大班918事变活动方案

大班918事变活动方案第一章活动背景及目标设定

1.1了解历史事件

为了纪念“九一八事变”，提高大班孩子们对国家历史的认识，我们特别策划了这次主题为“大班918事变活动”的教育活动。首先，我们通过查阅资料、观看纪录片等方式，让孩子们了解“九一八事变”的背景、过程及其历史意义。

1.2设定活动目标

本次活动的目标主要包括以下几点：

-让孩子们认识到“九一八事变”的历史真相，理解民族苦难的来源。

-培养孩子们的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

-提升孩子们的团队协作能力，培养良好的集体意识。

1.3结合实际操作

为了实现以上目标，我们设计了以下活动方案：

-讲解“九一八事变”的历史背景和过程，让孩子们了解这一事件对国家的影响。

-通过观看相关影片、纪录片，让孩子们更直观地感受历史事件。

-组织孩子们进行讨论，分享对“九一八事变”的看法和感受。

-开展爱国主义教育活动，如升旗仪式、唱国歌等，培养孩子们的民族自豪感。

-举办团队协作游戏，提高孩子们的团队协作能力。

第二章活动筹备与实施步骤

1.确定活动日期和地点

我们选择了9月18日当天作为活动的日期，以示纪念。活动地点则安排在幼儿园的室内活动室，确保孩子们有一个舒适、安全的环境进行活动。

2.准备活动材料

提前准备了一系列与“九一八事变”相关的图文资料、纪录片、爱国主题歌曲以及升旗仪式所需的国旗等物品。同时，为团队协作游戏准备了必要的道具和奖品。

3.活动实施步骤

-早上9点，孩子们在老师的带领下，整齐地排队进入活动室。

-首先，由班主任简短介绍“九一八事变”的历史背景，让孩子们对这一事件有个初步的了解。

-接着，播放一段精心挑选的纪录片，让孩子们更直观地感受到历史事件的严重性。

-观看结束后，老师引导孩子们进行讨论，分享各自对事件的看法和感受。

-10点30分，举行升旗仪式，让孩子们在庄严肃穆的氛围中，感受到爱国主义的重量。

-升旗仪式后，进行爱国主题歌曲学唱，通过歌声传递对祖国的热爱之情。

-午休后，组织孩子们进行团队协作游戏，如接力赛、拔河比赛等，通过游戏让孩子们学会团结协作，培养集体荣誉感。

-活动结束时，颁发奖品给表现突出的孩子们，并总结一天的活动，强调爱国的重要性。

整个活动过程中，老师们密切观察孩子们的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动的顺利进行。

第三章活动互动与情感引导

孩子们聚精会神地听着老师讲述“九一八事变”的故事，那些过去的历史仿佛就在眼前。老师用简单易懂的语言，把那段沉痛的历史讲述得生动形象，孩子们的小脸上露出了认真的表情。

1.观看纪录片时，老师特意挑选了一些适合孩子年龄段的片段，避免过于残酷的画面，同时在关键节点暂停播放，解释其中的历史意义，让孩子们能够理解并吸收。

2.讨论环节，老师鼓励每个孩子都发言，哪怕是最内向的孩子。有的孩子说：“我觉得那个时候的人好可怜。”有的孩子说：“我们要记住历史，不要让那种事情再发生。”老师们耐心地聆听每个孩子的想法，并给予正面的反馈。

3.升旗仪式上，孩子们虽然小，但都站得笔直，当国旗在雄壮的国歌声中缓缓升起，他们的眼神中充满了敬意。老师在一旁轻声提醒：“这是我们的国旗，我们要爱护它，尊重它。”

4.学唱爱国歌曲时，老师们先教唱旋律，再一句一句地教歌词。孩子们跟着旋律唱着，渐渐地，歌声变得整齐而响亮，他们的脸上露出了自豪的笑容。

5.团队协作游戏，老师们设计了几个简单有趣的游戏，比如“传递气球”和“找朋友”。孩子们在游戏中学会了配合和等待，当团队成功完成任务时，他们欢呼雀跃，感受到了团队合作的力量。

6.在活动的每个环节，老师们都不失时机地引导孩子们的情感，让他们在参与中自然而然地产生对祖国的热爱和对和平的珍视。结束时，孩子们都得到了小小的奖品，这不仅是对他们参与活动的鼓励，更是对他们情感投入的认可。

第四章活动中的情感教育与价值观培养

活动进行到情感教育环节时，老师们用大白话和生动的例子，让孩子们理解爱国情感的深刻内涵。

1.在讨论“九一八事变”的影响时，老师问孩子们：“如果有人欺负你，你会怎么办？”孩子们纷纷举手发言，有的说要告诉老师，有的说要保护自己。老师接着说：“我们国家曾经也遇到过欺负，就像‘九一八事变’时一样，但是我们的先辈们勇敢地站了出来，保护了我们的家园。我们要记住这些，也要学会保护我们的国家。”

2.升旗仪式时，老师告诉孩子们，国旗是国家的象征，每次看到国旗升起，就像看到自己的家一样，要用心去尊重和爱护。当国旗升起的那一刻，老师们引导孩子们行注目礼，感受那份庄重和自豪。

3.学唱爱国歌曲时，老师不仅教孩子们唱歌，还解释了歌词中的意义。比如唱到“我爱我的祖国”时，老师会问：“你们知道为什么我们要爱我们的祖国吗？”然后简单讲述祖国的伟大和为我们做的事情。

4.在团队协作游戏中，老师们特别注意培养孩子们的集体意识和公平竞争的观念。比如在拔河比赛中，有的孩子可能力量小，拉不动，老师就会鼓励他们：“虽然你力气小，但你的心很重要，我们一起用力就能赢！”这样可以让孩子感受到团队协作的重要性。

5.活动结束时，老师们会总结今天的活动，强调爱国、团结、勇敢、正义等价值观。老师们会说：“今天我们学习了历史，知道了团结就是力量，我们要记住这些，将来成为一个有责任心、有爱心的人。”

第五章活动现场的安全与秩序维护

活动当天，老师们提前到场，对活动室进行了仔细的安全检查，确保每一处可能存在隐患的地方都被排除。桌椅是否稳固、电源是否安全、地面是否平整，这些细节都被老师们一一确认。

1.为了维护活动现场的秩序，老师们制定了一套简单的规则，并在活动开始前向孩子们解释清楚。比如，排队时要守秩序，发言前要举手，游戏时要遵守规则，不能推搡。

2.老师们还特别安排了几位志愿者家长协助维持秩序，他们分布在活动现场的各个角落，一旦发现孩子们有不当行为，就会及时给予纠正。

3.在观看纪录片和讨论环节，老师们会提醒孩子们保持安静，尊重他人。如果有孩子说话声音过大，老师会轻声提醒：“我们现在是集体活动，要照顾到其他小朋友哦。”

4.升旗仪式上，老师们会站在队伍的前面和两侧，确保每个孩子都能看到国旗，同时监督孩子们的行为，保证仪式的庄严和秩序。

5.游戏环节，老师们会根据游戏的不同特点，预先设定安全区域，避免孩子们在活动中受伤。比如在拔河比赛中，老师们会确保孩子们的手势正确，避免拉伤。

6.活动全程，老师们都会保持高度的警觉性，随时观察孩子们的安全状况。一旦发现任何安全隐患，会立即采取措施，比如调整孩子们的位置，或者暂时中断活动，确保每个孩子的安全。

7.活动结束后，老师们会再次检查活动室，确保没有遗留任何物品，同时引导孩子们有序离开，避免拥挤和推搡。通过这些细致入微的措施，整个活动在安全、有序的氛围中圆满结束。

第六章活动后的总结与反思

活动结束后，老师们聚在一起，对整个活动过程进行了详细的回顾和总结。大家围坐在会议室里，你一言我一语，分享着活动的亮点和不足之处。

1.老师们首先讨论了孩子们的参与度。大家普遍认为，孩子们在活动中表现得非常积极，尤其是在讨论环节，很多孩子都能够主动表达自己的想法，这说明活动的情感引导是成功的。

2.对于活动中的一些细节，老师们也提出了改进意见。比如，在观看纪录片时，有老师建议可以提前准备一些问题，引导孩子们在观看过程中思考，这样能更好地帮助他们理解和吸收历史知识。

3.升旗仪式和学唱爱国歌曲环节，老师们认为孩子们的参与度很高，但在未来的活动中，可以尝试加入更多互动环节，比如让孩子们自己讲述国旗的故事，或者让他们尝试指挥唱歌。

4.团队协作游戏环节，老师们发现有的孩子因为性格原因，参与度不如其他孩子高。于是大家讨论了如何更好地鼓励这些孩子参与进来，比如在游戏中设置不同的角色，让每个孩子都能找到适合自己的位置。

5.在安全与秩序维护方面，老师们认为志愿家长的帮助非常关键，但同时也指出，未来可以更加明确家长志愿者的职责，以便他们更好地协助老师管理现场。

6.最后，老师们还讨论了如何将这次活动的经验应用到未来的教学活动中，以及如何通过类似的活动，进一步培养孩子们的爱国情怀和社会责任感。

第七章家长沟通与家园共育

活动结束后，老师们没有马上放松下来，因为他们知道，家园共育是教育中不可或缺的一环。老师们通过微信群、家长会等方式，与家长进行了深入沟通，分享活动的精彩瞬间和孩子们的表现。

1.老师们用大白话向家长讲述了孩子们在活动中的亮点，比如哪个孩子勇敢地发言了，哪个孩子在游戏中表现出了团队精神。这样家长能够直观地感受到孩子的成长和进步。

2.同时，老师们也向家长说明了活动的目的和意义，让家长了解到幼儿园不仅关注孩子的知识学习，更注重孩子的情感教育和价值观培养。

3.为了让家长更好地参与到孩子的教育中来，老师们提供了一些建议，比如在家里可以和孩子一起看一些历史相关的图书或纪录片，让孩子了解更多的历史知识。

4.老师们还鼓励家长多与孩子进行情感交流，询问孩子在活动中的感受，通过这样的交流，孩子能够更加深入地理解爱国主义的含义。

5.在家长会上，老师们特别强调了家庭教育和幼儿园教育相结合的重要性。他们鼓励家长在家中也要注重培养孩子的社会责任感和爱国情怀。

6.为了加强家园联系，老师们还计划定期举办类似的家长参与活动，让家长能够更直接地参与到孩子的学习和生活中。

7.最后，老师们还收集了家长对这次活动的反馈，以便在未来的活动中做得更好。通过这样的沟通和合作，幼儿园和家庭共同为孩子们创造了一个良好的成长环境。

第八章活动后续的持续影响与跟踪

活动虽然结束了，但老师们知道，对于孩子们来说，这次“九一八事变”活动的教育和影响应该是持续的。因此，老师们制定了一系列后续的跟踪计划，以确保活动效果能够深入人心。

1.在接下来的日子里，老师们会在日常教学中穿插一些与爱国主题相关的内容，比如讲述英雄故事，让孩子们在故事中感受爱国情感。

2.老师们还会通过绘画、手工制作等活动，让孩子们用自己的方式表达对祖国的热爱。比如，制作一面小国旗，或者画一幅关于祖国的画。

3.为了巩固孩子们的记忆，老师们会在每周一的升旗仪式上，特意安排孩子们分享他们对于爱国主义的理解和感受。

4.老师们也会在家长群中定期分享一些家庭教育的小贴士，提醒家长在家里也可以和孩子一起回顾“九一八事变”的历史，让历史教育成为家庭的一部分。

5.在课堂上，老师们会不定时地提问孩子们关于“九一八事变”的知识，通过问答的方式检查孩子们对活动内容的掌握程度。

6.老师们还会关注孩子们在日常生活和学习中的行为变化，观察他们是否能够将活动中学到的团队合作、爱国情怀等价值观应用到实际中。

7.为了激励孩子们持续学习，老师们会设立一些小奖励，比如“爱国小标兵”、“最佳团队协作奖”等，这些奖励不仅是对孩子们的鼓励，也是对他们持续进步的期待。

8.最后，老师们会在学期末对这次活动的长期效果进行评估，看看孩子们的成长和变化，为未来的活动提供参考和改进的方向。通过这样的持续跟踪和影响，孩子们对“九一八事变”的理解和爱国情怀的培育将会更加深刻和牢固。

第九章活动资料的整理与归档

活动结束后，老师们并没有立即松懈下来，因为他们知道，资料的整理和归档是总结经验、传承精神的重要步骤。于是，老师们开始了紧张而有序的资料整理工作。

1.首先，老师们把活动中的照片、视频等素材进行了分类整理，确保每一张照片、每一个视频片段都能够清晰反映活动的真实情况。

2.接着，老师们开始撰写活动总结报告，将活动的筹备过程、实施步骤、孩子们的反应以及活动的成效等内容详细记录下来。

3.为了让报告更加生动有趣，老师们还精选了一些孩子们在活动中的精彩瞬间，将这些照片和视频嵌入到报告中，让读者能够直观地感受到活动的氛围。

4.在整理文字资料时，老师们特别注意记录下家长和孩子们的反馈，这些第一手的反馈信息对于评估活动效果和改进未来活动至关重要。

5.老师们还将活动中使用的教案、课件等教学资料进行了整理，归档保存，以备未来类似活动时参考使用。

6.为了便于查阅，老师们将所有资料按照时间顺序和类别进行了编号，并制作了一个详细的目录，方便日后查找。

7.在资料整理的过程中，老师们还会相互讨论，分享在活动中遇到的困难和解决问题的方法，这些经验对于未来的工作有着宝贵的指导意义。

8.最后，老师们将整理好的资料归档到幼儿园的资料库中，并确保资料的保存环境安全、干燥，以防资料损坏。通过这样的整理和归档工作，不仅为幼儿园留下了宝贵的历史记录，也为未来的教育活动积累了丰富的经验。

第十章活动经验的传承与未来规划

随着资料的整理归档，老师们开始思考如何将这次活动的经验传承下去，并且为未来的活动做规划。

1.老师们决定将这次活动的总结报告和教学资料分享给其他班级的老师，让他们也能从中学习和借鉴。

2.为了让更多的孩子受益，老师们计划将这次活动的模式和内容进行优化，使之成为幼儿园的常规教育活动之一。

3.在未来的教学计划中，老师们打算定期举办类似的历史主题教育活动，比如“抗日战争胜利纪念日”、“世界和平日”等，以此培养孩子们的爱国情怀和国际视野。

4.老师们还计划对教育活动进行持续的研究和改进，比如通过问卷调查、家长反馈等方式，了解活动的效果和改进空间。

5.为了让活动更加