草房子整本书阅读教学设计

草房子整本书阅读教学设计第一章阅读前准备与导入

1.了解《草房子》的背景与作者

《草房子》是我国著名作家曹文轩所著的一部儿童文学作品，讲述了男孩桑桑在油麻地小学的成长故事。在阅读前，教师应先向学生介绍作者曹文轩及其作品特点，引导学生了解《草房子》的创作背景。

2.设计阅读计划

根据学生的阅读能力和课程安排，制定详细的阅读计划。计划应包括阅读时间、阅读进度、阅读目标等内容。例如，将整本书分为若干个部分，每周阅读一定篇幅，并在规定时间内完成。

3.准备阅读材料

为学生准备《草房子》的纸质书或电子版，确保每位学生都能顺利进行阅读。此外，还可以为学生提供一些辅助阅读材料，如词语注释、背景资料等，帮助学生更好地理解文本。

4.设计导入活动

为了激发学生对《草房子》的兴趣，可以设计一些有趣的导入活动。例如，通过播放与故事相关的歌曲、展示故事发生的地理位置地图、讲述与故事相关的历史背景等，引导学生进入阅读状态。

5.布置阅读任务

在阅读前，教师可以布置一些阅读任务，让学生在阅读过程中关注特定内容。例如，要求学生记录书中的好词好句、描绘人物形象、分析故事情节等，以便在后续课堂上进行分享和讨论。

6.培养阅读习惯

鼓励学生养成每天阅读的习惯，可以设定固定的阅读时间，让学生在规定时间内完成阅读任务。同时，教师应关注学生的阅读进度，对进度较慢的学生给予适当指导。

7.创设阅读氛围

在班级中营造良好的阅读氛围，鼓励学生相互交流阅读心得，分享阅读感悟。可以在班级内设立阅读角，放置相关书籍，让学生在课余时间自由阅读。

8.家长参与

通知家长关于《草房子》整本书阅读教学的相关情况，鼓励家长参与孩子的阅读过程，关注孩子的阅读进度和心得体会。家长可以与孩子一起讨论书中的故事，引导孩子思考。

9.教师指导

在阅读过程中，教师应关注学生的阅读情况，适时给予指导。对于学生在阅读过程中遇到的问题，教师要耐心解答，帮助学生克服阅读障碍。

10.预习与复习

在阅读前，教师可以布置一些预习任务，让学生提前了解故事背景和主要人物。在阅读结束后，进行复习巩固，帮助学生梳理故事情节，加深对作品的理解。

第二章阅读过程中的互动与指导

第二章

1.开篇引入

阅读《草房子》的过程中，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生关注故事细节，激发学生的思考。例如，在阅读第一章节后，教师可以问：“桑桑在油麻地小学的第一天遇到了哪些人？你对他们的第一印象是什么？”

2.分享与讨论

在学生阅读一定篇幅后，组织学生进行小组分享与讨论。让学生讲述自己认为的重要情节，讨论对人物性格的认识，以及对故事情节的看法。这样的互动可以帮助学生更好地理解文本，并学会倾听他人的观点。

3.角色扮演

选择故事中的某个场景，让学生进行角色扮演。比如，扮演桑桑与温家宝的对话，让学生通过角色扮演体验人物情感，加深对故事的理解。同时，也可以锻炼学生的表达能力和团队合作能力。

4.画思维导图

鼓励学生在阅读过程中画思维导图，将故事人物、情节、地点等要素进行可视化呈现。这样不仅有助于学生梳理故事脉络，还能提高学生的逻辑思维能力。

5.词语学习

在阅读过程中，遇到一些生僻或重要的词语，教师可以适时停下来，解释词语的含义和用法。同时，让学生尝试用这些词语造句，加深对词语的理解。

6.情感体验

鼓励学生在阅读过程中关注故事中的人物情感，让学生设身处地地思考：如果是自己，遇到类似的情况会怎么处理？这样可以培养学生的同理心和情感体验能力。

7.阅读笔记

要求学生在阅读过程中做笔记，记录下自己的感悟、疑问和发现。在课堂上，教师可以选择一些有趣的笔记进行分享，让学生相互学习。

8.家长参与

鼓励家长参与孩子的阅读过程，与孩子一起讨论故事情节，分享阅读感悟。家长可以引导孩子关注故事中的人物品质，教育孩子学习主人公的优秀品质。

9.阅读进度监控

教师应关注学生的阅读进度，对于进度较慢的学生，可以给予个别辅导，了解其阅读困难，并提供相应帮助。

10.阅读反馈

在阅读过程中，定期组织学生进行阅读反馈，让学生谈谈自己的阅读心得和收获。这样可以及时了解学生的阅读状况，为下一步的教学提供依据。同时，也能激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读氛围。

第三章深化理解与拓展思维

第三章

在学生阅读《草房子》的过程中，不仅要理解故事本身，还要深化对故事内涵的理解，并拓展思维。

1.人物分析与讨论

让学生针对书中的主要人物，如桑桑、温家宝、秦大奶奶等进行深入分析，讨论他们的性格特点、成长变化以及他们在故事中的作用。例如，可以让学生思考：“桑桑在故事中经历了哪些变化？这些变化背后的原因是什么？”

2.情节推测与创作

鼓励学生在阅读到某个关键情节时，尝试预测接下来的发展。比如，在桑桑和温家宝面临困境时，让学生设想如果是自己，会怎么帮助解决。甚至可以让学生尝试编写故事的新章节，锻炼他们的创造力和想象力。

3.文化背景介绍

《草房子》中蕴含了丰富的文化元素，教师可以适时介绍相关的历史背景、民俗风情等，帮助学生更好地理解故事发生的时代背景和社会环境。

4.主题探讨

引导学生探讨《草房子》中的主题思想，如友情、亲情、成长等。通过小组讨论或写作活动，让学生表达自己对这些主题的理解和感悟。

5.写作练习

鼓励学生模仿《草房子》中的写作风格，进行写作练习。比如，让学生尝试写一篇关于自己成长的故事，用类似的叙事手法和语言风格。

6.艺术创作

激发学生的艺术细胞，让他们通过绘画、手工制作等方式，表达对《草房子》的理解。比如，制作故事中的人物肖像或场景插画。

7.社会实践

组织学生参观与《草房子》相关的历史遗迹或文化场所，如老学校、传统村落等，将书本知识与社会实践相结合。

8.家长交流

定期组织家长会，让家长分享孩子在家中的阅读情况，讨论如何更好地支持孩子的阅读和思考。

9.教师反馈

教师在课堂上给予学生反馈，针对他们的阅读理解、讨论参与、写作练习等方面进行评价和指导。

10.持续激励

第四章阅读后的总结与反思

第四章

读完《草房子》后，可不是就放下了事，咱们还得好好总结一下，反思反思。

1.故事复述

让学生用自己的话复述《草房子》的故事情节，这样不仅能检查他们是否真的读明白了，还能锻炼他们的语言表达能力。

2.人物评价

让学生对书中的角色进行评价，说说他们最喜欢谁，为什么喜欢，或者哪个角色给他们留下了深刻印象。这样的讨论可以让学生更深入地理解人物性格和故事主旨。

3.情感体验分享

鼓励学生分享自己在阅读过程中的情感体验，比如哪个情节让他们感动，哪个角色让他们产生了共鸣，这样可以帮助他们理解和表达自己的情感。

4.写读后感

让学生写一篇读后感，总结自己在阅读《草房子》过程中的所思所感，这对提升写作能力和深化理解都有好处。

5.主题讨论

组织学生就《草房子》中的主题进行深入讨论，比如成长的意义、友谊的价值等，引导他们结合自己的生活经验来思考。

6.知识点回顾

教师帮助学生回顾书中的知识点，比如一些成语、俗语或者特定的文化背景，巩固学习成果。

7.阅读技巧分享

鼓励学生分享自己的阅读技巧，比如如何快速找到故事的主线，如何记住人物关系等，这样的交流可以让学生相互学习。

8.家长参与反馈

让家长参与到孩子的阅读总结中，听听他们在家里的阅读表现，家长也可以分享自己的阅读感悟。

9.阅读延伸活动

组织一些阅读延伸活动，比如相关的电影观看、戏剧表演等，让学生从不同角度感受《草房子》的魅力。

10.持续关注

即使阅读《草房子》的活动结束了，教师也要持续关注学生的阅读兴趣和习惯，鼓励他们继续探索更多好书。

第五章阅读成果的展示与评价

第五章

读完《草房子》后，得让人看看咱们的成果，所以这一章就是关于展示和评价的。

1.阅读分享会

组织一个阅读分享会，让学生们上台讲述自己最喜欢的章节，或者分享阅读心得。这样既能锻炼他们的公众演讲能力，也能让大家了解到不同的阅读体验。

2.阅读小测验

来个小测验，测试一下学生对《草房子》内容的掌握情况。可以是选择题、填空题或者简答题，让学生现场作答，即时检验阅读效果。

3.阅读作品展示

让学生把他们在阅读过程中创作的绘画、手工作品或者写作练习展示出来，让全班同学一起欣赏和评价。

4.家长开放日

邀请家长参加学校的阅读成果展示活动，看看孩子们的阅读成果，也让他们参与到孩子的学习生活中来。

5.同伴评价

让学生之间相互评价对方的阅读成果，这样不仅能增进他们之间的交流，还能让他们学会如何客观公正地评价别人。

6.教师评价

教师根据学生的阅读表现、分享内容和作品展示，给予他们评价和建议。这些反馈可以帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

7.阅读奖励

对于阅读表现优秀的学生，给予一定的奖励，比如图书、文具或者其他学习用品，以此激励他们继续保持阅读的热情。

8.阅读成长记录

建立一个阅读成长记录，记录学生在整本书阅读过程中的点点滴滴，包括他们的阅读进度、参与活动的情况、取得的成果等。

9.反馈与改进

收集学生对阅读活动的反馈，了解他们的感受和建议，根据反馈改进未来的阅读教学活动。

10.持续鼓励

最后，别忘了持续鼓励学生，让他们知道阅读是一件值得长期坚持的事情，无论成果如何，重要的是享受阅读的过程。

第六章阅读活动的后续跟进

第六章

书是读完了，但阅读活动还没完，还得继续跟进，让这个活动真正产生影响。

1.阅读习惯的培养

鼓励学生继续保持阅读习惯，可以通过设置阅读时间、建立阅读小组等方式，让学生在日常生活中不断接触和享受阅读。

2.阅读拓展

引导学生阅读更多类似主题或者风格的书籍，比如其他关于成长的故事，或者其他儿童文学作品，以此来拓宽他们的阅读视野。

3.阅读交流平台

建立一个阅读交流平台，比如班级微信群、QQ群等，让学生在平台上分享自己的阅读心得，互相推荐好书。

4.阅读跟踪调查

定期进行阅读跟踪调查，了解学生在家的阅读情况，家长也可以通过这个平台反馈孩子的阅读状况。

5.阅读主题班会

不定期召开阅读主题班会，让学生分享自己的阅读故事，讨论阅读中的问题和收获，增强班级的阅读氛围。

6.阅读与生活的结合

鼓励学生将阅读与生活结合起来，比如在日常生活中发现与《草房子》相似的情境，让学生尝试用书中的知识解决问题。

7.阅读志愿者活动

组织学生参与阅读志愿者活动，比如去图书馆帮忙整理书籍，或者在社区进行阅读推广，培养他们的社会责任感。

8.阅读与学科的融合

尝试将阅读与学科教学相结合，比如在语文课上讨论《草房子》的写作技巧，在历史课上探讨故事发生的历史背景。

9.阅读成果的长期记录

长期记录学生的阅读成果，包括他们的阅读量、阅读理解能力、写作能力等，以便观察他们的成长轨迹。

10.阅读文化的传承

第七章阅读活动的评估与反思

第七章

活动做完了，总得看看效果怎么样，这就得评估和反思了。

1.学生阅读反馈收集

发个问卷或者直接聊天，收集学生对阅读活动的看法，喜欢的地方、觉得无聊的部分，或者有什么建议，都得听听他们的声音。

2.教师自我评价

教师自己也要反思一下，这个活动哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。比如，讨论环节是否充分，学生参与度如何，这些都是得考虑的。

3.阅读效果测试

搞个小测验或者面试，看看学生是不是真的读懂了《草房子》，理解了多少，哪些地方还需要加强。

4.家长评价收集

家长的意见也很重要，他们能从另一个角度看到孩子的变化和成长。收集家长的评价，看看他们对阅读活动的满意度如何。

5.活动过程记录回顾

把整个阅读活动的过程记录下来，包括照片、视频、学生的作品等，回头看看，哪些环节特别有意义，哪些地方可能做得不够。

6.学生成长档案更新

根据这次阅读活动的表现，更新学生的成长档案，记录他们的进步和需要改进的地方。

7.经验总结与分享

把这次活动的经验总结出来，跟其他老师或者班级分享，让大家都能学到东西，提高以后的阅读活动质量。

8.活动改进方案制定

根据评估和反思的结果，制定改进方案，下次阅读活动就能做得更好了。

9.长期效果跟踪

阅读活动的效果不是一蹴而就的，得长期跟踪，看看学生是不是真的养成了阅读习惯，阅读能力有没有持续提高。

10.持续激励与鼓励

最后，别忘了继续激励和鼓励学生，让他们知道，阅读是一生的习惯，每一次的成长都值得庆祝。

第八章阅读活动的持续化与日常化

第八章

要让阅读活动不止是一时的热闹，得让它成为学生们生活的一部分，这就需要持续化和日常化。

1.设立固定阅读时间

在学校的课程表里，专门划出一块时间给阅读，比如每天下午的最后十分钟，让学生们静静地阅读。

2.创建阅读角

在教室里弄一个舒适的阅读角，放些书架，摆上各种各样的书，让学生们课间休息时也能随手拿起一本书来看看。

3.鼓励日常讨论

鼓励学生们在日常交流中分享自己读到的故事，比如吃午饭时聊聊，放学路上说说，让阅读成为他们交流的话题。

4.教师榜样作用

老师自己也要带头阅读，让学生看到老师对阅读的热爱，这样更能激发他们的阅读兴趣。

5.家校合作促进

鼓励家长在家里也设立阅读时间，和孩子们一起阅读，或者讨论孩子们在学校读的书，形成家校阅读的良好氛围。

6.定期举办阅读活动

除了读书节，还可以定期举办一些小型的阅读活动，比如读书会、故事接龙游戏等，让学生们在活动中享受阅读的乐趣。

7.阅读挑战计划

制定一些阅读挑战计划，比如一个月读几本书，或者读一本书并完成一个小任务，让学生有目标地去阅读。

8.阅读记录与分享

鼓励学生们记录自己的阅读日志，写下自己的想法和感受，然后在班上分享，这样既能加深理解，也能激发其他同学的兴趣。

9.阅读评价体系

建立一套阅读评价体系，不仅仅看学生的阅读量，还要看他们的阅读深度和理解程度，让评价更全面。

10.阅读文化的营造

在校园里营造一种阅读文化，让阅读成为一种时尚，一种习惯，让学生们自然而然地爱上阅读。

第九章阅读与生活的融合

第九章

阅读不仅仅是书本上的事，咱们得让它和生活联系起来，这样阅读才有意思，也有意义。

1.生活场景中的阅读

鼓励学生在生活的各种场景中阅读，比如在去医院等待的时候，在旅途中，在休息日的下午，让学生意识到阅读可以随时随地发生。

2.阅读与生活经验结合

让学生尝试将阅读内容与自己的生活经验结合起来，比如读到《草房子》中的某个情节，可以让学生想想自己有没有类似的经验，这样能帮助他们更好地理解故事。

3.生活话题引发的阅读

从生活中的话题出发，引导学生阅读相关的书籍。比如，讨论环境保护的话题，就可以推荐学生阅读相关的科普书籍或者文学作品。

4.阅读与媒体融合

鼓励学生利用各种媒体资源进行阅读，比如听有声书，看纪录片，甚至是玩一些有教育意义的游戏，都是阅读的延伸。

5.阅读与旅行结合

在旅行中，让学生阅读与旅行目的地相关的书籍，或者记录旅行中的见闻，这样的阅读体验既新鲜又深刻。

6.阅读与节日活动结合

在节日或者特殊日子里，推荐学生阅读相关的书籍，比如春节时读关于传统文化的书籍，清明节时读关于纪念先人的故事。

7.阅读与社区活动结合

鼓励学生参与社区阅读活动，比如图书馆的读书会，社区的文化节，这样不仅能增加阅读的乐趣，还能拓展社交圈。

8.阅读与家庭生活结合

鼓励家长和孩子一起阅读，比如设定家庭阅读时间，或者一起读一本书，然后讨论书中的内容，增进亲子关系的同时，也培养了阅读习惯。

9.阅读与志愿服务结合

10.阅读与个人成长结合

引导学生将阅读看作是个人成