中考现代文阅读理解专项训练

中考现代文阅读理解专项训练

中考现代文阅读理解答题技巧一一如何分析人物形象

如何分析与评价人物形象

【知识点】

Q)小说散文大多以人物形象的塑造为主要目的；

(2)其能让人感受人物形象的思想性格、精神风貌；

(3)此为提高鉴赏和表达能力的重要途径。

【答题思路】

人物形象一是通过主要事迹表现，在事件中对人物的表现进

行刻画人物的性格特征；二是侧面烘托，通过他人反映和环境描

写来表现了人物的性格特征，烘托人物形象。分析评价人物要注

意：

一.首先看文中记叙主要人物什么事，分析人物性格，从细

节入手，分析人物思想品质和性格热点。

二.从侧面描写中看主要人物思想性格。通过他人的言论行

为，或环境描写分析，总结出思想感情和性格特点。

三.从作者对人物的直接介绍或议论评价中，分析提取有关

人物特点的一些信息。

【答题方法】

文章运用了……手法，生动形象地描写出某某……的形象(特

点)。

本文的人物具有……性格特点，通过……具体事例看出。

[例文1]

含泪奔跑的少年

布衣粗食

⑴在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中

毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个

年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人

了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷

暖过后，他仿佛一夜成人。

⑵父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母

亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何

赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一痛一跛的，生活勉强

能够自理。

（3）起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下

学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋

生。

⑷进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁

华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，

也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘,租了间铁皮房，

用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下

了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人

愿意收留一个痛子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了

个刷皮鞋的木箱。

⑸每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋

箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公

园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他

们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可

是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。

⑹大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一

天，他看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，

便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口

所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一痛一跛的母亲因为跑得

慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒

了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心

的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对

苦难的母子推着车，走着回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的马

路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道

痛苦抽搐的风景。

⑺劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡

不着。他看着母亲腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下

了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了

泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。

⑻时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够

学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要

买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍

不得买，硬说擦点翻油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失

去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近

的药店跑去。

⑼他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒

26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才

发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹

豫了很久。

(1。)〃你到底要不要买啊，我们要关门了。〃店主催促他。

(11)〃要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。〃他吞

吞吐吐。

(12)"明天来吧。〃

(13)〃哦不……我欠你11元钱，可以吗?我明天下午一定还J

他快急哭了。

(14)〃那……〃

(15)〃求求你吧……我妈妈她……〃他心底的那点坚强终于崩溃

了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。

(16)〃那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。〃

店主说，〃快些回家吧，不要让妈妈等急了。〃

（17）母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，

考上了省城的一所大学。

（均当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他

整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露

出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之

间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。

（选自《时文选粹》，略有删改）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

（2分）

A.小说开篇写到〃就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了

冷也尝到了暖〃，这在文中起到了总领全篇的作用。

B.〃城管巡查〃导致母亲脚受伤一情节，在小说中起到了推

动故事情节发展的作用，为后文主人公看到城市的'‘暖〃做了铺

垫。

C.第⑺自然段中〃他〃用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，

感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深

深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。

D.小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现

了〃少年〃艰难成长的历程，也集中体现了文题〃含泪奔跑〃的

含义。

1.C

2.请品读文中画线的环境描写句，分析其内涵。（3分）

(1)〃沉闷的空气里弥漫着炙热的气流〃,写出了少年初

到县城的不适应，他感到燥热，陌生，恐惧。

(2)〃闻不到熟悉的稻花的香甜〃，表现了少年对乡村生

活的怀念和留恋。

3.请简要概括文中母亲的性格特点。(4分)

(1)爰护子女；(2)目标远大，意志坚定；(3)勇于担

当；(4)自立自强；(5)忍辱负重，吃苦耐劳。

4.文章结尾说〃这个世界很冷也很暖〃，文中哪些人的言行

给少年带来了温暖？请结合文章内容选取两处具体分析。(4分)

(1)母亲让少年感到温暖。母亲虽身患重疾，但为了让儿

子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭

变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤……母亲毫不退缩，

她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了〃读书的梦想〃。无声母爱，

是少年一生珍视的温暖。

(2)药店店主让少年感到温暖。在少年极度尴尬、无助之

时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生

暖意，感受到了人生的希望。

(3)〃好心的路人〃让少年感到温暖。路人的挺身而出，

既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安

慰。

那个春天，很暖

章月珍

⑴女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，

自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常

会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把

感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说

着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两

个泪人，也忍不住哭了。

（2）［A］那个冬天，很冷……

（3）女儿五岁那年，有一天她（）对我说：〃妈妈，我可不可

以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！〃我说为什么

呀？她说：〃我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜

愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给

他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焙手，夏天她拿着扇

子不停地给惜愉赶蚊子。〃我把女儿搂在怀里：〃这世上每一个

做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那

是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，

这个是谁也无法替代的〃。女儿（）低下了头。

⑷女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书

包扔在桌上，（）说：〃我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我

天天被同学们嘲笑，抬不起头来！〃我问怎么了，她说：〃奶奶

每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬

天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！〃我气得

把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：〃别人可以看不起你奶奶，

可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你

的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己

尊重你奶奶!不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人!〃

女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：‘‘妈妈，我错了。〃

⑸女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校

门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用

力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声

喊着：〃不许你们欺负我奶奶！〃。三个男孩愣住了，呆立在那

里。我走过去，轻声对他们说：〃我不跟你们讲大道理。每个人

都会有老的一天每个人也都会有生病的时候想想看是不是？〃

三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：〃我们再也不

欺负你奶奶了。〃

⑹女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木

棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘

着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶

呢？[B]女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶

的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容,我笑了。

⑺那个春天，很暖……

（选自《2015年中国精短美文精选》，有改动）

1.〃女儿〃对〃奶奶〃的态度经历了一个变化的过程。请依

据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。（4分）

五岁时

七岁时

觉得奶奶可笑，看不起奶奶

九岁时

H岁时

与奶奶一起做游戏，关爱奶奶

2.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）

A.怯怯地愤愤地失望地B.失望地愤愤地怯怯地

C.愤愤地怯怯地失望地D.怯怯地失望地愤愤地

3.理解文中【A】【B】画线句子的含义。（6分）

4.文中的〃我〃既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象

特点？请简要分析。（6分）

5.〃女儿〃的经历给你带来哪些关于〃成长〃的思考？请结

合原文，写出两点启示。（4分）

参考答案：1.五岁时一一觉得奶奶不疼爱自己，想要换掉奶

奶；九岁时一一不许别人欺负奶奶，尊重，保护奶奶。2.D

3.①指冬天的寒冷；这里的冬天又指人生的冬天，写出〃我〃

看见婆婆因为得了精神病所做的一些事情感到伤心和无奈，是心

理上的寒冷。

②和奶奶一起钓蝴蝶，经过成长，懂得了关爱和理解奶奶，

让奶奶体会到家人的温暖是最快乐的事情。自己也感受到付出爱

是一件快乐的事情。

4.作为儿媳一一（1）心地善良，关爱关心婆婆，从〃我〃为

了婆婆的事情教育女儿可以看出。（2）理解，孝顺婆婆，宽容

识大体，从理解婆婆做的一系列〃不正常行为〃却依然关爱婆婆

可以看出。

作为母亲一一（1）爱女儿，从心疼女儿的行为可以看出。

（2）教子有方，循循善诱，从教育女儿尊重婆婆可以看出。（3）

爱家庭，从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出。

5.【答案】启示：第一，〃女儿〃小时候不能理解和尊重生

病的老人，而是仅仅看到了虚荣的一面，经过妈妈的教育长大后

终于懂得了尊重老人，我们每个人都会经历像讨厌，到尊重，保

护奶奶这样的成长过程。第二，我们都要珍惜像〃母亲〃这样一

直宽容教导我们的人，多听听他们的意见，接收别人指出的不足，

才能更好更快的成长。第三，"女儿"的成长经历让我明白，人

总是不断长大，不断成熟，每个人都会有老去的那天，我们应该

尊重老人。第四，母亲爱的教育是我们成长路上最重要的财富。

第五，有时候，爱和包容是成长最好的良药。

手掌里的清凉

段奇清

⑴树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不

到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子

趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。

⑵他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打

工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。

(3)［A］风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，

它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热抓耳挠腮的，

满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，

从树梗上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三

夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给

弟弟扇着。

⑷【甲】热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥

两眼直直地从街的缺口处望过去他渴望有风吹过来，可是没有。

⑸【乙】哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突

然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思

绪的鱼儿已游回到了家乡他家门前有一块池塘，不管多热的天，

只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股

透心的凉从脚下一直凉到头顶。

⑹哥哥来到了那〃侧起的池子"前，他是认识的，那是一块

玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻

璃。随之，［B］他〃吭哧吭哧〃地搬来几块砖头，顺着墙根码

起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上,感

觉到了阵阵凉意。

⑺这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着

弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃

了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头

上去的。

⑻他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上

贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，

哥哥就一直重复着这样的动作。

⑼直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，

哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：〃孩子，你为什么要这样

做呢？〃哥哥说：'‘我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了

起来，会影响爸爸妈妈工作的。〃妈妈的两眼不禁红了，可哥哥

似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，〃妈妈，我知道

阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。〃

(10)妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃

后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手

清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论

将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。

(选自《铜陵日报》，有删改)

1.本文标题原为〃兄弟俩〃，后来改为〃手掌里的清凉〃。

通读全文，说说这样改的好处是什么？

2.梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。

天气酷热

一哥哥行动

一哥握弟手

感受清凉

②

3.按要求品析语言。

[A]从修辞角度赏析句子

[B]品味加点词语

【A】运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，

生动形象地写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉作铺垫）

[B]拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写

出了他搬砖的费力。

4.以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应

该放到【甲】【乙】两处的哪一处？

5.妈妈为什么相信〃无论将来的日子过得如何，他都是人间

最富有的〃？请从哥哥的性格特点方面作答。

【答案】

1.①题目新颖有美感。手掌一般是传递温暖的，这里用〃手

掌上的清凉〃为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣；

②暗示了文章的中心（主旨）。由手掌上传递清凉来体现哥哥对

弟弟的关爱，很有意蕴。③以〃清凉〃为线索行文，使文章思想

清晰，结构完整。（扣住〃新颖〃或〃线索〃得一分。扣住与中

心的关系得一分。要结合内容作答）

2.①渴望（期盼）清凉（1分）②传递清凉（1分）

3.略

4.哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的

阳光的照射下,就像一给给舞动的火。

因为他对身边的人有爱心，懂事（体贴父母），遇到困难肯

动脑（聪明），而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此多的优秀品

质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富

有的。（扣住〃有爱心〃〃懂事〃〃肯动脑〃〃肯吃苦〃〃有毅

力〃中任意三点即可）

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。

隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑

生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一

凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱

的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉

后再把钱给我。

天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。

〃最近钱是越来越紧张了。〃父亲挑着担，边走边叨咕，自

从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉

风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西

从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。①忽然又有两

片落到我的鼻尖上甩手一模也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。

抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，

除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。

不知不觉，县城到了。

街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家

挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父

亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄

堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，

仔细地数了数，一共四元。父亲说：〃同志，我这担柴要五块钱

哩。…‘什么？昨天不还是四块吗？〃那人瞟了父亲一眼。〃昨天

是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗?〃父亲小心翼

翼地说。〃那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。〃

那人没有丝毫加钱的意思。〃今天下雪了，道远路滑，您就加一

块吧!〃父亲几乎是哀求的口吻了。

②我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的

五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上

一扔。丢下一句话〃拿去吧！〃

风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站

着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去

刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，

缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我

发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身

来，对那人说了一声〃多谢了!〃然后拉着我默默地离开。

〃爹，你冷不冷?〃等走远了，我问父亲。因为要挑担，出

门时父亲穿得有点少。〃你可得给我好好读书。〃父亲顿了顿说，

〃没有别的出路。只有读书才能进城。〃

雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急

着回家，他要一直把我送到学校去。〃爹，本来我不想花那么多

钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能

保送上大学。〃眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。

我有点想哭了，眼睛湿湿的。〃测试好啊，爹和娘支持你。要是

能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。〃父亲摸着我的头说，〃我

当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。〃

到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的

书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。〃孩

子，爹还有一句话，〃父亲望着我，神情与以往大不一样，〃等

你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……〃

"什么,爹?〃

〃在你面前低头弯腰。〃……

1.父亲是怎样一个人？作者从哪些方面写父亲的？

2.第②处画线句写买柴者付钱时连用了〃摸〃〃抓〃〃扔〃

几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点？

3.文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。

参考答案：

1.【解析】考查对人物形象和刻画人物技巧的理解能力。对

人物个性的把握，要透视人物言、行，结合具体细节里分析概括；

对人物描写技巧的分析，首先要想到正面描写、侧面描写两大方

面，然后分析语言、行动、心理、细节等方面的笔墨对刻画人物

起的作用，此题也可以触及环境描写对人物精神的烘托作用。

【答案】①勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往。②写

父亲摸黑砍柴、冒雪送柴，突出父亲的勤劳；写父亲在别人给钱

之后道谢，突出父亲的善良、憨厚；结尾写父亲的叮嘱，突出父

亲对人格平等的向往，更希望儿子成长为一个尊重别人的人；风

雪的描写，从侧烘托父亲的形象。

2.［解析］考查对作品语言的理解和对人物个性把握的能力。

解答时须仔细品味词语的内涵。〃摸〃动作缓慢，显示他拿钱很

不情愿；而从父亲手中取过钱来的〃抓〃动作迅速而有力度，带

有几分怒气，再到〃扔〃，则怒火完全表露，且带有对父亲鄙视。

【答案】贪鄙、吝啬，缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格

尊严。

3.【解析】考查对环境描写及其作用的理解能力。解答时要

将具体环境描写与人物形象的塑造、主题思想的表达结合起来思

考。本文对寒风、冷雪的描写，作用主要表现在两个方面：一是

烘托父亲的形象，二是渲染悲凉的氛围，表现生活的艰辛。

【答案】示例：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶

上已经挂白了。表达效果：以下雪天，衬托父子的困难，生活的

艰辛。

【技巧点拨】分析人物形象，从哪里入手？看人物做了什么

和他为什么这样做透过人物的行为变化把握人物的精神境界、

气质、情感，理解人物内心世界深层的矛盾。

【知识拓展】文学作品刻画人物的手法有哪几种？从描写内

容看，有肖像描写、动作描写、心理描写、细节描写；从描写角

度看，有正面描写、侧面描写；从描写繁简看，白描、工笔。

中考现代文阅读理解答题技巧精讲——如何赏析句子

句子赏析

【知识点】

理解、赏析重要句子是中考现代文阅读的一项非常重要的内

容。涉及范围广，考查的知识点多，且每一个知识点都有具体的

操作方法，本讲只能从宏观上做一些训练。

比如：它考查的内容有：结构比较复杂，意思隐晦难懂的句

子；使用了某种修辞手法、表现手法、内涵较为丰富的句子；在

文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句等；能统摄全篇（文

眼），能揭示主旨、观点、抒发情感的句子；还有景物描写（此

知识点会在另一讲学习）、人物描写的句子。

【方法】

观察句子确定角度结合文本分析效果

【考查方式】

1.对相关句子进行赏析。

2.谈谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达作用。

3.对相关句子、从修辞手法、词语运用、细节描写中任选一

方面进行赏析。

4.结合句中加点词语进行赏析。

5.加点词语使用有什么妙处，请结合语境谈谈。

【赏析角度】

1.从修辞方面入手。

2.从富有表现力的词语入手。（动词、形容词、叠词、拟声

词等）

3.从句子的表现手法入手。

4.从句子的表达方式入手。

5.从句子的句式特点入手。

6.从句子所蕴含的哲理入手。

基本原则是：先答写作技巧，再扣事物特点，再扣人物心理、

性格特点或情感，最后紧扣主旨解读。

【答题方法】

L语境探究法,探究所给句子的上下文语境,在语句中推究

所给句子的含义（语境义、深层义）、表达效果。

2.修辞解析法。从修辞手法、表现手法分析句子的表达效果。

答题步骤和答题模式：

手法+表达作用（术语）+具体内容+表达情感。

强调：一定要记住常见修辞手法的作用和效果词。

3.人物突破法。针对人物描写的句子,通过外貌、语言、动

作的分析揭示人物的心理、性格特点或情感态度。

答题模式：描写方式+生动形象、细致传神+具体内容+表达

情感。

4.主题联系法。看文中的语句是否与文章的主旨有关（命题

者一般会选择能揭示主旨的句子考查），因此，一定要紧扣主旨

进行解读。

5.关键词语解读法。对于一个句子的意义而言,真正需要我

们理解的往往是关键的几个词语，只要我们能够把关键词语找出

来，并把关键词语的意义就显而易见了。所以解释词语是理解公

式的第一选择。答题模式：选择关键词语+解释词义+具体内容+

表达情感。

6.作用分析法。分析句子的作用一般从内容和结构两个方面

入手。答题模式：结构+内容（特指术语）+具体内容。先看这个

句子在文中的位置，再分析它的结构和内容。

结构上，开头是总领全文或引出下文、吸引读者兴趣；

中间是承上启下、伏笔、作铺垫，

在结尾是总结全文、收束全文、照应开头（题目）、引人注

意启发思考。

内容上，句子在开头是奠定感情基调、点明题意、渲染气氛,

在结尾是点明主旨、升华（深化）主题。

【实战演练】

[例文1]

登华山的盲人

1给我做按摩的盲人师傅是一个四十岁上下的男人身材高大，

手掌上的大鱼际肌肉特别丰厚，按照推拿按摩行当里的说法是所

谓的〃肉手〃，他按压的力道很大，但是不会让你感到生硬，据

说，这就是按摩师的天赋。我们相谈甚欢，高兴的时候他会告诉

我一些长眼睛的人看不到的秘密，比如，盲人害怕广场，因为走

进空旷的地方很难确定自己的位置。还有，大多数盲人不愿意走

盲道，一来在盲道上行走会放松警，再者盲道会制造麻烦，导盲

棍若是戳到了到处停放的自行车，跌倒了受伤不说，弄不好还会

挨骂。要是棍子戳在人家的汽车上那就惨了，人家会索赔做漆的

钱。

2〃现代社会讲文明，长眼的人常常会想到盲人的难处。但

是，实际上做得并不到位。〃盲人师傅说，〃比如，你们长着眼

睛看不见很多应该看见的东面，不信你到中山南路去，那里有段

盲的正中同立着老线杆，我的好多朋友都在那里撞过脑袋。不过，

这点儿难处算不了什么，看不见也有看不见的好处，常言道：眼

不见为净。你们这些长眼睛的人生活未必幸福，没有听说过盲人

患上抑郁症的吧?〃

③说到这里，盲人师傅突然得意起来，滔滔不绝地开讲了：

〃去年，我去了一趟华山。华山那个险峻啊，每个地方都能惊出

你一身冷汗。通过长空栈道的时候很多游客为我让路，有人还在

远处喊道：’师傅，不要恐高呦！‘我怎么会恐高呢?难道那不是

长眼睛人的专利吗?实话告诉你吧，只要让我前脚掌有个着落，再

狭窄的道儿我都能通过。我抓着铁链侧着身子轻轻松松就走了过

去，通过栈道之后许多人为我鼓掌，我心里感到好笑。因此，我

就想到了作为盲人的好处，下面纵然是万丈深渊，在我们盲人的

脚下也是一马平川，我恨不得反向回去再走一遍让大家瞧瞧。有

眼睛的人很难体会到"空灵〃带给人的好处，而我就乐在其中。

比如，我站在华山的东峰之巅，对着逶迤的群山，听着清风从松

树上刮过，嗅着浸透肺腑的松香，飘飘欲仙啊！我对着山谷吼叫，

全部的回声都在对我说：〃你来了，好啊！〃整个世界都是你的，

你是唯一的主！周围人声鼎沸，就像是煮沸的一锅热粥，而我就

是火炉旁边唯一能够嗅到粥香的享用者。

④〃你没去过华山吧?应该去一趟。告诉你，那里的风景美极

了！〃盲人师傅停了一下，突然对我正色道。〃且慢，且慢！〃

我翻身坐了起来。他突然间似乎是顿足搀胸：〃你怀疑我在瞎说?

我真的去过华山，有票为证，要是有一点儿虚假你就把我的眼睛

戳瞎！〃

⑤按在我腰上的手掌没了力道，他的大鱼际矶原先能够把腰

两边的肌肉揉得像发面团那样翻滚，而现在则像是在牛皮纸上摩

掌。〃好吧，〃我小心翼翼地问，〃你能看见美景吗?一时间，他

沉默了，过了好几分钟都没有开口说话。我主动道歉，希望他不

要生气。我说：〃那么我们换个话题?〃他说：’‘不，我在想怎么

回答如此愚蠢的问题。〃

⑥我不再作声，等着他的回答。我倒是想知道从来没有见过

光明的人如何能够感受到美极了的风景。直到按摩的钟点到了，

他都没有说话。我坐起来后跟他说再见。他突然开口：〃我问你，

美是用眼睛看见的吗？〃

赏析文章第三段划线句子的表达效果。

周围人声鼎沸，就像是煮沸的一锅热粥，而我就是火炉旁边

唯一能够嗅到粥香的享用者。

参考答案：运用了比喻的修辞手法，生动地从听觉角度描写

周围游客们在看到盲人攀登华山时所发出的掌声.议论声交织一

片的情形。同时用〃唯一能够嗅到粥香的享用者”来描写盲人师

傅内心的满足，不被外界喧闹所打扰的境界。

【例文2】

童年随之而去

(1)满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵

中的一只碗！

(2)那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只

名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。每

次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，

放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将

那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，

蓦地想起：

(3)〃碗！〃

(4)〃什么？〃母亲不知所云。

(5)"那饭碗,越窑黑。〃

(6)〃你放在哪里？”

(7)〃枕头边！〃

(8)母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘

掉，唯一的办法是那东西到了我手上。

(9)〃回去可以买，同样的！〃

(10)〃买不到！不会一样的。〃我似乎非常清楚那盥是有

一无二。

(11)〃怎么办呢，再上去拿。〃母亲的意思是：难道不开

船，派人登山去庵中索取一一不可能，不必想那碗了。

(12)我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，

低头凝视河水。

(13)满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无

人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没

有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚

两步飞过跳板，上山了。

(14)船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑

瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。

这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺狮，青灰而透

明的小卧……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。

(15)鹏鸽在远处一声声叫。夜里下过雨。

(16)是那年轻的船夫的嗓音一一来啰……来啰……可是不见

人影。

(17)他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不

祥——碗没了！找不到，或是打破了。

(18)他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出

那只黑，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗一一我双手接过，谢了

他。捧着，走过跳板……

(19)一阵摇晃，渐闻橹声软乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒

展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我

不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。

两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲

为什么不来。

(20)河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。

(21)人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手

泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些一一

一脱手，碗飞掉了！

(22)那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，

氽着，向船后渐远渐远……

(23)望着望不见的东西——醒不过来了。

(24)对母亲怎说……那船夫。

(25)母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。

(36)我告诉了她。

(27)〃有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。

只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这

种事以后多着呢。〃

(28)最后一句很轻很轻，什么意思？

(39)现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比

越窑的曜，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有

的甚至是碎了的。

(30)那时，那浮氽的黑，随之而去的是我的童年。

1.赏析文中画线的句子。

(1)我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板。

(2)那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，

氽着，向船后渐远渐远。

参考答案：(1)接、捧、走(从词语角度赏析)

这句话运用了动作描写，表现了〃我〃重新拿到碗时小心翼

翼的心理，也表现出“我”对碗的珍视。

像一片断梗的小荷叶(从修辞角度赏析)

(2)运用了比喻的修辞手法，把从手中脱落的碗比作断梗

的小荷，生动形象地写出碗在水面漂浮的情景，烘托出我目睹心

爱之物得而复失的无助、痛惜。

中考现代文阅读理解答题技巧一一环境描写的作用

分析环境描写的作用

【知识点】

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描

写，是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫等景

物的描写，如风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。是指能反映社

会、时代特征的具体背景、氛围以及人际关系等，如建筑、场所、

陈设、民风民俗……分析环境描写，理解它在文章中的作用，有

助于我们理解人物形象和文章的主旨。中考一般考查自然环境的

描写。

参考答案：自然环境描写，社会环境描写

【常见题目】

1.文中的景物描写有什么作用？

2.品析文中环境描写的表达效果。

3.文章开头的自然环境描写有什么作用？

4.本文最后一段的环境描写有什么作用？

5.找出文中描写景物的句子，并分析其作用。

【解题思路】

首先，找出并认真阅读景物描写的句子，看写了什么景物。

其二，分析所描写的景物有什么特点。

其三，分析所描写的景物在文中的内容有什么关系。

其四，明确景物描写有什么作用。

最后，根据题目要求，结合文章内容作答。

【答题方法】

（-）明确自然景物描写有何作用：

L营造、渲染某种氛围或气氛，奠定感情基调；

2.交代故事的时间、地点.背景；

3.展开.推动故事情节发展，为后文提供合理依据；

4.衬托人物心情，烘托人物形象。

（二）熟悉答题方法（公式解答法）

1.这句话写了……景物的……特点，表现了……地域风格；

2.通过写……景物的特点，交代了……的时间（季节）；

3.通过写……（特点）的景物，营造（渲染）了……氛围（气

氛）；

4.这句话通过写……景物，点出了……的时间、地点（背景）；

5.描写……景物，推动了……情节的发展，为后文提供合理

依据（为后文的……做铺垫）；

6.这句话描写……景物，表现了人物……性格（烘托了人物

形象）。

环境描写具有什么作用是由文章的内容决定的。只有某种作

用，就按照上面的模式作答；如果同时具有多种作用，我们就将

多种作用整合作答，如：这段话通过描写……景物，渲染（营造

了）……气氛（氛围），推动了……情节的发展，为下文……做

铺垫。还烘托了人物形象，使……的性格特点更加鲜明。

中考现代文阅读理解答题技巧精讲——概括文章内容的方

法与技巧

概括文章内容的方法与技巧

概括文章的主要内容

归纳事件内容、梳理故事情节，今年中考必考内容之一。梳

理故事情节，就是要通过粗读、细读、精读等方法读懂文本；归

纳事件内容，就是把读到的文本情节信息进行概括和归纳，前者

是一个阅读的过程，后者是一个自我思考的结果。

【常见题目】

1,请用简洁的语言概括本文所写的事情。

2.概括段意及文中的要点。

3.本文的线索是什么？围绕此线索文章写了哪几件事？

4.根据小说内容，将下列情节补充完整。

5.阅读全文，根据人物、行为（事件或情节）、情感，填下

列表格。

6.体味文中情感的变化。

【解题思路】

答题思路主要有两种：

一是概括全文内容：先通读文本，整体感知文章内容，掌握

情节的各个要素及故事的全过程，然后按照〃某某人在某某时在

某某地点某某情况下做了什么事及结果〃的思路答题。

二是梳理具体情节：先通读文本后找到相应的段落，然后对

段落中的内容或事件用简洁的语言进行归纳概括，并按试题的要

求仿照示例写出答案。

三答题方法

1.全文概括。掌握要素及故事全过程，按照人物+事件+结果

公式写出答案，即按照记叙文的六要素回答；

2.局部概括。段意、层意的概括，不能但就一段或一层来理

解，一定要联系全文的内容与主旨。

三个步骤：找到相应的段落；抓住关键性的语句；对段落中

的内容或事件以简洁的语言进行归纳概括，并按试题的要求仿照

示例给出答案。

3.摘句组合（在文中找出中心句或关键性句子）。如何理解

文章的内容：

第一，要读懂全文，把握全文的故事梗概、基本内容与主题。

第二，要注意一些承启或提示性的面苣，借以寻找自己的答

案。

第三，一般情况下，答案就在文章中，或用原话或自己概括，

要仔细读原文，找出里面的关键句。

【真题解析】

（湖北荆州市中考卷）阅读《大国手》一文，回答问题。

大国手

清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海，

一人姓林名海，居京城。被誉为〃南施北林〃。

当时，林海居无定所，在段提督府邸做门客。一日，提督召

见他说，有队日本棋手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所

向披靡。据说，领队的宛田，乃日本第一棋士。宛田进京，本帅

想令你出阵，一试深浅。为顾日本颜面，第一要输；第二要输得

体面。达不到这两条，拿你全家是问。

林海思忖良久，只得应允。

数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点，设在提督府特别对

局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。

比赛那天，提督府门外，人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林

海执黑先行。

林海的起手，下在了棋盘正中。棋谚说，金角银边草包肚。

棋下中腹的人，多为门外汉。宛田见林海有蔑视之意，不仅面露

讥笑，断然将棋子落在一隅的目外。林海略加思索，旋即镇头。

相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋

待诏顾师言与之对弈。师言曾用〃镇神头〃，令王子败得心悦诚

服。

宛田对〃镇〃视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依

旧高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。那

时，棋赛还不受时间限制。宛田意识到问题严重，便申请封盘。

宛田回到住所，与日方高手，共商良策。皆说，林先生实乃

罕见对手，果然高者在腹。此局面下，唯有一拼，方可争胜负。

宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长考。天

色将晚，宛田仍处下风。

到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时

动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出。

不觉又是月余。

施恩也早被重金聘去，加入了日方的棋局研讨，他献计宛田

说，我与林先生素有私交，今前去拜访，一探虚实，若何？苦无

良策的宛田，轻轻点头说，幺西。

施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄与提督，早有协议。

现在体面认输，实乃明智之举。

林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源

中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？

施恩羞红着脸，问，此局面下，当如何应对？林海轻笑，

说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。

次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微

摇头，只得另谋制敌良策。

又数日激战，林海优势依然。

宛田绝望地想，林先生棋艺，深不可测，即便认输，虽败

犹荣。正举棋难定，适逢大雨，〃咔嚓〃一声霹雳，将他指间棋

子惊落。

依照规则，宛田就算〃投子认输〃了。段提督却惊呼，妙，

妙不可言。

宛田仔细一瞧，竟然发现，滑落之子，正断在黑棋筋上。

有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向

门外，站在雨里，又唱又跳。

林海对着棋盘，石佛般一动不动，直至封盘。

林海回到住处，饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，

也不要打搅我。

林海棋室的油灯，亮了一夜。

拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我

离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。

又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记。夫人看到，林海于一

夜间，竟白了大片黑发，不禁失声痛哭。

林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有

成竹地落在底线上。这手棋，名日〃小尖〃。看似笨拙，却像一

把利刃，直指白棋软肋。

施恩初见棋谱，颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一

石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成

定局。

宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红

的血，疾射在棋盘上。

段提督急步抢出，对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永

久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！

林海听着外面的欢呼，企图站起，却四肢乏力，浑身酥软，

仰面跌倒……

（选自《北京精短文学》2014年第12期）

1.（2分）用一句话概括小说故事情节。

答：―

2.（2分）文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？

答：―

3.（2分）文中有两处写〃雨〃，请你任选一处，说说有什

么作用。

林口,•___

4.（3分）文中画线句子很有表现力，请你赏析。

5.（3分）施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作〃大

国手〃吗？为什么？

答：—

参考答案：

1.（2分）围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格与日

本棋士宛田激战百日，最终取

胜，保全了国格。（交待清人物、事件、结果即可，缺一项

扣1分）

2.（2分）通过插叙师言甩〃镇神头〃赢得胜利的故事，侧

面烘托出了林海棋艺超群。（答出表现林海棋艺超群即可。）

3.（2分）示例一：〃正举棋难定，适逢大雨，‘咔嚓‘一

声霹雳，将他指间棋子惊落。〃（1分）此处写雨，不仅渲染了

紧张的氛围，更推动情节的发展，为下文宛田棋子滑落于黑棋筋

上做铺垫。（1分，必须答出〃推动情节发展〃。）示例二：〃宛

田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。"（1

分）此处写雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。（1分）

4.（3分）此句美在运用动作、神态描写，（1分，答出一

种描写方法即可）同时运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象

地写出林海超凡的棋艺。（1分）

5.（3分）示例：我认为施恩与林海虽同是围棋界泰斗，但

只有林海才配〃大国手〃称号。（1分）因为首先施恩技不如人，

被日本棋手打败，更重要的是，棋品如人品，不配'‘大国手〃称

号。（1分）林海不仅棋艺精湛，而且他力保国格，把个人安危

置之度外，这样德艺双馨的人才配称〃大国手〃。（1分）（观

点正确1分，对施恩分析正确1分，对林海分析正确1分。）

中考现代文阅读理解答题技巧一一如何回答文章的艺术特

色

体会文章的艺术特色

【课题指津】

艺术特色，也叫。

鉴赏文学作品的表达技巧，是现代文阅读中难度较大的题型，

能力层次为E级。从中考试题来看，其内容主要包括、、、、人

称运用、、等等。主要考察修辞手法、表达方式、表现手法等方

面的表达技巧及表达效果。答题时不仅要判断某种表达技巧，而

且要求赏析其表达的作用。

答案：表现手法或表达技巧表达方式、表现手法、修辞手法、

结构技巧

【常见题目】

1.文章运用了怎样的表现（写作）手法？

2.本文（某段）运用了什么表现手法，有何效果？

3.文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。

4.文章插叙了什么事？有何作用？

5.本文在写法上有什么技巧？请举例说明。

【解题思路】

第一步，在语句或语段的基础上，分析作者使用了什么技巧

手法。

第二步，弄清楚这种表达方式、修辞手法或表现手法在文中

或句中是要表现什么内容。

第三步，分析使用这种技巧有何作用，应结合语句将此种修

辞或表现手法的一般表达效果加以说明。

【答题方法】

（-）熟记作用

1.脉络分明，层次清晰:倒叙产生悬念，引人入胜；插叙和

补叙内容更完整，结构更曲折。

2.修辞手法：略；

3.表现手法(难点)；

(1)衬托(2)对比(对照)：突出主要任务或事物特点，

使形象(特点)更鲜明。

(3)以小见大：用小事物或人物来体现大主题。

(4)象征：借此言彼，含蓄而形象。

(5)联想(想象)：创造新的观点或新的典型，内容更丰

富，形象更生动。

(6)渲染烘托：营造气氛，推动故事情节发展。

(7)抑扬：引发好奇。

(8)用典：借古抒怀。

4•结构巧妙:先总后分是条理清晰，开篇点题是总领全文，

设置悬念是引人入胜，点面结合使烘云托月，承上启下是衔接自

然；前后呼应使结构严密；卒章显志是深化主题。

(二)掌握方法。

1.找准角度：有的试题对答题有明确的要求,那我们就必须

按题目的要求去答题；如果没有明确的要求，我们就要选择一个

最适宜的角度去答题如结构角度，就看它有五跌沓起伏的情节，

开头、结尾有没有明显的特点，有没有过渡和照应的设置，有没

有丰富的想象和联想，内容的安排上有没有详略之分等。

2.艺术手法：开头有无开门见山、蓄势、铺垫；结尾是否卒

章显志、画龙点睛；全文是否有首尾呼应、联想想象、对比烘托、

欲扬先抑、托物言志、以小见大、点面结合等等。

答题模板：文章运用了……方法（要指出这里运用的是哪一

种表达方式或修辞手法、表现手法），写出了……（分析这种修

辞手法或表现手法在句中