小班病毒小记着教案

小班病毒小记着教案一、基本信息课题名称：小班病毒小记适用班级：小班教学时间：[X]分钟教学地点：教室二、教学目标1.认知目标让幼儿了解病毒的概念，知道病毒是一种看不见的微小生物。明白病毒会给人们带来生病等危害。2.技能目标培养幼儿正确洗手、戴口罩等预防病毒的基本技能。通过简单的绘画，提高幼儿的动手能力和表达对病毒认识的能力。3.情感目标引导幼儿养成良好的卫生习惯，增强自我保护意识。培养幼儿对他人健康的关心，激发幼儿积极预防病毒的情感。三、教学重难点1.教学重点清晰地向幼儿讲解病毒的概念和危害。让幼儿掌握正确洗手、戴口罩的方法。2.教学难点用简单易懂的方式让小班幼儿理解病毒的抽象概念。如何持续激发幼儿养成良好卫生习惯和自我保护意识的内在动力。四、教学方法1.直观演示法：通过图片、动画等直观展示病毒的形态、传播方式等，帮助幼儿理解。2.游戏教学法：设计洗手、戴口罩的小游戏，让幼儿在趣味中学习技能。3.情境教学法：创设生病不舒服的情境，引导幼儿思考预防病毒的重要性。五、教学过程1.导入（3分钟）老师戴着一个卡通病毒头饰走进教室，和小朋友们打招呼："小朋友们好呀，我是病毒小怪兽，今天来和你们一起玩啦！"提问："小朋友们，你们有没有生过病呀？生病的时候是不是很难受？"引导幼儿回忆生病的经历，引起他们对病毒的好奇。2.新课讲授（7分钟）利用图片向幼儿展示病毒的样子，告诉他们："病毒呀，是一种很小很小的东西，小到我们用眼睛都看不见，但是它们很厉害哦！"播放一段简单的动画，讲解病毒是怎么进入我们身体让我们生病的，比如："病毒会偷偷藏在我们摸过的东西上，当我们用手摸了嘴巴、鼻子，它们就钻进我们身体里捣乱，让我们咳嗽、发烧、流鼻涕。"举例说明病毒带来的危害，如："宝宝生病了，爸爸妈妈会很担心，不能去幼儿园和小朋友玩，是不是很不好呀？"3.案例实操（10分钟）洗手环节老师先示范正确的洗手步骤：挽起袖子，湿湿手，抹上肥皂搓一搓（手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓），然后用清水冲干净，再用毛巾擦干。边示范边讲解："我们要把手上的病毒都洗走，这样它们就没办法跑到我们身体里啦。"让幼儿分组到洗手池，老师在旁边指导，帮助幼儿正确洗手，提醒他们每个部位都要洗到。戴口罩环节老师展示口罩，讲解口罩的作用："口罩可以挡住病毒，就像给我们的小嘴巴和鼻子穿上了一件保护衣。"示范戴口罩的方法：把口罩的绳子挂在耳朵上，口罩的蓝色一面朝外，捏紧鼻子上面的金属条，把口罩拉下来盖住嘴巴和下巴。请幼儿尝试戴口罩，老师纠正不正确的地方，让幼儿都能学会正确佩戴。4.成果展示（5分钟）请幼儿画一画自己心中的病毒或者预防病毒的方法。邀请几位幼儿上台展示自己的画，并简单说一说画的是什么。老师给予肯定和鼓励，如："你画得真棒，这个病毒画得很有趣！""你画的洗手方法很清楚，大家要向你学习哦！"5.课堂总结（3分钟）老师和幼儿一起回顾今天学到的内容："我们今天认识了病毒，知道它会让我们生病，还学会了正确洗手和戴口罩来预防病毒。"强调养成良好卫生习惯的重要性："小朋友们要记住，每天都要好好洗手、戴口罩，这样才能保护自己不被病毒小怪兽打败，健健康康的！"6.作业布置（2分钟）请小朋友回家后和爸爸妈妈一起复习正确洗手和戴口罩的方法，并互相监督。让爸爸妈妈帮忙记录下小朋友这一周内正确洗手和戴口罩的次数，下次上课带来和大家分享。六、教学内容分析本次教学内容针对小班幼儿的认知特点，以病毒为主题，通过简单直观的方式向幼儿介绍病毒的概念、危害以及预防方法。从幼儿熟悉的生病经历入手，引发他们对病毒的兴趣，进而借助图片、动画等手段帮助幼儿理解抽象的病毒概念。在技能教学方面，选择洗手和戴口罩这两个日常生活中重要的预防措施，采用演示和实操相结合的方法，让幼儿在实践中掌握正确技能。成果展示环节给予幼儿表达和展示的机会，增强他们的自信心和学习积极性。课堂总结再次强化重点内容，作业布置则将课堂知识延伸到家庭，培养幼儿持续的良好卫生习惯。整个教学内容符合小班幼儿的学习需求，有助于他们建立初步的健康意识和自我保护能力。七、教学反思1.目标达成通过本次教学，大部分幼儿对病毒的概念有了初步的认识，知道病毒会让人生病，基本达成了认知目标。在技能目标方面，多数幼儿能够在老师的指导下正确洗手和戴口罩，具备了一定的预防病毒的基本技能。情感目标也有较好的体现，幼儿在学习过程中表现出对养成良好卫生习惯的兴趣，增强了自我保护意识，对他人健康也有了一定的关心。2.问题分析在讲解病毒概念时，虽然使用了图片和动画，但对于小班幼儿来说，理解还是有一定难度，部分幼儿可能只是表面上知道病毒，没有深入理解其本质。在实操环节，有些幼儿在洗手和戴口罩时不够熟练，需要老师多次提醒和纠正，可能是因为手部精细动作发展还不完善。课堂时间有限，成果展示环节有些仓促，部分幼儿没有机会充分展示自己的作品，可能会影响他们的积极性。3.方法效果直观演示法、游戏教学法和情境教学法的运用取得了较好的效果。图片、动画等直观演示让幼儿更直观地了解病毒，游戏教学增加了学习的趣味性，幼儿参与度较高，情境教学则引发了幼儿的情感共鸣，提高了他们对预防病毒重要性的认识。4.学生反馈幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣，尤其是游戏环节，他们都很积极地参与。在成果展示时，幼儿们都很开心地介绍自己的作品，表达了他们对病毒的理解。部分幼儿在课后还主动和家长分享学到的洗手和戴口罩方法，说明他们对所学内容印象深刻，也体现了教学对幼儿行为的积极影响。5.改进措施在今后的教学中，可以进一步简化病毒概念的讲解，多结合生活实例，如玩具上可能有病毒等，让幼儿更好理解。针对实操不