专题五 生态环境与社会发展（跨学科主题） 课件 中考历史二轮复习

专题五

生态环境与社会发展（跨学科主题）模块一

部分常见专题

核心知识点01专题五

生态环境与社会发展（跨学科主题）【专题解读】“跨学科主题”是在《义务教育历史课程标准》（2022年版）中提出的。这种学习方式旨在提升学生解决问题的能力，促进跨学科整合、理解、思维和实践，从而增强学生认识社会、融入社会和服务社会的能力。18世纪中叶以来，世界各国先后进入工业化时代，在社会生产力迅猛发展的同时，也造成了一系列环境问题。本专题解读的设计，旨在引导学生对工业革命后的环境问题进行探究，促进跨学科整合、理解，加深对环境问题的认识，增强环保意识。【知识梳理】线索一：中华民族的生态观时期主张理念古代（1）道家：老子认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；庄子继承了老子的思想，也强调顺应自然（2）儒家：孟子有不违农时、不乱砍滥伐以保持可持续发展的相关论述；荀子指出“制天命而用之”（3）《齐民要术》中有“顺天时，量地利，则用力少而成功多”的记述按照自然规律活动；取之有时，用之有度现代中国提出坚持以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观。进入新时代后，中国还提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念绿色发展，人与自然和谐共生线索二：水利工程体现人与自然和谐共生水利工程概况都江堰战国时期由秦国李冰主持修建；具有防洪、灌溉、水运功能，使成都平原成为沃野（被称为“天府之国”）郑国渠战国时期由韩国人郑国主持兴建；属于最早在关中地区建设的大型水利工程，首开引泾灌溉之先河，对后世引泾灌溉产生了深远的影响灵渠是秦始皇派人开凿的，沟通了湘江和漓江，连接了长江和珠江两大水系，是世界上现存最古老的运河之一，至今仍具有运输和灌溉功能大运河是隋朝隋炀帝派人修建的，是古代世界上最长的运河；利用了黄河南北水流的自然地形趋势，加强了南北地区的政治、经济和文化交流线索三：科技革命与生态问题项目第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命主要能源煤炭石油、电力太阳能、核能影响生态环境的因素（1）改良蒸汽机的广泛应用与推广（2）煤炭成为主要能源，在生产生活中大量使用（3）现代工厂的建立，排放大量废水、废气、废渣等（1）石油化学工业的产生与发展（2）石油日益成为主要能源，石油开采业的产生与发展（3）现代塑料工业诞生，人造纤维发明与运用（1）人口的快速增长对环境的破坏（2）经济发展与环境的不协调：①前工业时代环境恶化的影响；②全球范围内工业化的推进；③汽车尾气的排放；④化学污染破坏臭氧层（3）全球性的气候变化项目第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命应对措施（1）加大城市污水和工业废水的治理力度（2）颁布法律法规，禁止工厂向河流中随意排放工业污水（3）合理安排工业布局和城镇功能分区；加强绿化建设（1）实现废水资源化利用（2）合理使用农药、化肥和化学改良剂（3）制定相关法律法规，加强和完善自然生态的建设工作（4）加强对塑料产品回收利用；开展宣传教育，提高人们的环保意识（1）提高对生态问题的认识，加强国际合作（2）转变经济发展方式，建立资源节约型、环境友好型社会（3）加强环保教育（4）主要大国应该承担起相应的责任，以身作则【常见问题】1.

根据上述探究，指出生态环境的恶化与人类的哪些活动有关。人口增长过快；过度开垦土地；工业生产中无序开采资源；各种污染物肆意排放；等等。2.

结合史实，举例论述“工业化进程带来了严重的生态环境问题”这一论点。（1）工业革命开始后，改良蒸汽机的广泛应用使煤炭作为主要燃料在生产生活中大量使用，造成大气、河流严重污染。（2）第二次工业革命后，随着电力的广泛运用，钢铁工业、汽车工业、化学工业的发展，化学和农药的普遍推广，使生态环境问题进一步加剧。（3）第三次科技革命以来，全球工业化进程加快，能源的需求与使用急剧增长，排放大量废气、废水、废渣、温室气体等，导致生态环境急剧恶化。3.

▶跨学科·道德与法治

请你提出几条改善生态环境的可行性措施。（1）走可持续发展的道路，增强人们的环保意识，推动环境治理体系建设。（2）制定和完善环境保护的法律法规与方案。（3）推进生态优先、节约、绿色低碳发展，提倡使用太阳能、风能、电力等清洁能源，促进绿色发展，让资源节约、环境友好的绿色发展成为常态。（4）世界各国秉持“ 人类命运共同体 ”理念，加强环境保护方面的合作。4.▶跨学科·道德与法治

作为中学生，为保护我们共同的生态环境应当怎样做？不乱扔垃圾，做好垃圾分类；坚持绿色出行；节约资源，保护环境；等等。5.▶跨学科·化学

我们应使用哪些清洁能源来保护生态环境？水能、风能、太阳能、潮汐能等。板块二

题型专项训练

一、部分类型题答题技巧1.材料型选择题答题技巧认真阅读材料，根据题意抓住关键词语，找准切入点，联系所学知识分析备选项的内涵及其与题干的关系，进而找出符合题目要求和历史事实的备选项。2.因果型选择题答题技巧把握题干与备选项之间的因果逻辑关系，联系所学知识分析历史事件中存在着的各种因素（原因、条件、结果等），根据题目指向要求（根本的、直接的、主要的、次要的、主观的、客观的，等等）找出与上述因素相对应的背景、原因、目的、结果等。3.比较型选择题答题技巧根据题干提供的条件，对不同时间、空间条件下的历史事件、历史现象及历史人物进行比较，找出异同，并结合所学知识进行综合判断。4.情境选择题答题技巧抓住时间限制、区域限制、关键解题信息；不管情境材料有多少，关键在于抓住核心句，即问题项。5.归纳主题型选择题答题技巧认真读题弄清题意，从时间、事件名称、历史人物的活动或贡献等，归纳出这些历史事件、人物、现象的共同点，判断符合题意的正确选项。

二、非选择题的部分类型及答题技巧1.史论结合类【材料】魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着少数民族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前辉煌的盛世。——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》设问：根据材料并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期北方地区的民族交融对中国历史产生的影响（注意史论结合）。答案：观点：文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前辉煌的盛世。史实：北魏孝文帝改革采取了一系列汉化措施，如说汉话、改汉姓、联汉姻、穿汉服等。影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。步骤1读材料根据设问的指向，提取有效信息；在材料中圈画出关键的字词句。找出描述“ 影响 ”的信息。步骤2审设问“ 根据材料并结合所学知识 ”，意味着答案来自材料和所学知识，因此要专注在材料中查找关键信息，并运用和结合所学知识作答。抓住限定语，时间因素——“ 魏晋南北朝时期 ”，地域因素——“ 北方地区 ”，社会因素——“ 民族交融 ”，以及“ 对中国历史产生的影响 ”，明确设问的指向。“ 注意史论结合 ”，明确能力要求和作答内容，即需要有史实、有结论，符合历史逻辑的表达。步骤3规范答先写答题词，再提炼观点，写答案（史实+结论），注意历史专有名词和历史术语的表达。2.观点论述类观点论述题的必备因素有观点、史实、论述、总结。答题技巧：（1）提炼观点：围绕主题词，分析小标题，浏览材料，找出关键词句，写出明确的观点。（2）寻找史实：围绕观点寻找材料和所学知识中能证明观点的历史史实。（3）论述：写出与史实对应的影响，且与观点呼应。（4）总结提升：重述、提升观点，