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文档简介

教材教法教学过程电阻教学目标1/11掌握电阻概念，既为学习欧姆定律和研究串、并联电路电阻打下基础，又为接下来变阻器教学作必要准备。在试验研究中采取了控制变量方法，这对引导学生怎样进行科学研究将是一个示范。对比试验设计，能够培养学生分析、比较能力。本节课意在培养学生发觉问题，最终处理问题能力，从而加深学生对自然科学兴趣。教材和教法分析：重点：怎样探究决定电阻大小三个原因难点：电阻概念2/11知识目标：1、知道导体电阻含义及电阻符号2、知道电阻单位并能进行简单换算3、了处理定导体电阻大小原因技能目标：1、培养学生观察生活，并从中提出科学问题能力。2、培养学生分析、猜测和假设能力。3、培养学生试验设计能力和动手操作能力。4、使学生掌握控制变量法正确使用。情感目标：1、在科学猜测和猜测验证过程中激发学生学习兴趣和探索精神，培养大胆质疑科学精神。2、学会从生活中提炼科学。3、经过试验，培养实事求是科学态度。4、逐步培养学生对自然科学学习兴趣和对科学探究精神5、在课堂中培养学生交流、分享和协作习惯。教学目标3/11试验内容：取用家庭用两个白炽灯泡（15瓦和100瓦），并联接在220伏电路中。观察：它们发光时亮度是否相同呢？演示试验造成经过灯泡电流不一样原因是什么?结果：两灯发光时亮度并不相同。(将电流类比水流来思索)——导体对电流有妨碍作用4/11导体对电流妨碍作用

——电阻用字母R表示

其它单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）等

换算关系：1MΩ=103kΩ=106Ω单位：欧姆，简称欧，用符号Ω表示5/11疑问：是什么原因影响导体电阻大小不一样呢？活动一依据每组试验器材，观察并讨论以下问题：（1）观察15瓦和100瓦灯泡灯丝，比较它们长度一样吗？（2）观察大功率移动插座线路板和小功率移动插座线路板电源线粗细一样吗？（3）剥开几段家用电源线，看看是用什么金属制成？6/11猜测：影响导体电阻大小原因有导体长度、横截面积和材料。活动二将班级同学分成三大组，每一大组经过讨论选择试验台上器材设计一个试验来验证一个猜测。试验器材：小灯泡、若干导线、电源、开关、固定有若干金属导线演示板7/11结论：导体电阻大小与导体相关。金属导体电阻还与什么相关呢？结论：金属导体电阻还与温度相关，同一导体，温度越高，电阻越大。探究试验材料长度横截面积8/11（1）前面演示试验中哪盏灯灯丝比较细长，为何？（2）家用电源线通惯用铜丝制成，为何

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