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文档简介
我没有钓到那条鱼【教学目标】1、学会本课9个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。2、理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。3、通过朗读，感受课文语言文字的美，领悟环境描写对表达感情的作用。【教学重、难点】重点：感悟叔叔说的话所蕴含的道理。难点：揣摩环境描写对表情达意的作用。【教学用具】多媒体课件第一课时【教学过程】谈话激趣，出示课题同学们，知道怎么钓鱼吗？体验过钓鱼的乐趣吗？当鱼儿咬住鱼钩，你用力向上提鱼起来时，鱼儿在水中用力挣扎，那颤动的渔竿，绷紧的渔线，钓鱼者激动的心情，真是让人回味无穷。今天，我们一起走进一篇写钓鱼的课文，去体味一下钓鱼的乐趣吧。板书课题，学生齐读课题二、初读课文，解决字词障碍（第一次先学后教）1、自由读课文，把勾画的生字新词多读几遍，注意读准字音，记住字形。2、检测自学情况，（1）出示：跋涉惬意深谙诱饵鼓励若无其事欣喜若狂慢条斯理功亏一篑意味深长自吹自擂暗忖（抽学生读）（2）找出难写的字，结合预习时候进行的字形分析，把难写的生字书空练习。3、在课文中找出下列词语，结合上下文理解词语意思。深谙：课文若无其事：装作没发生什么事一样。欣喜若狂：高兴得不得了。意味深长：话语含意深远。慢条斯理：形容说话或做事很慢，不慌张指叔叔很熟悉哪儿有小鱼。暗忖：心理暗暗地想。自吹自擂：自己吹嘘自己。（文中还有哪些不理解的词语呢，找出来大家共同交流）三、再读课文，大致把握课文内容。（1）自学指导：默读课文，边读边给文章划分段落，并说说分段的依据。（2）再请同学们用心读读文章的开头结尾，想想看，这篇文章的层次结构式怎样安排的，这样安排有什么好处呢？四、作业：1.抄写本课生字新词。【板书设计】我没有钓
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