2025年中考历史三轮复习：10大题型与解题方法 讲义

2025年中考历史三轮复习：10大题型与解题方法讲义

专题一初中历史知识的学习方法

历史到了复习阶段，面对错综复杂的历史事件，角色不同的历史人物，千变万化的时间地点，如果没

有科学的复习方法，单靠机械的记忆想把这门功课学好，简直是望洋兴叹。（难在记忆一一内容繁多，难

理头绪，记不住，容易忘。）

同学们需要浏览历史教材，全面掌握初中历史知识要点；浏览配套的专题内容，专题可以将纷繁琐碎

的历史知识按一定的线索横纵梳理，加深同学们对历史知识的理解，提升对历史发展规律的认识，提高同

学们的综合分析能力和解题能力。硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。

i.连缀成篇法。

就是把时空跨越大，看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。

例1：按先后顺序排列中国古代历史出现的所有朝代

【答案】炎黄尧舜夏商周/春秋战国乱悠悠/秦统天下刘建汉/东汉建朝为刘秀/三国争雄风云起/

两晋南北朝对峙/杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/五代十国山河破/宋辽西夏战乱多/金元两朝不太

平/明灭之后立清国。

【解析】中国古代历史中所出现的所有朝代，按先后顺序进行排列，单纯记忆就不是那么容易，若把

它们编成顺口溜的形式连缀成篇，既朗朗上口，又增加知识点趣味性。既容易背诵又容易掌握，自然会收

到事半功倍的效果。

2.分进合击法。

此法如同作战采用的战略战术，将每个重大的历史事件，化整为零，分头进行学习记忆，然后再进行

整合记忆。

例1：复习秦朝重大事件时，如何记忆陈胜、吴广起义这一事件？

【答案】第一步，掌握起义的背景；第二步，掌握起义的经过；第三步，掌握事件的历史意义。

【解析】复习〃陈胜、吴广起义〃这一历史事件时，可实行记忆三步走：第一步，掌握起义的背景；第

二步，掌握起义的经过；第三步，掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上，再根据事件的内在联系，

进行整体把握，综合记忆，切忌瞒天过海。

3.联想拓展法。

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即在复习掌握有关知识时，进行由此及彼的联想扩充，将同类问题进行有机结合。这样做的好处，往

往能收到一石多鸟的效果。

例1:在复习《辛丑条约》这个内容及影响时，会想到哪些知识？

【答案】在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时，你可联想到《中英南京条约》、《中日马

关条约》，这三个条约的共性都是丧权辱国的条约，其影响一个比一个严重。第一个是使中国"开始”走向

半殖民地半封建社会，第二个是使中国的半殖民地半封建社会''加深"；第三个是使中国“完全”沦为半殖

民地半封家国家。

【解析】这种联想拓展，复习掌握这三个条约时，既生动又省力，更不至于将三个条约中的有关问题

张冠李戴，混为一谈。

4.异同比较法。

就是将两个历史问题进行比较，找出它们的相同与不同之处，然后进行复习掌握。

例1：比较美国资产阶级革命和法国资产阶级革命的异同？

【答案】相同点是：原因相同，都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。领导阶级基

本相同，都是由资产阶级领导的。革命动力相同，人民群众在革命中起了推动作用。影响相同，革命都促

进了资本主义的发展，对其他国家的革命有很大的影响。

不同点是：领导阶级不完全相同，英国新贵族也起了领导的作用。特点不同。英国革命经历了反复、

曲折的过程，建立了君主立宪制；法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。意义

不同。英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；法国革命扫荡了国内

外的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。

【解析】在复习“美国资产阶级革命”和法国资产阶级革命这两部分内容时，在比较的基础上,你就会

发现这两个国家的资产阶级革命异同。这样既有利于知识的记忆，又有利于知识的综合运用。

5.集中归类法。

此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识，按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的

集中归纳后，进行各个击破式的分类学习记忆。

例1：归纳近现代史上国家的重大改革。

【答案】

国背景目的内容意义

家

俄背景：(1)19世挽救统(1)签署废除农奴制的法(1)农奴制的废除加快

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国纪中期，俄国资本治危机令，规定农奴在法律上有人了俄国资本主义发展的

186主义工业有一定身自由；（2）农奴可以得到步伐。

1的发展，但遭到农一块份地，但必须出钱赎买。（2）局限：改革还保留

年奴制阻碍；（2）大量的封建农奴制残

改克里米亚战争加余。

革剧了俄国的社会

经济危机。

0（1）19世纪中期,巩固天（1）政治上，改革落后制度，积极影响：（1）改变了

本日本闭关锁国、封皇新政建立新的体制（废藩置县，封建落后状态，走上了

明建落后；（2）人权，发展实行府县道地方体制，废除发展资本主义的道路；

治民反抗斗争；（3）资本主武士特权）。（2）经济上，（2）摆脱了民族危机，

维资本主义生产关义经济，改革土地制度，承认土地私成为亚洲近代唯一走上

新系发展，新兴地建立近有，引进西方先进技术，大独立发展道路的国家；

主、高利贷商人、代化的力发展近代资本主义工商（3）为亚洲国家一些立

中下级武士对现独立国业。（3）军事上，实行征兵志摆脱落后状况，实现

实不满；（4）西家制，建立新式军队。（4）文民族振兴的人们提供了

方资本主义列强化上，推行“文明开化”政某些经验。

入侵，日本面临严策，改造封建文化，大力发消极影响：（1）保留了

重的民族危机；展近代教育。大量的封建残余，（2）

（5）1868年幕府推行军国主义，给亚洲

统治被推翻。人民带来了灾难。

苏（1）四年大战和为解决（1）农业方面，用粮食税代（1）工农业生产逐渐恢

俄三年国内战争使国内的替余粮收集制，有限度地允复，苏维埃政权进一步

新俄国经济濒于破经济困许农民租佃土地和雇佣劳巩固；（2）表明俄国开

经产；（2）1921年难和政工；（2）工业方面，涉及国始从国情出发，利用市

济天灾造成饥荒，人治危机，家经济命脉的厂矿企业仍归场和商品货币关系来扩

政民对余粮收集制巩固苏国有，由国家经营；允许本大生产；（3）新经济政

策不满。维埃政国和外国的资本家经营中小策的实施是列宁对小农

权企业和国家暂时无力兴办的占优势的俄国如何建设

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企业；恢复私人小企业；（3）社会主义的问题进一步

流通方面，由最初实行的产探索的结果，是他对马

品交换转为允许自由贸易；克思主义理论的重大发

（4）分配方面，实行按劳分展。

酉己

罗(1)1929—1933摆脱经（1）整顿财政金融体系，实（1）促进了社会生产力

斯年胡佛政府克服济危机，行美元贬值，刺激出口；（2）的恢复；（2）缓和了社

福经济危机；（2）巩固资加强对工业的计划指导，实会矛盾，遏制了美国的

新人民希望政府措本主义施工业复兴法；（3）调整农法西斯势力，巩固了资

政施改善经济状况；制度业生产结构，稳定农产品价本主义的统治；（3）开

（3）罗斯福的“新格；（4）推行“以工代赈”，创了国家干预经济发展

政”口号赢得广泛稳定社会秩序。的新模式。

支持。

【解析】

在复习历史上的改革变法时，可把所有改革变法方面的历史知识，按照先后的历史发展顺序，列成表格形

式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面：国家、背景、目的、改革或变法内容、影响及意义等。

专题二选择过关和解题方法

选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运用等能力。该类试题知识覆盖面比较

大，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或排除

法进行解题。

1.解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事件、地点等，必要时可

以在原卷中做标记，要理清题目所考查的知识点。

2.注意分析题干和选项的关系，有的选项内容本身是对的，但是与题干没有关系。

3.对于反向选择题，即选择不正确的或者不符合题意的选项，要特别注意。

1.筛选法：根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项为止。

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2.排除法：在不能确定正确选项或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小

选择范围，从而确立正确选项。

3.重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么就可以不用逐一考虑各

选项，而是直接确定正确答案。

形式一材料型

解答此类题型的关键是读懂材料,解决阅读问题。般分四步进行:一读:通读材料,细读题干设问，

带着问题分析材料。二找:找准材料中的有效信息即时间信息、关键词（如:地点、人物、时间、事件、

设问要求）。二析:将有效信息与所学知识相联系，明确该题所考查的教材知识点、析透“神合”。四解:

结合选项,进行知识点的理解、转化或细化，尤其要注意题目设问的要求。特别提醒，这类试题常使用缩

句法,也就是读完材料后,把材料压缩提炼成一个简单的疑问句，从而得解。

1.鸦片战争给中国带来深重灾难，使中国开始从封建会逐步沦为半殖民地半封建社会”得出这论

主要依据是

A.《南京条约》破坏了中国主权和领土整

B.《谖辉条约》割占了中国大片领土

C.《马关条约》破坏了中国主权和领土完整

D.《辛丑条约》严重损害了中国主权

【答案】A

【解析】鸦片战争起止时间是年,1842年8月签订了《南京条约》，它是中国近代第一个不平等条约，严重损

害了中国的主权和领土完整。此题可采用排除法,B、C、D签订的时间与题干不符，故选A项。

2.1898年,康有为40岁,梁启超25岁。变革前,两人都没有出过国，对西方文化和制度的了解只囿于表

面,而且对于西方的认识,也只是局限于所读的传教士的出版物和对香港及上海的殖民管理中的见闻。这

说明

A.西方列强支持维新变法

B.慈禧太后控制着政治和军事事务

C.维新派缺乏经验

D.两固派反对变法

【答案】C

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【解析】解答此题分四步:一读:题干设问是康梁等维新派对西方的认识;二找:找准材料的有效信息”变革

前,两人都没有出过国,对西方文化和制度的了解只囿于表面,而且对于西方的认识,也只是局限于所读的传

教士的出版物和对香港及上海的殖民管理中的见闻”三析:将有效信息和设问结合,明确考查知识点即康梁

对西方认识有局限性；四解:对知识点进行转化,材料可以理解为康梁等维新派对西方认知停留在表面,意在

强调维新派自身具有局限性,故C项符合题意。A项与史实不符,且在题干材料中没有体现;B、D项观点正确,

但在材料中并未体现。答案:C。

形式二图表型

解题步骤可分为四步来进行:一看:看图表内容，看注说明、看问题要求。二找:找准图表中的有效信

息即信息、关键词（如:地点、人物、事件、主题）。二析：带问题分析图表,将有效信息和所学知识相结

合，明确知识点。四解:结合选项，对知识点进行细化和转化从而得出正确选项。

1.下图反映的史实（）

1972年2月27日，招待尼克松总统的宴会

A增进了中国与亚非各国的友谊

B.恢复了中国在联合国的合法席位

C.对中国外交和世界局势产生了积极影响

D.实现了中美关系正常化

【答案】C

【解析】解答此题可分四步:一看:看问题要求“图片反映的史实”，带着问题分析图片;二找:找图片中

的信息“1972年2月27日，招待尼克松总统的宴会”；三析将图片中的信息和所学知识相结合，明确考

查知识点是尼克松访华的意义；四解:结合选项采用直选法,故C项符合题意。答案:C

2.解读图表是学习历史的重要方法。出现下表数据变化的主要原因是（）

1952年和1956年各种所有制经济在国民收入中所占比例

年份个体经济私营经济公私合营经济集体所有制经济国有经济

195271.8%6.9%0.7%1.5%19.1%

19567%0.1%7.3%53.4%32.2%

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A.三大改造的完成

B.《中华人民共和国土地改革法》的实行

C.苏联的经济援助

D.《中华人民共和国宪法》的颁布

【答案】A

【解析】从题中材料得知，1952年集体经济和国营经济所占比例不高,到1956年则占到了85%以上。联

系所学,1956年大改造的完成,实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。公有制经

济在国民经济中占绝大多数。故选A项。

形式工比较型

解答此类题型可分两步解答:首先明确设问角度是同”还是“异”，相同是指两者特点的交汇点，不

同是指两者的各自特点。具体解答时如果试题考查“同”，则选项内容不符合其中任一对比项的都应排

除。如果考查“异”，一般以时间、背景、原因、目的、作用、影响等角度作为比较点。最后联系所学

知识准确找出关键词,结合选项对比分析相关内容。

1.习近平在天津考察时曾指出：“民生没有终点，只有新起点。”

19世纪60年代,俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（）

A.大力发展教育事业

B.努力发展近代工业

C.引进西方先进技术

D.解决农民土地问题

【答案】D

【解析】“民生问题”是解题的关键,19世纪60年代,俄国农奴制改革中,规定农奴在获得“解放”时,可以

得到一块份地；日本明治维新中，在经济方面,允许土地买卖。因此,俄国农奴制改革和日本明治维新共同关

注的民生问题是解决农村土地问题。故选D项。

2.赫鲁晓夫改革被认为是社会主义国家改革开放的先河。赫鲁晓夫改革与中国改革开放的共同之处

是（）

A.把农业作为改革的突破口

B.大规模开显荒地

C.对斯大林模式的小修小补

D.取得了实质性突破

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【答案】A

【解析】提示赫鲁晓夫的改革是从农业开始的;十一届三中全会后，中国进行改革首先从

农村开始。赫鲁晓夫改革与中国改革开放的共同之处是把农业作为改革的突破口。

故选A项。

形式四限定型

解答此类题型的关键是熟练掌握中考考试说明中的考点和知识点,具备扎实的基本功。主要采

用直选法，即抓住题干中的限定词，尤其注意“时间、地点、人物、事件、标志、性质、特点、原因、

不属于、不包括”等词语。明确试题考查知识点，紧扣设问的限定属性或方向，采用直选法，直接判定

符合题目的选项，完成解答。特别注意否定式，如出现“不包括”“不属于”等否定限定词，在审题中

要谨慎。

1.下图是“文化大革命”时期的一张毕业证影印件。图中框定的四处信息中,不具有这一时期鲜明

时代最高设计特征的是（）

A.①B.②C.③D.@

【答案】C

【解析】解答此题首先要找准题干时间限定词“文大革命时期”和设问的限定属性“不具有这一时

期鲜时代特征的是"，然后联系所学知识，结合选项采用直法，③中的姓名、性别、年龄、住址、修业

学满等均看不出“文化大革命”这一时期鲜明的时代特征，故C项符合题意。而①中的“忠”和毛主

席头像、②中的“最高指示”“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到

发展，成为有社会主义觉悟的有文化的领导者”、④中的“1968年”可知，这张毕业证影印件具有

文化大革命”这一时期鲜明的时代特征，排除ABD项。答案:C

2.“粤海硝烟扬我威，但悲港岛易英徽，前仇旧恨今尽雪，只缘华夏已腾飞。”作者凌青《林则徐

的后裔》。在诗中表达的信息不包括（）

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A.虎门销烟扬我国威

B.人民解放战争胜利

C.香港回归洗雪国耻

D.改革开放国力增强

【答案】Bo

【解析】本题考查学生对历史材料的分析能力。读材料诗句可知，“粤海硝烟扬我威”

对应虎门销烟,A项正确；“但悲港岛易英徽”对应香港回归,C项正确；“前仇旧恨今

尽雪,只缘华夏已腾飞”对应改革开放,D项正确。运用排除法,故选B项。

形式五组合型

解答此类题型最常见的是运用排除法。排除法又分为四种:第一种是选基法,即选定一个正确的

或错误的答案为基,排除选项;第二种是筛选法,先确定首尾两端或中间的正确答案,筛选不符合题意

的选项;第三种是辨别法,尽可能先排除正确或错误的选项,缩小范围;第四种是直选法,这就要求学

生有扎实的基本功,可以直接做出正确判断,简洁高效。

1.下列是我国不同历史时期印制的爱国题材的火花（即火柴盒上的贴画）。对其反映的史实出现的

先后顺序,排列正确的是（）

A.②③④①

B.④②①③

C.①③④②

D.④②③①

【答案】Bo

【解析】解答此题可采用直选法,首先阅读图片,结合所学知识判断图①,是发生在1950年的抗美援

朝；图②中有九一八，勿忘国耻,可知是发生在1931年的九一八；事变;图③''公私合营”的文字，反

映的是1953-196年的三大改造；图④反映的是清朝晚期的爱国思想。最后按时间顺序排列应为④②

①③。故B项符合题意。答案:B

2.第二次世界大战欧洲、亚洲》战争策源地形成的标志是（）

①）1922年墨索里尼上台

②1933年希特勒上台

③1931年日本发动九一八事变

@1936年日本军部法西斯专政建立

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A.①③B.②③C.①④D.②④

【答案】Do

【解析】本题主要考查第二次世界大战欧洲、亚洲战争策源地形成的标志。据所学知

识可知，1933年希特勒上台，法西斯独裁统治在德国建立,标志着世界大战的欧洲

策源地形成;1936年日本军部法西斯专政建立起来,世界大战的亚洲策源地形成了。

②④符合题意。故选D项。

形式六填充型

题干与备选项基本上是重复教材的文子表，但备选项的迷惑性、干扰性较大,如果基础知识掌握

不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类题时首先要审明题意（时间、地点、人物、事件、求答

项和限定语），考生对题干中的历史事件或历史概念必须有较全面的了解,并结合选项中所涉及的其

他知识点,逐项排除明显不符合题意的选项。

1.月革命的胜利对殖民地半殖民地国家产生了巨大影响，中国先进知识分子（）

A找到了一条改造中国的新的革命道路

B提出了只有民主与科学才能使中国富强的主张

C提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领

D.认识到统一战线是中国革命胜利的法宝

【答案】Ao

【解析】解此题可用直选法,答案初步可以判断为A,再用排除法加以验证,排除B、C、D,从而选出正

确答案。

专题三列举题过关和解题方法

历史列举题的题型功能主要考查学生的“双基”能力。它既考查基础知识，又考查基本能力。它相

对问答题语言要简洁明了一些,几乎与中考历史材料题处在同一层次的考试区分历史列举题是命题的好方

式,许多省区的中考历史试题都沿用此种方式命题。

历史列举题的命题结构形式般表现出：以时间、地点、人物、事件为归类形式的列举，有合并同类相异

的列举,有结合概括综合性的列举,有比较对比型的列举,其形式也是灵活多样的,具有很强的明彻性

历史列举题的解题方法一般是:

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1.认真审题。审出范围，审出类别，审出具体内容，方可作答。

2.作答时,按要求问什么,答什么，不需要展开，点到为止,即做到简洁明了。

3.答题时要求规范，系列化、条理化

形式一横向列举题

横向列举题主要以考查某单元、课的系统知识为王,横向列举题的答案要点分布在知识“块”中,跨度不

大,答案重内在的联系,或是前后相承关系,或是因果关系。横向列举题重点在于考查学生对知识的归纳、

组图和识记能力，类似问答题中的简答题。解答横向列举题要求在平时复习时，要认真地逐单元、逐课逐

段地阅读教材,牢记知识点，掌握每个单元、课的知识结构和层次要点。

1.今年（2019年）是我党建军92周年。在党的领导下，人民军队始终保持着艰苦奋斗和全心全意为人

民服务的革命本色，同时,适应时代发展的潮流,坚持与时俱进。

⑴写出下列相应历史时期人民军队的名称。

国共十年对峙时期（1927-19365年）__________________________________________________

抗目战争时期（1937年—1945年）__________________________________________________

解放战争时期（1916年-1919年）______________________________________________________

2.请列举人民军队在抗日战争和解放战争中的代表性战役各一例。

【答案】（1）中国工农革命军:八路军和新四军：中国人民解放军。（2）平型关大捷

（或百团大战）：辽沈战役（或淮海战役或平津战役）。

【解析】本题以时政材料为依托,综合考查了我军的名称历史演变和在不同时期的代表

性战役。掌握课本知识点即可解答。

形式二纵向列举题

纵向列举题以考查学生的知识“点”为主。答案散见于各单元、课中，甚至所有教材中，

跨腹较大。纵向列举题主要考查学生对知识是否分门别类,融会贯通。考查学生的概括综合

能力，尤其是联想能力。解答纵向列举题要求先对历史知识进行粽合归纳，然后提炼要点。纵向列举题要

求学生在复习时,要加强综合训练,提高自己熟悉掌握基础知识后的运用能力。

1.写出下列对应的重大厉史事件及其年代，重要人物及其成。

（1）设计京张铁路O

（2）1912年元旦o

（3）《天演论》o

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（4）《海国图志》o

（5）袁隆平o

（6）两弹元勋o

7）改革开放总设计舆o

【答案】（1）詹天佑。（2）中华民国成立（3）严复（4）魏源（5）釉型杂交水稻

⑹邓移先，。（7）邓小平

【解析】本题纵向地考查了中国近现代史的科技、文化、政治等方面知识，考查方式以三人物为中心，实质

上考查学生对基础知识的识记能力。

形式三组合列举题

解答组合类型的列举题从以下四步进行：

第一步:确，即确定题目主题,每道列举题前面都有一句引言，阅读引言中的限定词归纳考题主题，明确考查

范围，一般情况下,列举题都是一个小专题。通过确定主题,缩小范围明确目标。

第二步:提，即提取题干中的关键信息，明确考查点。阅读每小题的题干，提取中心词明确本小题考查的知识

点。

第三步：明，即明确求答的要素。通过阅读题干,在横线前后找到相应的求答词，明确所填内容的属性,如人

物、地点、时间、事件的名称等。

第四步:填,即填写答案。在前三步的基础上，回归所学知识，填写正确答案。填写时一定力求简练、准确，不

出现错字或别字。没有把握的情况下,可以翻阅教材或者教辅资料求证。

1.科学技术是第一生产力

⑴科学家概括了物体机械运动的基本规律，建立了完整的力学理论体系。

（2）《》的出版打破了千百年来的神创论，是生物科学的一次伟大革命。

（3）以为发动机的汽车、轮船、飞机等出现,为人们的生产和生活带来了便利。

⑷我国著名化学家不畏艰难、勇于创新,制出纯碱打破欧美对碱业的垄断。

【答案】（1）牛顿（2）《物种起源》（3）内燃机（4）侯德榜

【解析】由题干关键词“科学技术”可判断出此题考查的主题是科技。阅读第⑴题,提取关键信息“建立

了完整的力学理论体系”可以明确本题的考点是牛顿的贡献；阅读第（2）题,提取关键信息“打破……神创

论”“生物科学”可以明确本题考查的是尔文与进化论。阅读第⑶题，提取关键信息“发动机”“汽车”

“轮船”等可以明确本题的考点是内燃机。阅读第⑷题，提取关键信息“我国著名化学家”“打破欧美对

碱业的垄断”等可以明确本题的考点是侯德榜。

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2.团结就是力量，合作达成共识。

⑴1848年,马克思和恩格斯联合发表的,标志着马克思主义的诞生。

(2)1942年的发表标志着国际反法西斯联盟的建立。

(3)2001年第九次领导人非正式会议在上海举行，美、俄等国领导

人出席了会议。

【答案】(1)(共产党宣言

(2)《联合国家宣言》

⑶太经合组织

【解析】本题考查团结合作的史实，第(1)题,1848年2月，马克思和恩格斯联合发表的《共产党宣言》，

标志着马克思三义的延生；第(2)题1942年，《联合国家宣言》的发表，标看世界反法西斯联盟的连立；

第(3)题2001年,亚太经合组织第九次领导人非正式会议在上海举行,美,俄等国领导人出席了会议。

专题四读图说史题过关和解题方法

试题通过历史图片、人物图像、表格数据、漫画、地图等材料的阅读和理解并联系所学知识，进行知识

转化或细化来认识历史问题。考查角度多样:①通过历史图片考查与其相关的历史史实、背景、影响等;②

通过地图中的地点、疆域、方位、事件等考查相关历史史实:③通过数据变化图，找出规律，得出结论;④通

过漫画理解其表现出的寓意，揭示历史现象及其本质、特点、规律。题目常以一个知识主题为中心进行设问，

一问与知识主题相关，直问直答，常考查历史事件的时间、背景、人物、成果、意义等，平时注意对知识点

的梳理和总结，即可答对；另一间设置要对几个图片区别对待，常出现“分别”“共同"''说明”“反映”

“指出”“联系”“变化”等词语，或者对知识主题加以深入分析。此类题型既考查学生对历史基础知识的

识记能力，又考查学生的读图能力、归纳和概括能力、辨别问题、解决问题的能力。

解答此类题型分四步进行

一、审题:审问题，找准限定词，知道题目考查的角度，带着问题，分析图片。

二读图:读图片、图注，找准图片、图注中所含的显性或隐性信息，抓住每一个有效信息点。

三分析:将有效信息和所学知识相结合,进行史实转化或细化，明确考查的知识主题。

四解答:按照题目要求作答,注意做到表述完整,有条理,使用学科术语或专有名词,叙述完整。

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形式一单纯知识记忆型

这种图画往往直接来自课本,所涉及的内容也是来自书本,单纯的考对书本的熟悉程度。这样的问

题只要知识点记忆清楚,就很容易做出答案。

1.观看材料中的图片，简要回答问题。

材料一

莫斯科红通阅兵遣到袭击的珍珠港

材料二

斯大林格勒激烈的巷战中途岛海战

(1)与材料一两幅图片相关的事件分别是什么？造成什么后果？

(2)材料二中反映的历史事件各有什么历史意义？

【答案】(1)1941年6月22日，德国突袭苏联，苏德战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。

1941年12月7日本突袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。

(2)斯大林格勒战役不仅是苏德战场的根本转折点，也是二战的重要转折点。中途岛海战是太平

洋战争的转折点。

【解答】本题以题干四幅图片为依托，考查第二次世界大战的知识点。注意掌握相关基础知识。

(1)仔细观察图片并结合所学知识可知，与材料一两幅图片相关的事件分别是德国突袭苏联、日

本突袭珍珠港。1941年6月22日，德国突袭苏联，苏德战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。1941

年12月7日本突袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。

(2)据材料并结合所学知识可知，材料二中反映的历史事件是斯大林格勒战役，斯大林格勒战役

不仅是苏德战场的根本转折点，也是二战的重要转折点。中途岛海战是太平洋战争的转折点。

2.识读如图所示四幅图片，正确回答下列问题。

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图一图二图三图四

(1)图一、图二、图三、图四的发明者分别是谁？

(2)图一、二和图三、四所示的交通工具所使用的动力来自于哪两种机器？

(3)结合所学知识，简述交通的革命对社会发展的积极影响？

【答案】(1)史蒂芬孙、富尔顿、卡尔•本茨、莱特兄弟。

(2)改良蒸汽机；汽油内燃机。

(3)影响：改变人们的生产和生活方式，发展了社会生产力，推动了人类社会的进步。(任意一点即

可，言之成理即可)

【解析】(1)据图一可知，这是火车机车，1825年英国人史蒂芬孙发明了火车；据图二可知，这是汽

船，1807年美国人富尔顿发明了汽船；据图三可知，这是汽车，1885年卡尔•本茨试制汽车成功；据图

四可知，这是飞机，1903年莱特兄弟发明了飞机，并试飞成功。

(2)据所学知识可知，火车和汽船所使用的动力来自于改良蒸汽机；汽车和飞机所使用的动力来自于

汽油内燃机。

(3)据所学知识可知，交通的革命改变人们的生产和生活方式，发展了社会生产力，推动了人类社会

的进步

形式二教材知识延伸型

这种命题的图片一部分来源于教材,也有一部分图片来源于其他资料,但和教材上的图片有神似之

处,所以让学生感到并不陌生。但所涉及的试题内容却都是对课本知识的间接考查。

1.融入情境，识图释图，回答问题：

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*戚♦升・豕

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aMann

（1）«图A被称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，文艺复兴“文

学三杰”之一，文艺复兴的先驱。请写出他的代表作？图B是文艺复兴“美术三杰”之一，请你写出其

闻名于世的代表作？图C被冠以“西方戏剧之祖”，代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等，

请写出作者名字？

（2）新航路开辟的过程中，沿着图D中的哪一航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光？请你

写出图中信息序号即可。“1492年，他获得西班牙国王的资助，率领船队横渡大西洋，到达了古巴、

海地等地，见到了欧洲人此前不知道的新大陆……”该材料描述的事件是图D中哪一信息序号所代表的

航线？请为图E命名。

（3）文艺复兴与新航路的开辟，对于欧洲而言。各有哪些重大意义？（各答一个关键点即可）

【答案】（1）《神曲》；《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》；莎士比亚。

（2）②；①；“三角贸易”。

（3）文艺复兴推动了欧洲文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基

础；新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

【解析】（1）由图A及“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”可知，这是

对诗人但丁的描述。意大利诗人但丁是文艺复兴的先驱，他的长诗《神曲》，提倡人性，率先对天主教

会进行批判；由图是文艺复兴“美术三杰”之一及所学可知，这是对达•芬奇的描述。达•芬奇是一位思

想深邃，学识渊博，多才多艺的时代巨人。其代表作有传世名作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；由图

C及图C被冠以“西方戏剧之祖”，代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等可知，这是对莎士

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比亚的描述。莎士比亚是文艺复兴时期英国的一位杰出的文学巨匠，代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈

姆雷特》等。

(2)新航路开辟的过程中，沿着图D中的②航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光。1519-

-1522年，麦哲伦的船队一路领略了大西洋、太平洋和印度洋上的风光，完成的第一次环球航行，证

明了地圆说；“1492年，他获得西班牙国王的资助，率领船队横渡大西洋，到达了古巴、海地等地，

见到了欧洲人此前不知道的新大陆……”该材料描述的事件是图D中①所代表的航线。1492年，哥伦

布受西班牙王室的资助，率领由三艘不大的船组成的船队，从西班牙起程，开始横渡大西洋，经过两个

多月的航行，历经千辛万苦，哥伦布舰队到达美洲的古巴，海地等地；图E是“三角贸易”图，由图中

的出程、中程、归程及所学可以看出。

(3)文艺复兴推动了欧洲文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基

础；新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

2.

图皿秦朝政治制度示意图困五英国资产阶级革命后权力示意图.

(1)识图一、二、三后，你依次能联想到哪些重大历史事件?

(2)与图一同一时期的儒家代表是谁？

(3)图二事件的核心思潮是什么？

(4)根据图四指出秦朝的政治制度是什么？

(5)这一制度达到顶峰的标志是什么？

(6)据图五，说说英国资产阶级革命后建立了什么政治体制？

【答案】(1)百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动。

(2)孔子。

(3)人文主义。

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(4)中央集权。

(5)设立军机处。

(6)君主立宪制。

【解析】本题以五则图片为依托，综合考查百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动、新航路开辟、我国古

代中央集权加强，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。

(1)仔细观察图片并结合所学知识可知，识图一、二、三后，依次能联想到百家争鸣、文艺复兴、

启蒙运动；图一孙武是百家争鸣时期的军事家；图二但丁是文艺复兴的先驱；图三伏尔泰是启蒙运动的

开拓者。

(2)仔细观察图片并结合所学知识可知，与图一同一时期的儒家代表是孔子；春秋晚期鲁国人孔

子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，”为

政以德”，反对苛政和任意刑杀。

(3)仔细观察图片并结合所学知识可知，图二事件是文艺复兴；文艺复兴的核心思潮是人文主义。

(4)仔细观察图片并结合所学知识可知，据图四指出秦朝的政治制度是中央集权。

(5)根据所学知识可知，这一制度达到顶峰的标志是设立军机处。为加强君主专制，雍正帝设立

军机处，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆帝时撤销，军国大事由皇帝决断，军机大臣只是跪受笔录，

然后传达给中央和地方部门去执行。这样地方军政首脑实际上直接听命与皇帝。标志着我国的封建君主

专制制度进一步强化，我国君主专制达到顶峰。

(6)仔细观察图片并结合所学知识可知，据图五，英国资产阶级革命后建立了君主立宪制。英国

资产阶级革命后的1689年，英国议会通过《权利法案》，规定不经议会的批准，国王不能征税，不能

在和平时期维持常备军，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，《权利法案》的颁布为限制王权

提供了宪法保障，表明以法律权利取代了专制王权。以限制国王权力，确定了议会高于王权的原则，君

主立宪制在英国建立起来。君主立宪制营造出一种宽松、自由和开放的环境，有利于和平地实现现代化。

形式三史政热点结合型

以历史图片为载体,切入当前的热点问题。它不但考查学生对当前社会所发生的重大问题的关注程

度，也隐性的体现出历史学科“以史鉴今”的功能。这样的问题具有很强的可研究性和开放性。

1.提取图片信息，回答相关问题：

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-I）图一1929-1933年的资本主义世界经济危机开始爆发的国家？经济危机打击下，德国日本和美国分

取什么方法接脱危机？

图二是美国以工代赈的典型事例，有何作用？

T3）罗斯福执政期间，美国为解决民生问题颁布的重要文件是什么？

（4）读图三，西方主要资本主义国家的社会保障制度进一步发展是在什么时期？如何评价资本主义国家社

会保障制度的缺陷？

（5）习近平的民生观“必须多谋民生之利、多解民生之优。"你有何感受？

【答案】（1）美国；德国、日本建立法西斯专政，美国实施罗斯福新政（或实施新政）。

（2）解决了就业问题，改善了人民的生活水平（或提高了就业率）。（符合题意合理即可）

（3）《社会保障法》。

（4）20世纪六七十年代；社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。

（5）中国共产党是全心全意为人民服务的政党，党的领导人始终把民生问题放在心头等。符合题意，合

理即可。

【解析】（1）据图片和所学知，1929-1933年的资本主义世界经济危机首先爆发于美国。在经济危机打击

下，德国、日本建立法西斯专政，美国实施罗斯福新政（或实施新政）。

（2）图二是美国以工代赈的典型工程田纳西水力工程，它解决了就业问题，改善了人民的生活水平（或提

高了就业率）。

（3）罗斯福执政期间，美国为解决民生问题颁布的重要文件是《社会保障法》，对一些弱势群体的基本生

活予以保障。

（4）据图三和所这知，西方主要资本主义国家的社会保障制度进一步发展是在20世纪六七十年代。资本

主义国家社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。

（5）本题是开放性题目，言之有理即可，如中国共产党是全心全意为人民服务的政党，党的领导人始终

把民生问题放在心头等。

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专题五材料解析题过关和解题方法

本题型最具历史学科特点，在中考题中占的比例最大，属于中考最重要的题型。材料选材

来源丰富、灵活多样，既有原始文字材料，也有经过加工的文字材料，还有图表材料。一般情况下是通过两则

或三则材料,围绕一个历史主题进行设问，依据材料或结合所学知识求解。设问层次递进、由浅入深,具有一

定的开放性。第一问解答“是什么"，第二问解答“为什么”或归纳、概括材料内容，第三问解答几则材料

的“共同”“概括”等主题。此类题型考查学生的阅读理解能力、归纳概括能力、分析比较能力和对学科

知识的转化迁移能力等。

解答此类题型关键是理解材料,分四步进行

一审题:审问题，找准限定词，掌握题目考查要求。

二读题:带着问题，阅读材料,做到有的放矢，心中有数。读材料要全面细致，对材料中的标题、内容、注

释、出处等都要仔细分析。

三找联系:如设问出现“根据材料…”，找材料与问题的契合点，即答案可以从材料中总结得出；如设问

中出现“结合所学知识…”找材料与教材相关知识点的联系;如设问出现“共同”“概括”等，找材料与材

料之间的联系,确认围绕的知识主题,进行知识的转化迁移。在找信息的过程中,要注意对材料中的有效信息

进行提取断句、缩句和总结，有效处理材料。

四解答:答题时，按分值列点，多角度归纳，做到条理化、段落化、序号化、要点化，切记不要以词代句。

我们再来分析一下几类常见的历史材料题型。通常我们把材料题按材料展示的不同形式分成文字类材料

题、图表、图示类材料题，混合类材料题三种主要的类型。

形式一文字类材料题

传统类型的材料解析题主要是文字类型的材料题。其文字材料来源广泛（前面已有论述）。其中尤以文言

文和外语翻译文字的阅读理解难度较大。学生必须具备相应的阅读理解能力及相应的背景知识（如地理

知识等）。

1.阅读材料，回答问题。

材料一:有学者指出，苏联模式具有双重效应。苏联模式对于苏联迅速实现工业化和国防现代化是有效的,

但在使国民经济结构保持平衡，国民经济整体持续增长方面却显得乏力。

材料二：1928-1940年,苏联国防工业总产值增加了1.8倍,年增长率高达39%o1938年与1930年相比，

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步、机枪的产量增长了8倍,火炮产量增加了12倍。坦克1930年有170辆,两年后增加到3000辆每；

到1937年底,苏军拥有各类坦克1.5万辆。1936年苏军拥有飞机672架,是1928年的4倍。

——以上材料均摘编自刘宗绪主编

《历史学科专题讲座》

材料三:在反法西斯战争中，苏军的技术装备全部更新。苏军重型HC-2坦克超过德国“虎式”坦克的威

力。火箭炮(“喀秋莎”)、强击机等新型武器都有极大的发展。

1949年，苏联成功爆炸了第一颗原子弹。之后，美、苏两国核军备竞赛进一步升级。到70年代初，美、

苏战略核力量大体形成均势。

——摘编自《20世纪的战争与和平》教师教学用书

(1)据材料一,指出苏联国防现代化迅速实现的原因。

(2)据材料二、三,归纳苏联国防现代化中武器装备发展的主要历程

(3)结合所学知识,概括苏联国防现代化对当今俄罗斯的重大影响。

【答案】(1)高度集中的计划经济体制。斯大林模式。

(2)198-1940年快速发展;反法西斯战争:重型武器装备的发展;战后(美苏冷战时期)：研制原子弹、

与美国进行军备竞赛。

(3)①提供了国防工业基础;②造成国民经济结构失衡、增长乏力。

【解析】本题材料以叙述的形式考查苏联国防现代化。第(1)问，一审题，找准限定词“苏联国防现

代化”“迅速实现原因”，明确问题。二读题，带着问题,读材料，“苏联模式对于苏联迅速实现工业化和

国防现代化是有效的，但在使国民经济结构保持平衡，国民经济整体持续增长方面却显得乏力……”并结

合所学知识可知,高度集中的计划经济体制、斯大林模式是苏联国防现代化迅速实现的原因。第(2)问，

设问中出现“据材料”“武器装备发展的主要历程”，说明答案在材料里,返回材料逐句阅读分析，总结

概括得出苏联国防现代化中武器装备发展的主要历程有三个:1928-1940年快速发展;反法西斯战争:重

型武器装备的发展;战后(美苏冷战时期)：研制原子弹、与美国进行军备竞赛。第(3)问，出现限定词“结

合所学知识”“概括”“重大影响”，明确问题。结合所学分析影响，注意一分为二，从正反两个方面分

别作答。答题时，按分值列点，多角度归纳，做到条理化、段落化、序号化、要点化，切记不要以词带句。

2.阅读材料并回答问题。

材料一自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动…并引进西方军事技术，以

求“御侮自强”之术。

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材料二文化教育上的新设施是该运动仅次于工业的内容。中国近代意义上的教育事业正是从这里开始

的。

材料三戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一场思想文化运动，新学家们带来

的思想解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。

(1)材料一自强运动的历史背景是什么？为“引进西方军事技术”清政府有什么举措？试举例说明。

(2)材料二“新设施”指什么？起到了什么影响？

(3)材料三百日维新失败的原因是什么？“新学家”指哪一派别？百日维新产生了什么影响？

【答案】(1)背景：清政府面临内忧外患交困举措：创办军事工业：江南制造总局。

(2)创办京师同文馆；影响：开启了中国教育近代化。

(3)失败原因：根本原因：维新派处于劣势，顽固派势力强大。直接原因：变法自上而下，没有群众

基础；缺少科学理论指导；变法实施过程中的冒进等。新学家：维新派；影响：在思想文化方面产生了

广泛而持久的影响。

【解析】(1)材料一所提到的“自强运动”是指洋务运动。第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治

集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝封建统治。

洋务运动前期，洋务派以‘'自强”为口号，创办了一批军事工业，如江南制造总局、福州船政局、安庆

内军械所。

(2)据材料“文化教育上的新设施是该运动仅次于工业的内容”中的新设施是创办京师同文馆。维新

派宣扬变法的方式有兴办学堂；戊戌变法运动在社会上起了思想启蒙的作用，开启了中国教育近代化，

促进了人民的觉醒。

(3)据材料可知，日维新失败的原因是维新派处于劣势，顽固派势力强大，慈禧太后发动政变。直接

原因是变法自上而下，没有群众基础；缺少科学理论指导；变法实施过程中的冒进等。材料中的“新学

家们”指的是掀起戊戌变法运动的资产阶级维新派。由于维新派没有发动群众，只依靠一个没有实权的

皇帝；顽固派势力强大，故“百日维新”以失败告终，但它在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。

形式二图表图示类材料题

这一类的材料题的材料包括图片、图表、图示、地图、漫画等内容，形式新颖，信息容量大，综合性

强且跳跃性大,因此这也要求学生读题时一定要认真审题,清楚准确地理解材料中反映的各种信息,解读

这一