2024-2025学年山东省德州市天衢新区九年级上学期期中考试化学试卷

2024—2025学年山东省德州市天衢新区九年级上学期期中考试化学试卷

一、选择题(★★★)1.2024年10月9日诺贝尔化学奖揭晓，主题是蛋白质且与AI息息相关。科学家对蛋白质的研究不属于化学学科范畴的是

A．研究蛋白质的组成与结构B．研究蛋白质的性质与变化C．研究蛋白质的人工合成D．研究蛋白质如何参与细胞信号的传递(★)2.中华文明源远流长，以下我国古代发明及应用中不涉及化学变化的是

A．粮食酿酒B．陶瓷烧制C．活字印刷D．火药爆炸(★)3.做化学实验要养成良好的习惯，下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是

A．B．C．D．(★★)4.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是

A．二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源B．工业上可用分离液态空气法制氧气C．氧气约占空气体积的21%D．氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期(★)5.关于物质燃烧的现象描述错误的是

A．磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰变浑浊的气体C．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体D．烧红热的铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体(★★)6.2024年6月2日，“嫦娥六号”在月球背面成功着陆，当环境温度过高时，其自备的降温装置能通过冰的升华达到降温目的。冰升华的过程中，水分子的

A．间隔增大B．质量增大C．种类改变D．数目改变(★)7.元素观、微粒观是重要的化学观念。下列有关说法错误的是

A．繁多复杂的物质世界是由种类有限的元素组成的B．原子中的质子数和中子数一定相等C．原子核的体积很小，但集中了原子的主要质量D．原子得失电子变成离子后，元素种类不变(★)8.下列现象或事实，用分子、原子的相关知识加以解释，其中错误的是

现象或事实解释A能闻到花香分子在不断的运动B氧气和臭氧(O3)性质不完全相同构成物质的分子不同C物质热胀冷缩分子间隔随温度改变而改变D蔗糖放在水中后消失蔗糖分子被分解了

A．AB．BC．CD．D(★★)9.稀土是国家战略资源。我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法正确的是

A．钬的相对原子质量为164.9gB．钬的元素符号为hoC．钬原子中核外电子数为67D．钬元素是非金属元素(★)10.液氢、液氧可作为火箭发动机的推进剂，其反应如示意图。下列说法正确的是

A．乙为氧化物B．丙的化学式为H2OC．反应前后分子的个数不变D．反应前后氧元素的化合价不变(★)11.2024年10月10日，山东省自然资源厅发布消息称在我市齐河-禹城地区探获亿吨级富铁矿，开创了深覆盖区寻找高铁矿的先河。这里的“铁”是指

A．原子B．元素C．分子D．单质(★★★)12.分类是研究物质的常用方法。如图是纯净物、化合物、氧化物之间关系的形象表示，下列物质属于c范围的是

A．二氧化锰B．汞`C．氧气D．空气(★★★)13.下列符号既可以表示一个原子，又可表示一种元素，还能表示一种物质的是

A．OB．C．FeD．H2(★★★)14.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是

A．阳离子带正电荷，所以带正电的粒子一定是阳离子B．单质中只含一种元素，因此由同种元素组成的纯净物一定是单质C．在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价D．水和过氧化氢组成元素相同，所以它们化学性质相似(★★★)15.下列实验操作不能达到实验目的的是

选项实验目的实验操作A鉴别白醋和酒精闻气味B鉴别白糖水和食盐水观察颜色C鉴别铁粉和木炭粉用磁铁吸引D鉴别二氧化碳和氧气用燃着的木条

A．AB．BC．CD．D(★★★)16.如图，将过氧化氢滴入集气瓶中，利用你所学知识和生活经验，分析下列现象正确的是

A．集气瓶内有大量气泡产生，气球胀大，红墨水左移B．集气瓶内有大量气泡产生，气球缩小，红墨水右移C．集气瓶内有大量气泡产生，气球胀大，红墨水右移D．集气瓶内有大量气泡产生，气球缩小，红墨水左移二、填空与简答(★★★)17.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言(1)请用化学用语填空：①2个氢原子___________；②钙元素___________；③3个氧分子___________；④标出五氧化二磷中磷元素的化合价___________(2)下列化学符号中，数字“2”可表示不同的含义一其中表示一个离子所带电荷数的是___________(填序号，下同)，表示一个分子中所含原子个数的是___________①H2O②2C③Mg2+(★★★)18.化学在生产、生活中有着广泛应用。选择适当的物质填空(填序号)①氢气②活性炭③氖气④氮气⑤二氧化碳⑥二氧化硫(1)不支持燃烧且能参与植物光合作用的是___________。(2)有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是___________。(3)可用作清洁高能燃料的是___________。(4)可用作电光源的是___________。(5)可用于吸附水中色素和异味的是___________。(6)可用于制造氮肥的是___________。(★★★)19.请根据图中提供的信息，回答下列问题：(1)图1为A、B、C、D四种粒子的结构示意图：①B粒子所表示的元素名称是___________，在化学反应中容易___________(填“失去”或“得到”)电子。②与A粒子具有相似的化学性质的粒子是___________(填字母编号)。粒子D的化学符号为___________。③四种粒子中共有___________种元素。不同种元素最本质的区别是___________不同。(2)图2是某化学反应的微观示意图，白球表示氢原子，黑球表示氯原子。①甲所示物质是由___________(选填“分子”或“原子”)构成的。②该反应属于___________(填基本反应类型)反应。(★★★)20.水是一切生命赖以生存的根本。(1)“生命吸管”是一种快速获取野外饮用水的吸管装置了长约16cm，重约60g)其净水过程如下图所示：“生命吸管”中的超滤膜和PP棉均可起到___________的作用。(2)科学家们对于水的组成的探索经历了漫长而曲折的过程。①1766年，英国科学家普利斯特里将“易燃空气”与空气混合点燃，发出展耳的爆鸣声，“易燃空气”实际上是指___________，实验发出的爆鸣声启示我们点燃可燃性气体前一定要___________。②1781年，卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，证实“易燃空气”燃烧产生水，该实验研究水的组成用到的方法为___________(填“分解”或“化合”)法。可惜受错误观念影响，两位科学家仍认为水是一种元素，与真相擦肩而过。③1800年，尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，得到了氢气和氧气。由此确定水是由___________(填元素符号)组成的，请写出该反应的文字表达式___________。(3)2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。请你结合生活实际，写出一条爱护水资源的措施___________。(★★★)21.阅读科普短文，回答相关问题。钠元素在自然界中分布很广，储量极为丰富，常以氯化钠、碳酸钠、硫酸钠等物质存在。19世纪初，英国化学家戴维在实验室中首次制得了金属钠。钠是一种银白色金属，质软，密度比水的小，具有可燃性等。钠暴露在空气中，与氧气反应生成氧化钠(Na2O)，钠在空气中燃烧。生成淡黄色的过氧化钠(Na2O2)。钠在氯气中燃烧，每个钠原子失去1个电子形成带正电荷的钠离子，每个氯原子得到1个电子形成带负电荷的氯离子。钠离子和氯离子之间相互作用，构成了氯化钠。钠遇水立即发生剧烈反应，生成氢氧化钠和氢气。实验室常将钠保存在煤油中、金属钠的用途广泛，钠和钾形成的合金熔点低，常温下呈液态，可用作快中子反应堆的热交换剂，钠在一定条件下可以与四氯化钛(TiCl4)反应生产钛(Ti)和氯化钠(NaCl)。工业上通常采用电解熔融氯化钠的方法制取单质钠。根据以上信息总结钠的有关知识。(1)存在：自然界中钠元素以___________(填“单质”或“化合物”)形式存在。(2)保存：实验室常将钠保存在___________中，是为了防止钠与空气中的___________反应而变质。(3)性质，钠可以用小刀切割，由此可见钠具有的物理性质是___________。(4)用途：高温下钠与四氯化钛反应生产钛和氯化钠的文字表达式为___________。三、实验题(★★★)22.氧气是人类生存必需的物质，认识和获取氧气具有重要意义。Ⅰ．工业制取氧气：(1)分离液态空气法。在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的___________不同，使氮气先从液态空气中分离出来，剩下来的主要是液氧，贮存在蓝色钢瓶中。(2)膜分离技术法。利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径___________细菌直径(选填“大于”或“小于”)。Ⅱ．实验室制取氧气：某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：(3)指出仪器名称：①___________②___________。(4)若用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为___________。(5)若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰，该物质起___________作用；应选用的发生装置是___________(填字母)。(6)用向上排空气法收集氧气，验满的方法是___________。Ⅲ．氧气的性质：(7)写出图甲铁丝在氧气中燃烧的文字表达式___________；图乙中瓶底预先留有水的目的是___________。四、科学探究题(★★★)23.某化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧。任务一探究蜡烛燃烧的产物【进行实验】如图1，同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方。【实验现象】(1)观察到烧杯内壁___________。【小组讨论】(2)若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将___________罩在蜡烛火焰上方，观察是否有水雾出现。【得出结论】(3)蜡烛燃烧生成了___________和___________。【交流讨论】(4)同学们根据化学反应前后元素种类不变，推测出蜡烛中一定含有___________(填元素符号)和氢元素，可能含有氧元素。【进行实验】如图2，他们将玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”。任务二探究焰心气体成分【提出问题】导管里有可燃性气体，其成分可能是什么呢？【猜想假设】(5)猜想1.可能是不完全燃烧产生的一氧化碳猜想2：可能是___________猜想3.可能是不完全燃烧产生的一氧化碳和石蜡蒸气。【查阅资料】一氧化碳能燃烧。【实验探究】(6)兴趣小组同学用湿毛巾包住导管，在另一端导管口点火。

可能观察到的现象实验结论若导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体猜想___________正确若导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁看到冷凝的固体猜想___________正确若导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁