2024-2025学年期中综合测试-勤径学升新教材九年级上册化学同步练测（科粤版2024）

2024—2025学年期中综合测试—勤径学升新教材九年级上册化学同步练测（科粤版2024）

一、选择题(★)1.我们生活在一个不断变化的物质世界里。下列属于化学变化的是

A．冰雪融化B．汽油挥发C．饭菜变馊D．胆矾研碎(★★★)2.下列实验基本操作中，正确的是

A．取用固体B．点燃酒精灯C．溶解固体D．吸取液体(★★)3.下列物质的用途是利用其物理性质的是

A．将氮气充入灯泡保护灯丝B．稀有气体用于霓虹灯C．用玉米和高粱酿酒D．氢气作高能燃料(★★)4.下列关于空气的说法中，错误的是

A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B．空气是一种十分重要的天然资源C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％(★)5.宏观与微观相结合是化学学科的思维特点。下列说法中，错误的是

A．空气中含有多种分子，空气属于混合物B．水变成水蒸气后体积增大是因为水分子体积变大C．湿衣服能晾干、墙内开花墙外香都是因为分子在不断地运动D．水和过氧化氢具有不同的化学性质，是因为它们的分子构成不同(★★)6.学习小组的同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述不正确的是

A．性质：通常情况下，水是无色、无味的液体B．转化：氢气燃烧转化成水的基本反应类型与水通电转化成氢气的基本反应类型相同C．净化：利用活性炭疏松多孔的结构去除水中的异味和一些可溶性杂质D．做硫燃烧实验时加水是为了吸收二氧化硫，防止污染空气(★★★)7.下列对实验现象的描述正确的是

A．碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳B．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾，生成白色固体C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体(★★★)8.长信宫灯是我国汉代青铜器。人的右臂与灯的烟道相通，灯罩左右开合能调节灯光的亮度。下列说法错误的是

A．长信宫灯的燃料通常为油脂，说明油脂是可燃物B．通过开合灯罩控制进入空气的量来调节灯光亮度C．点灯时可提高可燃物的着火点D．烟道内的黑烟越多，说明燃烧越不充分(★★★)9.归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示错误的是

A．物质分类B．空气中各成分含量的关系C．化合反应和分解反应的关系D．化学反应和氧化反应的关系(★★)10.在a、b两支试管中分别装入等量的氯酸钾固体，只向b试管中加入少量MnO2同时加热，能正确表示两试管中放出O2的质量与加热时间的图示的是

A．B．C．D．二、填空与简答(★★★)11.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表的一部分。(1)很多科学家对元素周期表的发现和完善做出了重大贡献，请写出其中一位科学家的名字：________。(2)原子序数与元素原子的________在数值上相等。(3)硫元素的原子结构示意图为________，该元素的原子核外有________个电子层，它属于________（填“金属”或“非金属”）元素，其化学性质比较活泼，在化学反应中易________（填“得”或“失”）电子。(4)表中不同种元素最本质的区别是________（填符号）。

A．质子数不同B．中子数不同C．相对原子质量不同D．电子数不同(5)利用元素周期表，人们对元素的认识进入全新的飞跃时期。俄罗斯科学家曾宣布他们将人工合成第118号元素，则此元素原子核内的质子数为________。(6)元素周期表中有很多规律，仔细研究你会发现的规律有（写出两条）：①________；②________。(★★★)12.阅读下列材料，回答相关问题。自古以来，人们认为水是组成世间万物的一种元素，不可再分。18世纪中叶，英国化学家普里斯特利用锌（）加入稀硫酸（）中制得“可燃空气”，将“可燃空气”与空气混合点燃，发现容器内壁上出现了水雾。1781年，英国化学家卡文迪什证实了普里斯特利的发现，并用纯氧代替空气，证明试管中生成的液体确实是水，还确认了2体积“可燃空气”与1体积氧气恰好化合成水，得出“水是一个结合物而不是简单元素”。1782~1783年，法国化学家拉瓦锡将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体，实验后称量发现水的质量减少，铁管变为黑色，质量增加，经研究证明黑色固体为四氧化三铁，装置示意图如图所示。至此，水不是单一元素物质，而是由氢、氧两种元素组成的观点得到了化学界公认。1800年，英国化学家尼科尔森通过用伏打电池在常温下对水进行通电分解，得到氢气和氧气，再次确认了水的组成。(1)在点燃普里斯特利制得的“可燃空气”前要先________。(2)写出文中1782~1783年法国化学家拉瓦锡所做实验的文字表达式________。(3)写出英国化学家卡文迪什实验的符号表达式________。(4)如图是水分解的微观示意图。在水分子分解过程中，粒子运动的先后顺序是________（填序号）。(5)在整个发现过程中，科学家利用了“分合”思想证明了水的组成。下面实验中属于“分”思想的是________（填序号）。①氢气燃烧实验②水通电实验③铁管实验三、实验题(★★★)13.化学是以实验为基础的学科，实验是化学研究的重要方法。Ⅰ.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。(1)写出编号所指仪器的名称：①________，②________。(2)以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的装置并把改正的结果填在下列横线上：①________；②________。上述装置改进后，请继续回答下列问题：(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和________（填字母，从A~F中选）进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体试剂是________（填化学式），在这两个反应中它起________作用。(4)装置B或C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点________。(5)有一名同学欲用G装置收集氧气，则氧气应从导管口________（填“a”或“b”）端通入。Ⅱ.利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验（如图1）中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图2所示。(6)图1中红磷燃烧的文字表达式是________。(7)燃烧结束，等集气瓶冷却到室温，打开止水夹，观察到的现象是________，由此可以得出结论：空气中氧气约占空气总体积的________。该实验可推论出氮气的性质有________（答一条）。(8)该实验中红磷需足量，目的是________。若装置气密性不好，则测出的氧气体积分数将________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。(9)图1中实验装置始终密闭，优点是________（答一点即可）。(10)图2中BC段气压变化的原因是________，CD段气压变化的主要原因是________。四、科学探究题(★★★)14.为探究燃烧与灭火的原理，某化学小组旺展如下研究。【实验一】探究“掌心烧火”的原理点燃手掌中肥皂泡内的丁烷，现象如图1。(1)由该实验可知：丁烷的化学性质是_____。(2)片刻后火焰自然熄灭，从灭火原理分析原因_____。手没有被灼烧的原因是_____。【实验二】探究高低蜡烛先后熄灭的原理点燃蜡烛，盖上容器(如图2)，利用数字化仪器测量燃烧过程不同位置的氧气、二氧化碳浓度，绘制曲线见图3和4。(3)据图分析：高处的蜡烛先灭的原因是_____。(4)本实验对火灾逃生的启示是_____(写一点)。【实验三】探究铜圈灭火原理将铜圈套在燃烧蜡烛的烛芯上(铜圈不触碰烛芯)，观察到火焰迅速熄灭、铜圈表面变黑(如图5)。【分析Ⅰ】铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，氧气被消耗导致蜡烛熄灭。【分析Ⅱ】铜具有导热性，将热量吸走导致温度降低至蜡烛着火点以下蜡烛熄灭。【分析Ⅱ】资料表明，燃烧是一种链式反应。持续进行燃烧依赖中间产物的数量，中间产物与铜圈器壁碰撞导致减少，致使链式反应中断，则停止燃烧。甲、乙两组同