2025年中考语文考前冲刺预测模拟试卷（含答案）

2025年中考语文考前冲刺预测模拟试卷

满分120分。考试用时120分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的栏目填写自己的学校、班级、姓名、

座位号和考生号。用2B铅笔在“考生号”栏相应位置填涂自己的考生号。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动，用

橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如

需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。

一、积累运用（21分）

1.默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）

①城阙辅三秦，0（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②静以修身，O非淡泊无以明志，o（诸葛亮《诫子书》）

③念天地之悠悠，o（陈子昂《登幽州台歌》）

④北固山下，春潮涌涨，王湾吟出的诗句“,”尽显大江风貌；北

固山上，远眺中原，辛弃疾说出“,”饱含爱国深情。山因诗传，

北固山更是声名远扬，真不愧为“天下第一江山”！

⑤“以天下为己任”的伟大情怀在中华民族的文化传承中始终薪火凄续，生生不息：杜甫发出

“,”（《茅屋为秋风所破歌》）的祈愿，这种推己及人、

关心民生疾苦的胸襟光耀千古；陆游“,”［《十一月四日风

雨大作》（其二）］,不以衰老自弃，内心一直燃烧着戍边报国之志……时至今日，这种情怀仍是我们

精神的灯塔。

阅读下面的文字，完成下面2-4小题。（7分）

3场视频直播、近1.2亿人次观看、近80亿次短视频话题量……近日，贵州省黔东南苗族侗族自

治州的大型村歌竞演活动一“乡村超级碗”，凭借其“非遗文化+流行文化”的一表现形式，引发线上

线下观众的—与共鸣。

“说的是乡音，唱的是乡情！xiangfuxiangcheng,令人难忘！”一名网友评论，道出了这场村歌大

赛走红的原因。

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一首首村歌yingG。在耳旁，田间地头的农民拿起话筒，散落在山川湖海的歌曲唱响舞台。侗族大

歌气势恢宏、苗族飞歌高亢瞭亮、游方歌对唱细腻悠扬……不仅来自土里八村的歌手，改编演唱了《最

炫民族风》-等歌曲，但是以独特的嗓音演唱了《敬酒歌》等风格迥异的侗语苗语歌曲。一在一派—的

气氛中，一首首带着乡音的歌，唱出了老百姓的精气神，更唱出了当地村民对这片xuAnli土地浓浓的

乡情。

2.根据拼音写出相应的词语。

①xiWngfuxiangcheng（2）ymgrao（3）xuanli

3.下列依次填入横线处的词语，军恰当的一项是

A.奇特关心兴高采烈B.独特关注热烈喜庆

C.奇特关注热烈喜庆D.独特关心兴高采烈

4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.不仅来自十里八村的歌手，改编演唱了《最炫民族风》等歌曲，而且以独特的嗓音演唱了《敬

酒歌》等风格迥异的侗语苗语歌曲。

B.不仅来自十里八村的歌手，以独特的嗓音演唱了《敬酒歌》等风格迥异的侗语苗语歌曲，而且

改编演唱了《最炫民族风》等歌曲。

C.来自十里八村的歌手，不仅以独特的嗓音演唱了《敬酒歌》等风格迥异的侗语苗语歌曲，而且

改编演唱了《最炫民族风》等歌曲。

D.来自十里八村的歌手，虽然以独特的嗓音演唱了《敬酒歌》等风格迥异的侗语苗语歌曲，但是

改编演唱了《最炫民族风》等歌曲。

阅读下面的文字，完成下面5-6题。（4分）

针灸是针法和灸法的总称。针法是指在中医理论的指导下，把针具（通常指毫针）按照一定的角度刺

入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来对人体特定部位进行刺激，从而达到治疗疾病的目的。刺

入点称为人体腌穴，简称穴位。根据最新针灸学教材统计，人体共有361个正经穴位。灸法是以预制

的灸炫或灸草在体表一定的穴位上烧灼、熏熨，利用热的刺激来预防和治疗疾病。通常以艾草最为常

用，故而称为艾灸，另有隔药灸、柳条灸、灯芯灸、桑枝灸等方法。如今人们生活中也经常用到的多

是艾条灸。针灸由“针”和“灸”构成，是东方医学的重要组成部分之一，其内容包括针灸理论、腌穴、针

灸技术以及相关器具，在形成、应用和发展的过程中，具有鲜明的中华民族文化与地域特征，是基于

中华民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。

2006年中国中医科学院申报针灸经国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

5.请根据材料内容，给“针灸”下定义，不超过35个字。

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6.“针灸”是我们的国粹，请你给“针灸”拟一条广告语。

二、阅读（49分）

（一）阅读下面的文字，完成下面小面7-11小题。（18分）

【甲】

①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为草得也；死亦

我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不睡也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使

人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；摩尔而与之，乞人不屑

也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美,妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身

死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷

乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】

白公之难①，楚人有庄善者，辞其母将往死之。其母曰：弃其亲而死其君，可谓义乎？庄善曰：“吾

闻事君者，内②其禄而外③其身。今所以养母者，君之禄也。身安得无死乎！”遂辞而行。比至公门，三

废④车中。其仆曰：“子惧矣。”曰：“惧。”“既惧，何不返？”庄善曰：“惧者吾私也死义吾公也。闻君子

不以私害公。”及公门，刎颈而死。君子曰：“好义乎哉！”

（节选自《新序•义勇》）

【注释】①白公之难：白公，名胜，楚太子建之子。胜怨楚逐其父，于是发难囚禁惠王。②内：

同“纳”。③外:舍弃。④废:跌倒。

7.解释文中加点词语的意思。

①故不为单得也______________②故患有所不睡也________________③摩尔而与之

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

9.下列各组句子中，加点词语意思般画的一项是

A.弃其亲而殂其君/殂国可乎B.身安得无死乎/然后知生于忧患而死于家乐也

C.中至公门/其两膝相生者D.及公门/将复何及

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10.请用“/”给文中画线句子断句。

惧者吾私也死义吾公也

11.【乙】文中的庄善言行是否符合【甲】文中所说的“是心”？请简要分析。

（二）阅读下面的文字，完成下面小面12-14题。（10分）

材料一

近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。

通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧

扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律

和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会

的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广

泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚

持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。

（节选自《教育部部署加强中小学人工智能教育》）

材料二

（数据来源：《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》）

材料三

为了让AI更好地帮助你，需要掌握一些提问技巧。

技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指

令，以便模型能够在正确的方向上前进。

技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离了主题或

令人困惑，你可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。

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技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色

相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。回答的内容与实际情境更为贴近。

（选自《学会提问，驾驭AI：提示词从入门到精通》，有删改）

材料四

人工智能赋能教育，给教育带来什么？

AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断的数据交互和反馈中变得更

加智能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识，学习者不再需要浪费时间学习“事

实”，而是可以专注高阶思维技能的提升，然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信

息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的，AI赋能教育需要激发这一过程。

需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。

例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等

问题。特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持，年轻人如果过度依赖人工智能，将对其人际交往和

社交能力带来消极影响，可能会产生社交隔离、孤独感，影响到个人的心理健康。

（选自郑南宁《当教育插上人工智能的翅膀》，有删改）

12.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.由材料一可见，推进中小学人工智能教育是国家的一项重要举措。

B.由材料二可知，半数以上青少年对人工智能技术的了解还很不足。

C.人工智能赋能教育，要坚持以人为本，要从根本上改变教育规律。

D.作为初中生，我们要适应时代的要求，提升数字素养与数字技能。

13.小语打算周末带奶奶游览佛山，需要借助AI工具生成一个旅行方案，下面两条提示语，哪条更合

理？请结合相关材料进行分析。

A.制定一个很好玩，并且很有特色的游览佛山的方案。

B.假如你是导游，制定一个适合老人周末游览佛山的方案。

14.有人说：“利用AI工具助力学习就是一把双刃剑。”请结合材料分析这一观点。

（三）阅读下面的文字，完成下面小面15-18小题。（15分）

龙抬头

聂鑫森

①下午四点钟的时候，渐渐西斜的日光，在金黄的底色中，晕染出淡淡的猩红，很好看。

②龙盘镇老龙街西头的这家剃头铺，终于空闲下来。墙上的大镜子里只剩下一老一少两个影子：

爷爷龙游海，孙子龙抬头。

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③“爷爷，你累了。今天是二月初二，春龙节。‘二月二，剃龙头，一年到头奔上游，，从早上到现

在，你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个。”

④龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。他赶快接

上话头，说：“今日天刚刚亮，满镇子就响起了爆竹声。家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一

条线，从门外一直连到灶屋的大水缸边……”

⑤“爷爷，这叫接龙！”

⑥“对。龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一块用石栏杆围成的平地，叫观龙台，是旅游打卡

地。传说有一年的春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。所以观龙台是个看流星雨

的好地方。”

⑦“于是我们这地方特别看重春龙节。平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭

要叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是农历初二出生的，爷爷给我取名叫龙抬头。”

⑧龙游海笑了。他注意到孙子说话时，总是先抬起头把目光投向他，但马上又低下头去。便说：“孩

子，你名叫龙抬头，就是要抬起头来和人说话，别畏畏缩缩的。十一岁了，得有个男子汉的样子。我

问你，今天第一个来剃头的是谁？”

⑨孙子抬起头，双眼亮得打闪，大声说：“当然是宇文星爷爷。他是一个有大学问的人，在镇中学

教初中物理，五十四岁了，和爷爷同年，我最崇拜他了。原先我怕和人打交道，怕和人说话，很自卑。

但和宇文爷爷在一起，我吊着的心，就会轻轻松松放下来。”

⑩龙游海点点头，眼里有了泪水。

⑪“他是爷爷的好朋友，几十年教书育人，很受人尊敬。你奶奶在你三岁时去世，你爸你妈一直在

城里一家大工厂打工，就把你接走了。你在那里上幼儿园上小学，他们说你的起点会更高，会有好前

f工e口o,,

⑫“爷爷，我一点儿都不开心。”

⑬“于是你爹就把你送到爷爷身边来了。我想让你插班读镇上的小学，你又哭又闹死活不肯去。我

只好向宇文爷爷求救，他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，

他来教。你是去年十月回来的，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖

上抹一点儿稀稀的牛胶，到树林里去粘蝉。粘蝉得抬起头看准蝉在哪根树枝上，再把竹竿伸过去把蝉

粘住。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云看飞过的鸟。几乎每

个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，轮番为你补丢下的各门功课。这样的好老师，到

哪里去找？”

⑭“只有到我们龙盘镇来找!

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⑮“宇文爷爷看待你，就像看待他的亲孙子。我给你剃的发型，是他昨夜在家里设计出来的，叫‘龙

抬头”

⑯“爷爷刚剃好我的头，就进来了几个顾客，都说我这个发型好看，是用刀剪在头上作画。我听了，

不知道有多高兴，我成了真正的龙抬头了！”

⑰西边的天上，刷出了一片通红的晚霞。

⑱龙游海说：“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，是什么呢，还记得吗？”

⑲“记得！宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去龙盘山的观龙台。天文台的预报说今晚十

点钟左右，有流星雨从天而降。”

⑳今晚来看流星雨的人真多，黑压压一大片。

㉑今夜无月，观龙台四角高高的电线杆上虽亮着电灯，但是投下的光仍显得淡薄。

㉒龙游海让孙子骑在双肩上，孙子用双手抱着他的额头，两条腿垂在他的胸脯上，他用手小心地

握住孙子的脚踝。瘦瘦高高的宇文星,和龙游海并肩而立。

㉓晚上十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧

线。

㉔宇文星说：“小龙，抬起头来，好好看！”

㉕“是，爷爷！”

㉖接着，一颗接一颗的流星亮相了，像一束一束的火焰。

㉗宇文星又说：“小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！”

㉘“我看见了，爷爷！”

㉙流星雨如灿烂的瀑布，拥拥簇簇倾泻而下，把天空洗刷得富丽堂皇。

㉚龙抬头快活地喊道：“龙抬头一啊！”

㉛好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！”

（选自《红豆杂志》，2024年第9期，有删改）

［注］农历二月初二俗称“龙抬头”，又称春耕节、农事节、青龙节、春龙节等，是中国民间传统节日。

在农耕文化中，“龙抬头”标示着阳气生发，雨水增多，万物生机盎然，春耕由此开始。（摘自“学习强

国,，学习平台）

15.宇文星爷爷看待龙抬头“像看待他的亲孙子”，具体表现有哪些？

16.结合语境，自选角度赏析第㉒段画横线的句子。

龙游海让孙子骑在双肩上，孙子用双手抱着他的额头，两条腿垂在他的胸脯上，他用手小心地握

住孙子的脚踝。

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17.根据提示完成下面表格。

序号人物对话内容摘录爷爷的说话技巧爷爷的用意

家家敞开大门，用香龙草

烧成的草灰，撒成一条线,

第一组对爷爷说话将完时略作停顿,

从门外一直连到灶屋的大

话等待孙子接话。(1)

水缸边......

孙子爷爷，这叫接龙！

我问你，今天第一个来剃

第二组对爷爷

头的是谁？(2)_____________

话

孙子当然是宇文星爷爷。

18.小说以《龙抬头》为题目，意蕴丰富，请结合文本内容分析其作用。

（四）按要求完成下面19-20小题。（6分）

19.下列有关名著内容表述正确的一项是（）o

A.《经典常谈》是老舍为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。

B.《朝花夕拾》中《〈二十四孝图〉》写作者儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的故事，进而引

发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

C.《水浒传》中有关杨志的章节有《梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀》《急先锋东郭争功青面兽

北京斗武》《三山聚义打青州众虎同心归水泊》等。

D.《简•爱》的主人公简•爱是温柔可爱、逆来顺受的英国传统女性形象。

20.人们常用花来形容女性，以下名著中的女性分别可以用哪一句诗来形容，并选择其中一个人物来

说明理由。

A.《儒林外史》沈琼枝B.《钢铁是怎样炼成的》少女时期冬妮娅

C.《简・爱》简・爱D.《艾青诗选》大堰河

①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）

②宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《寒菊》）

我选；理由

三'作文（50分）

21.阅读下面文字，按要求写作。

在电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒从一个被误解和排斥的“魔童”逐渐成长为一个敢于面对命运、

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勇于改变世界的英雄。他的成长历程不仅是对自我身份的接纳，更是对理想与信念的坚守。哪吒的故

事启示我们，真正的成长源于对自我的深刻认识与勇敢面对。

请结合电影中的情节和自己的生活经历，以“接纳自我，勇敢前行”为题，写一篇作文。

要求：叙述类文章要表达出真情实感，议论性文章要观点明确。适当运用描写、议论等表达方式，

增强文章感染力；不少于700字；文字和标点书写要规范、整洁、美观；文中不得出现真实校名、人

名。

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参考答案

1.【答案】风烟望五津；俭以养德；非宁静无以致远；独怆然而涕下；潮平两岸阔；风正一帆悬；何处

望神州；满眼风光北固楼；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦

来

【答案】2.相辅相成；萦绕；绚丽

3.B

4.C

【答案】5.示例：针灸是利用针刺穴位和热的刺激来预防和治疗疾病的一种传统医术。

6.示例一：针灸一医学智慧结晶，中华文化瑰宝。

示例二：针灸一神奇东方魔术，有效去除病痛。

【答案】7.苟且取得，这里是苟且偷生的意思；同“避"躲避；踩踏

8.①不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能不丧失（它）罢了。

②（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么益处

呢？

9.A

10.惧者/吾私也/死义/吾公也

11.符合。乙文中的庄善忠君爱国，愿意为君王赴死，有舍生取义的精神，这正是甲文中“是心”的体

现。

【答案】12.C

13.B提示语更合理。根据材料三，使用AI工具时精准用词和角色扮演能让其更好地完成任务。B提

示语运用了角色扮演的技巧，让AI扮演导游，并且明确了游览对象是老人和时间是周末，提供的信息

更充分、精准，能使生成