人教部编版九年级语文下册《诗词曲五首》背记手册

24诗词曲五首

十五从军征《乐府诗集》

品诗词对照翻译及赏析

教材原文参考译文理解赏析

十五从军征，刚满十五岁就内容理解：开篇两句，极言从军

八十始得归。出去打仗，到了时间之久，暴露出封建社会兵役

八十岁才回到制度的极端不合理。

故乡。炼字:“八十始得归”中一个“始”

字，强有力地揭示了当时兵役制

度的惨无人道。

道逢乡里人：在路上遇到一内容理解：写老兵在归乡途中与

“家中有阿谁？”个同乡的人，村里人的对话，表达了主人公对

“遥看是君家，问：“我家里还家人的关切。

松柏冢z松ng①累有什么人？”写作手法：后两句用远景描写,

累②。”（他说：）“远处写出了庭院荒凉破败的景象,寄

那个是您家，已寓诗人无限哀痛与悲伤之情。

是松柏茂盛，坟

墓众多了。”

兔从狗窦d6u③（走到家门前看内容理解、写作手法：运用白描

入，见）野兔从狗洞手法写近景,描写了家中无人、

雉Zhi④从梁上里进出，野鸡在庭院芜杂的荒凉破败的景象，从

飞。房梁上飞来飞侧面表现老兵从军时间之久，烘

中庭生旅谷⑤，去，院子里长着托出他与家人团聚

井⑥上生旅葵⑦。野生的谷子，井的希望落空的悲哀心情。

台上长着野生

的葵菜。

Chong春谷⑧持⑨用杵臼捣去谷内容理解、写作手法:动作描写，

作饭，采葵持作羹物的皮壳，拿着通过写老兵在家中做饭、做完却

gOng⑩。这野谷来做饭，无人分享的场景，表现老兵孤独

羹饭一时@熟，摘下葵叶来煮凄凉的处境和心理。用野谷野葵

不知饴领可谁。羹。羹和饭一会做饭，也表明家园荒芜已久，没

儿都做好了，却有粮食。

不知送给谁吃。

出门东向看，走出大门向着写作手法：细节描写,刻画出举

泪落沾我衣。东方张望，泪滴目无亲、孤身一人的老兵形象，

落下来沾湿了充分表现出他悲痛欲绝的心情,

我的衣裳。进一步揭露当时社会的黑暗。

重点注释

①冢：坟墓。②累累：众多的样子。③狗窦：给狗出入的墙洞。④雉：野

鸡。⑤旅谷：野生的谷子。旅，植物未经播种而生。⑥井：这里指井台。

⑦旅葵：野生的葵菜。⑧舂谷：用杵臼捣去谷物的皮壳。⑨持：拿着。⑩

羹：这里指用蔬菜煮的羹。电厂时：一会儿。Q缔：同“贻”，送给。

作品主旨

本诗借一个老兵回家后的见闻，以小见大，揭露了封建兵役制度给人民带

来的苦难，也表达了诗人厌恶战争、渴望和平、关心民生疾苦的思想感情。

白雪歌送武判官归京唐・岑参

写作背景

景这首诗是岑参任安西、北庭节度判官时送友人回长安之作。题目点明本

诗写雪中送别，既是咏雪诗，又是送别诗。

品诗词对照翻译及赏析

教材原文参考译文理解赏析

北风卷地白草折，北风席卷大地，内容理解：写边塞的风猛雪早。

胡天①八月即飞吹炼字：“卷”“折”二字分别从

雪。折了白草，胡人正面和侧面写出风势之猛。一个

居“即”字，表明边塞与内地相

住的地方八月比，冬天来得格外早，使人惊

就大雪纷飞。奇。

忽如一夜春风来，仿佛一夜之间修辞：运用比嗡，将北风看作春

千树万树梨花开。春风吹来，千万风、雪花比作梨花，比喻新奇，

棵树上犹如梨仿佛呈现出一派春意盎然、梨花

花盛开。满树的春天景象。这是诗人的想

象和主观感受，体现了诗人化苦

为乐、积极向上的乐观情怀。

散入珠帘湿罗幕，雪花飞进珠帘内容理解：诗人用军旅生活场景

狐裘qiu沾湿了罗幕，穿来侧面烘托边塞气候的寒冷,渲

不暖锦衾薄②。着狐裘不觉得染悲壮的气氛。

将军角弓不得控暖，织锦被都显修辞：互文,“将军”“都护”两

③，得单薄了。将句运用互文，通过人物的触觉,

都护铁衣冷难着军、都护的手冻从侧面突出天气寒冷，也写出了

zhu6④。得拉不开弓弦，边塞将士生活的艰苦。

铁甲冰冷得让

人难以穿上。

瀚han海⑤阑干沙漠纵横交错内容理解：写边塞之景，以百丈

⑥百丈冰，结冰百丈，万里坚冰概括大环境，以万里愁云引

愁云惨淡⑦万里长空凝聚着暗出送别的氛围。

凝。淡的愁云。写作手法：用对偶、夸张和寓情

于景的写作手法,写出天寒地

冻、愁云满天的景象，烘托诗人

的离情别绪，表达诗人对友人即

将长途跋涉的担忧之情，为下文

的送别提供了一个奇异、壮观、

广漠的背景。

中军置酒饮yin在主将帐中摆内容理解：写在中军帐中摆宴送

⑧归客，酒宴请归客，胡别的场面，用三种典型的西域乐

胡琴琵琶与羌笛。琴、琵琶、羌笛器表现送别的热烈和隆重，增添

合奏来助兴。苍凉悲壮的豪气。

纷纷暮雪下辕门傍晚营门前大炼字：“纷纷”极言雪之大；“暮”

⑨，雪下个不停，风字点明时间是傍晚；“冻不翻”

风掣chB⑩红旗冻拉扯着红旗，表现了红旗被冻住，北风吹也不

不翻。红旗冻住无法飘动的情状，写出了边塞天气的

飘动。寒冷。

轮台东门送君去，在轮台东门外内容理解：写送友人离去时的情

去时雪满天山路。送你回京去，你景，雪大，归途遥远，既有依

离开时大雪覆依惜别的深情，又有隐隐的担

盖了天山的道忧。

路。

山回路转不见君，山路曲折，已看内容理解：写友人离去以后的情

旦

雪上空留马行处。不见你的身影，O

雪地上只留下写作手法、情感:运用留白手法,

一串马蹄的印引起读者无尽思考，表达了诗

迹。人送友人离去时的依依不舍和

友人离去后的惆怅之情。

重点注释

①胡天：胡人地域的天空。泛指胡人居住的地方。②锦衾薄：织锦被都显

得单薄了。③控：拉开（弓弦）。④着：穿。⑤瀚海：指沙漠。⑥阑干：

纵横交错的样子。⑦惨淡：暗淡。⑧饮：宴请。⑨辕门：领兵将帅的营门。

⑩掣：拉，扯。®B：飘动。

作品主旨

这首诗描绘了西北边塞冰天雪地的奇丽风光，抒发了诗人因友人返京而产

生的依依惜别与无限惆怅之情；从侧面反映出西北边塞军旅生活的艰苦,

表现了边塞将士昂扬勇毅的精神风貌和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

南乡子・登京口北固亭有怀南宋-辛弃疾

写作背景

这首词是作者任镇江知府时所作。镇江在历史上曾是英雄用武和建功立业

之地，此时成了

与金人对垒的第二道防线。作者登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨。

这首词就是在这一背景下写成的。

品诗词对照翻译及赏析

教材原文参考译文理解赏析

何处望神州①？什么地方可以看内容理解：借景抒情,词人登

满眼风光北固楼。见中原呢？在北楼远望，想到中原沦陷的故

千古兴亡多少固楼上，满眼都是土，思接千载，慨叹历史兴亡

事？美好的风光。从古之事远逝难追，情感沉郁悲

悠悠。到今，有多少国家怆。

不尽长江滚滚流。兴亡的大事呢？炼字：“悠悠”一语双关,不

年代久远，思绪无仅表现了时间悠久绵长，而且

穷。只有奔流不息也暗示了词人心中无尽的愁

的长江水滚滚东思和感慨。

流。情感：“不尽长江滚滚流”化

用杜甫《登高》中的诗句，抒

发了词人的无奈、伤感、抑郁

之情。

年少万兜鳌mou孙权年轻时就统内容理解:借曹刘来衬托孙权

②，率千军万马，他能的英雄形象，表达了词人对英

坐断③东南战未占据东南，坚持抗雄的仰慕,以及对屈辱求和的

休。敌。天下英雄谁是南宋朝廷的失望和愤慨。

天下英雄谁敌孙权的对手呢？写作手法：“年少万兜婺，坐

手？只有曹操和刘备。断东南战未休”是实写史事，

曹刘④。这样也就难怪曹一是突出了孙权的年少有为,

生子当如孙仲谋操说：“生子当如二是突出了孙权的盖世武功。

⑤。孙仲谋。”显然，词人热情歌颂孙权的不

畏强敌，坚决抵抗，并战而胜

之，正是反衬当朝文武之辈的

庸碌无能、怯懦苟安。

修辞、情感：运用设问以及用

典，强调孙权的雄才大略。词

人慕古伤今，无限惆怅，委婉

地流露出对苟且偷安、毫无作

为的南宋朝廷的愤懑之情。

重点注释

①神州：中原地区。②兜餐：古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代士兵。

③坐断：占据。④曹刘：指曹操与刘备。⑤生子当如孙仲谋：曹操率大军

南下，见孙权的军队军容整肃，感叹道：“生子当如孙仲谋。”仲谋，孙权

的字。

作品主旨

这首词通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺了南宋朝廷在金兵的侵略面前不

敢抵抗、昏庸无能，全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。

过零丁洋南宋-文天祥

文学常识

文天祥(1236—1283),字履善，又字宋瑞，号文山，南宋政治家、文学家。

写作背景

文天祥于宋末帝赵曷祥兴元年(1278)被元军所俘。次年，他过零丁洋,

写了这首诗。

品诗词对照翻译及赏析

教材原文参考译文理解赏析

辛苦遭逢①起一遇到朝廷选拔，内容理解：自述生平，思今忆昔

经②，干戈③寥我历尽辛苦，终写了两件事：一是遇到朝廷选

lido落四周星④。因精通某一经拔，通过科考进入仕途；二是在

籍而通过科举频繁的抗元战争中度过四年。

考试得官。如今

战事逐渐消歇，

从起兵抗元开

始已过了四年。

山河破碎风飘絮，山河破碎，大宋内容理解：国家和个人两方面。

身世浮沉雨打萍。国势如风中柳形象地表达了国破家亡的悲哀

絮，失去根基，和对自己坎坷命运的悲叹。

即将覆灭；我身修辞：运用比喻和对偶的修辞手

世坎坷，如同法，将危亡的国势比作风中柳

雨中浮萍，漂泊絮，将坎坷的身世比作雨中浮

无根，时起时萍，把国家的破败与个人的不幸

沉。联系起来，形象地展现了当时风

雨飘摇的政治形势，抒写了国破

家亡的悲哀。

惶恐滩头说惶恐，在惶恐滩头因修辞、情感：颈联运用对偶和双

零丁洋里叹零丁。兵败不胜惶恐，夫的修辞手法。前面的“惶恐滩”

如今在零丁洋和“零丁洋”是地点，而后面的

里又感叹自己“惶恐”与“零丁”则描写了诗

孤苦无依。人的心情，巧用地名,将诗人苣

日的惶恐、眼前的伶仃渲染得淋

漓尽致，写出了形势的险恶和境

况的危苦，表达了他视死如归、

忠贞不屈的民族气节与爱国之

情。

人生自古谁无自古以来有谁内容理解、写作手法：用议论的

死？能长生不死？表达方式直抒胸臆,慷慨激昂，

留取丹心照汗青。我要留得一片表明诗人以死明志、为国捐躯的

忠心永远在史决心，体现了其舍生取义、视死

册上闪耀光辉。如归的坚定信念和坚贞的民族

气节。

修辞：运用反回的修辞手法，加

强了语气，表达了诗人为国捐

躯、舍生取义的意志与决心。

重点注释

①遭逢：指遇到朝廷选拔。②起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试

得官。文天祥在宋理宗宝祐四年(1256)中进士第一名。③干戈:指战争。

干和戈本是两种兵器。④寥落：稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。⑤四周

星：四周年。从德祐元年(1275)起兵抗元至被俘恰是四年。⑥风飘絮：

形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流

亡朝廷覆亡。⑦雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根,

时起时沉。⑧零丁：孤苦无依的样子。

⑨汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸

发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。

作品主旨

这首诗叙述了诗人的身世遭遇和国破家亡的现实，抒发了诗人舍生取义、

以死明志的决心，表现了诗人崇高的民族气节。

山坡羊-潼关怀古元・张养浩

文学常识

张养浩(1270—1329),字希孟，号云庄，元代文学家。所作散曲以豪放著

称。

写作背景

元文宗天历年间，关中大旱，张养浩被招任陕西行台中丞，这首小令是他

在赴任途中经过潼关时所作的。

品诗词对照翻译及赏析

教材原文参考译文理解赏析

峰峦如聚，山峰仿佛从四内容理解：写出潼关地势的险

波涛如怒，面八方聚集，波要。

山河表里①潼关涛像河流发怒修辞：运用了拟人的修辞手法,

路。似的。潼关古道将群山和黄河拟人化，写出了潼

外有黄河，内有关地势的险要。

华山，地势险炼字：山本是静止的，“如聚”

要。化静为动,一个“聚”字形容潼

关在重重山峦包围中，体现潼关

地势险