第二学期小学数学教研组工作总结

第二学期数学教研组工作总结（教研领航促成长凝心聚力拓新程）韶华如驶，时光如掷，一个学期已经悄然结束。本学期，数学教研组进一步落实“双减”政策，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，发展素质教育；加强义务教育质量，提高课堂教学效率，优化作业评价质量，从根本上提升教育教学质量。本学期我们数学科组通过课题研究、校本教研、专题研讨、展示交流等方式开展研究和探索，以促进我校数学教师专业发展，促进课堂教学效率的提高，实现教学质量的进一步提升。围绕“减负提质”这一中心任务我校数学科组开展了一系列教学教研工作。一、深度学习新课标，交流研讨共提高继续深入领会《义务教育数学课程标准（2022版）》的精神，准确把握新课标的理念，进一步提升全体数学老师把握新课标的能力，并将新课标的教育理念和要求落实到课堂教学中，有力推进学校课堂教学改革，提高小学数学课堂教学质量，我校数学组开展了《课程标准（2022年版）》研读分享会。每周的科组教研活动中安排一位老师分享指定的内容，各老师边学习边思考如何在课堂上践行新课标理念。二、优化“精讲巧练”课堂教学模式本学期在学校的“精讲巧练”课堂教学模式的引领下，我们一直努力探索合适我们自己课堂的教学特色。这一学期，数学科组的每一位老师积极参加教研，在整个反复研讨过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。通过课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对课堂的理解思考走向深入，形成了独有的见解。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业。三、优化作业设计“双减”作业优化设计，彰显创新性模式。作业是学生开展自主学习活动的重要载体，为了引领老师认识到作业承载的新“使命”，教师在设计时能深度解读政策，立足学生的核心素养，力求保证题目的一题多变，实现思维的拓展，把培养学生的综合素养的理念落实到了实处。以下是数学老师在课堂上布置的课后作业：四、学困生转化策略与方法研修为深入落实“双减”政策，深入探索“减负提质”有效途径，全力打造有温度的教育，让孩子们健康成长。5月24日，行之实验学校数学科组在会议室举行了以“怎样的帮扶策略，才能让学困生成为积极的学习者？”为主题的学困生转化经验分享会。活动中，数学老师们结合自己班级实际情况，具体阐述了自己帮扶转化学困生的方法与策略。五、学科活动为了积极落实“双减”政策，促进我们教学提质增效，提高同学们的数学逻辑思维能力，充分调动学生学习数学的积极性，培养学生钻研学习的品质，丰富学生的校园文化生活，促进小学生核心素养的全面发展，我校各学科开展每天三分钟分享活动，其中星期三晨会时间是数进行“生活中的数学故事”、“数学家的故事”、“科学故事”的分享。为了更好地推进数独游戏，在6月8日下午我们学校举行了数独比赛。这次比赛采用新赛制，3人小组合作一道题，每人轮流填一个数，不得讨论，比的是团队的默契。数独既可以丰富孩子们的课余生活地，又可以锻炼数学思维，增进孩子们的逻辑能力，开发大脑智力。总之，在本学期我们数学组进行了切实有