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文档简介

观察一瓶水提出问题1：我们的生活和水密切相关，水是什么样的？水水有什么特征？导入新课探究学习：观察水，并描述记录它的特征？要求小组合作，团结一心，做中学，学中做。步骤1：1.观察水的颜色步骤2：2.闻一闻水的气味，并跟洗发水比一比？想一想：想一想，怎样才是正确的闻气味的方式？学生回答1：鼻子靠近，洗发水瓶口和水瓶口，然后用手扇一扇注意：鼻子不能靠的太近，或者把液体倒出来。步骤3认真观察水的形状，看它有没有固定的形状？提出问题2：水是什么形状的？装到不同容器，有什么特点？学生回答2：水是流动的。男生水装到什么容器，就是什么形状。女生总结结论探究完成后，以小组为单位，讨论得出结论，并与其他小组交流与分享，看看哪个组的结论最符合实际？记录数据各小组把自己组的结果记录到如下记录单中。交流分享：第一小组颜色：水是没有颜色的，是透明的。交流分享：第二小组气味：水是没有任何气味的。交流分享：第三小组形状：水是没有形状的，装到哪种容器，就是哪种形状。交流分享：第四小组水具有流动性，总是从高处往低处流。交流分享：第五小组水是生命之源，人类，动物，植物，都离不开水。教师评价每个小组都能积极认真的参与进来，共同完成学习任务，发现并总结出了水的特征！交流研讨01.我们可以从哪些方面描述水的特征？02.鱼缸力的水静止后，水面还会像这样弯曲吗？学生回答：鱼缸中水面静止后会保持水平，不会弯曲。拓展学习动手试一试吧：课堂小结谈谈你在本节课的收获？作业布置：

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