幼儿教师资格（保教知识与能力）考试题库（含答案）

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幼儿教师资格考试

科目：保教知识与能力

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（新版）幼儿教师资格（保教知识与能力）考试题库（含答

案）

一'单选题

1.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之说，“南陈”即指南京的陈鹤

琴，“北张”指的是北京的（）。

Av张汉良

B、张之洞

C、张宗麟

D、张雪门

答案：D

解析：本题属于对超纲知识内容的考查。“南陈北张”指的是南京的陈鹤琴和北

京的张雪门。所以本题选D。张雪门是我国著名的幼儿教育家，在我国北方和台

湾的幼教界有重大影响。曾提出“幼儿园课程是什么?就是给三周岁到六周岁的

孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备”的主张。考生只需对此补充知识进行了

解记忆即可。

2.以下关于幼儿园户外空间创设的表述正确的是0

A、幼儿园的人均户外活动面积是3平方米

B、幼儿园房舍按功能分有活动用房和服务用房两种

C、幼儿园的沙水区是一种固定结构材料设施

D、迷宫属于眩晕类的设施

答案：B

解析：幼儿园的户外活动场地使用面积平均4平方米及以上。幼儿园房舍按功能

分有幼儿生活用房和服务用房。幼儿生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳

室'喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽储藏室、音乐活动室等。幼

儿园的保健室、隔离室和消毒室属于服务用房。

3.乳牙共20颗，于（）出齐。

A、1岁半左右

B、6岁左右

C、2岁半左右

D、3岁左右

答案：C

解析：幼儿乳牙共20颗，2-2.5岁出齐。幼儿身体发育过程中各个部位发育

的时间点是一项重要的考点，比如1岁前是大脑神经迅速生长发育的关键期，3

岁的幼儿就有了性别认同，知道自己是男孩还是女孩；过了半岁就可以培养定时

排便的习惯了；这些考点涉及时间、年龄的，要达到记忆的程度。

4.幼儿园班级()是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围

绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。

A、教育管理

B、家园交流管理

C、生活管理

D、社区活动管理

答案：C

解析：本题是对幼儿园班级管理的内容这部分知识进行考查。幼儿园班级管理一

般由生活管理、教育管理、家园交流管理'班级间交流管理、幼儿社区活动管理

等几方面组成。其中生活管理是指为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，

保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。生

活管理是幼儿园班级管理工作的重要内容，教育管理也是非常重要的班级管理内

容，而其他方面的管理工作都是服务于幼儿的生活管理和教育管理。所以，本题

正确答案应该选Co

5.幼儿语言领域教育的基本方法不包括()

A、示范法

B、观察法

C、游戏法

D、视听结合法

答案：B

解析：幼儿语言领域教育的基本方法包括：示范法、视听结合法'游戏法'表演

法'练习法等，不包括观察法。

6.（2020年真题）3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）

A、90710次/分

B、110730次/分

G130750次/分

D、150T70次/分

答案：C

解析：正常情况下，幼儿在运动前脉率为每分钟90710次，幼儿在运动时的脉

率处在每分钟140750次之间，适量强度的运动后在每分钟150T80次。题干中

表明是幼儿运动时的脉率，因此答案选C。

7.佝偻病又称“软骨病”，是缺乏（）导致钙、磷代谢异常引起的。

A、维生素D

B、维生素C

C、维生素E

D、维生素B

答案：A

解析：缺少维生素D导致佝偻病。

8.儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种（）。

A、选择性注意

B、有意注意

C、定向性注意

D、随意注意

答案：C

解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。

9.幼儿教育评价注重对资料的（）

A、调查

A、收集

B、

G解释

D、保存

答案：c

解析：选C。幼儿教育评价注重对资料的解释。仅仅将斐料搜集起来是不行的，

只有对资料作出解释、分析，才是幼儿教育评价。

10.下列关于学前儿童心脏的特点，叙述正确的是（）o

A、心脏占体重的比例相对小于成人

B、心排血量较大

C、心率快

D、心率慢

答案：C

解析：儿童心脏占体重的比例相对大于成人。新生儿心脏约占体重的0.8%,成

人为0.5%。A项错误。学前儿童心排血量较少。这是因为学前儿童心肌纤维细，

弹性纤维少，心脏的收缩力差，脉搏输出量少，负荷力较差。因此不宜做时间较

长或剧烈的运动。B项错误。由于学前儿童心排血量少，而新陈代谢旺盛，为满

足需要，只有加快心率来补偿。年龄越小，心率越快，D项错误，故C项正确。

11.以下动作最早产生的是（）。

A、坐

B、翻身

C、爬

D、站

答案：B

解析：翻身动作最早产生。

12.5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）

A、稳定性较好

B、分配能力强

C、范围较大

D、选择性较强

答案：B

解析：注意分配的基本条件就是同时进行的两种或几种活动中至少有一种非常熟

练，甚至达到自动化的程度。5~6岁幼儿就能参加较复杂的集体游戏和活动，并

能和其他小朋友协调一致，说明注意的分配能力强。

13.幼儿园晨检工作的内容是。。

A、一摸、二看、三问、四查

B、一听、二看、三问、四查

C、一看、二摸、三问、四查

D、一问'二看、三查、四摸

答案：C

解析：幼儿园晨间检查的一般方法是：一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉；

二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大；三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否

正常，大小便有无异常；四查，检查幼儿是否携带不安全物品。

14.健康是指人()的健全状态。

A、心理与社会适应

B、心理适应

C、身体与心理适应

D、身体、心理与社会适应

答案：D

解析：健康不仅能指身体健康，还包括心理健康与社会适应，健康是一个整体概

念。

15.()又被称为“区域活动”或者“区域游戏”。

A、活动区

B、建筑区

C\角色区

D、科学区

答案：A

解析：活动区，又被称为“区域活动”或者“区域游戏”。是指利用活动室、睡

眠室、走廊及室外场地来设置各种区角，依据教育目标、幼儿的兴趣和发展需要

以及主题活动发展进程，在各区角投放一定的材料，让幼儿根据自己的兴趣和意

愿选择活动内容和活动方式的小组化、个体化教育活动的一种形式。

16.关于幼儿园教育活动的特点，以下说法不正确的是（）

A、整合性

B、知识性

C、生活性

D、动态性

答案：B

解析：幼儿园教育活动的特点包括：整合性、生活性、趣味性、动态性。（《幼

儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织注重综合性、趣味性、

活动性。此处说法是采用华东师范大学出版社《幼儿园教育活动设计与指导》）

17.下列属于行为疗法的是O。

A、阳性强化法

B、练习法

C、操作法

D、示范法

答案：A

解析：阳性强化法或称正性强化法，应用操作性条件反射原理，强调行为的改变

是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立某种良好行为。

即运用正性强化原则，每当儿童出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合

要求的良好行为之后，采取奖励办法，立刻强化，以增强此种行为出现的频率,

故又称奖励强化法。行为主义理论认定行为是后天习得，并且认为一个习得行为

如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，

必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。这种被称为“赏

罚法”的行为矫正方法，完全适用于出现行为障碍的求助者。

18.最有益于幼儿个性良好发展的是。亲子关系。

A、

B、民主型

C、专制型独断型

D、放任型

答案：A

解析：民主型亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。

19.下列不属于气质的特性是()

A、遗传性

B、先天性

C、易变性

D、稳定性

答案：C

解析：幼儿气质的特性：幼儿气质具有稳定性，生活环境可以改变幼儿的气质,

幼儿气质影响父母的教养方式。

20.教师与家长谈话时以采用()进行交谈为宜。

A、专业术语

B、日常用语

C、普通话

D、方言

答案：B

解析：教师在与家长谈话时切忌使用专业术语，要采用家长听得懂的日常用语与

家长交谈，至于用普通话还是用方言，看实际情况而定。

21.让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的O原则。

A、独立自主性

B、发展适宜性

C、活动性

D、综合性

答案：A

解析：独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性'独立性，让儿

童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，让儿童学会自己的事情自己做，正

是这一原则的体现。

22.在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让

儿童身处矛盾、应对困难、反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水

平。这种方法是()。

A、行为练习法

B、角色扮演法

C、游戏法

D、移情训练法

答案：A

解析：行为练习法是指教师在学前儿童社会教育过程中，组织儿童按正确的社会

行为规范自己，通过交往和参加各种活动受到实际锻炼，以形成儿童良好的社会

行为习惯的方法。

23.肥胖是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重的2

0%,或者超过按年龄计算的平均标准体重加上()个标准差以上时，即为肥胖症。

A、—

B、二

C、三

D、四

答案：B

解析：肥胖是指一定程度的明显超重与脂肪层过厚，是体内脂肪，尤其是甘油三

酯积聚过多而导致的一种状态。肥胖是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身

高计算的平均标准体重的20%,或者超过按年龄计算的平均标准体重加上2个标

准差以上时，即为肥胖症。促进儿童健康的饮食预防肥胖的公共健康策略应当从

学校开始，并扩展到全社会。学校必须认真检查促进健康饮食的政策和规程，这

包括检查自动贩卖机、学校自助餐厅的食物'允许学生携带的食物类型。由学龄

前到中学设立促进健康饮食习惯、健康体型和体重管理的营养教育课程。健康进

食的时机包括学校餐厅和自动贩卖机提供新鲜水果蔬菜和低脂肪食物。

24.儿童的理解主要是()。

A、直接理解

B、间接理解

C、表面理解

D、客观性理解

答案：A

解析：儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起，以后逐渐出现间

接理解，通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。

25.不属于引起食物中毒原因的是()

A、食品被污染

B、动植物组织本身含有毒物质

C、有毒化学物质被加入食品之中

D、食用致敏食物

答案：D

解析：使用排除法。食品被污染、含有毒物质都是引起食物中毒的原因。

26.现代儿童观认为：儿童是()个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当

尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个

性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

A、与成人平等的、独立的、发展中的

B、附庸与成人的、依赖的、发展中的

C、优越于成人的、独立的、发展中的

D、优越于成人的、独特的、发展中的

答案:A

解析：儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特

点'地位与权利、儿童期的意义'儿童生长发展的形式和成因'教育同儿童发展

之间的关系等诸多问题。现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展

中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，

尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会

生活的机会。所以本题正确答案选A。

27.幼儿园班级管理工作的第一个环节就是制订班级工作计划，幼儿园班级工作

计划包括多方面的内容，下列选项中不属于幼儿园班级工作计划的是()o

A、班级情况分析

B、班级工作目标的制订

C、班级工作的具体要求和措施

D、对幼儿进行分组

答案：D

解析：本题是对幼儿园班级管理中第一个环节——幼儿园班级工作计划的制订相

关内容的考查。幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确立目标并提出

达到这一目标的方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题：一是干什

么，二是怎么干。幼儿园班级工作计划包括：班级情况分析、班级工作目标、实

施措施、重要工作安排。所以，A、B、C三个选项都是属于班级工作计划制订的

内容的。选项D对幼儿进行分组不属于幼儿园班级工作计划制订的内容，而是在

班级工作的组织和实施过程中应该注意的问题。所以，本题正确答案应该选D。

28.幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。

这说明情绪对学前儿童的()。

A、个性形成的作用

B、认知发展的作用

C、交往发展的作用

D、心理活动的动机作用

答案：C

解析：幼儿社会性需要的发展是与幼儿认识事物的发展相联系的。由于幼儿需要

的变化，引起幼儿情绪'情感的事物及其性质也发生变化。随着幼儿言语和认识

过程的发展，他们的社会性需要和情感也发展起来。有些能引起较小幼儿情绪体

睑的事物，对较大幼儿则不起作用了；反之，较小幼儿不关心的事物，则能引起

较大幼儿的情感体验。因此幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情

辅助自己的语言表述。情绪对幼儿的发展起到重要的影响作用，其中一个作用就

是情绪的交往作用，本题选择c选项。情绪对于个性形成的作用、认知发展的作

用'交往发展的作用、心理活动的动机作用，做题的时候要注意区分。

29.矫正口吃的重要方法是（）

A、训练

B、提醒

C、解除紧张

D、打骂

答案：C

解析：选C。解除紧张是矫正口吃的重要方法。

30.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉。这是（）的表现。

A、情绪冲动性

B、情绪易变性

C、情绪两极性

D、情绪感染性

答案：A

解析：在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪容

易冲动。幼儿的情绪冲动性常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。

题干中所述是情绪冲动性的表现。

31.“染于苍则苍，染于黄则黄”说明（）对人的成长影响巨大。

A、颜色

B、环境

G遗传

D、物质

答案：B

解析：“染于苍则苍，染于黄则黄”说明环境对人的成长有重要意义。

32.教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于()。

A、观察法

B、作品分析法

C、档案袋评价法

D、实验法

答案：B

解析：作品分析法是指通过收集幼儿不同时期具有代表性的作品来分析幼儿发展

情况的方法。因此，教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于作品分

析法，

33.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了()。

A、想象的主题不稳定

B、想象的内容零散、无系统

C、以想象过程为满足

D、想象受情绪和兴趣的影响

答案:A

解析：幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了幼

儿的想象的主题不稳定。进入幼儿期，孩子的想象内容较之婴儿期更为丰富，但

从发展上来说，还是很贫乏。他们用以想象的形象，基本就是日常生活中和他最

接近的事物。到五六岁时，幼儿随着知识经验的积累，想象内容也逐渐丰富。这

表现为幼儿不仅更细致、具体地反映他最接近的事物，而且展开了幻想的翅膀。

游戏'画画时，他们也能逐渐考虑各角色、形象的完整性及各形象之间的相互关

系，能把各有关形象及形象的各主要特征联系起来。想象内容逐渐变得比较丰富,

完整和系统。总体而言，幼儿的想象水平仍然是比较低的。

34.()影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。

A、幼儿园文化

B、幼儿园环境

C、幼儿园师资

D、幼儿园课程

答案：A

解析：幼儿园文化影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化

的作用。如果幼儿园受社会不良文化的影响，必然导致幼儿园整体文化氛围的低

级'粗俗，使幼儿园环境质量大打折扣；如果是高雅'健康的文化氛围，那么带

给幼儿的是一种无形的精神力量，教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。

35.幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的()因素。

A、遗传

B、环境

C、教育

D、主观能动性

答案：B

解析:环境包括自然环境和社会环境。自然环境提供儿童生存所需要的物质条件,

人的自然环境带有不同程度的社会性，是人类化的自然，而社会环境则是指社会

生活条件，儿童处于受教育过程，教育条件是儿童社会环境中最重要的部分。幼

儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的环境因素。

36.在儿童的热能消耗中，幼儿所特有的，且与其生长的快慢成正比的热能需要

是()。

A、基础代谢

B、生长发育

C'活动

D、食物特殊动力

答案：B

解析：幼儿对热能的需要包括基础代谢、食物特殊动力、活动、生长发育和排泄

废物。其中，活动需要消耗热量，这是人体的一项较大的热能消耗，它与人们的

活动量成正比；而生长发育是幼儿特有的热能消耗，与生长发育速度成正比。

37.通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力

方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有（）作

用。

A、鉴定

B、诊断

C、改进

D、导向

答案：B

解析：通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努

力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这就如同医生看病一样，先要诊

断出毛病，然后对症下药。这说明幼儿园课程评价具有诊断作用。

38.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列（）结论。

A、独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性

B、相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

C、作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异

D、家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

答案：C

解析：作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。

39.儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（）。

A、遗传

B、生理成熟

C、教育

D、主观因素

答案：A

解析：生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可

能性。生物因素主要包括遗传和生理成熟，遗传是指祖先的生物特性传递给后代

的生物现象。遗传素质是婴幼儿心理发展的特质前提与生物基础。婴幼儿正是在

这种生物的物质前提下形成了自己的心理。心理的发展过程是一种主动积极的过

程。在遗传、环境等客观作用影响过程中，儿童自身也积极地参与并影响他自己

的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的

决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理发展的影响作用

将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，儿童在其与周围客观世界的

相互作用中逐渐走向成熟。要对影响幼儿身心发展的不同因素的作用掌握到位。

40.游戏是幼儿的O。

A、自发学习

B、在教师指导下的学习

C、自我学习

D、有目的性的学习

答案：A

解析：游戏是学前儿童的基本活动，是学前儿童喜爱的、主动的活动，是学前儿

童反映现实生活的活动。儿童每天都在自发地进行着游戏，只要他们有兴趣，无

须成年人在旁边指点或引导，他们都会主动地进行游戏。因此，游戏是幼儿自发

学习的活动。

41.（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的

的行为）最显著的区别。

A、随意性

B、为游戏而游戏

C、目的明确

D、游戏时间长

答案：B

解析：为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具

有一定功利目的的行为）最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能

强制，没有外加的目的.是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力

选择进行的自愿自主的活动。

42.与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。

A、3个月左右

B、4个月左右

C、5个月左右

D、6个月左右

答案：B

解析：这一现象出现在4个月左右。

43.我国儿童龈齿发病率呈逐年递增趋势。普及口腔卫生及龈齿预防知识刻不容

缓。卫生部和原国家教委联合发起，将每年（）定为“全国爱牙日”，以唤起各

部门对儿童口腔保健工作的重视。

A、3月22日

B、9月20日

C、10月15日

D、6月5日

答案：B

解析：“全国爱牙日”是9月20日。3月22日是“世界节水日”。10月15日

是“全球洗手日”。6月5日是“世界环境日”。

44.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北（）。

A、武汉

B、武昌

C、宜昌

D、襄阳

答案：B

解析：中国近代第一所公立幼儿园是1903年秋创立于武昌的湖北省立幼稚园。

45.地震发生时，以下（）做法是错误的。

A、组织幼儿选择好躲避处避险

A、不要让幼儿跳楼

B、

C、用湿毛巾捂住口、鼻

D、大难来临，各自保命

答案：D

解析：选D。地震发生时，教师要积极组织幼儿避险，A、B、C项三种做法都是

正确的。D项违背了幼儿教师职业道德。

46.拿出写有“香蕉”一词的卡片，小强能认识，但是如果把这两个字分开，他

就搞不清了，不知道哪个是“香”字，哪个是“蕉”字。这说明小强处于认字的

00

A、再现阶段

B、泛化阶段

C、情境阶段

D、识字阶段

答案：B

解析：小学生学习汉字分三个阶段：泛化阶段，识字阶段，再现阶段。幼儿一般

只处于第一和第二个阶段。当把两个字分开，便搞不清楚，属于泛化阶段。

47.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼

前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案:A

解析：儿童知道不在眼前的物体仍然存在，这种现象称为“客体永久性”，这说

明儿童的认知发展处于感知运动阶段。

48.下列不属于学前教育小学化倾向的原因是()o

A、家长望子成龙的心态

B、幼儿的兴趣

C、师资力量薄弱

D、办学条件差

答案:B

解析：幼儿的兴趣不属于学前教育小学化倾向的原因。

49.托马斯和切斯将儿童的气质分为三种，即容易型、困难型和()

A、情绪不稳定型

B、多愁善感型

C、掩蔽现象型

D、迟缓型

答案：D

解析：容易型婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，节奏明显，容易适宜新环境，

也容易接受新事物和不熟悉的人。困难型突出的特点是时常大声哭闹，烦躁易怒,

爱发脾气，在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律，对新事物，新环境接受

很慢。迟缓型活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极，而不甚愉快，

但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩，情绪低落。逃避

新事物新刺激，对外界环境和事物的变化适应较慢。

50.幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立

人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好'要求和愿望等，这体现了

教育的()。

A、尊重儿童的人格尊严的原则

B、保障儿童的合法权益的原则

C、促进儿童全面发展的原则

D、面向全体，重视个别差异的原则

答案:A

解析:幼儿园教育的原则包括两部分:教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。

教育的一般原则就是指所有的教育都需要遵循的要求，幼儿教育当然也应该遵循

教育的一般原则。在教育的一般原则里，首先一条就是尊重儿童的人格尊严和合

法权益的原则。而尊重儿童人格尊严是指幼儿与教师之间的关系是平等的人与人

的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴

趣'爱好、要求和愿望等。所以，本题正确答案选A。

51.()、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。

A、游戏时间

B、游戏情景

C、游戏空间

D、游戏伙伴

答案：B

解析：对于幼儿游戏的结构组成，可以从游戏的可观察的外部行为表现和幼儿游

戏的内部心理体验，以及游戏发生的情景即外部条件因素几方面进行分析。

52.在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，第二部分是“教育内容与要求”，在

该部分主要说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做的是（）的作用。'

A、教育目标

B、内容与要求

C、指导要点

D、组织与实施

答案：B

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》的第二部分的内容是“教育内容与要求”，

在该部分又包括以下三部分:每一领域的目标、内容与要求以及指导要点。其中，

目标主要表明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在；内容与要求主要说

明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做。同时，将该领域的内容自然地负

载其中；“指导要点”则一是点明该领域的教和学的特点，二是点明该领域特别

应当注意的有普遍性的问题。结合题干进行分析，考查“主要说明为实现教育目

标教师应该做什么，该怎么做”的是“内容与要求”的作用，所以B选项是正确

答案，而D选项的“组织与实施”根本不属于纲要第二部分的内容。

53.下列（）不属于自闭症幼儿的性格特点。

A、对外界事物不感兴趣

B、不能主动及人交往

C、行为兴趣和活动方面狭窄、刻板

D、经常督促孩子运动

答案：D

解析：自闭症幼儿的兴趣狭窄，会极度专注于某些物体，或对物体的某些部分或

某些特定形状的物体特别感兴趣。

54.幼儿的体温比成人略高，正常体温（腋表）为36%—37.4℃0一昼夜间，有生

理性波动。测量幼儿体温最好在其进食。小时以后，安静状态下进行。

A、1

B、2

C、3

D、0.5

答案：D

解析：幼儿的体温比成人略高，正常体温（腋表）为36℃—37.4℃0一昼夜间，

有生理性波动。吃奶、吃饭、哭闹、衣被过暖或室温过高，都会使体温略高。所

以测量体温最好在幼儿进食半小时以后，安静状态下进行。

55.当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问

病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了

六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是。

A、过于重视教师的身份

B、角色游戏呈现合作游戏的特点

C、在游戏角色的定位中出现混乱

D、角色游戏呈现平行游戏的特点

答案：D

解析：按照参与游戏的儿童之间的相互关系这一维度，可以将学前儿童游戏分为

独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。小班幼儿以独自游戏和平行游戏为

主，游戏时彼此之间没有联系。各玩各的。合作游戏是幼儿晚期出现的较高级的

游戏形式。案例中，小班“医院”的六位“小医生”都积极为教师看病'打针,

虽然相互能意识到彼此的存在，但相互之间没有沟通'合作，这体现的正是平行

游戏的特点。考点点拨：本题考查的知识点是幼儿游戏的类型及特点。平行游戏

的主要特征是儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童能意识到他人的

存在，也会看别人怎么操作，甚至会模仿别人，但彼此都无意影响或参与对方的

活动，儿童之间既没有合作行为.也没有共同的目的。

56.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）。

A、记忆知识

B、思维能力

C、掌握技能

D、非智力因素

答案：B

解析：智育的核心问题是思维能力。

57.格塞尔所提出的成熟势力说是通过（）实验证明的。

A、双生子爬楼梯

B、小白鼠的实验

C、狗分泌唾液的实验

D、动物走迷宫

答案：A

解析：成熟势力说的代表人物是美国心理学家格塞尔。成熟势力说强调儿童心理

的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必

要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。格塞尔为了证明自己的观点，

设计并进行了著名的双生子爬楼梯实验，并得出结论，在儿童尚不成熟时，学习

的效用很小，只有当儿童内在的条件准备好后，学习才能起作用。

58.（）是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都

是其状态的表现。

A、激情

B、应激

C、心境

D、恐惧

答案：A

解析：激情是一种爆发式，猛烈而短暂的情绪状态,狂喜、暴怒、恐怖、绝望等

都是激情的表现。

59.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，反映了幼儿的（）

A、情感发展

B\社会认知

C、感觉发展

D、个性发展

答案：D

解析:##

60.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是()。

A、儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性

B、语言的发展是儿童对环境的反应

C、学前儿童的情绪是成熟和分化的结果

D、遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性

答案:C

解析：儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A项

错误；认知的发展是儿童对环境的反应，B项错误；环境因素决定了学前儿童心

理发展的现实性，D项错误。正确答案为B项。

61.我国社区教育活动一般在。的基层社会中进行。

A、街道

B、区

G市

D、县

答案：A

解析：我国主要以街道为社区教育基地。因此，答案为A。

62.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()

A、进行游戏活动

B、学习书本知识

C、弹钢琴、画画、做体操

D、任其自由发展

答案：A

解析：游戏是一种主动'自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识

的最有效手段。

63.3岁前，幼儿言语的主要形式是()o

A、独白

B、对话

C、情境言语

D、连贯性言语

答案：B

解析：3岁前，幼儿基本上是在成人的帮助下和成人一起进行活动的，幼儿与成

人的言语交集也正是在这样一种协同活动中进行的，所以幼儿的言语基本上都是

采用对话的形式，而且他们的言语往往只是回答成人提出的问题，或向成人提出

一些问题和要求。

64.儿童乳牙共有()o

A、28颗

B、26颗

G20颗

D、18颗

答案：C

解析：乳牙共20颗，2—2.5岁出齐。

65.()是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A、家访

B、家长接待日

C、电话联系

D、开放日制度

答案：D

解析：开放日制度是指让家长定期来参观或和幼儿一起活动(如运动会、生日会

等)，这是一种常见的幼儿园与家长沟通的家园合作方法。@

66.幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于。。

A、幼儿教师是否重视

B、幼儿是否积极配合

C、幼儿园领导是否大力支持

D、幼儿发展评价方案是否科学

答案：D

解析：幼儿园发展评价是否科学'恰当，最主要取决于幼儿发展评价方案是否科

学。如果评价方案有所偏差，例如：评价标准制定过高或者过低，评价问题设置

不符合幼儿的身心发展特点和实际的年龄水平，那么无论教师多么重视，领导多

么支持，甚至幼儿多么配合，评价的结果也肯定不是科学有效的。

67.教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和

需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得

到暗示和启发。这种游戏指导的方式是()

A、内部介入

B、外部介入

C、直接指导

D、正向指导

答案：A

解析：内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要

的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。

68.电报句是()o

A、由2个单词组成的完整句

B、由2〜3个单词组成的不完整句

C、由2〜3个单词组成的简单句

D、由2〜3个单词组成的完整句

答案:B

解析：电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成。

一般出现于一岁半至两岁左右。例如：“妈妈抱”，“爸爸班班”，“饼饼没”，

“娃娃排排(坐)”等。

69.游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为()

A、游戏让儿童潜移默化地学到许多知识

B、游戏能调剂儿童的生活

C、游戏能削弱儿童对其他事物的注意

D、游戏是儿童自愿进行的活动

答案：A

70.家园联系中最快捷,最灵活的方式是（）

A、咨询活动

A、家长委员会

B、

C、家长学校

D、电话联系

答案：D

解析：电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。

71.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（）。

A、距离知觉发展不完善

B、观察的持续性不够

C、形状知觉发展不完善

D、视力较弱

答案:A

解析：3岁左右的幼儿，距离知觉发展还不完善。这个年龄的孩子在走路时，让

他跨过前面一条线，他往往踏在线上，因为把握不住其距离。

72.幼儿园具有双重任务，一方面促进幼儿的全面发展，另一方面，幼儿园为儿

童家长生活、工作提供便利，体现了幼儿园的教育性和（）o

A、社会福利性

B、保教性

C、道德性

D、保育性

答案：A

解析：本题考查幼儿园的双重任务体现了幼儿园的什么性质。一方面，幼儿园实

行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，

促进其身心和谐发，体现了幼儿园的教育性；另一方面，幼儿园为儿童家长生活'

工作提供便利，表明幼儿园不仅是教育机构，也是社会福利机构，负有为在园幼

儿家长服务的任务，体现了幼儿园的社会福利性，所以本题正确答案选择A。

73.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()

A、把儿童当作儿童来看待

B、提出了“社会本位论”的儿童观

C、提出了“白板说”

D、为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

答案：A

解析:卢梭要求把幼儿在教育中的被动地位变为主动地位，教师要多给幼儿自由，

尊重幼儿的天性，使幼儿真正成为教育上的主人。把儿童当作儿童来看待。

74.亲子游戏的显著特点是。。

A、规则性

B、开放性

C、情感性

D、目的性

答案：C

解析:亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动,

是亲子之间交往的重要形式，所以亲子游戏的显著特点是情感性。

75.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。

A、目的性

B、优美

C、教育性

D、多样性

答案：C

解析：幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区

别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精

心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育

意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引

发幼儿应有的行为。因此，幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务

的。

76.下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是()

A、有个孩子听到妈妈说：“你是个好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这

个孩子正处在危机期

B、幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”，体现的是发展的关键期

C、《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区

D、以上说法都不对

答案:A

解析：危机期是指在发展的某些年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种

否定和抗拒行为的现象，如经常与人发生冲突，违抗成人要求等。3岁幼儿常常

表现出反抗行为或执拗现象，常常对成人的任何指令都说“不”“偏不”以示反

对。

77.儿童身体的生长发育和动作发展遵循()

A、头尾原则、近远原则

A、头尾原则、远近原则

B、

C、上下原则、远近原则

D、上下原则'近远原则

答案：A

解析：儿童身体的生长发育和动作发展遵循头尾原则'近远原则。

78.幼儿的思维是()占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助

于幼儿思维的发展。

A、直观行动性

B、具体形象性

C、自我中心性

D、抽象性

答案：B

解析：具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事

物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象

性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须

有事物的表象。

79.游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由

教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为()

A、有规则游戏

B、结构游戏

C、角色游戏

D、表演游戏

答案：A

解析：有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目

的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育

游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。因为各种游戏包

含的范围很广泛。有些有规则游戏其中心包含着创造性的成分，而创造性游戏在

儿童还不会玩时，也需要教师的组织和指导。

80.婴幼儿孤独症又称自闭症，其主要致病因素是()。

A、学校教育因素

B、社会环境因素

C、生物学因素

D、饮食因素

答案：C

解析：儿童自闭症又称儿童孤独症，专家认为，这与先天生物学因素及后天环境

因素均有关。生物学因素主要指孕期和围产期对胎儿造成的脑损伤，如孕母病毒

感染、先兆流产'宫内窒息'产伤等等。环境因素主要指早期生活环境单调，缺

乏情感'语言等丰富和适当的刺激，没有形成良好的社会行为，也是引发该病的

重要因素。典型的儿童自闭症的主要表现有：①言语发育障碍。自闭症儿童往往

开始讲话比别人晚，经常沉默不语。不能主动与人交谈，不会使用手势、面部表

情等肢体语言来表达自已的需要和喜怒哀乐。②社会交往障碍。自闭症儿童表现

出逃避与别人对视，缺乏面部表情及肢体语言；对人态度冷淡，对别人的呼唤不

理不睬；害怕时也不会主动寻求保护。③行为异常，兴趣奇特。自闭症儿童常以

奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚

至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇'吸吮等动作。对一般儿童喜欢的

玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜'欢的玩具或物品非常感兴趣。

④还可能伴有感知障碍、癫痫发作等表现。

81.皮疹呈心性分布（即躯干多，面部,四肢较少,手掌,脚掌更少）的疾病是（）

A、麻疹

B、水痘

C、手足口

D、猩红热

答案：B

解析：题干中疾病的呈现形式为水痘的表现。麻疹是一种呼吸道传染病，前期会

发热，出疹期幼儿先是耳后、颈部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出现

水疱为特征，病情轻而短暂，儿童多见。猩红热出疹在全身皮肤充血发红的基础

上散布着针帽大小，密集而均匀的点状充血性红疹,手压全部消退，去压后复现。

还会出现杨莓舌。答案为B。

82.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（）

A、创造性游戏与规则性游戏

B、智力游戏与非智力游戏

C、无意游戏与有意游戏

D、角色游戏与音乐游戏

答案：A

解析：根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则性游戏两大类。

83.幼儿时期的言语学习主要是（）

A、阅读训练

B、书面言语的学习

C、口语练习

D、识字学习

答案：C

解析：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

84.孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

答案：D

解析：如果在行为发展的过程中，幼儿行为得不到强化，行为就会消退。所以对

于幼儿的不良行为，如无理取闹和长时间啼哭，可以在这些行为发生时不予强化,

使之消退。题干表述的是消退。

85.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。

A、体育

B、智育

C、德育

D、美育

答案：B

解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼

儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。

86.在良好的教育环境下，5〜6岁幼儿能集中注意（）。

A、5分钟

B、10分钟

G15分钟

D、7分钟

答案：C

解析：一般来讲，在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3〜5分钟；4岁幼

儿能集中注意10分钟，5~6岁幼儿能集中注意15分钟左右。

87.在教育史上，。是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。

A、裴斯泰洛齐

B、卢梭

C、洛克

D、福禄贝尔

答案：A

解析：裴斯泰洛齐在总结自己的教育实践经验的基础上，强调指出：“教育的主

要原则是爱。”

88.下列膳食搭配可以达到“蛋白质互补作用”的是()

A、粗细粮搭配

B、米面搭配

C、谷类和豆类搭配

D、蔬菜五色搭配

答案：C

解析：豆类蛋白质为优质蛋白质，谷类中的蛋白质营养价值较低。豆类与谷类混

合食用，可起到“蛋白质的互补作用”。

89.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的幼儿认知发展阶段理论。

A、桑代克

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、杜威

答案：B

解析：皮亚杰的发展认知理论影响最为广泛。

90.第一个明确要使幼儿的各种能力得到和谐发展的教育家是O

A、夸美纽斯

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、福禄贝尔

答案：B

解析：##

91.以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是()，

A、帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标

B、幼儿美术是幼儿个性的表现

C、帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标

D、幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

答案：A

解析:幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。

92.幼儿最典型、最有特色的游戏是。

A、角色游戏

A、智力游戏

B、

C、结构游戏

D、表演游戏

答案：A

解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的

一种游戏，通常都有一定的主题。角色游戏是最典型、最有特色的游戏。

93.现代教育理论认为幼儿园与家庭是()关系。

A、领导

B、伙伴

C、监督

D、从属

答案：B

解析：现代教育观认为，家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。幼儿在成长过程中，

家长和教师都对儿童起着重要的教育作用，儿童0—3岁时，在家庭中与父母相

处的时间很长，父母或家长对其起着绝对重要的作用，在孩子3岁以后进入幼儿

园开始，幼儿园教师对儿童的教育作用逐渐凸显，但与此同时，家长的教育作用

并不是就消失了，而是家长与教师共同合作，形成教育合力，共同对儿童的成长

与发展贡献自己的力量，由此可见，家长与教师没有谁为主体，谁为辅助的区别，

家庭和幼儿园是平等的伙伴关系，所以，本题正确答案选B。

94.()是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的

保育过程，又是施教的机会。

A、游戏

B、日常生活活动

C、教学

D、课堂教学

答案：B

解析：“保教结合”是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展

特点而提出的。在幼儿园的一日生活中，日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿

园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会，教师

都可以在对幼儿进行保育的同时，抓住时机对其施以教育。

95.儿童成长最自然的生态环境是()

A、大自然

B、家庭

C、社区

D、托幼机构

答案：B

解析：家庭是幼儿成长最自然的生态环境。

96.评价教师提问技巧的时候，总体来说，提问要具有有效性，表现在()。

A、提问要目的明确

B、提问内容紧扣幼儿生活经验

C、提问要根据幼儿年龄特点，提出有层次的问题

D、多进行封闭式的提问

答案：D

解析：教师提问，应该多进行开放式的提问，为幼儿提供创造性想象和思维的空

间。教师应当多设计一些有思维指向的开放性问题，让幼儿从不同的角度来思考

问题，让幼儿的扩散思维能力得到进一步提高。如：“如果……，那么……”；

“你认为接下来会发生什么”；“你认为应当怎样做”；“你喜欢谁，为什么”；

“谁的方法好，假如是你会怎么办”；“关于这个问题你还有其他看法吗”；“你

最喜欢这本书的哪一页”；“你还有什么不懂的地方”等等。

97.3岁前儿童的思维主要是（）。

A、具体形象思维

B、抽象逻辑思维

C、直觉思维

D、直观行动思维

答案：D

解析：3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。##

98.学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是（）。

A、托儿所

B、托幼园所一体化

C、幼儿园

D、儿童福利院

答案：A

解析：在我国，广义的学前教育是指面向小学之前，即0—6、7岁的儿童所实施

的教育，具体又可以划分为两个部分：0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿

教育。在面向0—3岁儿童的早教机构中，0—3岁的托儿所教育属于早期教育的

组成部分之一，除此之外早期教育还可包括早教指导机构的教育等。但是早教指

导机构主要面向的是儿童的家长，主要是向儿童家长传授一些教育理念和方法，

而托儿所才是真正面向0—3岁的幼儿，对其进行教育的专门的机构。所以本题

最准确的答案是A。

99.从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A、幼儿园生活环境

B、幼儿园心理环境

C、幼儿园教育的一切外部条件

D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

答案：D

解析：狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的

总和。

100.卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的唯一的

书是（）。

A、《格林童话》

B、《鲁滨孙漂流记》

C、《麦田里的守望者》

D、《安徒生童话》

答案：B

解析：卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的唯一

的书是《鲁滨孙漂流记》

101.“一目十行”体现了注意的0

A、广度

B、分配

C、转移

D、分散

答案：A

解析：注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉

和把握对象的数量。如“一目十行”就是说明一个人阅读时注意的范围比较广。

102.体育游戏是一种（）。

A、创造性游戏

B、有规则的游戏

C、角色游戏

D、表演游戏

答案：B

解析：创造性游戏包括结构游戏、角色游戏、表演游戏。有规则游戏包括智力游

戏'音乐游戏和体育游戏。创造性游戏和规则游戏的最大区别在于：创造性游戏

是不追求外在结果的自由玩耍，而有规则游戏是遵守规则的游戏、追求共同目标

的比赛。

103.幼儿的行为表现和()具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和

改进工作的依据。

A、情绪变化

B、活动兴趣

C、活动结果

D、发展变化

答案：D

解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》“教育评价”部分中提到，“幼儿的行为

表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作

的依据”。

104.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为O。

A、依恋

B、合作

C、移情

D、社会化

答案：A

解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

105.在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生

人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。

A、回避型

B、无依恋型

C、安全型

D、反抗型

答案：C

解析：通常将儿童的依恋行为分为安全型依恋'不安全一回避型依恋'不安全一

抵抗型依恋'没有组织/没有定向型依恋。其中，安全型依恋的表现是：儿童把

母亲作为探索的基础，母亲离开时，感到难过；母亲返回时，迅速得到安慰，积

极欢迎母亲的归来。题干所述的依恋类型为安全型依恋。

106.下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。

A、幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程

B、幼儿是环境创设的旁观者和享用者

C、幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放

D、幼儿是环境创设的积极参与者和互动者

答案：B

解析：幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和

互动者。在环境创设的过程中，幼儿会参与设计构思、材料搜集、动手制作和布

置的全过程，激发了幼儿自我发展的主人翁意识。在与环境交互的过程中，幼儿

会根据自己的需要自由选择环境，探索环境，控制和驾驭环境，其积极性、主动

性'创造性可以得到最大限度的释放。

107.幼儿园的环境创设主要是指（）。

A、购买大型玩具

B、安装塑胶地板

C、合格的物质条件和良好的精神环境

D、选择较清静的场所

答案：C

解析：幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

108.对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是（）o

A、活动目标没有体现幼儿的个体差异性

B、活动目标具体

C、活动目标涉及行为条件

D、活动目标主体不一致

答案：A

解析：“能跳过15厘米的距离”这个活动目标没有充分考虑到每个幼儿的身心

发展水平，也没有涉及必要的行为条件。因此，活动目标设置过于笼统，不具有

针对性，正确的活动目标应为：“在教师的帮助指导下，幼儿能选择跳过12厘

米、15厘米、20厘米的距离。”

109.正确的鼻出血处理措施是（）

A、让幼儿仰头十分钟

B、立即去医院处理

C、用湿毛巾冷敷患儿前额、鼻部

D、止血后立刻游戏

答案：C

解析：儿童鼻出血的处理步骤是：（1）安慰小儿不要紧张，安静地坐着。（2）头略

低（注意不是仰头，仰头时血将流入咽部，导致咽血，虽从鼻孔流出的血很少，

但很可能忽略了严重出血），张口呼吸，捏住鼻翼，一般压迫10分钟可止血。前

额、鼻部用湿毛巾冷敷。（3）止血后，2〜3小时内不要做剧烈运动。（4）出血较

多时，可用脱脂棉卷塞入鼻腔，填塞紧些才能止血。若有麻黄素滴鼻液，可把药

洒在棉卷上，止血效果更好。（5）若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处

理。

110.促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（）o

A、思维

B、语言

C、表象

D、需要

答案：A

解析：思维是机械记忆向意义记忆转变的主要原因。

111.向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）

A、咨询活动

A、家长委贝会

B、

C、家长学校

D、电话联系

答案：C

解析：家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导

教育孩子的正确方法。

112.我国的（）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿

的任务”，这是科学的'符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

A、《幼儿园教育纲要》

B、《幼儿园工作暂行管理条例》

C、《幼儿园工作规程》

D、《幼儿园暂行教学纲要》

答案：C

解析：我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，

共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

113.对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（）。

A、实验法

B、观察法

C、测验法

D、问卷法

答案：B

解析:观察法指有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，

包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的研

究方法，是学前儿童心理研究的最基本的方法。由于观察法不需要被观察者用言

语作出反馈，因此，适用于不具备言语表达能力的婴儿。

114.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的相关精神，我国幼儿园教育的性质可

以表述为（）o

A、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基

阶段

B、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的基础阶段

C、幼儿园教育是初等教育的重要组成部分，是我国学校教育的基础阶段

D、幼儿园教育是初等教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基

阶段

答案：A

解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对我国幼儿园教育的性质的规

定的考查。关于我国幼儿园教育的性质，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的总

则的第二条中是这样表述的：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国

学校教育和终身教育的奠基阶段"，所以，A选项是本题的正确选项。在《幼儿

园教育指导纲要（试行）》颁布之前，《幼儿园工作规程》也对我国幼儿园教育的

性质有所阐述，明确指出“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的

机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。但是本题考

查的是《幼儿园教育指导纲要（试行）》，所以选A。

115.呼吸道传染病主要是通过（）。

A、食物传播

B、空气飞沫

C、水源

D、虫媒

答案：B

解析：空气飞沫传播是呼吸道传染病的主要传播途径。

116.在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为（）。

A、总结性评价

B、相对性评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

答案:D

解析：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单

元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。

117.（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A、家访

B、家长接待日

C、电话联系

D、开放日制度

答案：D

解析：开放日制度是指让家长定期来参观或和幼儿一起活动（如运动会、生日会

等），这是一种常见的幼儿园与家长沟通的家园合作方法。

118.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是。

A、引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等

B、引导幼儿识别常见食物的形状

C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数

D、为幼儿提供按数取物的机会

答案：A

119.在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。

A、教育实验观察

B、严格控制的观察

C、全结构式观察

D、教育现场观察

答案：D

解析：教育现场观察是在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法。其特

点是：（1）在自然场景下观察自然发射管的行为或时间；（2）观察者可以直接感受

被观察者的情感及情绪；（3）所获得费料是丰富、直观、全面的；（4）可借助于现

场的感受对资料进行全面分析。

120.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（）。？

A、家长学校

B、宣传栏

0\家长委贝会

D、家长学校'宣传栏、家长委员会'家园联系簿

答案：C

解析：家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的