统编版道德与法治《清新空气是个宝》评课稿

统编版道德与法治《清新空气是个宝》评课稿各位老师：大家好！今天，咱们一起观摩了统编版道德与法治二年级下册《清新空气是个宝》这堂课。接下来，我就从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学效果这几个关键方面，跟大家唠唠我对这堂课的看法。教学目标——清晰明确，贴合学生实际教学目标那可是整堂课的“指挥棒”，在《清新空气是个宝》这堂课里，授课老师定的教学目标可清晰、可具体了，既符合课程标准的要求，又特别贴合二年级学生的认知水平和身心发展特点。从知识与技能目标来说，老师希望学生能清楚地知道清新空气对咱们生活有多重要，还要了解空气污染是咋来的，有啥危害。课堂上，老师通过展示好多生动的图片、播放有趣的视频，像孩子们在清新的户外快乐玩耍，还有雾霾天里人们戴着口罩出行困难的场景，一下子就让学生感受到清新空气和被污染空气的差别。老师还详细地讲解了空气污染的常见来源，像工厂冒黑烟、汽车尾气排放这些，学生们在互动的时候，都能准确地说出空气对生活的重要性，也能指出一些常见的污染源，这个目标完成得挺不错。过程与方法目标呢，是想通过观察、讨论、体验这些活动，培养学生观察周围环境、分析问题还有表达想法的能力。老师组织学生观察不同天气下天空的颜色、闻一闻不同环境中的空气味道，然后展开小组讨论，说说自己的感受。比如讨论“在我们生活的小区里，有哪些行为会影响空气质量”，学生们你一言我一语，讨论可热烈了。还有在体验环节，老师准备了空气净化器，让学生感受净化前后空气的变化，通过这些活动，学生们的各种能力都得到了锻炼，这个目标也达成得挺好。情感态度与价值观目标聚焦在让学生从心底里喜欢清新空气，树立起保护空气、保护环境的意识，养成爱护环境的好习惯。老师给学生讲因为空气污染导致动物生病、植物生长受影响的故事，学生们听了都特别心疼，意识到保护空气太重要了。老师还鼓励学生从自己做起，像提醒家人少开私家车、不随意焚烧垃圾这些，学生们也都特别积极，这就说明学生们的环保意识被激发出来了，目标实现得很到位。总的来讲，教学目标定得准、涵盖面广，可操作性和可检测性都很强，给整堂课的成功开了个好头。教学内容——丰富有趣，紧密联系生活教学内容选得好不好、编排得合不合理，对教学效果影响可大了。在这堂课里，教学内容特别丰富，紧紧围绕“清新空气是个宝”这个主题，不光把教材里的内容讲透了，还做了好多有意思的拓展，真正做到了源于教材又高于教材。上课一开始，老师播放了一段特别精彩的动画，动画里森林里空气清新，小动物们欢快地玩耍，可城市里却被雾霾笼罩，人们都愁眉苦脸。这段动画一下子就抓住了学生的眼球，把他们的兴趣勾起来了，很自然地就引出了这节课的主题，这个导入方式既新颖又管用。在讲清新空气的重要性时，老师可不是干巴巴地说，而是从好多方面来讲。比如说，空气对我们的身体健康有多重要，人要是呼吸不到清新空气，就容易生病；对动植物的生长也很关键，植物需要干净的空气进行光合作用，动物也得靠清新空气生存；对整个生态环境的平衡更是必不可少。老师还举了好多生活中的例子，像在公园散步时感觉神清气爽，就是因为空气好，让学生一下子就明白了清新空气的宝贵。“空气污染的来源和危害”这部分是重点内容。老师展示了很多真实的图片和数据，告诉学生工厂排放的废气里有各种有害气体，汽车尾气里的污染物也不少，还有焚烧秸秆、垃圾也会污染空气。同时，老师还播放了一些因为空气污染导致人们生病、农作物受损、生态环境被破坏的视频，那些画面特别震撼，学生们看了都特别震惊，深刻认识到空气污染的危害有多大。“保护空气的行动”这一环节是课堂的亮点。老师先让学生们说说自己知道的保护空气的办法，有的学生说要多种树，有的说出门尽量坐公交。然后组织小组讨论，鼓励大家想出更多更好的点子，学生们思维特别活跃，想出了在小区里宣传环保知识、监督家人减少能源浪费这些好办法。最后，老师带着学生制定了班级环保行动计划，比如每周组织一次校园环保小卫士活动，让学生们把保护空气的想法真正落实到行动上。而且，老师还巧妙地把保护空气和学生的日常生活联系起来，引导学生想想在学校、家里、出去玩的时候，怎么从身边小事做起保护空气。像在学校里节约用纸，减少打印机墨盒废气排放；在家里及时关灯，降低能源消耗；出去玩的时候不随地扔垃圾，这些小事都能为保护空气出份力。这种把教学内容和生活紧密结合的方式，让学生觉得保护空气不是啥遥不可及的大事，而是和自己的生活息息相关，大大增强了学生保护空气的责任感。教学方法——灵活多样，激发学习热情合适的教学方法是实现教学目标的“得力助手”。在《清新空气是个宝》这堂课里，授课老师用了好多不同的教学方法，把学生学习的积极性全调动起来了，课堂气氛特别活跃，教学效果也特别好。讲授法在传授重要知识的时候发挥了大作用。像讲空气污染的成分、危害这些基础知识，老师讲得简洁明了、生动有趣，学生们一听就懂。比如说，老师在介绍PM2.5的时候，用很形象的比喻，说PM2.5就像一个个小“杀手”，会悄悄钻进我们的身体，危害我们的健康，学生们一下子就记住了。演示法让教学内容变得特别直观。老师通过播放高清视频，展示空气污染严重地区的景象，还有空气净化前后的对比，学生们看得清清楚楚，对知识的理解和记忆也更深刻了。还有，老师拿了空气检测仪器到课堂上，现场检测教室不同位置的空气质量，学生们都特别好奇，围过来仔细观察，通过这个演示，学生们对空气质量的概念有了更直观的认识。讨论法贯穿了整堂课。老师精心设计了好多能启发学生思考的问题，像“我们小区里有哪些地方存在空气污染，怎么解决”“如果我们生活在一个没有清新空气的世界，会怎么样”，让学生分组讨论或者全班一起讨论。在讨论的时候，学生们都积极思考，各抒己见，思维火花不停地碰撞。通过讨论，学生们对保护空气的知识理解得更透彻了，合作能力和表达能力也变强了。老师在小组之间走来走去，看看学生讨论得怎么样，适时地给点指导，保证讨论能顺利进行，还能有好的效果。实践法让学生真正成了课堂的“主角”。老师安排了不少实践活动，比如让学生做个小调查，看看自己家一周用了多少电，想想怎么减少用电来减少能源生产带来的空气污染；还有组织学生到校园里，观察哪些地方有空气污染的迹象，并且记录下来。在实践过程中，学生们亲身体会到保护空气的重要性，也学会了很多保护空气的方法和技巧，实践能力和创新精神都得到了培养。游戏教学法给课堂添了不少乐趣。老师设计了“环保知识大冒险”的游戏，把保护空气的知识变成一个个关卡，学生们在玩游戏的过程中，轻轻松松就把知识记住了。游戏的时候，学生们都特别积极，抢着回答问题，课堂气氛热闹极了，学生们学习的积极性和对知识的掌握程度都提高了不少。这么多种教学方法一起用，充分考虑了二年级学生活泼好动、好奇心强的特点，不管教什么内容都能找到合适的方法，让整堂课充满了活力，教学效果自然就提升了。教学过程——逻辑严谨，环节过渡自然教学过程可是教师带着学生学习的动态过程，直接关系到教学目标能不能实现。这堂课的教学过程结构特别严谨，各个环节完整，而且环节之间过渡得特别自然，一环扣一环，充分显示出老师扎实的教学基本功和精心的教学设计。精彩导入，吸引眼球上课一开始，老师播放了一段精心制作的动画，动画里有美丽的大自然，青山绿水，空气清新，小动物们自由自在地生活；可画面一转，城市里高楼林立，汽车尾气弥漫，天空灰蒙蒙的，人们出行都很不方便。动画放完，老师就问学生：“同学们，在刚刚的动画里，你们更喜欢哪个场景呀？为什么呢？”学生们都抢着举手回答，课堂气氛一下子就活跃起来了。老师接着说：“今天，咱们就一起走进空气的世界，看看清新空气到底有多重要。”这样的导入从学生喜欢的动画入手，通过对比，一下子就把学生的好奇心和探索欲勾起来了，为后面的教学活动开了个好头。知识讲解，循序渐进在讲新知识的时候，老师按照“清新空气的重要性——空气污染的来源和危害——保护空气的行动”这个逻辑顺序，一步步深入地教。讲清新空气的重要性时，老师先让学生说说自己在空气好的地方有啥感受，然后展示一些科学研究的数据，说明清新空气对身体健康、动植物生长、生态平衡的重要性，让学生全面了解清新空气的价值。接着讲空气污染的来源和危害，老师通过展示图片、播放视频、列举数据，详细介绍了工厂废气排放、汽车尾气、垃圾焚烧等污染源，以及空气污染对人体健康、环境、生态造成的严重危害，还时不时提问，引导学生思考，像“看到这些因为空气污染生病的人，你们心里怎么想”，加深学生对知识的理解。最后在讲保护空气的行动时，老师先让学生说说自己知道的办法，然后组织小组讨论，鼓励大家想出更多创新的点子，还带着学生制定班级和个人的环保行动计划，让学生把保护空气的想法落实到行动上。整个知识讲解过程由浅入深，符合学生的认知规律，学生在轻松愉快的氛围里学到了知识，提升了能力。实践体验，深化理解“实践体验”这个环节是这节课的关键部分。老师组织学生开展了好几个有意思的实践活动，让学生在实践里加深对保护空气的理解。活动一：家庭能源使用调查。老师提前布置任务，让学生回家记录家里一天的用电、用气情况，看看哪些地方可以节约能源，减少空气污染。课堂上，学生们分享自己的调查结果，通过对比，真切地感受到节约能源对保护空气的重要性。活动二：校园空气质量监测。老师带着学生在校园里不同的地方，用简单的工具检测空气质量，比如用白布检测空气中的灰尘含量。学生们在检测过程中，观察周围环境，分析是什么因素影响了空气质量。活动三：环保宣传海报制作。学生们分组制作环保宣传海报，把自己学到的保护空气的知识用画画、写标语的形式表现出来，然后张贴在校园里，向其他同学宣传环保知识。通过这些实践活动，学生们把学到的知识用到了实际中，保护空气的意识和社会责任感都更强了。课堂总结，强化认知快下课的时候，老师对这节课的内容进行了全面总结。先回顾了清新空气的重要性、空气污染的来源和危害，还有保护空气的方法这些重点知识，帮学生梳理了知识脉络，加深记忆。接着，老师再次强调保护空气的重要性和紧迫性，鼓励学生在以后的生活里，从自己做起，从身边小事做起，把保护空气落实到每一个行动上。最后，老师表扬了学生在课堂上的积极表现，也指出了一些不足的地方，给学生提了改进的建议。通过课堂总结，学生们对保护空气有了更系统、更深入的认识，保护空气的决心和信心也更足了。作业布置，拓展延伸课程结束时，老师布置了一个很有创意的作业：让学生和家长一起制定一个家庭环保一周计划，计划里要包括每天可以做的保护空气的小事，像出门步行或者骑自行车、少开空调等等，然后把计划执行的情况记录下来，下周带到课堂上和同学们分享。另外，还鼓励学生收集更多关于保护空气的资料，了解其他地方、其他国家在保护空气方面的好经验、好做法，做成手抄报。这样的作业把课堂学习延伸到了课外，既巩固了课堂上学的知识，又增进了亲子关系，还拓宽了学生的视野，培养了学生的实践能力和创新精神。教学效果——显著突出，达成教学目标从整堂课的教学效果来看，授课老师成功地实现了一开始定的教学目标，学生在知识、能力、情感这些方面都收获满满。在知识掌握方面，通过课堂上的提问、学生的回答，还有课后简单的小测验就能看出来，学生对清新空气的重要性、空气污染的来源和危害，以及保护空气的方法这些知识都掌握得挺准确。学生们能清楚地说出空气对生活的各种重要作用，也能准确指出常见的污染源，还能说出好多保护空气的有效办法。在能力培养方面，学生在课堂讨论、实践体验这些活动里，观察能力、思考能力、表达能力、实践能力还有创新能力都得到了很好的锻炼。比如说，在小组讨论的时候，学生们能围绕问题深入思考，从不同角度分析问题，大胆说出自己的想法，还能认真听别人的意见，和小组成员交流得特别好，合作探究能力和语言表达能力都有很大进步。在实践体验活动里，学生们积极动手，做调查、检测空气质量、制作海报，实践能力和创新精神都表现得很突出。在情感态度方面，学生们对保护空气特别感兴趣，也特别关注，深刻认识到保护空气太重要了，珍惜清新空气的情感被激发出来了，保护空气、保护环境的意识明显增强。课堂上，学生们都特别积极地参与各种活动，主动分享自己的想法和经验，表现出特别积极的学习态度和社会责任感。老师和学生之间、学生和学生之间互动得特别好，课堂氛围轻松、愉快、和谐。这就说明，这节课的教学内容、教学方法还有教学过程特别符合学生的学习需求，教学效果特别显著。建议与思考当然，教学就像追求完美的艺术，每堂课多多少少都会有点可以改进的地方。结合这堂课的实际情况，我有这么几点建议，大家可以参考参考。在教学过程中，还可以多关注关注学生的个体差异。二年级的学生，认知水平、动手能力、表达能力都不太一样，在小组讨论和实践活动的时候，有些基础不太好或者性格内向的学生可能参与度不高。老师得多留意这些学生的表现，及时给他们鼓励和引导，多给他们一些参与的机会，帮他们克服困难，让每个学生都能在课堂上学到东西，有进步。在讲空气污染的知识时，可以多举一些发生在学生身边的真实例子。虽然一些大的空气污染事件能让学生了解整体情况，但身边的例子他们更有感触。比如说，讲讲学校附近工厂排放废气对周边环境的影响，或者小区里有人焚烧