2025年中考语文模拟B卷（ 教师卷 ）

2025年中考语文仿真模拟卷B卷

语文

（试卷满分120分，考试时间150分钟）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题

卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答

题卡“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案

无效。

一,积累与运用（共3题；共6分）

阅读下列材料，回答各问题。

春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间,带我们【A］（领悟/领略）

时序之美。春天，花仙子盛装li临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声

1道。亮响起，【B】（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而

又粗芈的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不

清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天

来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声,那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想、

使人动情的秋雨啊!还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来,一并包给济南的冬天【乙】

这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。

1.（4分）给加点字注音或根据拼音写汉字。

①n临②1血亮③应和：④粗犷

2.（1分）下列解说有误的一项是（）

A.语段中的［A］［B］处分别选填括号内的“领略”“传递”比较合适。

B.语段中画线的词语“四季”“喜悦”“响声”“奉献”都是名词。

C.画波浪线的①②两个句子都运用了拟人的修辞手法。

D.语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是顿号和省略号。

3.（1分）文段末画横线语句有语病，请把它修改后写下来。

【答案】1.莅；噫；he；guang

2.B

3.我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。

【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重

要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对

不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌

握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

L临”写作“莅临”，“1道。亮”写作“瞭亮”，“应和”中的“和”读作“加”，“粗犷，中的“犷”读作

“guang”。

故答案为：莅；噫；he；guang

2.ACD.正确；

B.有误，“奉献”是动词。

故答案为：B

3.文段末画横线语句语序不当，应将“这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣”改为“我已对这些

文学作品产生了浓厚的兴趣

故答案为：我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。

二'语段阅读（共2题；共4分）

读下面材料，完成下题。

【材料一】：故宫博物院于2020年9月1日在文华殿开始了为期两个月的“千古风流人物”故宫

博物院藏苏轼主题书画特展。书画类藏品对保管的温度、光线、湿度、气流等有着非常苛刻的要

求，它们不会经常展出，也不会展出很长时间。所以故宫的书画馆不像珍宝馆、钟表馆那样，有

常年稳定的展品供游客观赏。书画展都不是常设展，这类展览百年难遇，所以叫“特展”。

【材料二】展览分四个单元

第一单元第二单元第三单元第四单元

胜事传说夸友朋苏子作诗如见面我书意造本无法人间有味是清欢

展示苏轼师友的展示苏轼本人的诗歌手展示苏轼本人的书法作品展示以苏轼逸事和其

作品，展现了苏轼迹，及后人根据其诗文创以及后人对苏轼书法的仿述怀小品为题材的作

的交友圈及其所作的书画作品，呈现了苏学、临摹和评论，展现苏品，展现苏轼的生活

处的时代氛围。轼的文学家形象。轼在书法史上的地位。情趣和人生态度。

【材料三】展厅分布图。

4.（2分）根据以上材料，下列理解与推断不无硬的一项是（）

A.2020年国庆期间，人们可前往故宫参观苏轼书画特展。

B.苏轼书画作品均为珍品，故不像其他书画可常年展览。

C.此次苏轼书画作品展设在文华殿，该殿呈“工”字形。

D.此次苏轼书画作品展分四个单元，每单元有不同主题。

5.（2分）某书法爱好者欲一睹苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）的风采，你会引导他前往展厅A、

B、C、D哪个区域？请根据材料二、材料三给出建议，并说明理由。

【答案】4.B

5.示例：应引导其前往展厅C区，因为第三单元“我书意造本无法”展示的是苏轼本人的书法作

品，展现的是苏轼在书法史上的地位，该书法爱好者欲寻找的苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）是

苏轼的书法作品，与第三单元的主题、内容相符。

【解析】（1）本题考查对材料的理解辨析能力。解答此题，要仔细阅读各选项，找出与原文不

同之处，再作出判断。

（2）本题考查学生对材料的理解概括能力。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要认真

阅读每则材料，分别研读概括每则材料的内容。

4.A.正确；

B.有误，材料一原文为“书画类藏品对保管的温度、光线、湿度、气流等有着非常苛刻的要求，

它们不会经常展出，也不会展出很长时间”；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B„

5.解答此题，要读懂材料内容，在此基础上进行分析。展览分四个单元，每个单元的主题不同。

第三单元的主题是“我书意造本无法“，展示苏轼本人的书法作品以及后人对苏轼书法的仿学、临

摹和评论，展现苏轼在书法史上的地位。该书法爱好者欲一睹苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）的

风采，与第三单元的主题、内容相符，可去第三单元所在的展厅C区。

故答案为：示例：应引导其前往展厅C区，因为第三单元“我书意造本无法”展示的是苏轼本人的

书法作品，展现的是苏轼在书法史上的地位，该书法爱好者欲寻找的苏轼草书《醉翁亭记》（拓

本）是苏轼的书法作品，与第三单元的主题、内容相符。

三'默写（共1题；共5分）

6.（5分）古诗文默写。

咫尺天涯，情谊相牵。对真正的朋友而言，空间的变化，从来不会成为心灵上的距离。杨花飞扬

的日子里，李白牵挂着左迁的王昌龄，写下了“我寄愁心与明月，①"（《闻

王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的名句，于困境中给对方以慰藉；李白外出远游，夜间乘船，离友

人愈远，思念愈甚，用“②,③"（《峨眉山月歌》）

抒发对友人的思念之情；杜甫和李龟年在颠沛流离中于落花时节重逢，用

“④,⑤"（《江南逢李龟年》）煞尾，虽黯然而收，

但朋友间的情谊，无言也暖。

【答案】随君直到夜郎西；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；正是江南好风界；落花时节又逢

君

【解析】（1）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”,

诗人将自己的愁心托付给明月，希望能陪伴友人到偏远的夜郎西部，生动地表达出对友人的牵挂

与慰藉。“随君”体现出诗人希望这份情谊能紧紧跟随友人，“夜郎西”点明友人被贬之地的偏远。

（2）《峨眉山月歌》里“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，李白在夜晚乘船从清溪出发前往

三峡，一路上思念着友人却难以相见，只能带着这份思念顺流而下前往渝州。“夜发”点明出发

时间，“思君”直接抒发对友人的思念。

（3）杜甫《江南逢李龟年》的“正是江南好风景，落花时节又逢君”，在江南风景依旧美好的时

节，两人却在落花飘零之时重逢。此时国家动荡，个人漂泊，这一相逢饱含复杂情感，既有老友

重逢的欣喜，又有对世事变迁的感慨，而朋友间的情谊在这寥寥数语中默默流淌。“江南好风景”

与“落花时节”形成鲜明对比，更添沧桑之感。

故答案为：随君直到夜郎西；夜发清溪向三峡，思君不见下渝州；正是江南好风景，落花时节又

逢君。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

四'文言文阅读（共4题；共12分）

阅读下面的文言文，完成下题。

许有壬

有壬幼颖悟，读书一目五行。尝阅衡州《净居院碑》文近千言一览辄背诵无遗。

京畿①饥，有壬请赈之。同列让曰：“子言固善，其如亏国②何！”有壬曰：“不然。民，本也,

不亏民，岂亏国邪!”卒白③于丞相，发粮四十万斛④济之，民赖以活者甚众。

俄移左司郎中⑮，每遇公议，有壬屡争事得失，汛扫⑥积滞，几无留牍。都事宋本退语人曰：

“此贞观、开元⑦间议事也。”

当权臣恣睢之时，稍忤意，辄诛窜⑧随之。有壬绝不为巧避计，事有不便，明辨力I争，不知有

死生利害。

（节选自《元史》，有删改）

【注释】①畿值）：国都附近的地区。②亏国：使国家亏损。③白：陈述，告诉。④斛（hd）：

旧量器，容量本为十斗，后改为五斗。⑤左司郎中：元朝官职名，主要职责是协助和督查中书

省所司工作，讨论得失，并检查和签署中书省发出的公文。⑥汛扫：扫除。⑦贞观、开元：贞

观之治和开元之治，是古代政治清明、励精图治的象征。⑧诛窜：诛杀和流放。

7.（3分）下列对文中加点字词的理解或推断正确的一项是（）

A.“让”有“责备”“退让”“容许，任凭”等义项，“同列让日”中的“让”应为“容许”之意。

B.“卒白于丞相”中的“于”与“所欲有甚于生者“（《鱼我所欲也》）中的“于”意思相同。

C.“都事宋本退语人日”中的“语”与成语“语无伦次”中的“语”意思相同，都是“言论，话”之意。

D.“当权臣恣睢之时”中的“恣睢”，在现代汉语中仍有保留，由此推断，“恣睢”是“任意胡为”之

O

8.（3分）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A.尝阅/衡州《净居院碑》文近/千言/一览辄背诵无遗

B.尝阅衡州/《净居院碑》文/近千言一览辄/背诵无遗

C.尝/阅衡州《净居院碑》/文近千言/一览辄背诵无遗

D.尝/阅衡州《净居院碑》文/近千言一/览辄背诵无遗

9.（3分）用现代汉语写出文中画横线语句的大意。

民，本也，不亏民，岂亏国邪！

10.（3分）“湖湘人尚气节……谈某也忠、某也孝，辄勃然色动。”（《重修定王台碑记》）请

结合本文和许有壬写的《定王台》一诗，说说许有壬能令我们“勃然色动”的“忠”和“孝”具体表现

在哪些言行上？

【答案】7.D

8.C

9.百姓，是国家的根本，不使百姓亏损，又怎么会使国家亏损呢！

10.①文中京畿百姓遭受饥荒，他不顾同僚阻拦，主张并上奏上级赈灾拯救百姓的行为，体现

他心系百姓，忠于人民。②作为左司郎中，在议事时能争论得失，扫除积留的公文，体现他忠

于职守。③面对权臣的暴虐，他敢于据理力争，不计生死和名利，体现忠于国家。④诗歌中他

登定王台思念亲人的行为，体现了他的孝道。(或他对定王孝母的描写，体现他对孝道的推崇。)

【解析】(1)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要

注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

(2)本题考查断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意

思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断

句。

(3)本题考查翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随

意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。

(4)本题考查内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示

的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【参考译文】

许有壬从小就很聪明，读书一目五行，他曾经看衡州《净居院碑》，碑文近一千字，他看了一遍

便能准确无误地背诵下来。

京城附近闹饥荒，许有壬请求朝廷赈济。同列朝班的官员们责备他说：“你的话固然好，但是使

国家遭到损失怎么办呢!”许有壬说：“不对。百姓是国家的根本，不使百姓遭到损失，怎么会使

国家遭到损失呢!”他最终还是向丞相表明了自己的意见，朝廷分发四十万斛粮食救济灾民，老百

姓因此得以活下来的很多。

不久改动职位做左司郎中，每次讨论政事时，有壬多次争论事情得失，扫除积滞，几乎没有遭留

搁置的公文。都事宋本私下对人说：“这如同贞观、开元年间议国事一样。”

权臣任意胡为的时候，稍微违反了他们的意志，就会被随意诛杀和流放。许有壬绝不为自己想出

巧妙地避祸的计策，事情有不利于国家的地方，他明辨是非、据理力争，不顾生死利害的后果。

7.A.有误，“同列让曰"结合语境，是同僚责备许有壬的意思，“让”在这里应是“责备”之意，并非

“容许”；

B.有误，“卒白于丞相”中“于”是“向”的意思，引出陈述的对象丞相；“所欲有甚于生者”(《鱼我所

欲也》)中的“于”是“比”的意思,用于比较。

C.有误，“都事宋本退语人曰”中“语”是动词，意思是“告诉”；“语无伦次”中“语”是名词，指“话语”;

D.正确。

故答案为：D„

8.这句话的意思是“曾经阅读衡州《净居院碑》，碑文将近一千字，看一遍就能一字不差地背诵

来”。“尝”是“曾经”的意思，可单独断开：“阅衡州《净居院碑》”是一个动宾结构短语，表达阅读

的

具体内容，应连贯，所以从“阅”前断开：“文近千三”早说硬立的字数情况早一个宁敷表音独立成

句；“一览辄背诵无遗”是说阅读后的结果也是完整表意。所以正确的断句是“尝/阅衡州《净居院

碑》/文近千言/一览辄背诵无遗”。

故答案为：C.

9.重点词：本，根本；亏，使..亏损；岂，怎么，难道。翻译：百姓，是国家的根本，不使百姓

受亏损，怎么会使国家亏损呢！

故答案为：百姓，是国家的根本，不使百姓亏损，又怎么会使国家亏损呢！

10.“忠''的表现：为民请赈，心系百姓：文中提到“京畿饥，有壬请赈之。同列让曰：’子言固善,

其如

亏国何!‘有壬曰："不然。民，本也，不亏民，岂亏国邪!'卒白于丞相，发粮四十万斛济之，民赖

以活者甚众”。京城地区发生饥荒，许有壬不顾同家的根本，不损害百姓利益就不会损害国家利

益，最终成功说服丞相发放四十万斛粮食救济灾民，使众多百姓得以存活。这体现了他对国家和

百姓的忠诚，将百姓的福祉放在首位，深知百姓安稳是国家稳定的基础，这种为了国家根本利益

而勇于担当、据理力争的行为，彰显了他的忠诚之心。公议屡争，尽职尽责：“俄移左司郎中，

每遇公议，有壬屡争事得失，汛扫积滞，几无留读。都事宋本退语人曰：‘此贞观、开元间议事

也。””许有壬调任左司郎中后，每次遇到公共事务的商议，他都屡次争论事情的得失，清理积压

的事务，几乎没有遗留的公文。都事宋本将他的这种做法与贞观、开元年间的议事相提并论，这

表明许有壬在工作中尽职尽责，积极参与公共事务的讨论和处理，不敷行了事，顺利进行贡献力

量，这种对工作的认真负责和对国家事务的积极参与，是他忠诚于职守、忠诚于国家的体现。不

畏权臣，明辨力谆：“当权臣恣睢之时，稍忤意，辄诛窜随之。有壬绝不为巧避计，事有不便，

明辨力存，不知有死生利害”。在权臣专横跋扈的时期，稍微违背他们的心意，就会遭到诛杀或

流放。然而许有壬绝不采取巧妙躲避的计策，遇到事情有不合理的地方，他就明确辨析，极力争

辩，完全不顾及生死利害。这种在恶劣的政治环境下，依然坚守正义，为了国家和公理敢于与权

臣对抗，不畏惧强权，不考虑个人安危的行为，充分展现了他对国家的忠诚和对正义的坚守，是

一种大无畏的忠诚精神。“孝”的表现：从《定王台》一诗“黄叶纷飞弄早寒，楚山湘水隔长安。

荒台蔓草凝清露，犹似思亲泪未干”中可以看出：诗中通过描绘黄叶纷飞、楚山湘水相隔、荒台

蔓草等凄凉的景象，营造出一种思念之情浓郁的氛围，尤其是“犹似思亲泪未干”一句直接表达了

诗人对亲人的深切思念，仿佛那荒台上凝结的清露就是思念亲人而流下的泪水，这种对亲人的思

念之情真挚而深沉，体现了许有壬内心深处的孝道情怀。虽然文中没有直接描述他具体的孝行事

迹，但从这首诗中可以感受到他对亲人的眷恋和牵挂，这也是孝的一种情感体现，反映出他具有

重情重义、心怀孝道的品质。综上所述，许有壬在“忠”方面表现为为民请赈、公议屡争、不畏权

臣，在“孝”方面通过诗歌表达了对亲人的深切思念，这些言行都令人“勃然色动”，展

现了他高尚的品德和精神风貌。

故答案为：①文中京畿百姓遭受饥荒，他不顾同僚阻拦，主张并上奏上级赈灾拯救百姓的行为,

体现他心系百姓，忠于人民。②作为左司郎中，在议事时能争论得失，扫除积留的公文，体现

他忠于职守。③面对权臣的暴虐，他敢于据理力争，不计生死和名利，体现忠于国家。④诗歌

中他登定王台思念亲人的行为，体现了他的孝道。（或他对定王孝母的描写，体现他对孝道的推

崇。）

五、诗歌鉴赏（共2题；共9分）

阅读下面这首诗，完成下面小题。

小雨

【宋】杨万里

雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。

似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。

11.（3分）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗的体裁为七言绝句，全诗共四句，每句七个字。

B.首句以两组叠词状出小雨的特点，第二句则从雨量上写，不肯多也不肯无。

C.整首诗语言清新明快，平实自然，而意境深远，引人遐想。

D.诗中巧妙地运用夸张的手法，写雨有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子。

12.（6分）小语特别喜欢诗歌的三、四句，他准备将其拍摄成一个微视频。请结合全诗，借助

想象，帮助他完成拍摄脚本。

拍摄角

拍摄画面预期表达效果

度

近拍细细的雨丝，疏疏落下。

诗人情感：

远拍

【答案】11.D

12.被雨帘遮住的山峰，若隐若现（似有似无、朦朦胧胧）（抓住山、雨两个景物，特点）；对

雨（雨景、大自然）的喜爱之情

【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，

仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞

手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及

手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸

襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

11.ABC.正确；

D.“似妒诗人山入眼，干峰故隔一帘珠”采用拟人和比喻的手法，说自己喜欢看山，这雨似乎对自

己妒忌，有意从屋檐上滴下组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。一个“妒”字赋予了雨以人

的情态；同时又把从屋檐上滴下的雨比喻成珠帘。题干中“夸张的手法”说法错误。

故答案为：D

12.诗的前两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大，又不肯停下。适合拍近景,

体现雨轻柔、细疏之态；三、四句说自己喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，

组成一张珍珠般的帘子，把那干峰给遮挡。因了雨的妒，为其房檐挂上了珠帘，却使原本山的景

色似乎更加优美，因为是稀疏的珠帘，隔着它去眺望远处的山峰，增加了迷蒙，比直接看山更富

有诗情画意。故远景可拍摄透过雨帘看远处若隐若现的山峰；诗人聚焦雨丝去创作，还特写三、

四句相关雨景，足以见得对雨的偏爱，雨本是没有情的东西，杨万里偏要赋予它与人相同的感情

“妒”，于是使诗充满了新鲜感。表达了诗人对雨景的喜爱，以及对隔着窗前珍珠般的雨帘眺望婀

娜的青山，充满的喜悦之情。

故答案为：被雨帘遮住的山峰，若隐若现（似有似无、朦朦胧胧）（抓住山、雨两个景物，特点）；

对雨（雨景、大自然）的喜爱之情

六'现代文阅读（共10题；共34分）

阅读下面的文字，完成下题。

【材料一】“一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山……中字不

倚偏，国字更庄严，人字互支撑，民字在心田……中国人爱中国字，写成雄文千万篇。中国人如

中国字，承载文明天地间，方方正正中国字，稳稳重重有内涵，笔笔画画巧架构，长长短短紧相

连，血脉紧相连……”

（节选自《中国字》歌词）

【材料二】国内首档解字溯源节目《奇妙的汉字》自开播以来备受文字爱好者喜爱。该节目以“大

力弘扬中国汉字文化”为宗旨，用独特的视角追溯汉字的历史渊源，探寻汉字背后的故事，重拾

汉字之美。“目前的汉字教育存在某些缺憾，大家往往是听其音、知其意，但字是怎么来的不知

道。汉字就像古董一样，我们可以从中清晰地看见历史的流变。”该节目总导演童中尉如是说。

让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》节目制作的初衷。

【材料三】汉字书写在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了我们的

书写传统。第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪

90年代，以往日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为

键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学

会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视,

对民族传统文化缺少一份应有的敬重o我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺

术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”

13.（3分）对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）

A.方方正正的中国汉字有着巧妙的构架、稳重的内涵。

B.目前汉字教育存在着“听其音，知其意，不知其来历”的缺憾。

C.《奇妙的汉字》节目制作的初衷是“大力弘扬中国汉字文化”。

D.汉字书写在20世纪急速滑向低谷的最直接原因是两波“换笔潮”引起的书写传统的改变。

14.（3分）结合材料内容，主持人小文特意找来一组甲骨文图片，请根据图示，推测第三幅图

的字及意思。

4・八々・

二人为从,站立于地，

意为随行。象形成人。

15.（3分）请综合以上三则材料，联系自身简要谈谈作为一名初中生应该如何传承中国汉字文

化。（答出两点即可）

【答案】13.C

14.三人成众，意为多矣

15.珍视汉字，敬重中国汉字文化；通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的传统内涌；读

准字音，规范书写汉字。

【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对

选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，

即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整

体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系

生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、

流畅的语言来表达自己的观点和见解。

13.ABD.正确。

C.材料二明确指出“让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》节目制作的

初衷”，而非“大力弘扬中国汉字文化”，C选项错误。

故答案为：C

14.前两幅图分别是“一”和“二”，代表一个人和两个人。按照逻辑推测，第三幅图三个人，

结合日常积累的汉字知识，“三个人”组成的字是“众”，意思是“多”。

故答案为：三人成众，意为多矣

15.从材料三可知，“我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重”，

所以要珍视汉字，敬重中国汉字文化。材料二提到节目让观众了解汉字背后传统内涵，初中生可

通过读书、看电视等类似渠道去了解。此外，在日常学习中，要读准字音，规范书写汉字，这也

是传承汉字文化的基础。这道题考查对材料信息的整合以及结合自身实际提出建议的能力。

故答案为：珍视汉字，敬重中国汉字文化；通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的传统

内涌；读准字音，规范书写汉字。

实用类文本阅读

志存高远脚踏实地

①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？90后全国人大代表师延财的回答是，梦想并非遥不

可及。前不久的全国“两会”上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，他通过寒暑假放羊，打

零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走上工作岗位，他一门心思钻研

技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的成长历程，师延财说，在这个人人都有机会

施展才华的时代，一定要努力实现梦想。

②实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可。

③志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳

走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说

不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际，深入实践；都要严谨务实，苦干实干。

④成为全国技术能手，曾是师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年。

“加班的地方有我，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”回想圆梦之旅，他说，苦练焊接

技术时的汗水，换来了现在的甜。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。

备赛期间，他每天至少要训练7个小时。一双5厘厚，能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨

破底。他终于在2022年世界技能大赛特别赛上获得了抹灰与隔墙系统项目的金牌，由技工学校

的学生成为了世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，一定要孜孜不倦、打好基础；在职场上

打拼，一定要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，才能将高远的志向变成可及

的未来。

⑤志存高远，脚踏实地，还意味着踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向。&

沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。在追求理想的过程中，难免会遇到挫

折。拥有高远的志向，才能“不畏浮云遮望眼”。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定，

目光长远，不因暂时的困难而停下前行的脚步。只要志气在，只要不放弃追求与探索，人生便有

无限可能。

⑥江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。怀着

当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，使农田里的喜讯越来越多。回首

来时路，“直面困难，未来可期”是她对广大青年的寄语。

⑦梦在前方，路在脚下。青年们，坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来！

16.（3分）下列对选文内容的理解和推断有误的一项是（）

A.文章用师延财的话提出中心论点“在这个人人都有机会施展才华的时代，一定要努力实现梦

想

B.本文有两个分论点，分别是“树立远大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走

实”和“踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向”。

C.第⑤段画线句运用比喻论证形象地揭示了在追求理想的过程中难免遇到挫折的道理。

D.第⑥段介绍魏巧事例时，应当补充其返乡创业过程中遭遇并克服困难的内容，从而更好支撑

这一部分的论述。

17.（3分）链接材料可以作为上文哪个分论点的佐证？请你说一说理由。

【链接材料】

出生于江苏沛县的朱杨柱从小就有翱翔蓝天的梦想。经过无数的挫折与失望，但他从未放弃，永

怀希望，最终实现了自己的梦想。两次与飞天梦失之交臂的经历，没有让朱杨柱一蹶不振，他始

终把银河星辰装在心里，一旦有机会，便全力以赴，向着自己的理想进发。正是这种永不放弃的

精神，助推朱杨柱从大学老师成长为飞天战士，创出人生新境界。

18.（3分）学校拟邀请师延财做客校园电视台“青春榜样”栏目，做一场以“感悟榜样精神汲取

奋斗力量”为主题的采访活动，请你作为采访小组的成员之一，设计两个采访问题。

【答案】16.A

17.示例：链接材料主要讲述朱杨柱为了航空理想，克服重重困难，最终实现梦想的经历，可佐

证第二个分论点“踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向”。

18.示例：①是什么支撑着您为了一个初入职场时的梦想坚持奋斗十年之久？②为成为全国技

术能手您做了哪些努力？③师叔叔，您能够克服重重困难，实现理想，您认为是什么起到了关

键的作用？④从放牛娃到全国技术能手，师叔叔，在您的传奇经历里最让您难忘的关键事件有

哪些？⑤师叔叔，我是一名初三学生，初中毕业时就要面临普职分流，有人说读职业技术学校

没有前途，我听说您也读过职业技术学校，能跟我们聊聊您的看法

【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再

到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回

到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立

论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做

出选择。

（3）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某

些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不

能有语病。

16.A.有误，文章开篇以“90后”全国人大代表师延财从放羊娃成长为全国技术能手的事例引出话

题，强调青年人要努力奋斗。接着在第②段明确提出“实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者

缺一不可”这一中心论点；

BCD.正确。

故答案为：A

17.本题考查论据补充，结合“出生于江苏沛县的朱杨柱从小就有翩翔蓝天的梦想，经过无数的

挫折与失望，但他从未放弃，永怀希望，最终实现了自己的梦想。两次与飞天梦失之交臂的经历,

没有让朱杨柱一蹶不振，他始终把银河星辰装在心里，一旦有机会，便全力以赴，向着自己的理

想进发，正是这种永不放弃的精神，助推朱杨桂从大学老师成长为飞天战士，创出人生新境界”

可知，链接材料详讲述了朱杨柱从小怀揣翱翔蓝天的梦想，并为此付出了不懈的努力。在追梦的

过程中，他遭遇了两次与飞天梦失之交臂的挫折但这些并没有让他放弃。相反，他始终保持对梦

想的执着追求，一旦有机会便全力以赴。正是这种不畏挫、坚守志向的精神，最终帮助他实现了

自己的飞天梦想，从大学老师成长为飞天战士，创出了人生的新境界。这一经历与上文第二个分

论点（志存高远，脚踏实地，还意味着踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向）的核

心意义高度契合。该分论点强调了在追梦过程中，面对挫折和失败时，要保持坚定的志向和不屈

不挠的精神。朱杨柱的故事正是对这一分论点的生动诠释，他用自己的实际行动证明了只要守住

内心的志向，不惧挫折和失败，就一定能够实现自己的梦想。因此，链接材料可以作为上文第二

个分论点的有效佐证，进一步增强了文章的说服力和可信度。

故答案为：示例：链接材料主要讲述朱杨柱为了航空理想，克服重重困难，最终实现梦想的经

历，可佐证第二个分论点“踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向”。

18.本题考查采访词，设计采访问题需要紧密围绕“感悟榜样精神汲取奋斗力量”这一主题，并

结合师延财的个人经历和成就来构思。从师延财的经历中提炼出他的榜样精神，如勤奋刻苦、坚

持不懈、勇于挑战等。这些精神是我们在采访中需要重点探讨的。结合主题和榜样精神，设计具

有针对性、启发性和引导性的问题。问题应能够引导师延财分享他的成长故事、心路历程以及他

对榜样精神的理解和感悟。

故答案为：示例：①是什么支撑着您为了一个初入职场时的梦想坚持奋斗十年之久？②为成

为全国技术能手您做了哪些努力？③师叔叔，您能够克服重重困难，实现理想，您认为是什么

起到了关键的作用？④从放牛娃到全国技术能手，师叔叔，在您的传奇经历里最让您难忘的关

键事件有哪些？⑤师叔叔，我是一名初三学生，初中毕业时就要面临普职分流，有人说读职业

技术学校没有前途，我听说您也读过职业技术学校，能跟我们聊聊您的看法

阅读下面的文字，完成下题。

拐杖

徐虹

①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟。我

心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困

难；看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。

②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘。别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁

之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑

褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那

神情如同孩童做了一件好事想向妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，

在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈妈，最棒了，我赶不上！”

③这是真的，我没有说谎。

④我家邻居栽有一颗白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送

一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中

展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧

啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在

鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看

着窗外如洗的月光，入神和流泪……

⑤“泪水中，我没有倒下。月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。”没有文化的母亲突然说出

了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、

蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。

⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上

午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到

厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，

锻炼一下，尽量恢复手的功能。”

⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、锻炼娱乐一下,

可80岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观,

性格开朗，善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴。

医护人员都很喜欢她，个个“奶奶、大妈”的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式

的笑容，正在痛着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！

⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点

难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行

了！”她眼睛一红：“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！”“现在轮到我了，你照顾我小，我照顾

您老，不是很正常吗？”母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳

嗽、一边用纸巾携鼻涕。

⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一

点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如

今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却

越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。

⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随

丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！

（摘编自《西部散文选刊》，有删改）

19.（4分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）

A.第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。

B.第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一幅充满温情的生活画面。

C.第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。

D.文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开朗的性格。

20.（4分）结合语境，赏析文中画线句子。

可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。

21.（4分）小语同学在看完这篇文章后，认为把题目改为“反哺”更好，你觉得呢？请结合文章

内容阐释理由。

22.（4分）本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，但两文中作者对母亲的情感不同。请

结合文章内容简要分析。

【答案】19.A

20.运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对

母亲的赞美之情。

21.改为“反哺”不好，“拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”情感的

交汇点。小时候，母亲是子女的拐杖，是孩子成长的有力支持；长大后，“我”便成为母亲的拐杖,

子女成年后对母亲悉心照顾，“拐杖”是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证，将文章主旨具象

化。若改为“反哺”则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。

22.①《拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对

母亲的赞美与深挚的爱。②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾

双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。

【解析】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再

到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回

到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

(2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形

容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

(3)本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活

体验，阐述出充足的理由就可以。

(4)本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即

可。

19.A.第①段“我心一颤”是看到母亲因伤病行动困难，蹲不下去而痛苦呻吟，内心心疼；第

②段“我心一热”是母亲像孩童般天真地展示自己的手，渴望得到表扬，被母亲这种单纯所打

动，二者原因不同，A选项错误。

BCD.正确。

故答案为：A

20.赏析句子题，此句运用比喻修辞，将母亲比作“响当当的铜豌豆”。在文学作品中，“铜豌豆”

常用来形容人坚强不屈。结合语境，母亲历经生活磨难，“苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶

打过“，却能坚强面对，该比喻生动形象地展现母亲坚强的性格特点，同时也蕴含着“我”对母

亲这种坚韧品质的赞美之情。

故答案为：运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了

“我”对母亲的赞美之情。

21.标题分析题，“拐杖”作为标题，从吸引读者角度，“拐杖”这一意象会引发读者好奇，想探

究其在文中的意义。从文章内容和情感角度，它是母亲与“我”情感的关键纽带。小时候母亲是

“我们”成长的依靠，如同拐杖支撑前行；长大后“我”成为母亲生活的依靠，像拐杖一样给予

帮助。它见证了亲情的传承，将抽象的亲情具象化。而“反哺”一词虽也能体现子女对父母的回

报，但过于直白，缺少“拐杖”所具有的含蓄蕴藉，不能像“拐杖”一样全方位涵盖文章内容与

情感。

故答案为：改为“反哺”不好，“拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”

情感的交汇点。小时候，母亲是子女的拐杖，是孩子成长的有力支持；长大后，“我”便成为母亲

的拐杖，子女成年后对母亲悉心照顾，“拐杖”是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证，将文章

主旨具象化。若改为“反哺”则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。

22.情感对比题，《拐杖》通过描述母亲在玉兰树下赏花、与“我”日常互动等生活片段，展现

母亲坚强面对生活、乐观开朗的性格，字里行间流露出作者对母亲的赞美以及深深的敬爱之情。

《秋天的怀念》中，史铁生讲述母亲身患重病，仍无微不至照顾瘫痪的自己，鼓励自己好好活下

去，作者在母亲离世后，回忆这些点滴，更多表达出对母亲的愧疚，后悔没能在母亲生前更好地

理解母亲，同时也饱含对母亲深深的怀念。

故答案为：