2025年幼儿园数字知识应用试题及答案

2025年幼儿园数字知识应用试题及答案姓名：____________________

一、多项选择题（每题2分，共20题）

1.下列哪些物品的个数是3个？

A.三颗糖果

B.两只小鸟

C.四朵小花

D.三辆玩具车

2.小明有5个苹果，小红有7个苹果，他们两个人一共有多少个苹果？

A.12

B.13

C.14

D.15

3.下列哪个数字不是偶数？

A.2

B.3

C.4

D.6

4.小花有3个铅笔，小刚有2个铅笔，他们两个人一共有多少个铅笔？

A.5

B.6

C.7

D.8

5.下列哪个数字不是奇数？

A.1

B.2

C.3

D.4

6.小明有4个气球，小丽有3个气球，他们两个人一共有多少个气球？

A.7

B.8

C.9

D.10

7.下列哪些物品的个数是5个？

A.五块饼干

B.四个苹果

C.六个糖果

D.五个玩具

8.小华有6个橡皮，小杰有4个橡皮，他们两个人一共有多少个橡皮？

A.10

B.11

C.12

D.13

9.下列哪个数字不是3的倍数？

A.3

B.6

C.8

D.9

10.小明有8个玩具，小芳有5个玩具，他们两个人一共有多少个玩具？

A.13

B.14

C.15

D.16

11.下列哪些物品的个数是7个？

A.七个彩色铅笔

B.六个彩色气球

C.八个彩色玩具

D.七个彩色画笔

12.小红有10个贴纸，小蓝有6个贴纸，他们两个人一共有多少个贴纸？

A.16

B.17

C.18

D.19

13.下列哪个数字不是4的倍数？

A.4

B.8

C.9

D.12

14.小明有12个糖果，小丽有8个糖果，他们两个人一共有多少个糖果？

A.20

B.21

C.22

D.23

15.下列哪些物品的个数是9个？

A.九个彩色气球

B.八个彩色铅笔

C.十个彩色画笔

D.九个彩色玩具

16.小华有14个彩色笔，小强有10个彩色笔，他们两个人一共有多少个彩色笔？

A.24

B.25

C.26

D.27

17.下列哪个数字不是5的倍数？

A.5

B.10

C.15

D.20

18.小丽有20个彩色贴纸，小明有15个彩色贴纸，他们两个人一共有多少个彩色贴纸？

A.35

B.36

C.37

D.38

19.下列哪些物品的个数是12个？

A.十二个彩色气球

B.十一个彩色铅笔

C.十三个彩色画笔

D.十二个彩色玩具

20.小强有18个彩色笔，小华有12个彩色笔，他们两个人一共有多少个彩色笔？

A.30

B.31

C.32

D.33

二、判断题（每题2分，共10题）

1.2和3都是奇数。（）

2.4和6都是偶数。（）

3.5的倍数的个位数一定是0或5。（）

4.任何两个偶数相加的结果一定是偶数。（）

5.任何两个奇数相加的结果一定是偶数。（）

6.3的倍数的个位数一定是3、6或9。（）

7.4的倍数的个位数一定是0、2、4、6或8。（）

8.9的倍数的个位数一定是0、1、2、3、4、5、6或7。（）

9.10的倍数的个位数一定是0。（）

10.两个不同的质数相加，结果一定是偶数。（）

三、简答题（每题5分，共4题）

1.请列举出5个以内的所有偶数。

2.请列举出5个以内的所有奇数。

3.请解释什么是质数，并举例说明。

4.请说明为什么偶数乘以偶数的结果仍然是偶数。

四、论述题（每题10分，共2题）

1.论述数字在日常生活和学习中的重要性，并结合具体例子说明。

2.分析幼儿在学习数字时可能遇到的问题，并提出相应的教学策略。

试卷答案如下

一、多项选择题

1.AD

2.B

3.B

4.B

5.B

6.A

7.AD

8.A

9.C

10.B

11.AD

12.A

13.C

14.A

15.AD

16.C

17.C

18.B

19.AD

20.A

二、判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

5.√

6.√

7.√

8.×

9.√

10.√

三、简答题

1.0,2,4,6,8

2.1,3,5,7,9

3.质数是指只能被1和它本身整除的自然数，如2,3,5,7等。

4.偶数乘以偶数的结果仍然是偶数，因为偶数可以表示为2的倍数，两个2的倍数相乘，其结果仍然是2的倍数，即偶数。

四、论述题

1.数字在日常生活和学习中非常重要，它们是进行计数、测量、计算和数学运算的基础。例如，在购物时，我们需要使用数字来计算总价；在学习时间时，我们需要用数字来表示时间。数字还能帮助我们理解和解决问题，如通过数学公式来解决实际问题。

2.幼儿在学习数字时可能遇到的问题包括对数字的识别、数字大小的比较、数字的顺序和连续性等。针对这些问题，可以采取以下教学策略：

-使用直观教具，如计数器、积木等，帮助幼儿建立数字的概念。

-通