第十五章 电流和电路 导学案

第十五章电流和电路第1节两种电荷了解感知请同学们认真阅读课本32页“两种电荷”的内容，完成下列问题。，叫做摩擦起电。带电体具有性质。2、电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。3、为什么自然界中只有两种电荷？（在书上找到，并阅读两遍）4、叫做正电荷，叫做负电荷。5、叫做电荷量，简称，单位，符号。6、实验室里常用来检验物体是否带电。（观察教师做的演示实验）工作原理是。典型例题：现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则C，B认真阅读课本33--34页“原子及其结构”的内容，完成下列问题。1、原子的中心是，它带电；在原子核周围有一定数目的，它带电。在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷，原子整体，物体对外。2、摩擦起电的原因？（在书上找到，并阅读两遍）（辅助教师画图讲解）3、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是，只是。摩擦起电的两个物体带的电荷，从能量转化的角度来看，摩擦起电是将能转化成能。请同学们认真阅读课本34--35页“导体和绝缘体”的内容，完成下列问题。1、，叫做导体。（里面有较多的自由电荷），叫做绝缘体。（里面几乎没有自由电荷）导体和绝缘体之间没有绝对的界限。（看课本65页图16.3-4）有些绝缘体在一定条件下可以成为导体。2、在金属中，，这种电子叫做。金属导电靠的就是。迁移运用1．四个悬挂着的带电通草球，相互作用情况如图5所示，那么D球A．带与A球不同种的电荷 B．带与B球不同种的电荷 C．带与C球不同种的电荷图5D．一定带正电荷图52．用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可鉴定（）A．小球一定带正电B．小球一定带负电C．小球可能带负电，也可能带正电D．小球一定不带电AB4．取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电。可以看到A的金属箔张开，B的金属箔闭合（如右下图）。用带绝缘柄的金属棒将A和B上的两金属球连接起来，则A、B金属箔张角的变化情况是AB1教育名A．A和B都不变 B．A变小，B张开 C．A变大，B不变D．A闭合，B张开5、如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法正确的是（）A．B中正电荷通过金属棒流向A，A金属箔的张角减小B．A中的自由电子通过金属棒流向B，B金属箔的张角增大C．A中负电荷通过金属棒流向B，B中正电荷通过金属棒流向AD．金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，B金属箔的张角增大6．下列学习文具，通常情况下属于导体的是（）A．铅笔芯B．塑料三角尺C．橡皮D．透明塑料笔袋7．下列餐具中，通常情况下属于导体的是（）A．玻璃杯B．不锈钢汤匙C．瓷碗D．竹筷8．小青把以下物品分成两类：①铅笔芯、铜线、盐水；②塑料尺、橡皮擦、油。他分成两类后的物品分别属于A．固体和液体B．导体和绝缘体C．金属和非金属D．晶体和非晶体9．下列说法正确的A．原子由原子核和核外电子构成B．通过摩擦的方法可产生电荷C．分子是微观世界中的最小微粒D．组成物质的分子都是完全固定不动的第十五章第2节电流和电路了解感知1、（学生实验）利用手边的器材，如何让小灯泡发光？体会一节干电池和两节干电池灯的亮度有什么不同？请同学们认真阅读课本37页“电流”的内容，完成下列问题。2、平时金属内的自由电子运动的方向是，但是接上电池之后，它们，，形成电流。3、人为的规定，规定为电流的方向。按照这个规定，在电源的，。4、教师演示，发光二极管的单向导电性，它的两根引脚中较长的为，较短的为。深入学习1、简单电路包括：电源（电池）、用电器（小灯泡）、开关、导线。（1）电源：提供电能，将其他形式的能转化成电能。如：电池供电时是将化学能转化成电能的。（2）用电器：消耗电能，是将电能转化成其他形式的能供人们利用。如：电饭锅是将电能转化成内能，电扇主要是将电能转化成机械能。（3）开关：控制电路的通断。（4）导线：输送电能。2、电路中有持续电流的条件：（1）有电源（2）电路是闭合的（开关断开时，虽然有电源，小灯泡也不亮，电路中没有电流。）3、学生阅读课本38页图15.2—5的内容，教师以组装的简单电路为例，具体讲解画电路图的要求。学生练习。4、学生阅读课本39页“通路、断路、短路”的内容，简单了解。教师演示图15.2--7三、迁移运用课本40页“动手动脑学物理”。第十五章第3节串联和并联1了解感知请同学们认真看课本图15.3—1，组成串联电路，让两个小灯泡发光。连接电路后，要先检查电路无误，然后方可闭合开关。2、1）体验：改变开关位置观察灯的亮度是否发生变化？。总结开关作用：在串联电路中，开关控制，位置改变其作用。2）取下其中一个小灯泡观察现象。总结串联电路特点：在串联电路中，各用电器，。它们之间。3、请同学们认真看课本图15.3—2，组成并联电路，让两个小灯泡发光。（教师适当指导）连接电路后，要先检查电路无误，然后方可闭合开关。用手画图教师分析并联电路干路、支路、分点、合点情况并总结：干路指，支路指。4、请同学们认真看课本42页图15.3—4，组成并联电路。1）体验不同位置开关的断开与闭合并观察现象。总结开关作用：在并联电路中，干路开关控制，各支路开关控制。。2）取下其中一个小灯泡观察现象。总结并联电路特点：在并联电路中，各用电器，各用电器间。5.小结:串联、并联电路电路名称串联电路并联电路电路图元件连接首尾连接用电器两端并列连接电流路径一条电流路径（无分支）有两条或两条以上电流路径（无分支）用电器工作情况同时工作相互影响可单独工作，互不影响开关控制作用开关控制整个电路，其控制作用与位置无关。干路开关控制整个电路，支路开关控制其所在支路。二、迁移运用1．下列与实物图一致的电路图是（）2．如图所示，下列四个电路图中与右边实物图对应的是3．在虚框内画出图13所示实物电路的电路图4.下列四个电路图中与右边实物图相对应的是A.BCD5、与图3所示实验电路相对应的电路图是图4中的6．下列四个电路图中与右边实物图相对应正确的是（）7.如图2所示的四个电路中，与左边实物图对应的是（）8．如下图所示，四个电路图中与右边实物图对应的是第十五章第3节串联和并联2深入学习实物图与电路图之间的转换：典型例题：在右边徒手画实物图1．如图（a）所示的实物图．与图（b）所示电路对应的是2．图4中的电路图和实物图相对应的是LL1S1S2L2L2S1S2L1L1S2S1L2ABCD图4L1S2S1L2L2S2S1L13．请你按照甲电路图，帮助小雨同学连接乙实物电路。4.根据电路图,连接右图中的实物图.5、根据所示的电路图将下面的实物连接起来.6、用线条代替导线，将图中的电器元件连成电路．要求：开关K1只控制电灯L1，开关K2只控制L2．6题7题7题7.根据电路图,连接右图中的实物图.8．根据实物连接图,画出相应的电路图.9、根据下两幅图所示的实物图在一边画出电路图.10.根据图中的实物连接图，在对用的下方画出电路图，并标出电流方向．11．为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。符合上述要求的电路图是（）2·1·c·n·j·12．一般家庭卫生间都安装有照明灯和换气扇，使用时，有时需要它们各自独立工作，有时又需要它们同时工作．下列电路图中，符合上述要求的是MMMMMMMM第十五章第4节电流的测量了解感知请同学们认真阅读课本45页“电流的强弱”的内容，完成下列问题。1、电流是表示。通常用字母表示，它的单位是简称，符号。比它小的单位还有、。它们同安培的关系是。2、看“小资料”中常见的电流。请同学们认真阅读课本45页“电流的测量”的内容，完成下列问题。电流表的连接。（1）（2）（3）（4）用试触法选量程时，应从量程开始（选填“大”或“小”），选择合适量程的目的是：2、电流表的读数：“0—3A”量程，每个小格代表；“0—0.6A”量程，每个小格代表。（做48页第3题）二、深入学习：1、指针在同一位置时，按大量程读数是按小量程读数的倍。2、电流表连接正确时（电流正入负出），指针向右偏转的，若指针向左偏转了，说明出现了什么故障。3、用电流表测电路中的电流。连接47页图15.4-5甲、乙两图，练习“试触法选量程”，并读取示数。在只有一个用电器的电路中，各点的电流三、迁移运用1．如图所示电流表的读数为（）A.0.46AB.0.52AC.2.46A2．如图所示，是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信息：①；②③．若选0—0.6A量程读数为。3、图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端．当导线a、b分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示．此时，电流是从导线（填“a”或“b”）流入电流表，其示数是A．为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“”的接线柱相连，b与标有“”的接线柱相连．4．下列关于电流的说法中正确的是A．正电荷的移动就形成了电流B．负电荷的定向移动不能形成电流C．负电荷定向移动时形成的电流方向无法确定D．只要电荷发生了定向移动就形成了电流第十五章第5节串并联电路中电流的规律1一、了解感知请同学们认真阅读课本49页“串联电路的电流规律”的内容，完成下列问题。结合图15.5-1、图15.5-2，完成探究实验“串联电路中各处电流的关系”，并将实验结果填入课本相应的位置。（1）结论：在串联电路中（2）若实验的过程中出现A、B、C三处的电流不同，且相差较多，是由于；若实验的过程中出现A、B、C三处的电流不同，且相差较少，是由于；（3）至少要做三次实验，可以通过或来实现。至少要做三次实验的目的是：请同学们认真阅读课本50页“并联电路的电流规律”的内容，完成下列问题。结合图15.5-3，完成探究实验“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，并将实验结果填入课本相应的位置。3、补充三个图及对应的实物图。（1）结论：在并联电路中（2）体验右图的电路图：只闭合S1、读取并记录电流表的示数，再闭合S2读取并记录电流表的示数。二、迁移运用AUTONUM．某同学利用图示电路研究并联电路电流的规律。闭合开关s再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度。产生这种现象的原因可能是()A．小灯泡发生短路B．小灯泡发生短路C．电流表使用的量程小了D．电流表的接线柱接反了2．如图4所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A．B．C三处的电流分别为IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：A．整理器材，结束实验B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C．分析数据，得出结论D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值3．在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图7中A、B、C三处的电流大小．为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律．他下一步的操作应该是A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流去掉，与小卷重4.小丽同学进行探究实验的电路图如图7所示，她用电流表分别在A、B、C三处测得电流如下表。请帮她完成如下几项工作：（1）比较上表数据，可以得出结论是：（2）小丽把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流表指针如图8所示，出现这故障的原因是。5、按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：实验次数A处的电流IA／AB处的电流IB／AC处的电流IC／A10.100.120.2220.200.240.4430.250.300.55⑴通过对上面数据的分析,可以得出是:；⑵测量三次的目的是：，在实验中我们可以采用的方法改变电流的大小从而进行三次实验；⑶结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：。第十五章第5节串并联电路中电流的规律2一、上节知识回顾1、串联电路中各处电流的关系2、并联电路中干路电流与各支路电流的关系。二、判断并联电路中电流表所测对象1．如图所示为一实物电路，请在一边画出对应的电路图。2.根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路(要求导线不能交叉，电流表选“0-0.6A”量程)。3．如图电路图所示，下列实物连接正确的是（并指明其他图错在哪）4．在旁边画出实物电路图所对应的电路图。图6S图6SA－30.6L1L25、将如图所示的元件连接起来（用铅笔画线表示导线，导线不可交叉），要求灯炮L1与L2并联，电流表测干路电流，开关控制整个电路，并在矩形框内画出电路图。LL1L26、在图13中一笔画线代替导线，把灯L1、L2组成并联电路，要求开关S能同时控制灯L1和灯L2，用电流表测通过L2的电流。7．用笔画线表示导线，将上右图的电路连接完整，要求：灯泡L1与L2并联，用电流表测L1中的电流，闭合开关后，电流表的指针如图所示，则通过L1的电流为______A8．如下图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是A．两灯泡串联B．电流表测的是总电流C．电流表测的是L1的电流D．电流表测的是L2的电流9．如图所示电路，电流表测通过的电流，（1）只需改变一根导线的连接，就能使电流表同时测出通过两个灯泡的电流．在要改接的那根导线上打个“×”，再画出改接的导线．（2）在另一图中改动两根线，让电流表测另一小灯泡的电流。L1L1L2L1