

（3）本题考查辨析并修改语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不

当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的

句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一

些常见语病的特征进行判断。

21.滥觞：江河发源之处水极浅小，仅能浮起酒杯，后比喻事物的起源和发端。泛滥：江河湖泊的

水溢出。比喻坏事坏思想任意流

传扩散。语境指《舒振东华文打字机》是中国美术动画片的发端，应选“滥觞”；

转化：①转弯；改变。②矛盾的双方经过斗争，在一定的条件下，各自向着同自己相反的方面转

变，向着对立方面所处的地位转变。转换：以某种情况替代原有情况。语境是诗歌的抽象的情感、

朦胧的意境变成清新细腻的动画画面，应选"转化”；

相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。珠联璧合：珍珠联成串，美玉放在一起。比喻

杰出的人才或美好的事物聚集在一起。语境指“诗"画”互为补充，彼此都更为完美，应选相得益彰”；

耳目一新：听到和看到的都变得很新鲜，与以往大不相同。耳濡目染：常听常看，无形中受到影

响。语境指《大鱼海棠》从庄子逍遥游的观念中汲取创意，既让人有文化亲切感，又让人感觉新

鲜，应选“耳目一新”。

故答案为：A。

22.前面有“比如”说明后面是举例，“《中国古诗词动漫》系列作品”放在前面承接更好，排除BD；

前面有“把故事和经典古诗词结合在一起”，后面句子应是“以事言诗”，而不是“以诗言事”，排除

Co

故答案为：Ao

23.原句语病有:

语序不当，前后句子主语都是“这些作品”关联词“虽然”应放至广这些作品”后面；

“让中国动画在世界舞台上大放异彩，更为动画艺术与中华文化的深度结合作出了有益探索”语序不

当，应改为“为动画艺术与中华文化的深度结合作出了有益探索，更让中国动画在世界舞台上大放异

彩”。

A.”这些作品……中国动画……”中途易辙，“中国动画”前面缺少“让”。

全部改对的是C项。

故答案为：Co

语言文字运用（+）

正月十四下午两三点钟，人们就从四面八方向这里聚集了。大姑娘打扮得花枝招展；小媳妇们

也（①），生怕落了下风；虽然汉子们不讲究穿戴，心里却同样热乎乎的，像年轻时一样，三五好

友相约姗姗而至;小伙子则多是与心爱的姑娘牵着手，成双成对地出现。

四五点钟，这南北、东西中心街上就汇为两条（②）的巨流，南北街北到黄河，南到黛溪湖，

一眼望不到头。人们脸上漾着笑，陶醉地观赏着沿路排开的花灯展车。一部分花灯内容依旧是传说

中的人物、故事，像八仙过海、唐僧师徒西天取经；另一类展车更舍得花大本钱，在车上搭起戏台

子，雇了剧团名角，或咿咿呀呀着古装戏，或昂扬着现代京剧……这时候，夜的帷幕垂下来，上百

辆用彩灯支撑、垒筑、装扮的展车一起闪亮，火树琼枝，映照大地；而焰火、礼花又燃爆了，一蓬

蓬硕大的光艳花朵在空中怒放，整个天空(③)。与此同时，人流像猛涨的春潮滚滚涌动，像风中

的麦穗、风中的稻谷、风中的青纱帐那样晃荡起来。

24.请在文中括号内填入恰当的成语。

25.文中画波浪线的句子有多处语病，请加以修改。

26.文中画横线的句子别有韵味，请分析其表达效果。

【答案】24.不甘示弱；浩浩荡荡；五彩斑斓

25.子们虽然不讲究穿戴，心里却同样热乎乎的，像年轻时一样，三五好友联袂而至。

26.①运用叠词，音韵和谐(或：运用拟声词，描摹情态)；②词性活用，突出古装戏与现代京剧

在声音和气势上的不同特点；③句式一致，朗朗上口。

【解析】【点评】

(1)本题考查学生正确使用成语的能力。其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用

对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上

把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。

(2)本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、

前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感

感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地

判断。

(3)本题考查学生分析语句表达效果的能力。句子的表达效果，应先分析如句式特点、修辞运用

等，再有针对性地结合文意加以分析。

24.本题考查学生正确使用成语的能力。①形容小媳妇们也要和打扮得花枝招展的大姑娘们比个高

低，可用“不甘示弱”。不甘示弱：不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下，比个高低。

②形容“巨流”，可用“浩浩荡荡”。浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或

前进的人流声势浩大。

③根据“一蓬蓬硕大的光艳花朵在空中怒放”可知，此处形容颜色多，可用“五彩斑斓”。五彩斑斓：

指多种颜色错杂而繁多耀眼，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。

25.本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：

语序不当，主语一致，关联词“虽然”应放在“汉子们”后面；

不合逻辑，“相约”和“姗姗而至”矛盾，“姗姗而至”和“心里却同样热乎乎的”语境也不太吻合。“相约

姗姗而至”改为“联袂而至”，或删去“姗姗”。

26.本题考查学生分析语句表达效果的能力。“咿咿呀呀”为叠词，运用叠词，增强语言的韵律感，

节奏美，读起来朗朗上口，富有音乐美。

“或昂扬着现代京剧”中“昂扬”原为形容词，此处活用为动词，词性活用，突出古装戏与现代京剧在声

音和气势上的不同特点；

“或咿咿呀呀着古装戏，或昂扬着现代京剧”前后两句句式一致，朗朗上口。

语言文字运用(十一)

同通灵玉之于贾宝玉一样，项上瓒珞所挂之金锁也成为薛宝钗的个人标志。历来的画家对此多

有描绘，但也有不少画作中的宝钗形象恰与之相反：①。

原著第八回，金锁第一次露面是宝玉央求宝钗赏玩她的金锁：“宝钗被缠不过……一面说，一面

解了排扣，从里面大红袄上将那珠宝晶莹黄金灿烂的璞珞掏将出来。”作者写得十分清楚，宝钗并非

直接从脖子上取下金锁。设想一下，②，宝玉又怎会从未见过，毫不知情呢？宝钗的性格

是藏愚守拙，不露圭角。第五十七回宝钗见岫烟裙上系着碧玉佩，因说道：“这些妆饰原出于大官富

贵之家的小姐，你看我从头至脚可有这些富丽闲妆？”这些可以反证宝钗不可能把金锁每日挂在衣外

招摇。

那项上外戴金锁的红楼画因何而来？凡看过《红楼梦》的读者都不会忘记宝钗拥有一块金锁，

画家的最初身份也是读者，当他将对宝钗形象的理解落于纸上时，⑶，甚至还要着重描

绘。《红楼梦》是一部“使闺阁昭传”的作品，红楼画也难免常常涉及对年轻女性群体的描绘。此时画

家无论有意或无意地将宝钗的金锁显露出来，自然都使得人群中她的身份明确，让观者一目了然。

这体现了画家在创作中对画面处理的主观能动性，即“误读”及“重构”的行为。

27.有人说，末段中加波浪线的部分如果删去，对全段意思表达没有影响。请谈谈你的看法。

28.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超

过12个字。

【答案】27.有影响。画家“无意识”地显露金锁是对作品的“误读”，“有意识”地显露则是有意对作品

的“重构”；这部分内容对段首设问进行了回应，使全段意思前呼后应，表达更加流畅。

28.项上并未外戴金锁；如果金锁天天挂在衣外；很难放弃“金锁”标志

【解析】【点评】

(1)本题考查学生赏析句子表达效果的能力。句子的表达效果句式特点、修辞运用等，再有针对性

地结合文意加以分析。

(2)本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后

文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种

语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的

句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

27.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。从表达内容的角度看，从“这些可以反证宝钗不可能把

金锁每日挂在衣外招摇”可知，画家“无意识”地显露金锁是对作品的“误读”；而从“将宝钗的金锁显露

出来，自然都使得人群中她的身份明确，让观者一目了然”可知，“有意识”地显露则是有意对作品的

“重构”。

从语段结构的角度看，“无论有意或无意地将宝钗的金锁显露出来”与段首的设问“那项上外戴金锁的

红楼画因何而来？……画家的最初身份也是读者……甚至还要着重描绘”构成了呼应，使语段结构更

为严谨，使表达的意思更加流畅有力。可见，如果删去加波浪线的部分会对表达有影响。

28.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合上文“项上嘤珞所挂之金锁也成为薛宝

钗的个人标志……但也有不少画作中的宝钗形象恰与之相反"，推断①处是说宝钗的形象并没有外戴

金锁，可以填入“项上并未外戴金锁”之类的内容。

第二空，结合上下文“从里面大红袄上将那珠宝晶莹黄金灿烂的樱珞掏将出来”“这些可以反证宝钗不

可能把金锁每日挂在衣外招摇”，推断②处的假设是说如果金锁经常戴在衣服外面，宝玉应该看得

到，可以填入“如果金锁天天挂在衣外”之类的内容。

第三空，结合上下文“凡看过《红楼梦》的读者都不会忘记宝钗拥有一块金锁，画家的最初身份也是

读者，当他将对宝钗形象的理解落于纸上时”“甚至还要着重描绘”，推断③处是说作为读者的画家会

着重描绘宝钗的标志一金锁，可以填入“很难放弃“金锁”标志（自然要画出金锁）”之类的内容。

语言文字运用（+-）

①1955年，党中央做出重要决策一发展中国核工业。但此时由于国际局势的变化，我国的核

武器研究遭遇严重困难，几乎失去了所有外界力量的帮助。从此，我国的原子能事业开始走上了完

全—的道路。

②1961年的一天，世界知名物理学家王渔昌突然接到一项特殊的任务。他被告知，这是一项政

治任务，一旦加入，就必须断绝一切海外联系，并且要做好—一辈子的准备。王澄昌接受了任

务，之后的一年,王澄昌“消失”了，戈壁滩上多了一个年过半百的同志，叫“王京”。他和工作人员

夜以继日地计算数据，开辟试验场地，进行爆炸实验。他又总是亲临爆炸现场，与大家—，一起

搅拌挥发着有毒气体的药泥，一齐感受着项目推进的快乐…

③1964年-L。月16.旦下-十三点三十分,我国第一颗原子弹爆炸成功。那升腾的蘑菇云，怎会忘

记一位花甲之年的老人，在戈壁沙滩里的无悔奉献?

29.请在文中横线处填入恰当的成语。

30.文中两处划波浪线的句子都使用了数字，各有什么作用？

31.赏析划横线句子的表达效果。

【答案】29.独立自主/自力更生；隐姓埋名；同甘共苦

30.①第一处，用“17年”凸显了王渔昌在戈壁滩上的时间之久，表现了他为祖国为科学的奉献精

神；②第二处，突出强调了“我国第一颗原子弹爆炸成功”的历史性时刻，说明这一时刻对于中国核

工业发展的重大意义。

31.运用拟人、反问等修辞手法，表现了王澄昌为中国核工业发展所作出的贡献，将被永远铭记，

表达了对老一辈科学家的赞美感激之情。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分

析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情

色彩、习惯用法等方面进行归纳。

（2）本题考查数字作用的能力。用具体数字来说明问题，可以使说明更准确，更科学，更具体，更

具有说服力，且通过具体数字，可以表现语言的准确性，更具说服力。

（3）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表

达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引

用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

29.本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。

第①处，根据语境，中国核工业失去外界力量的帮助，走上了自立自强的道路，故填充“独立自主

（自力更生）”；独立自主：指国家或政党维护主权，不受别人的控制或支配。自力更生：指不依靠

外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。

第②处，根据上文“一旦加入，就必须断绝一切海外联系”，可推断是不为人知，故填充“隐姓埋

名“；隐姓埋名：指隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。

第③处，据语境，他总是亲临爆炸现场，与大家一起工作，因此可填充“同甘共苦”；同甘共

苦：共同享受幸福，共同承担苦难。比喻同欢乐，共患难。

故答案为：独立自主/自力更生；隐姓埋名；同甘共苦

30.本题考查数字作用的能力。

用具体数字来说明问题，可以使说明更准确，更科学，更具体，更具有说服力，且通过具体数字，

可以表现语言的准确性，更具说服力。

，，之后的17年”用具体数字“17年”来说明王澄昌隐姓埋名工作的时间很长，更具体，更具有说

服力。据此看出，用“17年”凸显了王渝昌在戈壁滩上的时间之久，表现了他为祖国为科学的奉献精

神；

“1964年10月16日下午三点三十分”，用具体详细的数字记录并突出了原子弹爆炸成功时刻，

据此看出，突出强调了“我国第一颗原子弹爆炸成功”的历史性时刻，说明这一时刻对于中国核工业

发展的重大意义。

故答案为：①第一处，用“17年”凸显了王澄昌在戈壁滩上的时间之久，表现了他为祖国为科学的奉

献精神；②第二处，突出强调了“我国第一颗原子弹爆炸成功”的历史性时刻，说明这一时刻对于中

国核工业发展的重大意义。

31.本题考查学生辨析修辞手法的能力。

句中“那升腾的蘑菇云，怎会忘记一位花甲之年的老人……”，将“蘑菇云”赋予人的情感，说“怎会忘

记”即不能忘记，运用了拟人的手法，表明科学家王海昌的杰出贡献，将被永远铭记；

句子“那升腾的蘑菇云，怎会忘记……的无悔奉献？”运用反问手法，用句式“怎会忘记……”，突

出强调对科学家王海昌的赞颂之情。

据此分析出，运用拟人、反问等修辞手法，表现了王渔昌为中国核工业发展所作出的贡献，将

被永远铭记，表达了对老一辈科学家的赞美感激之情。

故答案为：运用拟人、反问等修辞手法，表现了王澄昌为中国核工业发展所作出的贡献，将被永远

铭记，表达了对老一辈科学家的赞美感激之情。

语言文字运用（十三）

①1950年，英国数学家阿兰・麦席森・图灵发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是

否具有智能的标准，即“图灵测试“。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提

出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，—

②而且,20世纪80年代，美国皙学家约翰・希尔勒教授用中文房间的思维实验，对智能表达了

不同的思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本

指导手册，不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令

来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其

实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。—但他的回答是完全正确的。上述过程中，被测

试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验

说明看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机器有“

智能”，就意味着它具有理解能力。—，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈

了。

32.划波浪线的句子在标点符号和表达上有错误，下列选项中修改得最恰当的一项是