24秋-25春同步授课课件数学鲁教版六年级上册 1.1 第2课时 点、线、面、体_第1页
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文档简介

第一章丰富的图形世界1.1

生活中的立体图形第2课时点、线、面、体情境导入曲线？直线？点？图片欣赏第2课时点、线、面、体情境导入平面？情境导入新课探究课堂小结情境导入曲面？情境导入新课探究课堂小结新课探究图形是由点、线、面构成的。面与面相交得到线，线与线相交得到点。（1）找出图中的点、线、面。（2）图中的哪些线是直的，哪些线是曲的？哪些面是平的，哪些面是曲的？

第2课时点、线、面、体数学上所说的点是没有大小的，线是没有粗细的。新课探究情境导入课堂小结(1)五棱柱是由几个面围成？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？(2)圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？(3)五棱柱有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？观察·思考新课探究情境导入课堂小结（1）观察下图，你发现了什么？点动成

，线动成

，

动成体。观察·交流线面面新课探究情境导入课堂小结（2）举出生活中类似以上三幅图的例子。把笔尖看作一个点，当笔尖在纸上移动时，就能画出线。时钟秒针旋转时，形成一个圆面。硬币旋转时，形成一个球体。新课探究情境导入课堂小结点动成线线动成面面动成体点线面在运动过程中与几何体的关系：新课探究情境导入课堂小结将上面的内容与生活中的例子联系起来。点动成线：流星的轨迹线动成面：雨刷面动成体：电风扇的扇叶的转动分组讨论新课探究情境导入课堂小结（1）圆柱可以看做由哪个平面图形旋转得到？球体呢？（2）图1-5中各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连。议一议新课探究情境导入课堂小结1、你认为生活中有哪些几何体可以由平面图形旋转而得到？你能想象它们是由什么平面图形旋转而成的吗？举例说明。2、谁能说一说球体为什么不容易放稳？考考你新课探究情境导入课堂小结巩固提高如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连。课堂小结这节课你有什么收获？1、认识点线面。2、了

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