2022-2024北京中考二模语文汇编：文学文化常识

2022-2024北京初三二模语文汇编

文学文化常识

一、文学文化常识

（2024北京平谷区三二模）学校开展了“寻访中国古建筑之美”学习活动，准备由你负责收集整理材料制成

宣传手册，现在请你根据小组成员的意见进行修改。

第一部分卷首语

回望五千年之历史，岁月悠悠，中华文化灿若星河。”别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”“五步一

楼，十步一阁，廊腰绶回，檐牙高啄。''亭台楼阁，中国古建筑之美，真是美得风情万种，美得妙趣横

生。

第二部分寻访资料

（一）亭

亭，是中国古典建筑艺术中乒，一独运而又能反映中国文化的一种建筑类型。《园治》目：“亭者，停

也。人所停集也。”亭是园林中不可或缺的景点建筑，而不仅仅是作为有簟存在。它多建于路旁或水旁，

是停息凭眺之所。在中国园林建筑中，亭的厚犁是最为绚丽多姿的。自古以来，凡有些名气的亭子多与传

统文化有着紧密的联系。素有四大名亭之称的醉翁亭、沧浪亭、陶然亭和爱晚亭，无一不具有独特的文化

底尊。中国园林几乎离不开亭：_o

1.小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（）

A.因为表达的是“能工巧匠的心思”的意思，所以“匠心”一词中有错字。

B.因为表达的是“衬托、装饰的东西”的意思，所以“点赘”一词中有错字。

C.因为表达的是“创造出的物体的形象”的意思，所以“造型”一词中有错字。

D.因为表达的是“文化的涵养和韵味”的意思，所以“底蕴”一词中有错字。

2.根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（）

A.高处、山脚、水滨、深林筑亭，可纵观全景、衬山势高耸、得倒影之趣、品含蓄之美

B.高处、山脚、水滨、深林筑亭，可纵观全景、衬山势高耸、品含蓄之美、得倒影之趣

C.高处筑亭，可纵观全景；山脚筑亭，可得倒影之趣；临水筑亭，可衬山势高耸；深林筑亭，可品含

蓄之美

D.高处筑亭，可纵观全景；山脚筑亭，可衬山势高耸；临水筑亭，可得倒影之趣；深林筑亭，可品含

蓄之美

（二）台

《尔雅》记载：“台，观四方而高者。”高而平的建筑叫台，一般筑成方形。台以其等理学辜的外形

以及深厚的文化底蕴，在中国古典园林中占据了：承多脚。台的主要特点是建在高处，是一种露天的、表

面比较平整的、开放性的建筑。台是最古老的园林建筑形式之一，台上可以有建筑，也可以没有建筑，仅

供人们休息、观望、娱乐之用。规模较大、较高者便叫坛。北京的天坛，一座连接璀璨繁星与室不：物的

至圣之坛，在中国众多古建筑中显得串勺不察。天坛作为民族文化，在中国的历史长河中熠熠生辉。

3.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（）

A.国丽堂皇B.一席之地

C.空无一物D.卓尔不群

4.小组成员认为文段中的画线句存在问题，请做出修改。

（=）楼

①《说文》中，对楼的解释为：“楼，重屋也。''楼是古建筑中两层以上的房屋，亦称重屋。楼在战

国时就已出现，汉代城楼已高达三层。楼在古代城市或建筑群中是很重要的建筑，不同用途的楼往往风格

迥异，如城市中的城楼、箭楼、钟楼、鼓楼，供登临远眺的黄鹤楼、岳阳楼、望江楼、烟雨楼，供演戏的

戏楼……

②“中国三大名楼”之一的岳阳楼，建筑构制独特，风格奇异。名传千古的《岳阳楼记》，内容博

大，气势磅礴，语气铿锵，尤其其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，包含了中国传统知识分子

忧国忧民的情结，体现了中华民族仁人志士的高尚情操，成为人们广为传诵的千古名言。文人骚客通过此

种创作文学作品的方式，参与了建筑营造，建立了文学与建筑的考令，为文学融入建筑创造了主体条件。

5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自我国北宋诗人一的《岳阳楼记》。

6.你想知道文段中加点词“耦合”的意思。查《现代汉语词典》，“耦合”的解释为“物理学上指两个或两个

以上的体系或两种运动形式之间通过相互作用而彼此影响以至联合起来的现象”。根据词典解释，下列对

文段中“耦合”的理解正确的一项是（）

A.偶然融合的趋势B.突出彼此差异性的趋势

C.彼此促进，逐渐融合的趋势D.因为变化而互相影响的趋势

7.下面是一位同学收集的关于“楼”的书法图片。对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）

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A.【甲】幅书法作品属于隶书，字体宽扁，古朴典雅。

B.【乙】幅书法作品属于行书，连绵回绕，自由飘逸。

C.【丙】幅书法作品属于篆书，瘦劲挺拔，古朴圆润

D.【丁】幅书法作品属于楷书，形体方正，严肃端庄。

第三部分结束语

“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”蓟门幽燕，慷慨悲歌之地，陈子昂登

幽州古台，感悟岁月时空，抒发天地人生大悲恸。“江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临

意。''这是八百多年前，辛弃疾登临建康赏心亭的叹恨。他愤于志士报国无门，英雄无用武之地。“睹物兴

情”，登高远望，面对亘古不变的山川河流和浩淼无穷的宇宙苍穹，人的力量显得微弱渺小，不值一提。

这样，人生的短暂感、自我的渺小感等种种情绪在人的内心便自然产生，所以说，

8.根据小组建议，你用上“情感”“蕴藏”“影响”三个词，在文段中的横线处写一句话，补全结语的内容。

（2024北京燕山初三二模）燕山是我们生活成长的地方，为了了解燕山地区古往今来的历史文化，学校开

展了以“发现•身边”为主题的学习探究活动。请你参与完成以下任务。

任务一：探命名渊源

在我国最早的文字甲骨文中，记载了北京地区有一称为“晏”的方国。而商代只有两个燕姓国家，

一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞趣卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为

“南燕”的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了“北燕”。

根据考古资料，北燕亭个燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10

多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个“燕”字是理所当然的了。

但是在生活中，提起燕山，很多人首先想到的就是“建山山脉”，甚至还有人能想到著名诗人_的那

句"大漠沙如雪，燕山月似钩”。在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一弧形，—

直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然辱序。太行山则是一条从东北至西南走向的大山，进入北京后称为

西山。其较高的山峰有百花山、猫耳山等。燕山地区则恰好背倚猫耳山、陵山。

由此，我们可以大胆推测，燕山地区的命名_

9.有同学认为加点词中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下列判断中母误的一项是（）

A.“燕卵”中的“燕”应读为“yAn”B.“燕山山脉”中的“燕”应读为“yWn”

C.“忌祀”表示应写为“祭祀”D.“屏障”应写为“屏嶂”

10.文中横线处应填写的诗人名字是一

1L根据材料第二段的内容，结合地图，在横线处把最后一句话补充完整，为燕山地区名字的由来做出合

理推断。

任务二：感文化底蕴

燕山地区的羊耳峪片区一直流传着穆桂英的传说，在民间故事中燕山域内的白水寺公园也与杨六郎

有着深厚的渊源。随着近几年地区文化资源的挖掘，燕山地区还打造了“奶子石公园”“大象苑”“拴马

桩”“长春寺”等文化景点，其中白水寺还被认定为北京市文物保护单位的古建筑。经有关部门检查，白

水寺建于金代，迄今已有800余年左右的历史。寺内三尊石像，是北京地区目前已知最高的石佛造像。据

《日下旧闻考》记载：“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众【甲】1994年，北

京市拨款，燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺【乙】拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水

寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层“虎云亭”，使得白水寺及周围景区逐渐成为了一处

森林公园，成了燕山人民假日游览的好地方。

12.文中画线句有两处错误，请你进行修改。

【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是（）

14.同学们对白水寺的匾文、碑文进行了鉴赏，请选出评价有误的一项是（

白水寺无佛

A.楷书书写，端正大方，体现了白水寺的庄严。

B.隶书书写，蚕头燕尾，体现了石佛的古朴。

C.草书书写，潇洒恣意，给人一种行云流水的感觉。

D.楷书书写，娟秀自然，与汉白玉石桥相得益彰。

任务三：看今朝发展

1967年，来自全国各地的数万名建设者响应毛主席的号召在燕山地区建立了东方红炼油厂，向新中

国成立20周年献了一份厚礼。经过57年的发展，而今燕山地区已经发展成“活力”“美丽”“幸福”的

宜居地：经济发展保持增长态势，人民生活尽享幸福安居。

15.请你结合上下文，在横线处补充恰当的句子。

16.有同学想用一副对联概括古今燕山的变化，请你根据上联帮他选出合适的下联（）

上联：再回首，旧梦褪尽韵味犹在

下联：_

A.向未来，繁花盛开乐享安康B.向未来，繁花盛开幸福长存

C.看今朝，新颜竞展乐享安康D.看今朝，新颜竞展幸福长存

（2024北京丰台初三二模）为了让家长和孩子共度一个有意义的儿童节，社区计划举办一场主题为“玩转

，非遗，、乐享国潮”的亲子活动，邀请你和同学们作为志愿者共同策划。你们准备向社区提交一份活动建议

文案，需要完成下面的任务。

【活动热身建议】

17.同学们提议，在活动签到时请各个家庭的孩子用正楷字书写活动主题，看谁写得最工整。请你做出示

范。

玩转“非遗”,□□□□

【活动项目建议】

同学们推荐了一些当天可开展的活动项目，委托你整理出来，以备社区参考。

项目一：乐唱童谣，回归童年

童谣，陪伴我们走过美好的童年时光。2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录

的北京童谣，保留着北京方言，积diAn着厚重的历史，生动展现了地方风俗，诙谐幽默，场ngl&ng上口，

在传唱中对人产生着潜移默化的作用。

北京童谣所涉及的内容很广，包含天文地理、风俗礼仪、道德意识等各个方面，是孩子们的“百科全

至''与快乐源泉。童谣里有着浓浓的京味儿，儿化音的运用是最重要的语言特色。如那首广为人知的童谣”

水牛儿，水牛儿，先出耨角后出头“，其中“水牛儿''是北京人对蜗牛的俗称，去掉儿化音，则是指稻田里的

水牛，意思就不通了。童谣里还保存着老北京的市个民风。北京城乡百姓家都爱在墙边或篱笆旁养花，就

有首说牵牛花的儿歌：“牵牛花，吹喇叭，爬上篱笆来干啥？要给篱笆来戴花。戴红花，戴紫花，乐得篱笆

笑哈哈。”唱起来既充满童趣，又体现出北京人的幽默大气。

父母和孩子共唱童谣，既能增加亲子间的互动，又是对北京童谣这一吸笔的保护和传承。

18.下面对文段中的字音、字形、词义解说不正确的一项是（）

A.“积diM”是指积累、凝聚,“diAn”写作“淀”。

B."IMglAng”是形容声音清晰明亮，写作“琅琅”。

C.“市井”的意思是街市或市场，这里指京城百姓的日常生活。

D.“瑰宝”的意思是贵重而美丽的宝物，这里指宝贵的文化财富。

19.你想解说文段中“百科全书”的意思，查《现代汉语词典》，“百科全书”的解释为“比较全面系统地介绍

文化科学知识的大型工具书”。根据词典解释，文段中的“百科全书”应理解为一。

20.童谣里“儿化”的运用带来浓浓的京味儿，这让你想到应借机把现代著名作家（人名）的作品

推荐给孩子们，因为在他的笔下有个永远活着的北京城。他小说里的主人公是这样出场的：“我们所要介

绍的祥子，不是骆驼，因为“骆驼”是个外号；那么我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子的那点儿关系说

过去，也就算了。”在初中语文课本中，孩子们还会读到他的散文名篇《》，那亲切的京味儿语

言让寒冬也倍增温情。

项目二：玩转游戏，重拾童趣

旧时北京城的孩子们有好多游戏可玩：踢谶子、跳房子、丢沙包、抖空竹、滚铁环、抓羊拐、捉迷

藏……这些传统的游戏简单有趣，有益身心。其中最实惠的游戏要数翻花绳，一根绳子，一双巧手，就可

以翻转出长方形、菱形、苕帚疙瘩、牛槽等各种花样来，让孩子们兴味盎然,乐在其中。科学家证实，手

与脑有着唇齿相依的联系,手指动作越复杂，就越能促进大脑发育。绳式样变化无穷。这不仅能锻炼手指

的灵活性，还有利于激发孩子们的创造力。

21.下列成语在文段中使用不恰当的一项是（）

A.兴味盎然B.乐在其中C.唇齿相依D,变化无穷

【活动筹备建议】

（-）发布通知，邀请家庭参与

为庆祝儿童节，2024年6月1日下午两点，本社区将在“活动中心”举办一场主题为“玩转，非遗'，

乐享国潮”的亲子活动。我们诚挚地邀请各位家长与孩子共同来体验“非遗”之美，探寻“非遗”背后的故事。

届时，不少“非遗传承人将亲临现场、亲传技艺，享受一场难得的精神盛宴。让我们在活动中一道感受传

统文化的魅力吧!

22.文段中的画线句存在一处问题，应修改为工

（二）书写对联，营造活动气氛

23.下面对联中，最符合本次活动主题的一项是（）

A.童真童趣六月童年乐，朝露朝霞九州朝日升

B.童心笑颜同日起，白首慈目共春来

C.炎黄龙脉青烟远，华夏子孙鸿运长

D.民俗蕴玉藏珠多趣味，国粹博观约取有传承

（2024北京大兴初三二模）一曲骊歌，一季别离。在即将离别母校、踏上新征程之际，学校面向全体毕业

生开展“国风礼韵，雅颂韶华”毕业季主题活动，请你完善活动方案。

活动一穿越古今毕业礼——簪花送远行

老师为学子们簪花正冠，意在祝贺褪去昨日青涩稚嫩的少年，如今【甲】风华正貌，学有所成，

即将踏上锦绣前程。o师长以花簪于学子冠发，古已有之【乙】：唐代为新科进士庆祝的杏

园宴上，同榜最年少的两名进士在长安街【丙】坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示荣登金榜、【丁】

炙手可热。到了宋代，闻喜宴上赐花簪戴已成为一项隆重的仪式。清代沿袭古制，删繁就简，进士中举

后前往国子监行拜谒簪花礼。

24.请依次对活动文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的字形、标点、字音、成语的使用情况进行检

查，其中有误的一项是（）

A.【甲】处“风华正貌”的“貌”错误，此成语意为“风采、才华正盛”，应写作“茂”。

B.【乙】处冒号需改为句号，该句总领了下文“唐”“宋”“清”三个句子的内容。

C.【丙】处的“坊”读修ng或fang,读一声时意为街道里巷，所以此处应读:齿ng。

D.【丁】处成语“炙手可热”使用正确，能够形容新科进士气焰很盛，仕途顺利。

25.结合语境，给文段画横线处补写过渡句，最恰当的一项是（）

A.这一仪式与其说是对毕业生的美好期许，不如说是对传统文化的浪漫传承

B.这一仪式与其说是对传统文化的浪漫传承，不如说是对毕业生的美好期许

C.这一仪式不仅充满了对毕业生的美好期许，也是对传统文化的浪漫传承

D.这一仪式不仅是对传统文化的浪漫传承，也充满了对毕业生的美好期许

26.为了凸显簪花古韵作为毕业礼的美好寓意，需要从以下材料中选择一项作为补充材料，你认为最合适

的一项是（）

A.《梦溪笔谈》记载了“四相簪花”的逸事，王安石等四人插花后果真成宰相。

B.《水浒传》中浪子燕青“鬓畔常簪四季花”，于绚烂夺目中尽显其侠骨柔情。

C.“行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归”，写出太守欧阳修春游插花，与民同乐。

D.“牡丹芍药蔷薇朵，都向千官帽上开”，描绘了皇帝寿诞上人人戴花的名场面。

活动二文人雅趣书香宴一书卷留记忆

传承古人文化精神，共办一场富有文化气息的书香毕业盛宴。在这里你可以晒出对你最有意义的

书籍、笔记、试卷等来定格你的青春印记，为母校毕业季校园文化，留下浓墨重彩的一笔。活动缘起

自隋唐起，科举制度下读书人的毕业季有诸多毕业宴，其中科举四宴最受关注，分别为文举的鹿鸣宴、

琼林宴和武举的鹰扬宴、会武宴。前两个款文榜之贤，后两个待武科之士。“鹿鸣”“鹰扬”之名均取

自我国第一部诗歌总集《》宴饮上,学子们谢师恩，赏花品茗，以文会友……经过历史的洗

礼，这些宴饮的奢靡之风我们当然应该摒弃，但其中尚学、重才、对未来美好憧憬的文化精神及文人雅

趣是我们应该传承的。

27.请为文案中横线处补写恰当的内容。

28.“鹿”在古代寓意祥瑞；“鹿鸣”出自古诗“呦呦鹿鸣，食野之苹”，鹿发现美食发出“呦呦”叫声招呼同

伴。据此及文段的相关内容，说说你对“鹿鸣宴”名称的理解。

活动三思接千载祝福语一书签话别情

毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情

的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。古人离别寄情的文化符号

离别之地：长亭、短亭、江畔、渡口

离别时刻：清晨、日暮文言文三

寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信）

以声寄情（骊歌、踏歌、击鼓、击筑）

29.一位同学准备在书签上书写一副对联，你认为最合适的一项是（）

上联：日短亭长断柳，千声别益友

下联：山高路远寄飞鸿，万语念

A.折恩师B.赠恩师C.折师恩D.赠师恩

30.一位同学准备在书签上写一组排比句赞颂师恩，请你在横线处补写恰当的内容。

师恩如山，厚重而连绵；，；，o

（2024北京海淀初三二模）初三年级组织“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。语文老师组织同学

们开展了戏剧表演和诗歌朗诵两个专题活动，邀请你参与到活动筹备与总结的工作中，帮助完成以下任

务。

【活动筹备】

“成长有‘戏'”戏剧表演

31.同学们为自己表演的剧目《范进中举》设计了海报，请你协助完成下面的任务。

毕业季系列展示活动

作品出处：《儒林外史》作者（清）________

5月10日学校礼堂，不见不散！一

（1）在海报的方框里用正楷字书写“与你相约，续梦前行”八个字，补上毕业季系列展示活动主题。

（2）将海报上关于作家的相关信息补充完整。

（3）同学们要在海报上加入原著中范进的一句话，与画面相配。请选择最恰当的一项并说明理由。

【甲】是了。我也记得是中的第七名。

【乙】噫！好！我中了！

32.下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮助作出选择。

孙权劝学时间建安十五年的某天傍晚地点孙权府邸

人物孙权、吕蒙

（孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃）

吕蒙（轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）王公，有何吩咐？）

孙权（面对吕蒙，言辞恳切）摩有如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！

吕蒙（）可是，牛实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。

孙权（）浊难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说

军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！

吕蒙（躬身行礼致谢）诺！

（1）剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项（）

A.吕蒙面露难色孙权轻哼一声，语含失望

B.吕蒙面露难色孙权轻叹一声，语重心长

C.吕蒙面带疑惑孙权轻哼一声，语含失望

D.吕蒙面带疑惑孙权轻叹一声，语重心长

（2）孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是（）

A.主公B.尊君C.臣D.孤

“青春如诗”诗歌朗诵会

33.下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗，请你帮助完成以下工作。

梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙的情思。_«

梦想是一泓清泉，在山野流淌不息，这流淌带你奔向广阔的天地。

在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。

同学们，①用毛正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②用书！

（1）诗歌还需要补写一个诗节，来表达对梦想的理解。仿照上下文，在横线处补充完整。

（2）诗歌①②处加点“阳光”都使用了比喻义，选择理解最恰当的一项（）

A.①美好的未来②太阳的光辉B.①美好的未来②大好的时代

C.①大好的时代②美好的未来D.①太阳的光辉②美好的未来

【活动总结】

34.在语文专题活动结束之际，宣传小组撰写了一则广播稿，请协助完成相关文字工作。

近日，我校初三年级举办了“与你相约，续梦前行''毕业季系列展示活动。其中，语文老师策划的戏

剧展演和诗歌朗诵活动脍炙人口。

戏如人生，展现世间百态；青春如诗，激扬少年梦想。戏剧展演活动中，同学们将大家耳熟能详的

文学作品改编成剧本，搬上舞台；化身剧中人物，通过生动的表演，再现攀舞场景，演绎别样人生。同学

们还将青春的热情、梦想的豪情挥洒在文字里，写下一串串青春的诗行。朗诵会上，他们意气风发，那清

脆响亮的声音回个着优美动人的茗肯，吟诵出一首首激情飞扬的青春赞歌！

本次语文活动展示了同学们初中三年学习的部分成果，也给我们的初中岁月留下了弥足珍贵的青春

记忆。与你相约，“语”你相约，希望同学们在未来的日子里，继续徜徉在语文的天地里，采撷缤纷的花

朵，汉哈成长的养分，为美好的青春梦想锦上添花。

（1）请对文段中加点字词的字形、读音作出判断，选出下列说法正确的一项（）

A.因表达的是“典型而影响较大”之意，所以“经典”中有一个错字。

B.因表达的是“吸取、吸收”的意思，所以“汲取”中有一个错字。

c.“应和”中“和”是多音字，此处指“和谐地跟着唱”，应读“he”。

D.“弦音”一词中的“弦”字，与琴弦、弓弦有关，“弦”应读“xiAn”。

（2）选出上面文段中成语使用不恰当的一项（）

A.脍炙人口B.耳熟能详C.意气风发D.锦上添花

（2023北京大兴初三二模）为了弘扬红色文化，学校组织九年级学生到清源公园进行社会实践活动，请你

完成下列任务。

35.请你用正楷字书写“红色平南之英雄大兴”九个字作为活动主题。

第一单元英雄大兴

大兴置县于秦，定名于金。元、明、清想攀在北京建都，大兴成为“京畿腹地”，素有“京师南大门”之

称，历来是兵家必争之地。在抗日战争和解放战争中，大兴处于平津保三角地带顶端，是晋察冀边区冀中

区的前哨，斗争极为率百殳激烈。在党的领导下，大兴人民英勇斗争，用鲜血和生命晋写了涉理的诗篇。大

兴作为平南地区的核心地带，新时代要以一红色基因为使命，「红色平南英雄大兴''文化内涵，_红色文化

薪火相传。

36.文段中加点词语有一处书写错误，下列选项中说法正确的一项是（）

A.因为表达的是“三个朝代依次在北京建都”的意思，所以“相继”中有错字。

B.因为表达的是“战争残忍、冷酷”的意思，所以“残酷”中有错字。

C.因为表达的是“写作诗篇”的意思，所以“普写”中有错字。

D.因为表达的是“雄壮而美丽”的意思，所以“壮丽”中有错字。

37.在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是

①推动②麋续③挖掘

A.②①③B.②③①C.③①②D.③②①

第二单元烽火大兴

大兴人民为了求生存、谋发展，形成了光荣的斗争传统。【甲】大兴的革命武装，活跃在大兴、固

安、安次、涿州等平南地区，这里是晋察冀边区冀中区革命斗争的前哨，战略地位不言而喻。【乙】1930

年，平杰三建立中共黄村支部，成立“赤色工会小组”，在大兴地区人民群众中播下革命的火种。【丙】公

园展板上的文字，诉说着先烈们在抗日、解放战争中的感人事迹。【丁】众多英烈埋头苦干才有了今天的

大兴。

38.文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子使用了成语或修辞方法，其中不恰当的一项是（）

A.【甲】句B.【乙】句C.【丙】句D.【丁】句

39.阅读上述文段，你会想起孟子“二者不可得兼”的舍生取义，想起范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”的家国情怀，想起（）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的赤胆忠心。

第三单元红色大兴

位于大兴区黄村镇清源西路南侧的清源公园内，有一座烈士纪念广场。广场由烈士雕塑、英烈墙等部

分组成。烈士雕塑以大兴区6位烈士代表为原型，高度为781厘米，代表大兴区781名革命烈士；英烈墙

由解放军渡江、群众支援前线、烈士英名录3部分组成，配水波纹，全长55米，象征哺育大兴人民的永

定河在大兴流域的长度；在通往广场的甬路两侧，有几块黑色石碑，记录着大兴区发生的重要战斗。虽然

历史风云变幻,但我们不会忘记那一个个英勇牺牲的热血生命，那一群群不曾远去的背影。

40.你想弄明白“风云变幻”的意思。查《现代汉语词典》，“幻”的主要义项有：①没有现实根据的；不真

实的；②奇异地变化。根据词典释义及文段内容，下列对“风云变幻”的理解正确的一项是（）

A.时间流转迅速B.时局变化虚幻C.时局变化迅速D.时间变化虚幻

41.结合第三单元内容写一句话，向其他年级同学发出参观烈士纪念广场的倡议。

（2022北京海淀初三二模）为了解古籍保护现状，学校组织同学们参观国家典籍博物馆的“中华传统文化

典籍保护传承大展”。请根据要求，完成下列任务。

42.第一展厅主题为“国宝吉光”。阅读下面的介绍材料，完成各题。

中华典籍浩如烟海，博大精深，是中华文明传承的重要载体，也是中华文脉绵延数千载的历史见证。

“惟殷先人，有册有典。“从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、碑铭石刻、简册帛书，到写印在纸张上的书籍手

卷，中华典籍记述了历朝历代人们在典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面的伟大成就，蕴含着中华

民族丰富而宝贵的历史记忆、思想智慧。本展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余

种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》的珍品。如《资治通鉴》残稿，是目前已知的世界仅存的

司马光手稿；宋端平本《楚辞集注》为海内孤本，是目前宋本中年代较早且最完整的一部。

S1

（1）图1是“典”的甲骨文字形：上面是“命”，像绳子把竹条连缀起来；下面是",土”，像人的两只手捧

着,以示恭敬。根据字形及上面材料，你认为“典籍”在这里的意思是o

（2）现存于国家图书馆的《河东先生集》（宋咸淳廖氏世^堂刻本），被誉为宋版书中的“无上神品”。其

作者是①—，“唐宋八大家”之一。他被贬永州时创作的大量作品就收录在此集中，如我们学过的他的作

品《②》O

43.第二展厅主题为“百代芸香”。阅读同学们整理的参观材料，完成各题。

我国自古以来就有藏书的传统。近现代以来，众多私人藏书家将所藏慷慨捐献给国有图书收藏机构，

让珍藏的典籍以融入现代图书馆的方式得以永续流传。著名藏书家傅增湘坚信“文字典籍，天下公器“，在

病重之际仍叮嘱后人将凝聚其一生心血的“双鉴”（宋刻本《资治通鉴》、宋内府写本《洪范政鉴》）藏书

捐赠给国家图书馆，成为藏书家的典范。新中国成立后，周叔强、郑振铎、铁琴铜剑楼主人等一批藏书

家，满怀爱国热忱，将所珍藏的古籍捐赠或转让给国家。那些曾经秘藏于私人藏书楼的珍稀善本，如涓涓

细流汇入国有图书馆，成为国人共同的财富。“中华古籍保护计划”实施十多年来，政府和公藏机构秉持保

护古籍、促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文

化的神圣使命。这对于具有重要意义。

（1）图2是藏书家傅增湘的书法作品，对这幅书法作品的赏析正确的一项是（）

图2

A.字体属于隶书，蚕头雁尾，一波三折。

B.字体属于隶书，笔画匀细，体正势圆。

C.字体属于楷书，笔力遒劲，庄重端正。

D.字体属于楷书，扁平工整，自由舒展。

（2）在文段横线处填入下面内容，最恰当的一项是（）

①推动国内外古籍文化交流

②完善我国古籍的存藏体系

③实现中华文化的繁荣昌盛

A.②③①B.②①③C.③①②D.③②①

44.第三展厅主题为“汲古润今”。阅读同学们准备的解说词，完成各题。

国家兴，典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。做好新时

代古籍保护、传承、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话央视《典籍里的中

国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流

转，生动遗逢了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登，物阜民康''的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”的袁隆

平，穿越300多年在稻田里握手，透过一粒种子，传承了造福人类的共同梦想。挖掘古籍的时代价值，

让古籍在“用''中"活”起来。东晋葛洪的中医古籍《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽

服之”的记录，“共和国勋章”获得者屠呦呦正是从中得到启发和灵感，研发出青葺素，拯救了无数人的生

命……卷性浩繁的典籍资源，正逐渐融入现代生活。越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”

起来，让中华优秀传统文化焕发时代光彩,“典”亮美好未来。

（1）有同学对解说词中加点字的读音有疑问，认为画线词语中也有错别字。下列判断错误的一项是

（）

A.“译”应写为“绎”B.“蒿”应读为“hAo”

C.“帙”应读为“zhi”D.“焕”应写为“涣”

（2）在文段横线处填写关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是（）

A.不但……而且……B.虽然……但是……

C.只有……才能……D.因为……所以……

45.在展厅古籍修复互动体验区，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是

（）

A.古籍修复师们妙手回春，用毛笔、铅锤、尺子等工具修复了断线、虫蛀、霉变、老化等古籍常见

问题。

B.破损的古籍好似漫长的岁月，经身怀绝技的修复师之手，都能够化腐朽为神奇，留住古韵，重获

新生。

C.走进古籍修复展区，点击屏幕上的修复工具，了解修复技法，我们能深刻感受到精益求精的工匠

精神。

D.珍贵的古籍善本，丰富新鲜的互动体验，让我们真切地享受了一场“让古籍活起来”的精神文化盛

宴。

（2022北京大兴初三二模）2022年是中国共产主义青年团建团100周年，学校组织了“以青春之名承青

年之约”主题活动。请你完成下列任务。

46.演讲社团负责组织“青春之我”演讲赛，下面是一位同学的演讲词，阅读这段文字，完成各题。

青春是一段宣言，昭示着“自古英雄出少年'’的激情；青春是一种姿态，“心有猛虎，细嗅蔷薇“；青春

是一种勇气，带着加速度跋山涉水，渴望找到未来的答案。李大钊当年在【甲】晨钟报【甲】创刊号上这

样写道：”国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。'‘当雏鹰哺于巢冬，昂首观天之时，已酝酿振翅九

雹的梦想；当马驹休于栏下，引颈嘶鸣之际，已蓄积驰骋天下的梦想。回望百年团史，中国青年面对不同

的困难，都展现出了磨面丕碟、，理杀丕孥的决心,舍我其谁的勇气与脚踏实地的行动。想要成为合格的新

时代青年，我们要以“三心’’面对成长之路【乙】一为，志存高远，日日精进；二为按行自

抑，时时自省；三为，淡泊宁静，久久为功。以青春之名，承青年之约！

（1）一位同学对文段中加点字的读音、字形和【甲】【乙】两处标点符号的使用产生了疑问。下列判断

不正确的一项是（）

A.“穴”应读“xu6”B.“振翅九霄”应写为“振翅九宵”

C.【甲】处应填书名号，标示刊物的名称D.【乙】处应填冒号，标示引起分说

（2）同学们借助《古汉语常用字字典》为画波浪线的词语作了批注。发现“磨而不磷、涅而不缁”所共同表

达出的意思是O

（3）在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（）

①律己之心②平常之心③进取之心

A.③②①B.①③②C.③①②D.②①③

47.文学社团负责筹备“青春之师”展板，下面是社团成员准备的一段材料，阅读这段文字，完成各题。

鲁迅曾经说过：'‘只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。’'在培养青年方面，他也是这样做的。他

以智慧抵抗黑暗，感召无数进步青年走上革命的道路，让青年得以用自己的行动对抗社会的黑暗，同时他

也反对青年做无谓牺牲。鲁迅在文学青年的培养上，始终不遗余力、甘为人梯。他通过创办文学刊物来发

现和团结青年作者，促其健康成长。凡是请他看稿、改稿的，他都不计时间和精力，仔细阅改，全心全意

地指导和培养这些文学战线的“新战士此外，鲁迅还大力提倡新兴木刻。他整理了优秀的汉画像石、笺

谱等传统文化遗产，翻译了大量介绍外国美术理论和版画作品的著作。在鲁迅的支持和培养下，大批从事

木刻艺术的青年迅速成长起来。从鲁迅培养青年走上革命之路、艺术之路的点滴中,我们读懂了这位持炬

火引领中国青年的“孺子牛

（1）文段的画线句有一处表达欠妥，请找出并加以修改。

（2）同学们对展板上的书法作品进行了讨论，请从下面的选项中分别为两幅作品匹配恰当的解说。

乎需于半I蹒子牛

第一幅选第二幅选

【甲】这幅字结体上紧下松，视觉中心上移，圆润中透着挺拔劲健，让人感受到鲁迅的爱国情怀和奋斗到

底的决心。

【乙】这幅字笔法潇洒灵动，多弧多曲，多角多环，这种气势和变化，让人感受到鲁迅面对人民的奉献精

神与面对敌人的斗争激情。

【丙】这幅字笔画平直工整，转折处多用方笔，显得深刻凝重，让人感受到鲁迅鞠躬尽瘁、死而后已的风

骨与气节。

（3）同学们对语文教材中与鲁迅相关的作品进行了梳理，下列表述不恰当的一项是（）

A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，《阿长与〈山海

经〉》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都出自其中。

B.作家萧红在《回忆鲁迅先生》中以多个片段记录了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，展现出一个富有

人情味的、生活化的鲁迅形象。

C.鲁迅借《中国人失掉自信力了吗》批驳了“九・一八”事变后一些人对于抗日前途的悲观论调，指出“我们

有并不失掉自信力的中国人在

D.《呐喊》是鲁迅的小说集，其中塑造了闰土、双喜、衍太太、孔乙己、范爱农等生动而典型的人物形

象。

48.合唱社团负责展示“青春之声”合唱作品，同学们准备在合唱中加入一段朗诵，对如何读好这段朗诵词

进行了讨论，下列表述不亚娜的一项是（）

青春是我们生命中最美的诗行，

如初春，如朝日，如百卉萌动。

青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。

青春是金色的，如阳光普照四方。

青春是彩色的，如百花迎风绽放。

向前，向前，

因为我们选择了远方。

裹足不前？不，我们无惧担当；

墨守成规？不，我们自有新的篇章。

同学们，

让我们以青春之名，承青年之约！

A.“蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”是三个类型一致的短语，朗读时都要重读短语的后半部分。

B.“向前，向前”使用了反复的修辞手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦的勇敢与执着。

C.两个设问句的朗读，问句语调虽上扬但不应表达疑惑之意，答句不能表现出犹豫迟疑，问答间不

能有太长的停顿。

D.第一人称“我们”的反复使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情又要表达出共勉之

届、O

参考答案

1.B2.D3.A4.答案示例：天坛作为民族文化的象征，在中国的历史长河中熠熠生辉。

5.范仲淹6.C7.B8.示例：亭台楼阁中饱含了文人墨客怀才不遇的情感，蕴藏着忧国忧民

的思想，对中国文化产生了深远的影响。

【解析】L本题考查字形。

A.匠心：能工巧匠的心思。该词无错别字；

B.点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。故“点赘”一词中有错字；

C.造型：创造出的物体的形象。该词无错别字；

D.底蕴：文化的涵养和韵味。该词无错别字；

故选B„

2.本题考查补写句子。

A.选项虽然列举了四个地点和四个效果，但句子结构较为松散，没有明确的节奏和对应关系；

B.选项的句子结构也较为松散，且效果与地点的对应关系不够明确；

C.选项中，地点与效果的对应关系存在明显错误。例如，“山脚筑亭”通常不会“得倒影之趣”，而“临水筑

亭”则更容易得到这种效果；

D.选项中，地点与效果的对应关系明确且合理。每个地点与其对应的效果都符合常识和审美习惯，且句子

结构节奏匀称；

故选D。

3.本题考查成语运用。

A.富丽堂皇：形容建