二年级下册导学案

二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排2课时课题1、找春天学习目标⒈会认本课9个生字，会写9个字。2．学会正确朗读课文，初步感知课文。重点难点本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字知识链接春天盛开的花朵还有迎春花、报春、瑞香、山茶、玉兰、琼花、君子兰、海棠、牡丹、芍药等学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习学生自由表达，谈谈自己的收获一、创设情境，引入新课1．小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现了什么吗？复习旧知熟背古诗《春晓》教师巡视、学生背诵。出示本节课的核心内容让学生独立思考识字、写字。学会正确朗读课文，初步感知课文。1.学生自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。2.同桌互读互听，检查生字是否读准。教师巡视指导。小组合作探究1．自由读课文，读通句子，读准字音。2．互相检查，不认识的字互相教一教。3．交流识字情况。教师巡视指导。全班交流展示1．指名读自然段。一边读一边评。2．带着感情朗读。3．学生交流。体会字体美观、规范。4．学生仿写。在书上仿写两个。1．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。2．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。课堂练习检测比一比，组成词语。说（）摇（）深（）脱（）遥（）探（）了解学生对于形近字的理解与掌握程度。收获与感悟想一想我们跟随作者找到了什么？春天在哪里？找找春天板书设计1、找春天脱、冻、溪、掩、探、摇左窄右宽野、躲、解左右同二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排2课时课题1、找春天学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感重点难点本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象知识链接咏柳作者：贺知章【唐代】赏析碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习1．学生读课文。2．找一找、读一读、说一说。一、谈话，激趣导入同学们，上节课老师和小朋友一起走进了春天，通过我们留心观察，我们发现了春天大自然有很大变化。问：春姑娘找到了什么？复习旧知1.说说春天景物的特点2.谈谈自己感受出示课件、图片出示本节课的核心内容让学生独立思考春天在哪里？课文介绍春天的那些事物？从课文最后一个自然段中体会到了什么？教师巡视指导。小组合作探究1．自由读。可以找伙伴读，带动作表演读，体会春天来了，万物急切来到大自然的心情。2．自由交流，说说喜欢的句子，再画下来。3．学生自由表达自己情感，一边找一边复述课文。二、品读，品味佳句全班交流展示1、抽小组读书。2、，我们看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么，她是什么样子。3、观察板画，用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。三、欣赏，自主表达1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕出示课文插图动画。2．引读。四、拓展，升华情感1．启发谈话：说一说，我们看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么，她是什么样子。课堂练习检测春天来了！我们到了她，我们到了她，我们到了她，我们到了她。她在柳枝上，在风筝尾巴上；她在喜鹊、杜鹃，在桃花、杏花……检查学生课文背诵的熟记程度。收获与感悟画一画美丽的春天画春天板书设计小草——眉毛野花——眼睛春天（小姑娘）嫩芽——音符小溪——琴声柳枝、风筝喜鹊、杜鹃桃花、杏花二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排2课时课题2、古诗两首学习目标1．会认7个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；重点难点1、引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面2、学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。知识链接白居易念诗的故事白居易是唐代著名的大诗人，他写的诗通熟易懂，很受人喜欢。据说，他的邻居是一位老妇人，没有什么文化，但是白居易十分尊重她。白居易每天在家写诗，写好就念给老妇人听，老妇人听不懂的地方就会说出来，白居易拿回家修改之后，再念给她听，这样直到老妇人没有不懂得地方为止。所以，白居易的诗大多通熟易懂，深入人心。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习1、背诵《春晓》《村居》。2．学生分别试读。一、朗读导入、自主识字1.

小朋友，去年春天，我们学过两首描写春天的古诗，你们还记得吗？2.

今天我们又要学两首描写春天的古诗，谁会读？（出示“我会读”图标）。复习旧知背诵《春晓》《村居》教师巡视指导。出示本节课的核心内容让学生独立思考1．会认7个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；1.学生自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。2.同桌互读互听，检查生字是否读准。教师巡视指导。小组合作探究1、小组合作试读《古诗两首》。2、拼拼读读，读错的字共同纠正，读准字音。3看生字卡片认读生字。二、朗读感悟全班交流展示1、师生一起充满感情地朗读。2、小朋友，你从他们的朗读中听到了什么3、自由说自己了解的关于诗人和这首诗的事情13．交流识字，学生在书上的田字格里各写两个。1、我们读了这么多遍了，谁能把这首诗的意思说一说，课堂练习检测按要求给课文的生字分类。未追店枯徐烧菜宿独体字结构：左右字结构：上下字结构：半包围字结：检查学生对生字的掌握程度。收获与感悟野火烧不尽……..你最喜欢那句话？板书设计2、古诗两首草白居易（唐）离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排2课时课题2、古诗两首学习目标1．会认5个生字，会写6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3．有背诵古诗的兴趣。重点难点让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，在读后充分感受这首诗的情趣，激发学生根据插图或诗意展开想象。知识链接曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷——《三字经》【译文】春、夏、秋、冬叫四季。这四季不断变化，春去秋来，如此循环往复，永不停止。学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习⒈教师快速出示字卡，学生抢读，评出优胜者。⒉背诵《草》。⒊读“宿新市徐公店”。 一、朗读感悟随文识字写字⒈上节课我们学了生字和第一首古诗，老师先检查一下大家还认不认识这些生字。⒉小朋友们把生字掌握得很好，《草》这首古诗还会背吗？⒊我们这节课要学习第二首古诗。复习旧知背诵《草》教师巡视指导。出示本节课的核心内容让学生独立思考这两首古诗描写的是什么季节的景象？2、古诗中描写了那些景物？这些景物的特点是什么？1.学生熟读古诗，圈出关键词。2.同桌互读互听，检查生字是否读准。教师巡视指导。小组合作探究1、自由读。2、自己试着有感情地朗读《宿新市徐公店》。3、学生小组练读，自由展示朗读，边读边悟边说边评①他读出了春天的美！②他读出了儿童的“急”！③他读出了“飞入菜花无处寻”的失望……4、小组合作识字。（教师引导）一截稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了全班交流展示1、这首诗为我们描绘了一幅图画，这是诗人住在新市徐公店时看到的，大家再自由朗读这首诗，然后把你看到的图画给我们描绘描绘。2、小朋友们，你们喜爱这图画吗？3、我们分组来编个追蝴蝶的故事吧！1、同学们真会观察，我们来读读课文，来感受感受这春天的美好景色课堂练习检测比一比，再组词。未（）烧（）徐（）末（）浇（）除（）了解学生对于形近字的理解与掌握程度。收获与感悟我爱秋天！秋天真美！板书设计宿新市徐公店宋杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未成阴。儿童急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排2课时课题3、笋芽儿学习目标1、会认14个生字，会写3个字、3个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。重点难点本课要求会认的字较多，读音难点也较多。知识链接资料袋：向学生介绍“毛竹”。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习⒈学生看、听⒉自读课文，标出自然段。⒊互相交流对笋芽儿的认识。4．认识笋芽儿。一、情境导入1．小朋友，让我们一起来到春天的山冈上，听听春天的声音吧！（播放春雨声、雷声及小鸟叫声）⒉（出示：笋芽儿）谁会读？3、)同学们，这就是竹子的芽，冬天长在地底下，外面这一层一层的叫笋壳。复习旧知1、背诵《草》。2、背诵《宿新市徐公店》。教师巡视指导。出示本节课的核心内容让学生独立思考1、学习描写美好春光的句子，并抄写下来。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。1.学生自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。2.同桌互读互听，检查生字是否读准。教师巡视指导。小组合作探究1、小组学习，朗读课文，想想：是谁把笋芽儿唤醒了？笋芽儿表现怎样？二、朗读感悟⒈下面让我们来读读笋芽儿的故事吧！自由读，不认识的字借助拼音读准。全班交流展示1、齐读课文2、提问：是谁把笋芽儿唤醒了？笋芽儿表现怎样？-是春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿。-笋芽儿开始很娇气，后来勇敢地往地面上钻，最后终于钻出了地面，长成了一株健壮的竹子。3、有感情朗读课文。我们合作读书，在小组内分角色练读，老师就做笋芽儿的妈妈。（指导学生读好三处地方，指导的同时谁愿意读谁跟读）课堂练习检测在括号里天上合适的词语。强壮的（）优美的（）细细的（）温暖的（）娇嫩的（）美好的（）粗壮的（）沉睡的（）了解学生对词语的搭配理解与掌握程度。收获与感悟春天来了，世界万物充满生机。笋芽怎么长大的啊？板书设计笋芽儿春雨姑娘雷公公--唤醒-笋芽儿-二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排2课时课题3、笋芽儿学习目标1．会认14个生字，会写9个字。2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操重点难点在字形方面，估计学生对“漆、辫”二字的掌握难度较大，可引导学生用自己喜欢的方式识记。知识链接课文中运用了拟人的修辞手法，使语言更形象、生动，更有感染力。学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习⒈自由朗读课文读。一、复习⒈在美好的春光里，笋芽儿不再是娇气的沉睡在地下的竹宝宝了，她已经努力长成了一株健壮的竹子。笋芽儿多高兴啊，我们一起读一读课文吧！复习旧知熟读课文一遍。教师巡视指导。出示本节课的核心内容让学生独立思考1、课文中都有谁帮助笋芽儿钻出了地面？2、笋芽儿钻出地面后看到了什么？1.学生自读课文，圈出关键词、句。2.同桌互读互问。教师巡视指导。小组合作探究小组合作学习朗读课文。合作识字，交流方法。教师巡视指导。全班交流展示1、下面我们用字卡开火车识字。2、朗读课文3、这篇课文描述春天的句子真美呀，“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”找一找，读一读。1、同学们，下面我们分小组轮读，在朗读课文中我们一定也会为笋芽儿自豪，一定也会拥有一份与笋芽儿一样自豪的心情。课堂练习检测沙沙沙叽叽喳喳检查学生对词语的掌握程度。收获与感悟画一画笋芽笋芽是怎样的？板书设计3、笋芽儿沉睡的笋芽儿——钻出了地面——“我要长大”——长成竹子（春光多美）（健壮）二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排2课时课题4、小鹿的玫瑰花学习目标初读课文，读准字音，读通句子，识记生字，细读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。重点难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽知识链接玫瑰，蔷薇科，香味迷人，花形优美，既是优良的落叶灌木，又是重要的香料植物。它原产我国，栽培历史悠久。现在玫瑰花的种类多达一百多种，有白玫瑰、红玫瑰、蓝玫瑰等。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习1．回答问题认真看老师写字，从字形上说说两个字的区别与联系。2．指读，齐读。3．齐读课题。4、自由读故事，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字问问下面的小鱼，并把带有生字的词语画出。揭示课题1、学习“玫瑰”两字。小朋友们看，老师给你们带来了什么礼物？2、揭题。复习旧知朗读第3课教师巡视聆听。出示本节课的核心内容让学生独立思考初读课文，读准字音，读通句子，识记生字，细读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。1.学生自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。2.同桌互读互听，检查生字是否读准。教师巡视指导。小组合作探究1、合作学习，朗读课文，认读生字，交流识字方法。2、整体感知课文内容。要求读准字音，读通句子。边听边想：你都知道了什么？二、初读课文，识记生字，整体感知全班交流展示1、小组展示生字认读情况。2、开火车认读生字。3、齐读课文，想想：时间一天天的过去了，花骨朵渐渐地长大了……小鹿躺在床上养伤，来到门前看不到一朵玫瑰。听到这儿，你有什么感觉？你心里想什么？1、崭新而又迷人的春天到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰，这丛玫瑰都给小鹿带来了什么呢？课堂练习检测比一比，在组词。静（）躺（）射（）净（）躲（）谢（）了解学生对于形近字的理解与掌握程度。收获与感悟小鹿栽玫瑰很辛苦。小鹿的玫瑰白栽吗？板书设计4、小鹿的玫瑰花（1）、他只能静静地躺在床上养病。——焦急、无奈（2）、一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。——焦急、盼望（3）、呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。——惊奇、失望二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排2课时课题4、小鹿的玫瑰花学习目标学写生字，积累词句，分角色排演课本剧，完成课后练习。重点难点读文、识字、理意。知识链接助人为乐的格言警句1、最好的满足就是给别人以满足。2、赠人玫瑰，手有余香。3、为别人鼓掌也是在为自己的生命加油。学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习教师出示生字卡片，检查学生认读情况。一、激趣导入1、复习上节课知识，出示生字卡认读。复习旧知朗读第4课教师巡视聆听。出示本节课的核心内容让学生独立思考1、小鹿的玫瑰是什么样的？2、小鹿的玫瑰花真的白栽了吗？1.学生自读课文，圈出关键词、句。2.同桌互读互问。教师巡视指导。小组合作探究1、各小组分配角色，进行练习。2、在小组表演，大家一起商量怎样改进。3、一个组演，其他组认真观看。注意语言、情节创新的地方。教师巡视指导。全班交流展示比赛表演1、一个组演，其他组认真观看。2、在教师的引导下评议，注意语言、情节创新的地方。3、朗读课文。4、指导写字。1、我们进行了朗读课文和认记生字的比赛.2、各小组分配角色，进行朗读练习。课堂练习检测渐渐地静静地了解学生扩词成句的造句能力。收获与感悟欢乐、幸福。小鹿的玫瑰得大家带来了什么？板书设计4、小鹿的玫瑰花花美白栽？大家欣赏——没有白栽！花香二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排4课时课题语文园地一学习目标1．能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。2．能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。重点难点学生根据“泡泡”的提示自主发现，并按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来知识链接运用“日积月累”的知识引出话题。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习这一个单元都是有关春天的课文，春天是一个充满勃勃生机的季节……复习本单元知识。复习旧知熟读本单元的好词、佳句。教师巡视指导。出示本节课的核心内容让学生独立思考1、“……像……”是重点句式。2、古诗背诵、默写3、理解本单元课文的关键词句。1、教师指导学生仿写比喻句。2、检查学生对古诗的掌握情况。小组合作探究小组合作学习1．比较观察，发现朋友。2．想具体、明白。3．先说小组听听，再争取说给全班同学听。4．同学交流，比比谁说得好，谁听得好。5．联系实际，拓展交流：在日常生活中，还有什么像什么。一、我的发现1．创设情境，导入新课。仔细观察，你发现了什么？请在小组交流。2．读读背背。（1）轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。（4）用自己最喜欢的方式背诗句。（5）展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。全班交流展示1、说说你的发现。2、班上交流识字方法。3、背诵诗句。1．观察比较，发现朋友。2．观察联想，练说句子。3、谁还发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么课堂练习检测写近义词：认真——温暖——浓密——健壮——四周——仍然——写反义词：枯——深——无——浓密——温暖——漆黑——检查学生对近、反义词的掌握程度。收获与感悟汉字的组成多种多样。怎么记汉字？板书设计语文园地一二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排4课时课题语文园地一学习目标能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。重点难点“说”是重点，“写”是难点。知识链接春天里的花有：桃花、梨花、油菜花、杏花、槐花、泡桐花……学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习1．说一说。1．创设情景，走进春天。（1）播放《找春天》的音乐，同学们边唱边舞，进入情景。（2）从《找春天》的歌词中，你知道春天在哪里？把你听明白的意思悄悄告诉同桌。复习旧知接对子复习反义词、近义词。师生一问一答出示本节课的核心内容让学生独立思考大胆说出春天景物的特点，并用一两句话写写自身春天里的发现和感受。教师巡视指导。小组合作探究1．看春景图。2．把自己在春天里的新发现、新感受，说给同组同学听。一、口语交1．回顾春景，感受春天。（1）播放春景图和录像片断。（2）分成小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同组同学听。2．自由交谈，赞美春天。全班交流展示1．自由交谈，赞美春天。2、和同学相互说说春天里你发现同学们最想去做什么？找春天，赞美春天。课堂练习检测大自然中，春天还有那些花？学生讲解，教师指导。收获与感悟我可以闻到、听到、看到、触到。你怎么发现春天的？板书设计语文园地一春天里的发现（口语交际）说听自由交谈二年级语文（下）第一单元导学案设计年级二年级单元第一单元主备人刘云教师课型新授课课时安排4课时课题语文园地一学习目标能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。重点难点借用“宽带”这个网络新名词，拓宽学生语文学习的时空知识链接写话小妙招1、写之前，要先说清楚。2、动手写，先想好顺序。3、写话时，层次要合理。4、写完话，再读再修改。学习过程第三课时环节学案导案修改栏课前预习抽学生读。复习上节课的知识。复习旧知朗读描写春天美景的对联。教师巡视指导。出示本节课的核心内容让学生独立思考把自己在春天里的新发现、新感受，说给同组同学听。、和同学相互说说春天里你发现同学们最想去做什么？学生讲解，教师指导。小组合作探究请同学们用自己最喜欢的方式赞美春天。1．小组练习。一、展示台1．赞美春天。写写，画画，配画。2．分组练习。教师巡视指导。全班交流展示1、小组表演2．诗配画游戏。3．唱歌跳舞的同学带领全班跳《春天在哪里》。4．阅读宽带网。5．交流汇报6．交流收集与本课内容有关的资料1．诗配画游戏。2．唱歌跳舞的同学带领全班跳《春天在哪里》。二、宽带网，拓展学习春天里还有好多秘密等着我们去发现呢。1．阅读宽带网，告诉我们有关城市代表性的市花。2．介绍你知道哪些城市的市花，自己家乡代表性的是什么花？课堂练习检测把自己在春天里的新发现、新感受，用一两句话写下来。学生进行写话练习，教师巡视指导。收获与感悟我要学会在宽带网里查找资料。宽带网里知识真丰富。板书设计语文园地一展示台：有关春天的作品宽带网：春天开的花、市花（区花单元教学反思二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型讲读课文课时安排2课时课题5、泉水学习目标1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3.在教学中渗透《中华人民共和国环境保护法》。重点难点1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的那一部分。2认字、写字，加强对“瓦”、“脆”的记忆和书写。知识链接简介泉水的特点和用途学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习1.朗读课文，认识课文中的生字。2.泉水流过了哪些地方？说一说。3.从课文中你知道泉水有什么特点一、导入你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？（板书课题）复习旧知1.说说春天景物的特点2.谈谈自己感受出示课件、图片出示本节课的核心内容让学生独立思考1.会认8个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文1.学生自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。2.同桌互读互听，检查生字是否读准。小组合作探究1、自由读课文，读通句子，读准字音。2、互相检查，不认识的字互相教一教。3、交流识字情况。教师巡视指导。全班交流展示1、分组学习——全班交流出示骨、鹃、股、脆：2、练习朗读课文。范写，重点指导：骨、鹃、股、脆课堂练习检测教师用卡片检查生字生词的读音。教师纠正读错的音节收获与感悟1、出示生词认读。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆2、学生练习，把字写规范、美观。教师纠正板书设计5、泉水骨鹃股脆二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型讲读课文课时安排2课时课题5、泉水学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感重点难点体会泉水无私奉献的精神。了解《中华人民共和国环境保护法》。知识链接朗读课文，感知课文内容学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习1、说一说泉水的特点。2、自由分配读课文，背诵自己喜欢的课文段落。1.复习导入，自学生字词。2.指名2—3生背诵。3.卡片认读生字词复习旧知复习生字词复习导入出示本节课的核心内容让学生独立思考通过朗读课文，感悟泉水一路奉献的精神教师引读（师读叙述部分，生读泉水的话）小组合作探究1、自由读课文，读通句子，读准字音。2、互相检查，不认识的字互相教一教。3、交流识字情况。教师巡视指导全班交流展示1、指名上台贴，其他同学齐读第一自然段。2、轻声读第二——五自然段，把答案画在书上，边读边画。3、渗透《中华人民共和国环境保护法》。1、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上课堂练习检测积累好词好句，背诵自己喜欢的部分教师抽查收获与感悟1、朗读你最喜欢的段落，试着背下来2、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听师巡回指导布置作业板书设计山腰姐姐多5、泉水平地杜鹃花清果园果树甜 山谷画眉鸟美 二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型讲读课文课时安排2课时课题6、雷锋叔叔，你在哪里学习目标1.会认12个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。重点难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课的生字3.将奉献旨意内化心灵，外化行动。知识链接简介雷锋事迹学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习1．熟读课文，用各种方法认记生字。2．布置学生搜集雷锋的相关资料，阅读雷锋的故事，了解雷锋是一个怎样的人。

检查预习，导入新课1．图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。2．歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。

师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）复习旧知听写上一课词语复习导入出示本节课的核心内容让学生独立思考1.通过读课文表达对雷锋叔叔的崇敬之情。2.掌握本课的生字引导想象，交流体会小组合作探究1、用所认识生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。2、能够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。教师巡视指导。全班交流展示1、自由读词语，开火车读。2.指名按小节读课文，师生共同听读评议。教师指导朗读课堂练习检测用下面的部首组成新字再组词。

雨（）（）（）（）

又（）（）（）（）辶（）（）（）（）钅（）（）（）（）氵（）（）（）（）日（）（）（）（）教师检查，纠正错误收获与感悟1、学生练习，把字写规范、美观。2、抄写生字、词语。师巡回指导布置作业板书设计6、雷锋叔叔，你在哪里迈迷迹雷需冒二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型讲读课文课时安排2课时课题6、雷锋叔叔，你在哪里学习目标1.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。2.背诵课文。重点难点1.通过学习课文，让学生产生对雷锋叔叔的崇敬之情。2.教育学生成为一个像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。知识链接播放《学习雷锋好榜样》学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习1.说说课外收集的有关雷锋的资料。2.朗读课文。谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？复习旧知读词语：弯弯的小路

长长的小溪

晶莹的露珠蒙蒙的细雨

温暖的春风

鲜艳的花朵复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们先复习一下上节课所认识的生字。出示本节课的核心内容让学生独立思考1.通过学习课文，让学生产生对雷锋叔叔的崇敬之情。2.教育学生成为一个像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。引导学生谈谈身边的活雷锋。小组合作探究1、雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事。2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。3、想一想：你今后怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”……）1.读议课文，悟情。2.如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。

全班交流展示师生共同积累有关雷锋的名言：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。教师板书、展示。课堂练习检测1．练写生字，听写生词，背诵课文。2．摘抄好词佳句和名言，读摘抄本子。教师抽查。收获与感悟1、我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。2、想一想：你以后要怎么做？3、由小组发出倡议，写倡议书。说一说身边的好人好事。板书设计6、雷锋叔叔，你在哪里在我们每个人的心里

学雷锋，做好事二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型讲读课文课时安排2课时课题7、我不是最弱小的学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课的生字新词，理解生字组成的新词，会用“芳香扑鼻”“闷热”造句；重点难点学会本课的生字新词。知识链接二年级的小学生，在爸爸妈妈的眼里，很多时候是弱小的。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习1、熟读课文，用各种方法认记生字。2、了解课文内容，说出事情发生的时间地点，人物等。3、通过朗读课文，明白了什么道理。一、游戏导入。学生做对对子的游戏：光明??（黑暗）夜晚??白昼强大??（弱小）今天我们就来学习一个和弱小有关的故事。（引导学生个性化的朗读课题：我不是最弱小的）小组内检查生字词掌握情况、课文朗读情况。复习旧知朗读上一课课文，听写上一课生字词教师抽查。出示本节课的核心内容让学生独立思考1、学生自读课文，圈出生字并借拼音读正确。2、同桌互读互听，相互正音。3、认读生字、生词。二、自主乐学划（边读边划出不认识的字，自己想办法记住它们。）

读（读通、读准、读熟课文。）

想（自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？）

说（和学习伙伴互相交流自己的学习收获，互相取长补短。）小组合作探究1、画出生字词出示生词认读。

周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣教师充分利用生字卡和多媒体课件让学生在游戏中巩固识字。

全班交流展示1、自由读、指名读、开火车读2、大声读，同桌互相检测3、认读生字4、学生临写5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。1、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

2、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？课堂练习检测1、练写生字，听写生词。2、熟读课文，背诵自己喜欢的句子。教师巡视检查并辅导。收获与感悟抄写生字、词语全班交流板书设计7、我不是最弱小的关爱保护保护

爸爸妈妈→

托利亚

→

萨沙→蔷薇花

二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型讲读课文课时安排2课时课题7、我不是最弱小的学习目标1、会写12个字。2、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。重点难点萨沙和妈妈之间的对话知识链接课文《我不是最弱小的》主要写了什么内容？学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习1．你喜欢萨沙吗？为什么？你还喜欢谁？2.读词语：关爱保护爸爸妈妈托利亚萨沙蔷薇花大雨倾盆风和日丽3．回答问题：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响？一、复习导入1．认读上节课的生字：开火车竞赛读，齐读。2．指名读描写蔷薇花的句子，感受萨沙要保护蔷薇花的心理。复习旧知1．认读上节课的生字并听写教师读生字词学生听写出示本节课的核心内容让学生独立思考1．用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气2．回答问题：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响？二、自主乐学1、指名读描写萨沙和妈妈对话的段落，重点指导问句和感叹句的读法。2、学生练读，教师范读，分角色读，自由找学习伙伴读。3、师生评价：哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？小组合作探究学生自读课文。师生分角色朗读萨沙和妈妈的对话。（着重读好带问号叹号的句子）同桌分角色读好带问号句号的句子。朗读全文，体会体会课文表达的思想感情。全班交流展示1、同桌分角色读好带问号句号的句子。2、小组合作识记生字。汇报识记情况。识记生字1、鼓励学生主动、创造性的识字2、教师及时随机归纳。课堂练习检测1．找出课文中带句号和感叹号的句子2．试着写几个问句和感叹句。教师巡视加以辅导收获与感悟1、学生认真观察，说说注意点，并书写。2.读课后练习积累词语完成课后作业板书设计7、我不是最弱小的

萨沙（说做想）每个人都要保护

比自己弱小的人

妈妈

托利亚二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型讲读课文课时安排2课时课题8、卡罗尔和她的小猫学习目标1．会认15个生字。2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3．感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。重点难点1．认记生字。2．学习默读课文的方法。3．体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱。知识链接课文插图

一则广告学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习1．课前搜集广告，说出广告的内容。2．熟读课文，了解课文内容，熟记生字词，标出自然段。3．说一说，卡罗尔是怎样想交换小猫的？一、谈话导入：(板书课题)读课题。二、检查生字词。三、说说课文的主要内容。

复习旧知复习听写上节课词语。教师抽查。出示本节课的核心内容让学生独立思考1．会认15个生字。2学会默读课文，感受卡罗尔善良的童心。1.抽读检查生字词。2.教师教给学生默读方法。小组合作探究1、齐读“卡罗尔”，出示课文插图，认识卡罗尔2、小组合作检查生字词，师：轻声读课文，注意读准字音，读通句子全班交流展示班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。教师要抓住学生认读难点予以指导。课堂练习检测1．

卡罗尔得到小猫了吗？

2．

卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？

师板书练习，读读说说：

丁冬

丁丁冬冬

滴答滴滴答答

马虎＿＿＿＿

冷清

冷冷清清

亲热

亲亲热热＿＿＿＿＿＿收获与感悟（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。（2）第三自然段、第七自然段很有趣……师巡回指导板书设计8、卡罗尔和她的小猫

写广告收养小猫

太多

写广告送小猫

爱护小动物

学会饲养小动物

有爱心二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型讲读课文课时安排2课时课题8、卡罗尔和她的小猫学习目标1、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的情趣。2、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。重点难点在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。知识链接课文插图

一则广告学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习1、读一读自己认为有趣的句子。2、再默读课文，想想为什么认为这部分有趣？谈话导入

复习旧知轻声读课文，检查生字的读音。教师抽查。出示本节课的核心内容让学生独立思考感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。配乐、学生朗读课文。小组合作探究1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。1、学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？师：轻声读课文，注意读准字音，读通句子全班交流展示再次默读思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。引导学生领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？课堂练习检测通过这节课的学习，你认识那些生字宝宝?读给大家听。教师板书生字，学生练习。收获与感悟1、把自己积累的好词好句和大家进行交流2、多音字组词。师巡回指导建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》板书设计8卡罗尔和她的小猫送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来高兴伤心流泪高兴二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型新授课课时安排2课时课题语文园地二学习目标1、通过仔细观察，使学生发现“我的发现”里的字都是由两个以相同部件组成的，运用这一点。2、帮助学生识字。重点难点让学生通过活动,学会仔细观察.知识链接学习发现汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习读一读，看一看：大家发现这些汉字有什么结构特点?一、导入师：同学们，这节课让我们一起走进汉字王国，一起体会汉字带来的无穷乐趣！现在老师就是汉字王国里的一名导游，小朋友就是王国里的小游客。复习旧知复述前四课的课文内容。抽学生回答，师适当补充。出示本节课的核心内容让学生独立思考1.利用形声字的特点，自主识字，提高识字兴趣。2.积累词语，感知词语的准确性。师生交流。小组合作探究1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字。2、你还知道哪些这样的字？二、我的发现师：首先我们来到汉字王国的第一站：先让我们认识一些新朋友。1、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？

2、组内互查读音；给生字组词；全班交流展示1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？2、指名说3、引导学生发现构字规律，自主识字。4、反复朗读三、日积月累读读认认、读读记记

课堂练习检测比一比：像这种相同部件组成的合体字还有吗？写下来。教师巡视、指导。收获与感悟体会谚语的人文思想：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。学生自读自悟谚语，教师加以指导板书设计语文园地一 多——吕——昌——炎”二年级语文（下）第二单元导学案设计年级二年级单元第二单元主备人全远芳教师课型新授课课时安排2课时课题语文园地二学习目标1.完成口语交际。2.通过“故事会”活动，培养学生认真听取别人发言，积极参与讨论的能力。3.复习巩固查字典的方法。重点难点1.通过口语交际，学会关心帮助别人。2.通过“故事会”活动，培养学生认真听取别人发言，积极参与讨论的能力。知识链接运用“日积月累”的知识引出话题。学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习收集关于助人为乐的故事师讲述生活中一些助人为乐的事迹。复习旧知抽背谚语，理解意思。教师抽查。出示本节课的核心内容让学生独立思考1、说说自己的感受。2、听教师讲故事。1、《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。2、师讲述雷锋叔叔的故事。小组合作探究1、联系学生生活实际，说说你周围有需要帮助的人吗？2、说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。3、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。教师巡回参与小组讨论。全班交流展示1、读标题。2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。3、学生查字典。内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。课堂练习检测创设情景，练习对话。师出示情景，适当引导。收获与感悟学生讲一讲自己身边的雷锋故事。教师小结、评价。板书设计你周围有需要帮助的人吗？提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童……单元教学反思二年级语文（下）第三单元导学案设计年级二年级单元第三单元主备人贾琼瑶教师课型精读课文课时安排2课时课题9.日月潭学习目标认识5个生字，会写12个字。2．能初步正确、流利地朗读课文，感受日月潭的美景，背诵自己喜欢的部分。3.培养孩子热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。重点难点背诵自己喜欢的段落，积累词语，学会生字新词。能够增强孩子热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。知识链接台湾是中国不可分割的领土。日月潭的位置：台中附近的高山上，地理位置特殊。日月潭分为日潭和月潭，小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习思考：1.日月潭在哪里？2.日月潭的名字是怎么得来的？3.课文分别从哪两个方面写了日月潭的美？4.看有关日月潭的风光短片。一、谈话看片，揭示课题

1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。

3.今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。复习旧知朗读第8课教师巡视聆听。出示本节课的核心内容让学生独立思考日月潭在台湾的什么地方？为什么叫日月潭？日月潭的景色怎么样？教师巡视指导。小组合作探究1．自由读课文，读通句子，读准字音。2．互相检查，不认识的字互相教一教。3．交流识字情况。4.日月潭坐落在台湾省的哪个位置。5.说说为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？教师巡视指导。全班交流展示1．带着感情朗读。自读课文。2、指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。3、观察图，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。4．学生交流。体会字体美观、规范。5．学生仿写。在书上仿写两个生字。1．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。2．教师在优美的音乐背景中作朗读示范。课堂练习检测把词语补充完整太阳（）（）群山（）（）风光（）（）点点（）（）了解学生对于字词的理解与掌握程度。收获与感悟通过对本课的学习，学生了解了日月潭名字的来由并掌握了本课的生字。把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。板书设计形状：北边圆圆的太阳9.日月潭南边弯弯的月亮（台中附近的高山上） 景色：早晨薄雾隐隐约约中午太阳清晰下雨朦胧的仙境二年级语文（下）第三单元导学案设计年级二年级单元第三单元主备人贾琼瑶教师课型精读课文课时安排2课时课题9.日月潭学习目标1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。重点难点理解课文，了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方知识链接台湾是中国不可分割的领土。日月潭的位置：台中附近的高山上，地理位置特殊。日月潭分为日潭和月潭，小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习预习生字。2.熟读课文。1、复习导入1、开火车认字词2、听写相关的词语复习旧知1、听写词语2、指名读，集体评议。3、教师指导后再指名读，朗读全文。一、朗读感悟1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？出示本节课的核心内容让学生独立思考说说你认为日月潭最美的是什么？（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）组内讨论完后，教师组织学生按小组进行汇报。小组合作探究1、交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。2、你能来试一试当导游吗？你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？3、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？全班交流展示1、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。学生介绍2、说说这几个生字在书写时要注意些什么？再练写。1．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。2．教师巡视指导。课堂练习检测按课文原文填空小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫(日潭)；南边像弯弯的月亮叫（月潭）。根据按课文原文填空了解孩子对课文的了解。收获与感悟抄写的词语把你会写的词语都抄下把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中来，记载在好词佳句本中。板书设计9、日月潭绕——浇、烧清晰——朦胧二年级语文（下）第三单元导学案设计年级二年级单元第三单元主备人贾琼瑶教师课型精读课文课时安排2课时课题10.葡萄沟学习目标1．学习11个生字，重点区分“密和蜜”。2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。重点难点学习生字新词学习生字新词知识链接新疆：古称西域，是我国面积最大的自治区，约占全国总面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方，因盛产葡萄而得名。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习预习本课生字词语。通过课外资料了解吐鲁番是个什么地方。检查预习情况：孩子们我国很多地方出产葡萄，但是产量最多味道最甜的葡萄在新疆的一个地方通过预习你们知道是哪儿吗？复习旧知让孩子背诵第9课自己喜欢的部分课前点名抽查背诵情况出示本节课的核心内容让学生独立思考1．吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？组内讨论。教师根据讨论结果进行总结。小组合作探究1、吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？2、①仔细读第1自然段，说说自己的收获。

②交流讨论。3、互相检查，不认识的字互相教一教。4、交流识字情况。二、检查学习情况。

1、葡萄沟在什么地方？2、吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？

3、指导有感情地朗读第1自然段。全班交流展示1．读通长句。2、说说为什么说葡萄沟是个好地方？3．课堂练习。

（1）抄写生字新词。

（2）正确地朗读课文1．品读句子。归纳总结。2、指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。3．教师范写几个难写的字。课堂练习检测形近字组词密（）破（）蜜（）坡（）学生完成练习，师巡视辅导。收获与感悟通过对本课的学习，学生了解到了葡萄的产地及制作方法。孩子们通过收集课外资料丰富了课外知识，了解到更多课本上没有的知识。板书设计10、葡萄沟密（）破（）蜜（）坡（）二年级语文（下）第三单元导学案设计年级二年级单元第三单元主备人贾琼瑶教师课型精读课文课时安排2课时课题10.葡萄沟学习目标理解课文内容，练习读懂按时间顺序写文章。2、指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。3、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。重点难点理解葡萄沟为什么是个好地方知识链接新疆：古称西域，是我国面积最大的自治区，约占全国总面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方，因盛产葡萄而得名。学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习一、指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方？二、学习第一自然段

小结：葡萄沟是个怎样的好地方？

过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。

葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。一、提出学习目标

1、导入这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：葡萄沟）2、学习最后一自然段

葡萄沟是个怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）复习旧知复习上节课所学生字二、复习导入1、开火车认字词2、听写相关的词语，出题区分蜜和密。出示本节课的核心内容让学生独立思考葡萄沟为什么是个好地方？教师巡视指导小组合作探究1、逐段学习，齐读、个人读，说说每段写了什么。2、齐读3、你从哪些词感到老乡的热情好客？学习第二自然段

1、默读这一自然段，编好句序。

2、再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？全班交流展示1、齐读课文。2、再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？1、说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？2、配乐齐声朗读全文课堂练习检测给正确的读音打"√"。

凉棚（pénɡpónɡ）好客（hǎohào）荫房（yīnyìn）师巡视辅导学生收获与感悟孩子们通过课外收集资料，能够抓住文中的重点词句反复读，区分形近字。初步形成能自行解决问题的能力板书设计10、葡萄沟盛产水果

葡萄沟真是个好地方葡萄多、美老乡热情好客

葡萄干有名勤劳智慧二年级语文（下）第三单元导学案设计年级二年级单元第三单元主备人贾琼瑶教师课型精读课文课时安排2课时课题11、难忘的泼水节学习目标会认12个生字，会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文，感悟泼水节的幸福和快乐。3、能体会“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”。重点难点会写12个生字能正确流利读课文知识链接傣族人口有162万多人，主要聚集在西双版纳州和德宏州。泼水节是傣族最重要的节日，也是傣族人民辞旧迎新的传统日子。人们认为互洒清水可以消除灾难，互相祝福。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习自由读课文：读准字音，会写生字教师检查学生预习情况复习旧知1、说说你知道哪些少数民族？2、齐读课题。说说读了课题有什么想法？一、启发谈话，导入新课。

师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？

随学生回答“傣族”教师板书。出示本节课的核心内容让学生独立思考细读课文，体会感悟。1、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？2、指名读第二、三自然段。

⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？⑶．交流、感悟。

3、学生练习书写生字。师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书课题）小组合作探究1、自学课文。2、检查自学情况。

⑴．小老师领读。

⑵．做游戏：找朋友

⑶．认读词语。⑷．认读长句。二、自主学习

1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学情况。

⑴．课件出示生字。

⑵．识字小游戏：找朋友

⑶．认读词语(课件出示).（教学多音字：盛）全班交流展示细读课文，体会感悟。1、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？2、指名读第二、三自然段。

⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？⑶．交流、感悟。

3、学生练习书写生字刚好指名分段读课文。写字指导。

书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”。课堂练习检测辨字组词柏（）泼（）恩（）伯（）拨（）思（）了解学生掌握字词的情况。收获与感悟能了解泼水节的由来以及傣族的相关信息，并掌握“我会写”的生字。表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴。板书设计

11、难忘的泼水节龙、恩、寿、柏、泼、特二年级语文（下）第三单元导学案设计年级二年级单元第三单元主备人贾琼瑶教师课型精读课文课时安排2课时课题11、难忘的泼水节学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。2、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。重点难点1、体会泼水节热闹的场面以及了解泼水节的情景。2、感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。知识链接傣族人口有162万多人，主要聚集在西双版纳州和德宏州。泼水节是傣族最重要的节日，也是傣族人民辞旧迎新的传统日子。人们认为互洒清水可以消除灾难，互相祝福。学习过程第二课时环节学案导案修改栏课前预习1、认读生字卡片。2、学习第四、第五自然段，画出有关句子。3、思考：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？一、检查复习

1、认读生字卡片。

2、有感情地朗读第一至三自然段复习旧知1.、听写重点词语2、齐读课文二、体会感悟1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日