尊重怎样做小班教案

尊重怎样做小班教案一、基本信息1.课题名称：尊重怎样做2.教学对象：小班幼儿3.教学时间：30分钟4.教学地点：幼儿园教室二、教学目标1.认知目标帮助幼儿理解尊重的概念，知道尊重是对他人的想法、感受和权利的重视。引导幼儿认识到每个人都应该被尊重，尊重他人是一种良好的行为习惯。2.情感目标培养幼儿尊重他人的情感，让幼儿在日常生活中能够主动关心和尊重他人。通过教学活动，激发幼儿对尊重行为的积极情感体验，增强幼儿的自信心和自尊心。3.技能目标教导幼儿学会使用礼貌用语，如"请""谢谢""对不起"等，以表达对他人的尊重。引导幼儿掌握一些尊重他人的行为方式，如认真倾听他人讲话、不打断别人、遵守公共秩序等。三、教学重难点1.教学重点让幼儿理解尊重的含义，认识到尊重他人的重要性。帮助幼儿掌握尊重他人的基本行为方式和礼貌用语。2.教学难点培养幼儿在日常生活中自觉尊重他人的意识和习惯，将尊重行为内化为幼儿的自觉行动。引导幼儿理解不同情境下尊重他人的方式可能有所不同，学会灵活运用尊重他人的方法。四、教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观教具，向幼儿展示尊重他人和不尊重他人的行为表现，帮助幼儿更直观地理解尊重的概念。2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中体验尊重他人的快乐，加深对尊重行为的认识和记忆。3.情境教学法：创设生活中的情境，引导幼儿思考在这些情境中应该如何尊重他人，培养幼儿解决实际问题的能力。4.角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，通过模拟情境中的互动，亲身体验尊重他人的行为和感受，增强幼儿的情感体验。五、教学过程导入（5分钟）1.教师引导小朋友们，今天老师要和大家一起玩一个有趣的游戏，叫做"我说你做"。老师说一个动作，小朋友们要马上做出来，看看谁反应最快，做得最准确。准备好了吗？老师开始说动作：请你拍拍手、请你点点头、请你摆摆手、请你跺跺脚......表扬反应快、动作准确的小朋友，鼓励其他小朋友继续加油。2.引出主题小朋友们，刚才我们玩游戏的时候，老师说"请你"，你们就知道要做什么动作了。这是因为老师很有礼貌地请你们做事情，你们也很愿意配合老师。这就是一种尊重哦！那谁能说一说，你觉得什么是尊重呢？（请几位小朋友回答）教师总结：尊重就是对别人有礼貌，认真听别人说话，不随便打扰别人，大家互相友好。今天我们就一起来学习怎样做一个尊重别人的好孩子。新课讲授（10分钟）1.理解尊重的概念教师播放一段视频，视频内容是：在幼儿园的教室里，小明正在认真搭积木，小红跑过来一把抢走了小明的积木，小明很伤心。视频播放结束后，教师提问：小朋友们，你们觉得小红这样做对吗？为什么？（引导幼儿说出小红不尊重小明，没有经过小明同意就抢走他的积木，让小明很伤心）教师再次提问：那如果是你，你会怎么做呢？（鼓励幼儿说出正确的做法，如先问小明能不能一起玩，或者等小明搭完后再借）教师总结：尊重就是要尊重别人的想法和感受，不随便去抢别人的东西，不打扰别人做自己喜欢的事情。2.认识尊重他人的重要性教师展示两张图片，一张图片上是一群小朋友互相尊重、友好玩耍的场景，另一张图片上是两个小朋友因为争抢玩具而打架的场景。教师引导幼儿观察图片，提问：小朋友们，你们喜欢哪张图片里的场景呢？为什么？（引导幼儿说出互相尊重、友好玩耍的场景让人感觉很开心，而争抢玩具打架会让人不开心）教师总结：尊重他人能让我们交到更多的好朋友，大家一起玩得很开心。不尊重别人，就会引起争吵和打架，这样大家都不快乐。所以，我们要学会尊重别人。案例实操（10分钟）1.情境一：排队喝水教师创设排队喝水的情境，在教室的饮水机旁摆放好水杯，告诉幼儿要排队接水喝。请几位小朋友来排队接水，观察其他小朋友的表现。接完水后，教师提问排队的小朋友：你在排队的时候，心里是怎么想的？其他小朋友排队了，你感觉怎么样？（引导幼儿说出排队能让大家都很快喝到水，不排队会很混乱）教师提问没有排队的小朋友：你为什么不排队呢？这样做对吗？（引导幼儿认识到不排队是不尊重别人的行为，会影响大家）教师总结：在排队的时候，我们要尊重别人，遵守秩序，这样大家才能都顺利地做好事情。2.情境二：倾听故事教师给幼儿讲一个故事：《小兔子找朋友》。故事内容为：小兔子很想找朋友一起玩，它看到小猴子在树上玩耍，就跑过去说："小猴子，你下来和我一起玩。"小猴子没有理它，继续玩自己的。小兔子又看到小松鼠在草地上捡松果，它跑过去说："小松鼠，你陪我玩。"小松鼠也没有理它。小兔子很伤心，它不知道为什么大家都不愿意和它玩。这时候，大象伯伯走过来对小兔子说："小兔子，你要学会尊重别人。小猴子在树上玩得正开心，你突然叫它下来，它会觉得很没面子；小松鼠在认真捡松果，你打扰它，它也会不高兴的。你应该先问问它们有没有时间，或者和它们一起做有趣的事情。"小兔子听了大象伯伯的话，明白了自己的错误。后来，它按照大象伯伯说的去做，终于交到了很多好朋友。故事讲完后，教师提问：小朋友们，小兔子为什么一开始找不到朋友？后来它是怎么做的？（引导幼儿说出小兔子一开始不尊重别人的想法和感受，后来学会了尊重别人，所以交到了好朋友）教师总结：当我们和别人交往的时候，要学会倾听别人说话，尊重别人的想法和感受，这样别人才会喜欢和我们做朋友。成果展示（5分钟）1.角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组34名幼儿，为每组幼儿分配一个情境角色，如在公交车上、在图书馆里、在公园里等。每个小组根据分配的情境，进行角色扮演，展示如何尊重他人。例如：在公交车上，要主动给老人让座；在图书馆里，要保持安静，不大声喧哗；在公园里，要爱护花草树木，不随地吐痰等。其他小组的幼儿认真观看表演，并在表演结束后进行评价，说一说他们哪里做得好，哪里还可以改进。2.评选"尊重小明星"教师根据幼儿在角色扮演和整个教学活动中的表现，评选出"尊重小明星"。为"尊重小明星"颁发小奖品，如小贴纸、小卡片等，并鼓励其他幼儿向他们学习。课堂总结（3分钟）1.教师总结小朋友们，今天我们一起学习了怎样做一个尊重别人的好孩子。我们知道了尊重就是对别人有礼貌，认真听别人说话，不随便打扰别人，尊重别人的想法和感受。通过今天的学习和游戏，老师看到了大家都在努力做一个尊重别人的小朋友。希望在以后的生活中，你们能把尊重别人的好习惯一直保持下去，这样我们就能交到更多的好朋友，大家一起快乐地成长！2.回顾重点一起回顾本节课学习的重点内容，如尊重的概念、尊重他人的重要性、排队、倾听、礼貌用语等。作业布置（2分钟）1.回家任务请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下，在生活中还有哪些地方需要尊重别人，并和爸爸妈妈一起做一件尊重别人的事情，比如给爷爷奶奶捶捶背、帮爸爸妈妈倒杯水等。2.记录分享请爸爸妈妈帮忙记录下小朋友做的尊重别人的事情，明天带到幼儿园和其他小朋友分享。六、教学内容分析1.内容选择依据本次教学内容选择"尊重怎样做"，是基于小班幼儿的年龄特点和发展需求。小班幼儿正处于社会性发展的重要时期，开始逐渐理解与他人的关系，学习基本的社交规则和行为规范。尊重他人是幼儿社会性发展的重要方面，对幼儿建立良好的人际关系、形成积极的情感态度和价值观具有重要意义。通过本次教学，旨在帮助幼儿初步理解尊重的概念，培养幼儿尊重他人的意识和习惯，为幼儿今后的社会性发展奠定基础。2.内容组织与呈现教学内容围绕尊重的概念、重要性以及如何在日常生活中做到尊重他人展开。首先通过游戏"我说你做"导入，引发幼儿对尊重的初步感知，然后通过视频、图片等直观教具帮助幼儿理解尊重的概念，接着通过实际案例分析和角色扮演让幼儿亲身体验如何尊重他人，最后进行课堂总结和作业布置，巩固幼儿所学知识和技能，并引导幼儿将尊重行为延伸到家庭和日常生活中。在教学过程中，内容呈现由浅入深，符合小班幼儿的认知规律。从简单的动作指令游戏引入，到具体的生活情境案例分析，再到角色扮演和实践操作，逐步引导幼儿认识尊重、理解尊重，并学会在实际生活中运用尊重他人的行为方式。七、教学反思1.目标达成通过本次教学活动，大部分幼儿能够理解尊重的概念，认识到尊重他人的重要性，并掌握了一些尊重他人的基本行为方式和礼貌用语，基本达成了教学目标。在认知目标方面，幼儿通过观看视频、图片，倾听故事以及参与讨论等活动，对尊重的含义有了较为清晰的认识。在情感目标方面，幼儿在角色扮演和实际操作中，体验到了尊重他人带来的快乐，增强了尊重他人的情感意识。在技能目标方面，幼儿学会了使用礼貌用语，并能够在模拟情境中运用尊重他人的行为方式，如排队、倾听等。2.问题分析部分幼儿在理解和运用尊重他人的行为方式时，还存在一些困难。例如，在角色扮演中，个别幼儿不能很好地进入角色，表现出不尊重他人的行为。这可能是由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，对角色的理解不够深入，或者缺乏相关的生活经验。在教学过程中，发现个别幼儿参与度不高，可能是教学方法不够吸引他们，或者活动难度对于他们来说有些大。另外，在引导幼儿将尊重行为内化为自觉行动方面，还需要进一步加强，部分幼儿在课堂上表现良好，但在课后可能会忘记所学内容。3.方法效果在教学方法的运用上，直观演示法、游戏教学法、情境教学法和角色扮演法都取得了较好的效果。通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地理解了尊重的概念；游戏活动激发了幼儿的学习兴趣和参与热情；情境教学和角色扮演让幼儿在实际操作中体验到了尊重他人的重要性，提高了幼儿解决实际问题的能力。然而，在教学过程中也发现，对于一些较为抽象的概念，如尊重的含义，单纯依靠直观演示和讲解，幼儿理解起来仍有一定难度。今后可以尝试结合更多的实例，让幼儿通过自己的观察和思考来进一步理解。4.学生反馈大部分幼儿对本次教学活动表现出浓厚的兴趣，积极参与游戏、讨论和角色扮演等活动。在活动中，幼儿们能够积极发言，表达自己的想法和感受，并且表现出了较强的模仿能力和合作意识。有幼儿表示很喜欢玩游戏，觉得通过游戏学到了很多东西；还有幼儿说在角色扮演中很开心，知道了要尊重别人才能交到好朋友。但也有个别幼儿反映有些环节有点难，希望以后能多一些简单有趣的活动。5.改进措施在今后的教学中，针对部分幼儿理解和运用困难的问题，要更加注重教学内容的趣味性和生动性。可以增加更多的互动环节，如小组讨论、互动游戏等，让幼儿